Конспект родительского собрания на тему «Взаимодействие с родителями детей старшего возраста по ранней профориентации дошкольников»
материал (старшая группа)

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида № 6» города Миньяра

Ашинского района Челябинской области

Конспект родительского собрания на тему

«Взаимодействие с родителями детей старшего возраста по ранней профориентации дошкольников»

Подготовила:

воспитатель первой квалификационной категории

МКДОУ № 6 г. Миньяра

Конькова Наталья Федоровна

Миньяр, 2024

Место проведения: группа.
Форма проведения: Круглый стол.
Продолжительность: 40 -45 мин.

Участники: воспитатель, родители
Цели: привлечь родителей принять участие в процессе профессионального определения детей дошкольного возраста и решению проблемы профориентации дошкольников.

Повестка родительского собрания:
1. Взаимодействие с родителями по ранней профориентации дошкольников

(воспитатель).

2. Наши задачи на текущий год по ранней профориентации обучающихся 5-6 лет.

3. Анализ результатов анкетирования.

4. Эффективная практика профориентации дошкольников.

Ход

Добрый вечер, уважаемые родители! Я  рада  вас приветствовать в нашей новой группе! На собрании мы с вами обсудим  проблемы профориентации дошкольников, так как это важно для вас и для ваших детей.

1 вопрос.  

«Организации работы по ранней профориентации дошкольников» (воспитатель)

Для привлечения принять участие в процессе профессионального определения детей дошкольного возраста. Хочу вас ознакомить с памяткой.

Памятка «Как выбрать профессию»

Уважаемые папы и мамы!

Выбор профессии — важное и ответственное дело! Выбирая профессию, нужно учитывать в первую очередь интересы ребенка, его склонности, способности, желания и только потом семейные традиции и интересы.

Дайте своему ребенку право выбора будущей профессии.

Обсуждайте вместе с ним возможные «за» и «против» выбранной им профессии.

Рассматривайте выбор будущей профессии не только с позиции материальной выгоды, но и с позиции морального удовлетворения.

Учитывайте в выборе будущей профессии личностные качества своего ребенка, которые необходимы ему в данной специальности.

Если возникают разногласия в выборе профессии, используйте возможность посоветоваться со специалистами-консультантами.

Не давите на ребенка в выборе профессии, иначе это может обернуться стойкими конфликтами.

Поддерживайте ребенка, если у него есть терпение и желание, чтобы его мечта сбылась.

Если ваш ребенок ошибся в выборе, не корите его за это. Ошибку можно исправить.

Если ваш ребенок рано увлекся какой-то профессией, дайте ему возможность поддерживать этот интерес с помощью литературы, занятия в кружках и т.д.

Помните, что дети перенимают традиции отношения к профессии своих родителей!

Успех профессиональной деятельности заключается в том, чтобы ХОЧУ (желание ребенка), МОГУ (способности и возможности ребенка) и НАДО (ответственность) совпадали.

В нашей стране уделяется особое внимание профориентации дошкольников. Мы взрослые должны рассказать, показать, что ждет ребенка в мире профессий,  в его будущем.

Социологи подсчитали, что примерно 40% молодежи  не зная, как выбрать профессию по душе, при  отсутствии опыта в профессиональной деятельности избирают профессию, не соответствующую их интересам.

Эта проблема отражена в Федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования, что говорит о необходимости системной педагогической деятельности по профориентации детей начиная с младшего возраста.

Чудесная  страна Детство! Ребёнок может мечтать о своём будущем, например, кем быть. Свою мечту воплотить в играх: сегодня – учитель, завтра – продавец и даже президент.

Для игры в ту или иную профессию ребенок должен знать о разных профессиях разных модулей, поэтому мы повышаем уровень знаний детей на протяжении дошкольного возраста.

Необходимо, обогащать  представления детей, о роли труда в жизни людей, о результатах труда, о мотивах, которые движут людьми в процессе труда, чтобы воспитать уважительное отношение к труду взрослых. Способы достижения результата, дети способны осознавать сущность деятельности  мотивы и цели их труда.
        В настоящее время отмечены основные направления развития ребёнка, в которых определены образовательные области, в том числе и образовательная область «Социально-коммуникативное развитие».

По  решению проблемы профориентации дошкольников и поставленных перед нами задач, мы используем в образовательной деятельности с обучающимися 5-6 лет разные формы работы: экскурсии, виртуальные экскурсии, беседы, чтение х/л, игровые и проблемные ситуации, викторины, дидактические игры, просмотр м/ф и фрагментов документальных фильмов.

2 вопрос

Перечень задач, поставленных в рабочей программе, на текущий год по ранней профориентации обучающихся 5-6 лет.

Воспитывать уважение к труду взрослых.
Дать знания о профессиях разных модулей:

- Модуля «Образование»: учителем-логопедом, учителем-дефектологом.

- Модуля «Медицина»: врачом-офтальмологом, врачом-педиатром, врачом-ветеринаром.

- Модуля «Сферы обслуживания»: помощником повара, пекарем; парикмахером – универсалом, визажистом, мастером по маникюру; продавцом –кассиром, продавцом – консультантом, товароведа; дизайнером одежды, модельером; почтовой и телефонной связи: курьером начальник почты, телефонистом, телеграфистом, водителем, машинистом поезда.

- Модуля «Промышленность»: электриком, плотником, столяром, крановщиком, экскаваторщиком.

- Модуля «Сельское хозяйство»: фермером, трактористом, ветеринаром.

- Модуля «Служба спасения (МЧС), военные»: танкистами, пожарными.

- Модуля «Искусство»:

- в «Театре»: с актерами, режиссерами, билетерами;

- в «Цирке»: с артистами, клоунами, фокусниками;

- в «Галерее»: художниками;

- с писателями, композиторами;

- с результатами их труда: картинами, книгами, нотами, предметами декоративного искусства,

- в «Кинотеатре»: с кассиром, киномехаником,

- Модуля «Наука»: космонавтом, космонавтом – инженером.

Расширять знания о важности и значимости их труда; о том, что для облегчения труда используется разнообразная техника.
Рассказывать о личностных и деловых качествах человека-труженика.
Расширять представления детей о результатах труда, его общественной значимости Формировать бережное отношение к тому, что сделано руками человека.

Прививать детям чувство благодарности к людям за их труд.
Прививать чувство благодарности к человеку за его труд.

Таким образом, родители вместе с педагогами формируют представления дошкольников о мире профессий, который выстраивается с учётом особенностей детей, их интересов и потребностей.

3 вопрос

Мы проанализировали результаты анкетирования и подвели итог

-Имеет ли ребёнок представления о значении вашего труда для жителей нашего города?

- К каким профессиям он проявляет интерес?

- Во что чаще всего играет ребенок, какие игры предпочитает?

- Насколько полно может рассказать о профессиях людей близкого окружения.

- Хочет ли он выбрать профессию одного из родителей, когда вырастет?

- Создаете ли вы вместе с ребенком предметы необходимые для вашей профессиональной деятельности? Если «да», то какие?

Теперь предлагаю посмотреть ролик наглядно и услышать, что знают дети о профессии своих родителей.

Итак, родители, как вы можете помочь ребенку закрепить знания и помочь узнать как можно больше и сформировать представления о мире профессией разных модулей.

- Прежде всего, задумайтесь, знает ли ребёнок о Вашей профессиональной деятельности?

- Предложите ребенку рассказать о профессиях близких людей в с

Добавьте в его рассказ новой информации, например: о трудовых операциях, о технике и инструментах, необходимых в работе.

- Расскажите ребенку, где находится место вашей работы и организовать экскурсию. Это позволит замотивировать ребенка, привлечь его внимание к профессиям. Он непременно будет задавать вопросы, старайтесь полно и доступно ответить ему них.

4 вопрос

Эффективный практикум для родителей (взят из интернет источников).

Сейчас я  предлагаю Вам поучаствовать в играх, в которые  проводила ранее с вашими детьми. (Родителей делят на 2 команды. Победителей определяют по результатам, полученным в ходе викторины).

«Перевертыши».

Переставьте буквы в слове, чтобы получилось название профессии:

Рвач - …….(врач)

Терка - …….(актер)

Марля - …….(маляр)

старина -…….(санитар)

«Говорящие фамилии»

Переставьте буквы в слове, чтобы получилось название профессии:

Досадов - …..садовод

Вертерина - ….ветеринар

Реженин -…….инженер

Архипова - …..повариха

Катадов-…..адвокат

Тольдиев - …..водитель

«Самая, самая….». Продолжите предложение

-Самая сладкая профессия - ………(кондитер)

-Самая денежная профессия - …….(банкир)

-Самая мокрая профессия -……(водолаз)

-Самая волосатая профессия - ….(парикмахер)

- Самая зеленая профессия - …..(садовод)

«Пантомима»  

Без слов, только мимикой и жестами показать за 1 минуту профессию, указанную на карточке:

-капитан дальнего плавания,

-тренер по футболу,

-военный летчик,

-секретарь,

-судебный пристав

        Я очень рада, что мы с вами обсудили важную проблему по ранней профориентации обучающихся 5-6 лет, и надеюсь у нас всё получиться.

Приложение

Анкета №1

-Имеет ли ребёнок представления о значении вашего труда для жителей нашего города?

- К каким профессиям он проявляет интерес?

- Хочет ли он выбрать профессию одного из родителей, когда вырастет?

- Имеет ли ребёнок представления о значении вашего труда для жителей нашего города?

- К каким профессиям он проявляет интерес?

- Во что чаще всего играет ребенок, какие игры предпочитает?

____________________________________________________________

- Создаете ли вы вместе с ребенком предметы необходимые для вашей профессиональной деятельности? Если «да», то какие?

_______________________________________________________________