Методическая разработка « Русская народная культура для старших дошкольников»
методическая разработка (старшая группа)

Государственное  бюджетное  общеобразовательное  учреждения Самарской  области  основная  общеобразовательная школа  № 17 г. Новокуйбышевск  г.о. Новокуйбышевск  Самарской  области  структурное подразделение

« Детский  сад « Аленушка»

Методическая  разработка

Проектирование  модуля    

   « Русская  народная культура  для  старших  дошкольников»

Номинация

Методика организации и проведения мероприятий в сфере национальной культуры по воспитанию патриотизма обучающихся.

                                                                              Авторы:

  Воспитатель

Глущенко Оксана  Васильевна

Новокуйбышевск  

Содержание:

Пояснительная  записка

Основная часть

Список использованной литературы

Приложение

Пояснительная записка

 Только тот, кто любит, ценит и уважает накопленное и сохраненное предшествующим поколением, может любить Родину, узнать ее, стать подлинным патриотом.                                    

 С. Михалков

Воспитание любви к Родине разносторонне: это любовь к семье, родному дому, природе, истории и культуре своего города и края, бережное отношение ко всему, что создано людьми старшего поколения и сохранено земляками. Проблема патриотического воспитания детей сегодня чрезвычайно актуальна. Недоверчивое отношение ко всему российскому ставит ее в ряд жизненно важных и требует поиска иных подходов к воспитанию и организации обучения подрастающего поколения.

Важность  воспитания патриотизма и гражданственности подчеркивается в государственных  документах  в  области  образования: в  законе « Об образовании в РФ»,  «Национальной доктрине образования в Российской Федерации», в указе Президента « О национальной стратегии действий в интересах детей на 2012 – 2017 годы», « О совершенствовании государственной политики в области патриотического воспитания и стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года» на создание условий для воспитания у детей активной гражданской позиции, гражданской ответственности, основанной на традиционных культурных, духовных и нравственных ценностях российского общества.

В период обновления дошкольного образования возрастает роль регионального компонента, в том числе изучения родного края, история которого открывает перед нами сотни дорог, и каждая дарит волшебную тайну или открытие.

ФГОС ДО нацеливает на формирование первичных представлений о малой Родине и Отечестве, о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках.

Патриотическое воспитание начинается с самого простого – воспитания любви к родному дому, семье, городу, к родной природе, краю, культурному достоянию народа.

 Русская народная культура с ее самобытностью, богатыми обрядами, разнообразным фольклором обладает уникальным развивающим и мощным воспитательным потенциалом, который удачно реализован нами в проектировании  модуля     « Русская  народная культура  для  старших  дошкольников»   в  рамках  реализации вариативной  части  основной  общеобразовательной  программы  детского  сада.  

Актуальность

 В последние годы наблюдается отчуждение подросткового поколения от отечественной культуры, от общественно - исторического народного опыта.

Утрата культурных  ценностей  народа, равнодушное  отношение к  опыту  прошлых  поколений обусловлено потерей ориентиров в воспитании современного человека: юное поколение не помнит и не знает культуры своего народа, все чаще в поведении детей и подростков наблюдаются проявления бездуховности, безнравственности. В связи с распространением в современной жизни различных форм агрессии актуальной становится задача воспитания  толерантной, духовно – нравственной личности.

Сейчас, с возвращением  национальной  памяти  все больше хочется  знать о русской  культуре, о  том, как жили  наши  предки, во  что  одевались, как отмечали  праздники, какие  соблюдали  обычаи  и традиции и т.д..

Культуру  Руси можно  сравнить  с величавым  деревом, крона  которого  имеет  тысячи  ветвей,  несметное  количество  листьев   и  мощные,  глубоко  уходящие  в  землю  корни.

В  каждом  округе, регионе  нашей  страны  есть  необходимое содержание  для  патриотического  воспитания  дошкольников: в каждом  месте  своя  природа, традиции, быт, история, достопримечательности, талантливые  люди, народное творчество,  показывающие величие родного  уголка.

Издавна наша  страна  славна  своими  защитниками, которые охраняли границы  родной  земли. Много славных  полководцев  прославили  Россию с  древних  времен  до нашего  времени. Знакомя  с  защитниками  Отечества  от богатырей и до  солдат  Российской  армии, мы  зарождаем в дошкольниках  чувства гордости и любви.

Педагогическая целесообразность объясняется организацией комплексного процесса приобщения детей старшего дошкольного возраста к русской народной культуре в доступной для них форме. Такой метод дает детям возможность глубоко осознать, прочувствовать то, что хочет донести до них педагог, позволяет определить все виды детской деятельности, сделать их интересными, максимально полезными для дошкольников.

Данный модуль разработан с учетом современных педагогических технологий, которые отражаются:

• в принципах воспитания и обучения (доступность изложения теоретического материала, наглядность подачи практического материала, учет психофизических и возрастных особенностей детей, преемственность традиционных и современных форм развития, полихудожественность образовательного содержания и т.д);
• формах обучения (интегрированные занятия, викторины, виртуальные экскурсии, связь с социальными партнерами и т.д.);
• методах обучения (метод игрового моделирования, метод «погружения» в тему, метод проблемного обучения, моделирование педагогической ситуации и др.);
• средствах воспитания и обучения.

С  учетом  программных  документов ДОО  должны  перейти  на новый  уровень  взаимодействия  с  социумом, разнообразить формы  педагогической  работы.

Участие дошкольников в интерактивных мероприятиях, проводимых на основе договорных отношений с социальными партнерами ( центральная детская библиотека, художественное отделение музея истории города, музейно – образовательный центр «Школа – музей – культура» г. Самары, ВСШ «Отчизна», Ульяновский историко – художественный музей и д.р.) вызывает отклик в душе ребенка, способствует формированию черт характера, которые помогут стать человеком и гражданином общества, первичных чувств патриотизма.

Задачами разработки модуля являются:

•   создать необходимые  условия для  организации содержательно насыщенной деятельности и общения  с детьми  и взрослыми;

• приобщить дошкольников к духовно – нравственным ценностям своего народа, к миру родной культуры;
• формировать первоначальные чувства патриотизма, гордость за свою родину, любовь к родному краю, уважение традиций и чувство принадлежности к малой родине;
• развивать познавательный интерес к речевой, музыкальной культуре, истории России  средствами народного фольклора;
• обобщить и расширить знания и представления воспитанников о народно – прикладном искусстве русского  народа, народных играх;
• создать условия для творческого развития основ духовно – нравственной личности детей.

Ожидаемые результаты освоения данного модуля:

воспитанник будет знать:

• свое имя, отчество, адрес;
• название своего города (села, деревни), страны;
• символику города, края, страны;
• названия распространенных деревьев и кустарников, животных и птиц самарского края и редких, занесенных  в  Красную  книгу  Самарского  края;
• детали традиционного русского костюма и их символику;
• виды и изделия русских ремесел;
• обряды и традиции, связанные с воспитанием ребенка в русской семье;
• пословицы и поговорки о Родине, семье;
• все виды фольклора;
• наиболее важные православные и календарно – обрядовые праздники, их смысл и значение.

Дошкольник будет уметь:

• рассказывать о своей семье, ее традициях, ближайших родственниках, показывать их на изображении родословного дерева;
• составлять короткий рассказ о жизни, быте, традициях русского народа;
• передавать свои впечатления о родном крае в рисунках, рассказах, поделках;
• выбирать и организовывать игры согласно ситуации, календарному циклу;
• рассказывать русские сказки, используя отдельные диалектные слова и манеру сказочного повествования.

Воспитанник будет способен:

- проявлять интерес к историческому прошлому родного края, города, его традиционной культуре, задавать вопросы в ходе тематических экскурсий, бесед при прослушивании произведений устного народного творчества;

-сможет участвовать в народных праздниках и тематических развлечениях, театрализованных представлениях, ярмарках;

-сможет использовать моральные ориентиры, почерпнутые из народной мудрости, народные принципы и заповеди «простых норм нравственности».

Родина  начинается  с  семьи. Приобщение  к  родным  местам, к русской  культуре не  возможно без  активного  вовлечения  родителей в  образовательный  процесс. Семейные поездки в заповедные уголки родного края, знакомство с семейными, реликвиями, фотографиями,  участие родителей  в праздниках, играх, в изготовлении русских костюмов, а также в территориальных, городских, областных фестивалях, конкурсах, акциях – все это способствует развитию социально – педагогического  партнерства  семьи и детского сада в процессе приобщения старших дошкольников к народной культуре.

Авторы модуля самостоятельно определили тематику и содержание работы с детьми. Он представляет тематическое планирование деятельности с дошкольниками на месяц  с интеграцией образовательных областей, задачами  и их реализацией в разнообразных формах и методах. Цель педагогов - дарить радость ежедневных открытий, наполнить их воспитательным содержанием, заронив в детские сердца искорки любви к родному краю, к великой нашей Родине.

 Содержание и объем каждой темы может варьироваться в зависимости от компетентности педагога, подготовленности детей и наличия соответствующей эвристической развивающей среды. Краеведческий  материал  тщательно  отбирается, чтобы  вызвать  интерес и эмоциональный  отклик  у  детей, перерабатывается  в  соответствии с  возрастными  и  индивидуальными  особенностями  дошкольника.

Успешной  реализации модуля способствуют наиболее эффективные формы  и  методы работы  воспитателя  с  детьми:

- умелое  сочетание  эмоциональных  рассказов  и   исторических  бесед;

- целевые  прогулки  и экскурсии по  городу;

- виртуальные  экскурсии с использованием ИКТ;

- картотека русских народных подвижных игр;

- проектная деятельность с участием  родителей;

- драматизация  и  инсценировка сказок  и  рассказов;

- презентация  методических разработок по родному краю: «Жигулевский заповедник», «Музей под открытым небом» и т.д.  

Проектирование модуля «Русская народная культура для старших дошкольников»

Данный  модуль  отвечает  современным  тенденциям  и  требованиям, приобщая  дошкольников  к  культурно – историческим  ценностям русского  народа, способствует  формированию  основ  духовно – нравственной  личности.

Список  используемой  литературы:

1. Приобщение детей к истокам  русской  народной  культуры: Программа. Учебно – методическое пособие. – 2-е изд.,перераб. и доп. – СПб: ООО « Издательство « Детство – Пресс», 2016.- 304с.
2. Пантелеева Н.Г. Знакомим  детей  с  малой  родиной: Методическое  пособие. М.: ТЦ  Сфера, 2015.
3. Приобщение  старших  дошкольников  к  традициям  родного  края: программа, конспекты  занятий/ авт.- сост. Л.О. Тимофеева.- Волгоград: Учитель, 2015. – 173с.
4. Коломийченко Л.Г. Дорогою  добра: Концепция и  программа  социально – коммуникативного развития  и  социального  воспитания  дошкольников. – М.: ТЦ Сфера, 2017.- 160с.
5. Петербургский  научно – педагогический журнал « Дошкольная  педагогика», № 2 (117) / февраль / 2016.
6. Петербургский  научно – педагогический журнал « Дошкольная  педагогика», № 4 (119) / апрель / 2016.
7. Петербургский  научно – педагогический журнал « Дошкольная  педагогика», № 1(126) / январь / 2017.
8. Ежемесячный  научно – методический  журнал « Дошкольное  воспитание», 2/ 2016.
9. Ежемесячный  научно – методический  журнал « Дошкольное  воспитание», 8/ 2016.