Речевые игры по дороге в детский сад
методическая разработка

Дошкольный возраст – этап активного речевого развития. В формировании речи ребёнка большую роль играет его окружение, а именно родители. От того, как они говорят с ним, сколько внимания уделяют речевому общению с ребёнком, во многом зависит успех дошкольника в развитии связной речи.

Поэтому необходимо целенаправленное обучение, чтобы создать у детей интерес к родному языку и способствовать развитию творческого отношения к речи. Для того чтобы заниматься развитием речи дошкольников самостоятельно, совсем необязательно превращать занятия в школьные уроки.

Существует множество игр, незамысловатых упражнений по развитию речи у детей, которые легко использовать по дороге в детский сад, на прогулке или перед сном ребёнка.

Речевые игры не требуют много времени и особой подготовки.

Переоценить значимость речевых игр для развития ребёнка невозможно. Они развивают не только речь, но и мышление, фантазию, быстроту реакции, память и другие психические процессы, способствуют развитию речи, обогащению словаря, внимания, воображения ребёнка.

С помощью речевых игр ребёнок учится классифицировать, обобщать предметы, развивать лексико-грамматический строй речи.

Для достижения положительного результата, необходимо играть ежедневно, меняя разную тематику.

 Таким образом, играя в речевые игры по дороге в детский сад, вам и вашему ребёнку будет не скучно и полезно.

Речевые игры по дороге в детский сад

Игра «Кто или что может это делать?» (систематизация словаря)

Взрослый называет действие, а ребёнок подбирает предметы.

Например, слово идёт, ребёнок подбирает девочка идёт, мальчик идёт, кошка идёт,

снег идёт и т.д.

Подберите слова к глаголам стоит, сидит, лежит, бежит, плавает, ползает, качается, летает, плавает и т.д

Игра «Что на что похоже» (развитие связной монологической речи, развитие творческих способностей ребёнка)

Ребёнку предлагается подобрать похожие слова (сравнения)

Белый снег похож на … (что?)

Синий лёд похож на …  

Густой туман похож на …

Чистый дождь похож на …

Блестяща на солнце паутина похожа на …

Игра «Подружи слова» (образование сложных слов)

листья падают – листопад

снег падает – снегопад

вода падает – водопад

сам летает – самолёт

пыль сосёт – пылесос…

Игра «Что для чего» (активизация в речи сложных слов)

Взрослый предлагает вспомнить, где хранятся эти предметы:

хлеб – в хлебнице, сахар – в сахарнице, мыло – в мыльнице, перец – в перечнице, салат – в салатнице, суп – в супнице, соус – в соуснице и т.д

Игра «Вместе веселей» (систематизация словарного запаса)

Добавь одно слово, которое подходит к двум словам.

Мама, сын (дочь) – что делают?

Летит, клюёт – кто?

Дерево, цветы – что делают?

Сидит, стоит – кто?

Кошка, собака – что делают?

Льётся, журчит что?

Шумит, дует – что?

Дождь, снег – что делают?

Игра «Цепочка слов» (закреплять умение выделять первый и последний звук в слове)

Взрослый и ребёнок по очереди называют любые слова.

Например: кошка – автобус – сок – куст – танк – капуста …

Игра «Весёлый счёт» (согласование числительного с существительным и прилагательным)

Вокруг много одинаковых предметов. Какие ты можешь назвать?

(дома, деревья, листья, лужи, сугробы, столбы, окна…)

Давай их посчитаем. Один кирпичный дом, два кирпичных дома, три кирпичных дома, четыре кирпичных дома, пять кирпичных домов и т.д.

Каждый день можно подбирать разные определения к одному слову.

Например: кирпичный дом, высокий дом, красивый дом, многоэтажный дом, знакомый дом…

Игра «Всё сделал» (образование глаголов совершенного вида)

Скажи, как будто ты уже всё сделал (сделала)

мыл – вымыл, вешает – повесил, одевается – оделся, прячется – спрятался,

гладит – погладил, стирает – постирал, рисует – нарисовал, пишет – написал,

поливает – полил, ловит – поймал, чинит – починил, красит – покрасил,

убирает – убрал, строит – построил

Игра «Ты идёшь, и я иду» (закрепление в речи глаголов с разными приставками)

Ты выходишь, и я выхожу; ты обходишь, и я обхожу и т.д.

(подходишь, заходишь, переходишь…)

Можно по аналогии использовать глаголы ехать, лететь.

Игра «А что, если…» (развитие связной речи и мыслительных процессов)

Взрослый начинает фразу, ребёнок заканчивает.

А что произошло, если бы не было ни одной машины…

А что произошло, если бы не было птиц…

А что произошло, если бы не было конфет…

А что бы произошло, если бы было всё вокруг твоим… и т.д.

Возможно, придумать различные варианты.

Игра «Найди дерево» (выделение признаков деревьев: общая форма, расположение ветвей, цвет и внешний вид коры)

Рассмотреть и научиться рассказывать о деревьях и кустарниках, которые встречаются по дороге в детский сад.

Игра «Как можно…» (расширение и активизация словаря)

Взрослый спрашивает: «Как можно играть?» Ребёнок отвечает: «Весело, интересно, громко, дружно…»

Другие вопросы:

-как можно плакать? (громко, тихо, жалобно, горько…)

-как можно мыт посуду? (хорошо, плохо, чисто, быстро…)

-как можно пахнуть? (приятно, вкусно, аппетитно, нежно…)

-как можно быть одетым? (аккуратно, небрежно, модно…)

-как можно смотреть? (ласково, зло, внимательно…)

Игра «Исправь предложение» (исправление смысловых ошибок в предложении)

Взрослый произносит неправильное предложение, а ребёнок исправляет.

Например: жук нашёл Сашу – Саша нашёл жука, пол бежит по кошке - …, Наташа жила у ёжика - …, снежная баба лепит Ваню - …, Катя ужалила осу - …, и т.д.

Игра «Исправь предложения»

Сначала родились мы, а потом – наши родители.

Бабушка младше мамы.

Я – бабушкина дочка.