Просветительская деятельность с родителями Родительская гостиная «Монстрики под кроватью: как игра может победить детские страхи»
консультация (младшая, средняя, старшая группа)

Родительская гостиная «Монстрики под кроватью: как игра может победить детские страхи»

Форма: Интерактивная встреча с элементами лекции, игрового тренинга и обсуждения.

Цель: Просветить родителей о природе детских страхов и научить их использовать игровые методы для профилактики и преодоления страхов у детей 3-7 лет.

Задачи:

· Дать научно-популярное представление о возрастных страхах.

· Снять у родителей чувство вины и тревоги («со мной что-то не так, мой ребенок ненормальный»).

· Обучить конкретным игровым приёмам, которые можно использовать дома.

· Создать атмосферу доверия и обмена опытом.

  Время: 60-75 минут.

  Оборудование:

· Проектор для презентации (опционально).

· Столы, расставленные для работы в мини-группах.

· Раздаточный материал: памятки с играми.

· Реквизит для демонстрации игр: бумага, карандаши, мягкие игрушки, кукольный домик или его модель, одеяло, фонарик, краски для пальчикового рисования.

---

Ход мероприятия

Часть 1. Вступительная (10-15 минут)

1.1. Приветствие и создание атмосферы.

· Ведущий (педагог-психолог или воспитатель) встречает родителей за столом с чаем. Звучит спокойная фоновая музыка.

· Вступление: «Добрый вечер, уважаемые родители! Сегодня мы поговорим не о развитии интеллекта или речи, а о мире эмоций наших детей. А именно — о тех незваных гостях, которые иногда селятся в детской комнате: о страхах. Мы не будем читать длинных лекций. Сегодня наша задача — понять, посмотреть, а главное — поиграть. Потому что игра для ребенка — это самый простой и понятный язык, на котором можно поговорить даже со страхом».

1.2. «Мифы и правда» (Интерактивный опрос).

· На слайде или плакате утверждения. Родители поднимают зеленые/красные карточки («правда»/«миф»).

  1. Если ребенок боится, его надо немедленно успокаивать и говорить «Не бойся!» (Миф. Фраза отрицает чувство ребенка).

  2. Все дети в определенном возрасте боятся темноты или чудовищ (Правда. Это нормальный этап развития воображения).

  3. Детские страхи — признак слабости и невроза (Миф. Страх — базовая эмоция, сигнал об опасности).

  4. Лучший способ победить страх — столкнуться с ним лицом к лицу (Опасный миф для детей. Это может травмировать).

· Ключевой вывод ведущего: «Детский страх — это не враг, это послание. Он говорит: «Я развиваюсь, мое воображение работает, но мне не хватает опыта и твоей поддержки, чтобы это переработать». Наша задача — не высмеивать, не игнорировать и не заставлять, а помочь переварить этот опыт».

Часть 2. Теоретический мини-блок «Что пугает наших детей?» (10 минут)

· Возрастная линейка страхов (очень кратко):

  · 3-4 года: Страх темноты, одиночества, замкнутого пространства, сказочных персонажей (Баба-Яга, Волк).

  · 5-6 лет: Страх смерти (своей и родителей), стихийных бедствий, уколов, нападения. Страхи становятся более «реальными».

  · Страхи, рожденные в семье: Родительские ссоры, разговоры о болезнях, новостях, чрезмерный контроль или опека.

· Три кита работы со страхом: Легализация («Я вижу, ты боишься, это нормально»), Проговаривание («Расскажи, какой он, этот страх?»), Трансформация через игру.

Часть 3. Практикум «Аптечка игротерапии» (35-40 минут)

Родители делятся на 3-4 группы и по очереди, вместе с ведущим, осваивают техники.

Станция 1. «Нарисуй свой страх... а потом сделай с ним что хочешь!»

· Суть: Визуализация и обретение власти над страхом.

· Ход: Ведущий предлагает родителям представить типичный страх их ребенка и нарисовать его (смешно, абстрактно, как угодно). Затем даются задания: «А теперь дорисуйте ему смешные уши или бантик», «Порвите этот рисунок на мелкие кусочки», «Закрасьте его яркой краской, превратив в шарик».

· Обсуждение: «Вы только что прошли путь от признания страха до контроля над ним. Ребенку это нужно проделать в игре».

Станция 2. «История про храброго героя» (Кукольный театр/разыгрывание с игрушками).

· Суть: Через метафору и идентификацию с героем ребенок проживает победу.

· Ход: Используя мягкие игрушки, родители в мини-группах сочиняют и разыгрывают историю, где маленький зайчик боялся шума в лесу (темноты, большого пса), но нашел способ справиться (сделал фонарик из светлячка, подружился с псом, узнал, что шум — это просто ветер).

· Обсуждение: «Не давайте готовых решений. Спрашивайте у ребенка: «Как ты думаешь, что зайчик может сделать?». Его собственный вариант будет самым ценным».

Станция 3. «Волшебное превращение» (Игра-имитация).

· Суть: Принятие на себя роли пугающего объекта, чтобы лишить его силы.

· Ход: Ведущий предлагает поиграть в «страшного, но глупого монстра». Родители по очереди изображают монстра, который хочет напугать, но у него все выходит смешно: он спотыкается, говорит писклявым голосом, боится своего отражения.

· Обсуждение: «Когда ребенок сам становится «страшилкой», он изнутри понимает ее условность. Можно играть в «Злого, но смешного пса», «Ворчащую, но добрую Бабу-Ягу».

Станция 4. «Свет в темноте» (Сенсорно-исследовательская игра).

· Суть: Превращение пугающей ситуации в интересное приключение.

· Ход: В затемненной комнате (или под натянутым одеялом) родителям раздают фонарики. Они исследуют пространство, рисуют светом на стене, показывают тени животных.

· Обсуждение: «Тьма перестает быть «неизвестной», когда в ней есть источник света и интересная игра. Научите ребенка дружить с темнотой через игру».

Часть 4. Обмен опытом и итоги (10 минут)

· Круглый стол: «Какой прием показался вам самым понятным и доступным для дома?»

· Важные правила, которые проговаривает ведущий:

  1. Никогда не стыдите и не высмеивайте страх.

  2. Контролируйте «информационную диету»: мультфильмы, новости, разговоры.

  3. Обеспечьте тактильный контакт и ритуалы перед сном (они дают чувство безопасности).

  4. Обращайтесь к специалисту, если страхи навязчивы, сохраняются долго и мешают жизни ребенка (плохой сон, аппетит, агрессия).

· Вручение памяток с краткими описаниями игр и рекомендациями.

· Заключительное слово: «Игра — это мост между миром ребенка и нашим, взрослым, миром. По этому мосту можно пройти к его страху, взять его за руку и вывести в свет. Спасибо, что вы строите этот мост вместе с нами».

---

Раздаточный материал (пример для памятки)

Игры-помощники против частых страхов:

Страх Во что поиграть? Суть приема

Темнота «Следопыты с фонариком»: искать в темной комнате спрятанные «сокровища» (игрушки с светоотражателями). Превратить неизвестное в интересный квест.

Чудовища «Волшебный спрей»: вместе набрать в пульверизатор воды, добавить блестки — это «спрей, отгоняющий монстров». Дать ребенку символический инструмент контроля.

Врачи, уколы «Больница для игрушек»: лечить, бинтовать, слушать мишек. Ребенок в роли доктора. Сменить пассивную роль «жертвы» на активную роль «спасателя».

Одиночество, разлука «Волшебный браслет/камешек»: дать ребенку маленький предмет, сказав, что когда он его трогает, он чувствует вашу любовь и вы о нем думаете. Создать «переходный объект», символизирующий связь.