КТО ОНИ – ОДАРЕННЫЕ ДЕТИ?

Это, прежде всего, – дети, обладающие большими способностями к высоким достижениям и выдающимся результатам в различных сферах деятельности.

Широко распространено мнение о том, что одаренные дети, обладая большими способностями, могут добиваться всего сами. Это не всегда так!

Уровень развития одаренности – это всегда результат взаимодействия наследственности (природных задатков) и социокультурной среды.

В зависимости от возраста ребенка выделяют три категории одаренности.

1. Дети, выделяющиеся необычно быстрым темпом умственного развития, высоким уровнем интеллекта в целом (такие дети относительно чаще встречаются в дошкольном и младшем школьном возрастах).

2. Дети с обычным интеллектом, но резко выделяющиеся в определенных видах занятий (например, в математике или какой-нибудь другой области науки). Такие дети могут обнаруживаться в подростковом возрасте.

3. Дети, которые пока не достигают успехов в каких-либо видах учения или творческих занятий, но обладающие яркой познавательной активностью, оригинальностью суждений, незаурядными умственными резервами. Это случаи, когда можно говорить о потенциальной, или «скрытой», одаренности. Умственные возможности таких учащихся нередко раскрываются уже в старшем школьном возрасте.

ВИДЫ ОДАРЕННОСТИ:

Академическая. Такие дети отличаются высоким интеллектом, однако на первый план выходят особые способности именно к обучению. Дети этого типа одаренности, прежде всего, умеют блестяще учиться, у них широкий кругозор, высокие показатели по развитию психических познавательных процессов. К числу академически одаренных учащихся часто относятся медалисты.

Творческая. Этот вид одаренности, как правило, проявляется в высоких достижениях в творческой деятельности – музыке, живописи, скульптуре, сценической, литературной и конструкторской деятельности. Есть дети, у которых обнаруживается целый «веер» различных творческих способностей: ребенок и поет, и превосходно рисует, однако, есть и дети лишь с одной ярко выраженной способностью такого рода. Например, конструкторской одаренностью. Такой ребенок  имеет развитое пространственное мышление, любовь к конструированию, генерирует оригинальные идеи для различных конструкций, у него развита способность к изобретательству и рационализации.

Коммуникативная. Лидерская или социальная одаренность характерна для детей, обладающих способностью понимать других людей, строить с ними отношения, руководить ими. Лидерская одаренность предполагает высокий уровень интеллекта, хорошо развитую интуицию, понимание чувств и потребностей других людей, способность к сопереживанию, яркое чувство юмора, помогающее им нравиться другим людям.

Психомоторная. Детей со спортивной одаренностью отличает: энергичность, стремление к участию во всевозможных соревнованиях, подвижных спортивных играх, быстрота реакции, легкость в движениях, их хорошая координация, физическая выносливость.

Хореографически одаренные дети обладают хорошим чувством ритма, двигательной памятью, способностью копировать движения.

ЕСЛИ  У ВАШЕГО РЕБЕНКА-ДОШКОЛЬНИКА:

- отличная память в сочетании с ранним языковым развитием;

- чрезвычайное любопытство в отношении того, как устроен тот или иной предмет, отчего мир устроен так, а не иначе;

- проявляется способность отслеживать несколько процессов одновременно;

- живое воображение, изобретательность и богатая фантазия;

- отличное чувство юмора, он любит смешные несоответствия, игру слов, шутки;

- повышенные математические способности в плане вычислений и логики;

- устойчивая концентрация внимания и большое упорство в решении различных задач;

- обостренное чувство справедливости, опережающее нравственное развитие;

- наблюдаются трудности в общении со сверстниками;

- высокий энергетический уровень (малая продолжительность сна),

ТО МОЖНО ГОВОРИТЬ О НАЛИЧИИ

У НЕГО ОТЛИЧИТЕЛЬНЫХ ЧЕРТ, ХАРАКТЕРНЫХ ДЛЯ ОДАРЕННЫХ ДЕТЕЙ.

УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ!

Самое главное – суметь распознать, действительно ли ваш ребенок является одаренным, и поддержать его

1. Любите ребёнка за то, что он у вас есть, а не за его таланты.

2. Достижения и успехи ребенка должны сопровождаться похвалой, но ему важно дать понять, что степень вашей любви не изменится, даже если у него что-то будет не получаться.

3. Бывают случаи, когда одаренные дети глубоко разочаровываются, если что-то выходит не так, как они ждали. Поэтому очень важно научить малыша понимать, что не все бывает идеально.

4. Для поддержания у ребенка интереса к знаниям ему следует постоянно предлагать все новое разнообразие тем и обучающих экспериментов.

Подготовила педагог-психолог

Терентьева Е.В.

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение  

детский сад № 80 «Песенка»