Консультация для родителей "Причины конфликтов у детей 4-5 лет"
консультация (средняя группа)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Центр образования №1»

Консультация для родителей

«Причины конфликтов у детей 4-5 лет»

Подготовила: Симакова Н.А.

воспитатель средней группы

Новомосковск

2025 год

      В дошкольном возрасте дети активно учатся взаимодействовать с окружающим миром, в том числе и общаться со сверстниками. А это неизбежно ведет к возникновению первых конфликтов. Как предотвращать и разрешать споры между детьми? 

Причины возникновения конфликтов между дошкольниками

К ссорам между детьми обычно приводят:

• различные разрушения: например, один ребенок ударил башню из кубиков, которую построил другой, и башня рассыпалась;
• игрушки, игровые атрибуты и другие вещи, которые детям не удалось поделить или которые один ребенок отнимает у другого;
• разные взгляды детей на выбор совместной игры, определение ее сюжета, игровых ситуаций, персонажей, их действий, распределение ролей;
• споры о правильности игровых действий;
• нежелание совместно играть — один игрок отказывается потакать другому.

     Причины конфликтных ситуаций зависят от возраста. К 4-5 годам дети в начинают все активнее взаимодействовать друг с другом. На первое место выходят споры из-за выбора совместных игр, желания или нежелания играть вместе.

Конфликты у детей 4–5 лет возникают из-за противоречий в общении и совместной деятельности, а также из-за особенностей взаимодействия со сверстниками. Задача взрослых — научить детей конструктивно вести себя в конфликтных ситуациях

Из-за каких детей чаще всего происходят конфликты?

     Везде есть дети, у которых или из-за которых чаще всего происходят конфликтные ситуации. У них могут быть разные модели поведения:

• Агрессивный – раздражается, когда его не слушают, задирает окружающих.
• Жалобщик – всегда находит повод для недовольства и высказывает его.
• Молчун – ведет себя спокойно, мало говорит, поэтому другим детям и воспитателю сложно понять, чего он хочет.
• Сверхпокладистый – соглашается со всеми.
• Всезнайка – считает, что только он знает, как и что делать.
• Нерешительный – долго принимает решения, боится ошибки.
• Максималист – хочет всё и прямо сейчас.
• Скрытный – затаивает обиды и может отомстить обидчику, когда тот уже забыл о своем проступке.
• Лгун – распространяет ложную или непроверенную информацию, перекладывает свои проступки на других.

     Дети, из-за которых возникают конфликты, стремятся к общению со сверстниками, но не умеют этого делать из-за особенностей характера, воспитания. Многие из них с помощью споров и ссор пытаются самоутвердиться. Как предотвращать конфликты детей?

     Цель профилактики конфликтов – объяснить детям, что в общении с окружающими нужно уметь договариваться, высказывать свою точку зрения и выслушивать чужую.                                  

Способы разрешения

Для разрешения конфликтов у детей 4– 5 лет 

Рекомендуется:

• Объяснить правила поведения со сверстниками: играть дружно, не драться, не называть партнёра по игре обидными словами.
• Моделировать нужные формы вежливого общения посредством речи, например: «Я тоже хочу играть в лото, можно мне взять карточку и присоединиться к вам?».
• Приучать детей к мысли, что ответственность за ссору несут все участники.

• Учить контролировать негативные чувства и выражать свои эмоции словами: «Я так играть не хочу, мне это неприятно».
• Приучать детей обращаться к взрослым за помощью, если только они сами не могут разрешить конфликт.

Роль родителей

Взрослым без особой необходимости не стоит вступать в ссоры детей — им нужно научиться самостоятельно выходить из спорных ситуаций. Однако если ситуация обостряется, задача взрослого — максимально объективным способом показать или помочь в решении ситуации. Например, показать, как играть по очереди, как меняться игрушками, помочь освоить принципы «хочешь — попроси».

Чего не стоит делать:

Невмешательство — если взрослый на своём примере научил ребёнка, как вести себя в конфликтной ситуации, можно позволять ему самостоятельно заканчивать спор.

• Установить в группе правила поведения: не толкаться, не драться, не использовать обидные прозвища, не отнимать друг у друга игрушки, спрашивать разрешения, если хочешь взять чужую вещь и т. д.
• Беседовать о реальных или вымышленных конфликтных ситуациях, подталкивая детей к анализу – спрашивать, из-за чего произошла ссора, как бы они чувствовали себя на месте каждого участника, как можно примирить враждующие стороны. Описание реальных конфликтов, которые были в группе, нужно строить так, как будто они произошли с другими детьми.
• Устраивать сюжетно-ролевые игры, показывающие примеры правильного и неправильного поведения в конфликтных ситуациях. Также можно использовать для этого сказки, мультфильмы.
• Поощрять детей, которые стараются избегать конфликтов, умеют корректно себя вести.
• Объяснять детям, что любую спорную ситуацию можно разрешить путем компромисса, не прибегая к помощи воспитателя.