Консультации для родителей
консультация (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа)

«От природы музыкален каждый!»

Исследования известных ученых, педагогов доказывают возможность и необходимость формирования у ребенка памяти, мышления, воображения с очень раннего возраста. Не является исключением и возможность раннего развития у детей музыкальных способностей. Есть данные, которые подтверждают факты влияния музыки на формирующийся в период  беременности женщины плод и положительное её воздействие на весь организм человека в дальнейшем.

Развитие музыкального вкуса, эмоциональной отзывчивости в детском возрасте создаст фундамент музыкальной культуры человека, как части его общей культуры в будущем.

Глинка, Чайковский, Моцарт, Бетховен…. Знаменитые и известные каждому имена. Кто избрал им путь гениев? Может быть  профессиональные качества передаются с генами? Может быть сын ученого, повзрослев, станет ученым, а сын писателя – писателем?

Однако все в действительности несколько иначе. И объясняется это окружением, в котором растет малыш, его собственным опытом. И если сын музыканта выбирает ту же профессию, что  и его отец, то причина  этого, прежде всего в том, что воспитывался он в атмосфере музыки, что с первых дней появления на свет был погружен в мир волшебных звуков.

Педагоги – музыканты пришли к мнению, что задатки к музыкальной деятельности (т.е. физиологические особенности строения организма, например органа слуха или голосового аппарата) имеются у каждого. Именно они составляют основу развития музыкальных способностей. Понятие «неразвивающаяся способность», по утверждению ученых, само по себе является абсурдным. Природа щедро наградила человека. Она дала ему все для того, чтобы видеть, ощущать, чувствовать окружающей мир. Она позволила ему слышать все многообразие существующих вокруг звуковых красок. Из необходимости  и умения слушать и слышать рождалась музыкальность -  природой данное человеку свойство.

Музыка детства  - хороший воспитатель и надежный друг на всю жизнь. Желая подружить с ним малыша, родным и близким нужно позаботиться  о создании среды и окружения. Подумайте, какая музыка звучит в присутствии детей в доме, автомобиле.

Примите некоторые рекомендации:

• Давайте возможность детям слушать музыку дома.
• Создавая музыкальный фон в быту: при работе, отдыхе,  учитывайте интересы детей.
• Побуждайте детей к пониманию музыки, беседуйте о характере, настроении музыки.
• Называйте музыкальные инструменты, которые звучат в данный момент.
• Спрашивайте, какая музыка ребенку нравится, предлагайте узнать ту или иную музыку по фрагментам.
• Предлагайте показать настроение музыки движением, мимикой.
• Не оставляйте детей пассивными слушателями, развивайте эмоциональное восприятие.

«Пойте вместе с детьми дома!»

«Если ты умеешь говорить, ты умеешь петь», - утверждает африканская поговорка.

Пение просто делает человека счастливым, и при этом не важно, поет ли человек один или в хоре, играя, катаясь на велосипеде или в ванной. Поющие дети - здоровее и уравновешеннее.

Врачи и психологи подтверждают: у детей, которые регулярно поют, лучше иммунная система, они здоровее и эмоционально более уравновешены, чем не поющие дети. Родителям важно развивать способности ребенка с самого раннего детства. Начинать надо с дыхательных упражнений - игр, которые может выполнить любой ребенок.

Упражнения для тренировки

«Бульканье»

Перед ребенком на столе поставить стакан, наполненный на ½ водой. Вы должны показать ребенку, как нужно правильно дуть в стакан, чтобы за один выдох получалось долгое бульканье. Затем малыш глубоко вдыхает носом и делает длинный выдох в трубочку: получается долгий булькающий звук. Повторять это упражнение рекомендуется 2-3 раза.

«Шарик»

Дети должны стараться «надувать шары» животом широко разводя руки в стороны и, глубоко вдохнув - «ффф…». Вдруг шарик «лопается». Дети хлопают в ладоши. Из шарика выходит воздух, «шшш…» - произносят дети. Повторяют такие упражнения 2 – 3 раза.

Дыхание без звука

Маленькие певцы должны брать воздух носом, не поднимая плеч, и ртом при совершенно опущенных и свободных руках.

Маленький вдох - произвольный выдох

Маленький вдох - медленный выдох на согласных «ф» или «в» по счету до шести, до двенадцати.

Вдох со счетом на распев в медленном темпе

Короткий вдох носом и короткий выдох через рот на счет восемь.

Пение с закрытым ртом

Прежде чем петь песни, нужно научиться петь медленные мелодии без текста. Распевание с буквой «И» очень полезно - сама буква очень светлая и помогает детям уйти от глухого звучания, развивает энергетику. Также полезно несколько раз помычать «Ммммм» с ребенком в разных темпах. Эффективное разогревание голоса создают эмоциональный настрой.

Гаммы

После этого – классическое упражнение, спеть гамму по нотам: «до-ре-ми-фа-соль-ля-си-до». Хорошо открываем рот, но не слишком сильно, и подчеркиваем мимикой отдельные звуки. Это выглядит забавно, но так надо.

В игровой форме можно развивать голос и у маленьких детей, предлагая им исполнять звукоподражания (например, воспроизводить звуки, издаваемые животными: «Му-му-му», «Гав-гав-гав» и т.д.).

Рекомендации для родителей.

1. Музыка рождается в тишине.

Специалисты утверждают: дети тем меньше поют, чем больше музыки слушают на телефонах, дисках или в плейерах.

2. Никакого микрофона!

Только так ребенок учится правильно владеть своим голосом, работать над выражением и экспериментировать с силой звука. Кто хочет лучше слышать свой голос, кладет ладони за уши и слегка оттягивает ушные раковины вперед.

4. Пойте попурри.

Поиграйте с детьми в игру. Ребенок, начинает напевать одну песенку. Вы подхватываете ее, выбрав слово, находите подходящую детскую песенку на эту тему. Так вы сможете собрать много веселых мелодий и соединить их в веселый сборник. Сегодня такие попурри часто используют в джазовых и популярных композициях.