Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение

«Детский сад № 110»

«ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ 5-6 ЛЕТ»

В этом возрасте ваш ребенок:

• Продолжает активно познавать окружающий мир. Он не только задает много вопросов, но и сам формулирует ответы или создает версии. Его воображение задействовано почти 24 часа в сутки и помогает ему не только развиваться, но и адаптироваться к миру, который для него пока сложен и малообъясним.
• Желает показать себя миру. Он часто привлекает к себе внимание, поскольку ему нужен свидетель его самовыражения. Иногда для него негативное внимание важнее

никакого, поэтому ребенок может провоцировать взрослого на привлечение внимания «плохими» поступками.

• С трудом может соизмерять собственные

«хочу» с чужими потребностями и возможностями и поэтому все

время проверяет прочность выставленных другими взрослыми границ, желая заполучить то, что хочет.

• Готов общаться со сверстниками, познавая через это общение правила взаимодействия с равными себе. Постепенно переходит от

сюжетно-ролевых игр к играм по правилам, в которых складывается механизм управления своим поведением, проявляющийся затем и в других видах деятельности. В этом возрасте ребенку еще нужен внешний контроль со стороны его товарищей по игре. Дети контролируют сначала друг друга, а потом - каждый самого себя.

• Стремится к большей самостоятельности. Он хочет и может многое делать сам, но ему еще трудно долго сосредоточиваться на том, что ему неинтересно.
• Очень хочет походить на значимых для него взрослых, поэтому любит играть во

«взрослые дела» и другие социальные игры.

Продолжительность игр может быть уже достаточно существенной.

• Начинает осознавать половые различия. По этому поводу может задавать много

«неудобных» для родителей вопросов.

• Начинает задавать вопросы, связанные со смертью. Могут усиливаться

страхи, особенно ночные и проявляющиеся в период засыпания.

Ребенок в возрасте от 5 до 6 лет умеет:

• Знать домашний адрес, ФИО, профессию родителей, город и страну. 
• Считать до 10-20, различать количество предметов. Понимать и использовать понятия "больше", "меньше", "поровну". Знать цифры до 10 и уметь их писать.
• Ориентироваться в пространстве, знать дни недели, месяцы и времена года.
• Знает много выученных наизусть стихотворений, сложных и больших по объему произведений. Рассказывать он может с выражением.
• Знает названия всех окружающих его

предметов: мебель, посуда, одежда, бытовые и электроприборы, растений, животных,

явлений природы, названия любимых мультфильмов, сказок, книжек, имена любимых героев.

•        Строить предложения, вести диалог, задавать вопросы, понимать и объяснять смысл пословиц.

• Находить лишний предмет, объяснять отличия между явлениями и предметами, составлять рассказы по картинкам, заканчивать рассказ (придумать конец).
• Различать живую и неживую природу, знать животных, растения, птиц.
• Уметь вести себя за столом, правильно пользоваться столовыми приборами (ложка, вилка, нож).
• Самостоятельно чистить зубы, мыть руки, одеваться, аккуратно складывать одежду, застегивать пуговицы и молнии, завязывать шнурки.
• Знает, что значит быть опрятным, может уметь следить за прической, за ногтями и состоянием одежды.
• Знать и соблюдать правила для пешеходов.
• Бегать, прыгать на одной ноге, ловить большой мяч, кататься на самокате и велосипеде.
• Рисовать аккуратно, не выходя за контур, лепить, делать поделки из бумаги (оригами), пользоваться ножницами, клеем, собирать пазлы.

Вам как родителям важно:

• Не пугаться и не увиливать от

«неудобных», но очень важных для ребенка вопросов. Отвечать ясно и максимально просто, не распространяясь и не

усложняя. Уметь объяснить ему специфику разности полов на его языке, в соответствии с его возрастом, в случае трудностей запастись детской литературой на эту тему.

• На вопросы о смерти отвечать по возможности честно в соответствии с вашими, в том числе и религиозными, представлениями. Помнить, что отсутствие информации по этой теме порождает у

ребенка фантазии, которые могут быть тревожнее и страшнее, чем реальность.

•        Помогать ребенку (вне зависимости от пола) справляться со страхами, не осуждая его и не призывая «не бояться». Внимательно выслушивать ребенка и сочувствовать ему, разделяя его беспокойства и тревоги. Поддерживать его в процессе проживания страха, быть по возможности рядом, когда это нужно пугливому ребенку, но и постепенно предоставлять ему возможность справляться самому с чем-то менее страшным. В случае навязчивых страхов обращаться за помощью к психологам.

• С уважением относиться к его фантазиям. Различать «вранье», защитное фантазирование и просто игру воображения.
• Поддерживать в ребенке стремление к позитивному самовыражению, позволяя развиваться его талантам и способностям, но не акцентируя и не эксплуатируя их. Постараться обеспечить ребенку возможности для самого разнообразного творчества.
• Быть внимательными к желаниям ребенка, но и уметь ставить границу там, где его желания вредны для него самого или нарушают границы окружающих его людей. Важно помнить, что не стоит ставить ту границу, которую вы не в состоянии отстоять и выдержать.

Постепенно снижать контроль и

опеку, позволяя ребенку ставить перед собой задачи и решать их

• Помнить, что в этом возрасте (да и всегда) ваш ребенок охотнее будет откликаться на просьбу о помощи, чем на долженствование и обязанность

Желаем вам приятного общения с вашим ребенком!

Подготовила -  воспитатель высшей квалификационной категории

    Шарова Олеся Викторовна