Мастер-класс для родителей
презентация

Слайд 1

Мастер- класс для родителей «Игры для запуска речи детей раннего возраста» Подготовила: учитель-логопед Хамаганова Л.Н. 1квалиф. категория

Слайд 2

Задержка речевого развития (ЗРР) — это отставание в формировании речи у ребенка по сравнению с возрастными нормами, диагностируемое чаще всего в возрасте до 4 лет. Характеризуется поздним появлением лепета, скудным словарным запасом, отсутствием фраз к 2 годам или преимущественным использованием жестов.

Слайд 3

Симптомы: Дети произносят первые слова позже, чем их сверстники. Ограниченный словарный запас. Сложности в составлении простых фраз. Использование отдельных слов, пропуск предлогов, местоимений. Трудности в понимании обращенной речи. Нарушения артикуляции и произношения. Дети искажают, заменяют или пропускают звуки, что делает их речь неразборчивой. Использование жестов и указательных движений для выражения потребностей и желаний. Отсутствие интереса к общению и взаимодействию с окружающими. Трудности в социальном взаимодействии.

Слайд 4

Причины: перинатальное повреждение мозга: внутриутробные инфекции, асфиксия (отсутствие пульса), гипоксия (кислородное голодание) во время родов; заболевания в раннем возрасте: нейроинфекции ; неврологические нарушения -нарушения развития нервной системы; неблагоприятные условия окружающей среды: недостаточная речевая стимуляция, ограниченное общение со взрослыми; педагогическая запущенность: ребенком никто не занимается, не играет и не разговаривает с ним;

Слайд 5

ЗРР — это не самостоятельное заболевание, а признак того, что развитие идет медленнее, требующий своевременной коррекции, чтобы избежать серьезных проблем в будущем. Лечение: включает логопедические занятия, работу с дефектологом, медицинскую поддержку (невролог, физиотерапия). При подозрении на ЗРР важно как можно раньше обратиться к специалистам, так как ранняя диагностика значительно повышает шансы на успешное преодоление задержки.

Слайд 6

Запуск речи у ребенка требует комплексного подхода: ежедневного общения, артикуляционной гимнастики, развития мелкой моторики и игр-звукоподражаний. Основная задача — вызвать эмоциональный отклик и желание подражать звукам. Артикуляционная гимнастика Звукоподражание Развитие общей и мелкой моторики Дыхательные упражнения Речевые игры

Слайд 7

Советы родителям: Говорите четко и медленно, комментируя свои действия («Мама моет руки», «Кукла ест»). Используйте эмоциональную окраску голоса. Читайте книги с яркими картинками и простыми стишками. Поощряйте любые звуки, произносимые ребенком, стимулируя его повторять за вами.