консуультация для родителей "Этикет"
консультация

Консультация для родителей. «Этикет для малышей»

Надо ли дошкольников прививать правила этике та? Не приведѐт ли это к через мерной регламента ции поведения детей, к их "невелировке" в результа те которой они станут по хожими друг на друга? Можно ли добиться от ре бѐнка выполнения правил поведения установленных в обществе? Да и вообще, от чего зависит его поведение: от воспитания или от врождѐнных качеств?

Немного истории. Что такое этикет?

Это порядок поведения, способствующий созданию наилучших ус ловий для общения людей разного происхождения, национальной принадлежности, социального положения, образования, различных взглядов, убеждений, интересов. Суть его - в умении быть приятными для окружающих, настраивать людей на общение с собой, понимать их и видеть их достоинства. Сравним, например, поведение русского человека в 16 и 18 вв.. Го родской московский житель в 17 в. руководствовался указаниями "Домостроя", которые учили его быть хозяином своего дома, гос подином жены, детей и слуг, находится в полнейшем подчинении от того, кто знатнее и богаче его, не задумываться над чувствами и настроениями тех, кто находился ниже на социальной лестнице. В 18в. в России на основе европейского этикета и русских обычаев и традиций формируется новый порядок поведения. Знатный человек того времени, стремившийся сохранить свои позиции при царском дворе, руководствовался правилами изложенными в книге "Юности честное зеркало ". По- прежнему сохранились почитание более знатного, приоритетное положение мужчины - хозяина дома, но в жизни стали активно входить понятия приятности общения, умения нравиться, быть человеком галантным. Постепенно менялся сам стиль общения. В 19в. этикет рассматривался как соблюдаемое во всех случаях жизни "знание приличий, умение держать себя в об ществе так, чтобы заслужить всеобщее одобрение и никаким из своих действий не оскорбить людской слабости".

Размышления о современном этикете.

В настоящее время основными пра вилами этикета можно назвать сле дующие: проявление уважения к ок ружающим людям , стремление не ставить их в неудобное положение и поступать с другими так, как хо чешь, чтобы поступали с тобой. Мы не всегда можем руководствоваться правилами этикета, но зная его, яс нее осознаѐм путь развития культу ры своего поведения. В ситуациях, когда одни этикетные правила про тиворечат другим, мы выбираем те, которые представляются нам наибо лее разумными. Например, вы знаете, что столовый этикет предпи сывает пользоваться ножом и вилкой, но как вы поступите, оказав шись в доме, хозяева которого – в силу каких-то причин не прида ют этому значения и не подали ножи? Станете ли требовать нож, чем поставите в неудобное положение хозяйку или примете те пра вила, по которым живут в этом доме? Представьте себе такую си туацию: вы не умеете пользоваться столовыми приборами, но пришли в дом, в котором неукоснительно придерживаются правил столового этикета. Что делать? Чтобы обезопасить себя, желатель но изучить современный этикет и начинать это следует в детском саду, помня слова В.Г. Белинского «Воспитание – великое дело: им решается участь человека».

Культура общения.

Культура общения людей основана на соблюдении оп ределѐнных правил, которые вырабатывались человечест вом на протяжении многих веков. Эти правила называ ются – этикетом. Этикет оп ределяет формы, технику общения в различных жизненных ситуа циях (как спорить, не обижая и не унижая собеседника, как прини мать гостей, вести за столом, разговаривать по телефону, знако миться и т.д.). Культурный, воспитанный человек не только владеет техникой общения, но и обладает такими качествами, как привет ливость, добросердечие, учтивость, уважительное отношение к лю дям. Если правильно прививать культуру общения, то ребѐнок третьего года жизни проявит сочувствие к больному, пожилому человеку. В этом кроются зачатки будущей доброты, чуткости, способности к переживанию. В 4 года ребѐнок уже сознательно вежлив, сдержан в поведении. Общаясь, он не перебивает собеседника. Правда, это ещѐ плохо получается. Нужно учить его терпеливо ждать своей очереди высказать собственные мысли. Без терпения и выдержки сложно адаптироваться в дошкольном учреждении. Возникнут трудности в общении. Поэтому, чтобы ребѐнок не стал эгоистом, нужно учить его считаться с интересами других.

Формирование навыков культуры общения у детей дошкольного возраста.

Возраст детей Формируемые навыки 2-3 года Здороваются и прощаются со взрослыми и сверстника ми, употребляют слова выражающие просьбу, благо дарность. Называют по имени и отчеству взрослых, проявляют внимание, сочувствие к сверстникам, отзы ваются на просьбу. 3-4 год Благодарят взрослого, сверстника за оказанную по мощь, внимание. Выражают просьбу словами, излагают еѐ понятно. Обращаются к сверстникам, называют его по имени, смотрят на него, внимательно слушают от вет, разговаривают друг с другом в приветливой форме. Соблюдают элементарные правила поведения: ведут себя спокойно, не кричат, не мешают окружающим. 5-6 лет Говорят спокойно, с уважением; заботливо относятся к взрослым, их труду и отдыху, охотно выполняют просьбы и поручения взрослых. Выполняют правила поведения в группе , дружелюбно напоминают сверст никам о правилах поведения. В общественных местах ведут себя сдержанно, не привлекают излишнего вни мания, разговаривают негромко. 6-7 лет Закрепляются навыки поведения в общественных мес тах, навыки общения со взрослыми и сверстниками. Подражая взрослым, ребѐнок без труда усвоит все правила прили чия. Самое важное – чтобы норма поведения взрослых во всех си туациях была верной. Лучше лишний раз напомнить ребѐнку, как нужно себя вести, чем кричать на него, что он не так поступил. В дошкольном возрасте ребѐнок сам готов постепенно учиться то му, что и как нужно делать, чтобы не попадать впросак. Следует показать пример нормальных человеческих отношений, дать ребѐн ку знания об основных принципах, на которых эти отношения строятся, и контролировать, как ведѐт себя ребѐнок, как справляет ся со своим поведением, чтобы оно не вызвало недоумение у окру жающих. Самый лучший способ прививать детям хорошие манеры – посто янно показывать им пример.