консультации для родителей
консультация (младшая группа)

Воспитание трудолюбия у детей в семье

Чаще поощряйте ребенка за самостоятельность, инициативу, качество выполненной работы. Если не все у него получилось - не раздражайтесь, а терпеливо объясните ещё раз.

Привлекайте ребенка к большим семейным делам и приучайте начатую работу доводить до конца.

Каждый член семьи, в том числе и ребенок, должен иметь обязанности по обслуживанию семьи. Не наказывайте ребенка трудом.

О воспитании доброты

• Общение - суть жизни человека. Если мы хотим видеть наших детей добрыми, надо доставлять ребенку радость общения с нами -это радость совместного познания, совместного труда, совместной игры, совместного отдыха.
• Доброта начинается с любви к людям (прежде всего к самым близким) и к природе. Будем развивать в детях чувство любви к окружающим.
• Научим детей ненавидеть зло и равнодушие. Как можно больше любви к ребенку, как можно больше требовательности к нему.
• Давайте совершать добрые, хорошие поступки, дети учатся доброте у нас.

Научимся владеть собой.

Выдержка! Выдержка! Выдержка!

Консультация для родителей

«Что делать, если ребенок кусается»

В детском саду в группе раннего возраста, почти всегда есть дети, которые кусают своих сверстников. Такая ситуация неприятна всем и детям и родителям и воспитателям.

Почему же, такая проблема вообще возникает.

• Одной из причин, кусания в возрасте 2-3 лет, является отсутствие речи и навыков общения у детей.
• Защита, отстаивание своих границ, интересов.
• Хочет что-то получить, но не знает, как по-другому это сделать.
• Еще не умеет сочувствовать другим людям.
• Физиологические процессы — например, прорезывание зубов, которое вызывает дискомфорт, который ребёнок пытается облегчить с помощью кусания.
• Повышенная тревожность, раздражение, усталость, эмоциональное перевозбуждение.

Во всех случаях это мгновенная реакция и импульсивное действие.

Дети только учатся взаимодействовать и выражать свои эмоции, отстаивать свои интересы так, чтоб не навредить окружающим. Обычно, дети отказываются от этой привычки в возрасте 3-4 лет, когда улучшается их речь, и они могут словесно общаться с окружающими.

Что делать

• Каждый раз, когда ребенок укусил кого-то, прекратите игру, общение. Глядя ребенку в глаза, строго и спокойно скажите «Нельзя кусаться, это больно»
• Помогайте детям выражать свои чувства и потребности словами. Учите ребенка другим способам получать то, что он хочет. Например: сказать «Дай!» «Уйди!» «Нет!» «Нехочу!»
• Совместный диалог родителей и педагогов, поможет ускорить решение этой проблемы, нужно время.
• Дорогие родители, будьте терпимее к особенностям как своих, так и чужих детей и мир станет добрее!

Жил на свете мальчик ВЛАД

И кусал он всех подряд.

Чтоб машинку попросить, Владик мог всех укусить.

Перестали с Владиком играть все в детском садике.

И задумался тут Влад,

Что я делаю не так?

Чтоб с ребятами играть, я не должен их кусать.

Ведь кусаются зверята, а никак уж не ребята.

Им приходится кусаться для того, чтоб защищаться.

Мне же ни к чему кусаться, я умею объясняться.

Если вдруг я захочу книжку или мячик, то попрошу словами, не укушу зубами.

Тут стали снова с Владиком играть все в детском садике.

А вы, ребята, должны знать, нужны нам зубки, чтоб жевать морковку и капусту, чтоб было очень вкусно!

(автор Елена Бесценова)

Азбука здорового образа жизни

Все мы неоднократно слышали про необходимость здорового образа жизни, особенно для детей. Но что включается в это понятие, и как действовать любящим родителям, чтобы воспитать свое чадо здоровым, с детства приучить его к правильному образу жизни?

Об этом расскажет азбука здорового образа жизни для детей.

В здоровый образ жизни ребенка

обязательно входят следующие составляющие:

• правильное и качественное питание;
• занятия физкультурой, спортом;
• равномерное сочетание умственных и физических нагрузок;
• адекватные возрасту эмоциональные нагрузки.

Казалось бы, в списке нет ничего невероятного или сверхъестественного, однако в нашей стране почти треть первоклассников нельзя назвать здоровыми, а к концу средней школы количество больных детей увеличивается до 70 %. Для сегодняшнего школьника не редкостью являются проблемы с желудком, зрением, опорно-двигательным аппаратом.

Здоровые дети – заслуга в первую очередь родителей. Питание детей в любом возрасте должно быть как можно более разнообразным. Не забывайте о должном количестве белка, содержащегося в мясе, рыбе. Особое внимание уделите овощам, фруктам и сокам, особенно в холодное время года.

Очень важная часть здорового образа жизни – занятия спортом, активный образ жизни.

Просто прекрасно, если ваш ребенок от природы подвижный, не ругайте его за неусидчивость. Переведите это свойство характера в положительное русло – запишите ребенка на танцы или в спортивную секцию.

Однако гораздо чаще современные дети страдают от недостатка физической активности – каждодневные занятия в школе, а дома телевизор или компьютер. Последствия такого поведения настигнут ребенка уже во взрослой жизни – избыточный вес, артериальная гипертония, атеросклероз. Список можно продолжать довольно долго, а истоки его лежат именно в детстве.

О решении этой проблемы как раз должны позаботиться родители. В современных мегаполисах стадион, спортивная площадка, да и просто место для игр на улице не всегда доступны для ребенка. Дети не имеют условий для занятий спортом. Но приучать к физическим нагрузкам с самого рождения – вполне по силам любому родителю, даже если вы начнете просто с каждодневной зарядки. А когда ребенок пойдет в садик или в школу, эта задача частично ляжет и на воспитателей и учителей.

Также обратите внимание на процедуры закаливания. Не обязательно заставлять ребенка моржевать или обливаться ледяной водой. Для начала гуляйте с ребенком на улице как можно чаще. Одевайте, не стесняя его движений (особенно в зимнее время), чтобы он смог свободно бегать.

На родителях также лежит ответственность рациональной организации время после школьных занятий.

Чрезмерное давление на ребенка здесь неуместно, но в тоже время не позволяйте ему распуститься, забросить уроки или домашние дела. Удобнее всего домашнее задание выполнять после обеда и прогулки (желательно продолжительностью не менее полутора часов).

Начните домашнюю работу с заданий полегче. Заинтересуйте ребенка, когда он втянется в работу, усложните задание. Частью здорового образа жизни являются и прогулки перед сном. Ребенок будет лучше спать и получит заряд большей энергии.

Обратите внимание и на эмоциональное состояние вашего ребенка. Детская психика довольно непредсказуема, и иногда выкидывает «фокусы», переходящие потом в проблемы с неврологией и с физическим состоянием в целом. Помните о том, что нет ничего страшнее для ребенка, когда родители ссорятся и скандалят. Если вы не можете удержаться от выяснения отношений, в крайнем случае, отправьте ребенка погулять во двор или в гости. В любом случае, не выливайте собственный стресс и агрессию на него. Приятный психологический климат и теплые отношения в семье - это огромный вклад в здоровье вашего ребенка.

В современном обществе эмоциональные нагрузки велики даже для взрослого человека. Что уж говорить о маленьком ребенке? Количество информации, получаемое детьми в школе, по телевизору постоянно увеличивается. На детей обрушивается множество учебных дисциплин. А ведь родителям так хочется, чтобы ребенок еще и пел, и танцевал, и плавал или знал в совершенстве английский язык. Все это требует дополнительного времени, усилий. Не ждите от ребенка невозможного, остановитесь на одном-двух кружках и предоставьте ему самому выбирать занятия в своей будущей жизни. Ваша задача – сделать ребенка счастливым. А для этого научите его быть здоровым.

Уделяйте как можно больше внимания своему ребенку, рассказывайте о себе, своей жизни, подавайте хороший пример. Азбуку здорового образа жизни для детей вы сможете применить с пользой для своего ребенка. Не отделяйте здоровый образ жизни ребенка от здорового образа жизни взрослого, ведь только в здоровой семье воспитывается здоровый человек.

Сохранение психического

и физического здоровья детей.

Дошкольный возраст является лучшим временем для воспитания навыков физического и психического благополучия. Дело в том, что именно до 7-летнего возраста происходит интенсивное развитие всех органов, происходит становление всех систем, функций организма. В это время закладываются основные черты характера, ребенок формируется как личность. Поэтому так важно на этом этапе начинать формировать и прививать необходимые знания и навыки здорового образа жизни, начинать систематические занятия спортом. Задача сохранения здоровья особенно актуальна в наше непростое время.
Искусство счастливой и долгой жизни состоит в том, чтобы научить человека с раннего детства следить за своим здоровьем. Если этим не заниматься с детства, в дальнейшем трудно будет это наверстать. Именно поэтому приоритетом в воспитании дошкольников является повышение уровня физического и психического благополучия и прививание привычки регулярных занятий физкультурой.
Как утверждает статистика, в последнее время численность полностью здоровых детей поступающих в школу значительно уменьшилось и составляет примерно 10 % от общего количества первоклассников. Также нужно отметить, что у многих поступающих в школу детей отсутствуют навыки самовоспитания.
К таким навыкам можно отнести усидчивость, умение корректировать свои эмоции, переключаться с одной сферы деятельности на другую, умение слушать, общаться с другими детьми.
Здоровье человека это не только отсутствие заболеваний, но и эмоциональный, психологический комфорт, высокая работоспособность. А это фундамент благополучия будущей взрослой жизни.
Обязательные занятия физкультурой, прогулки на свежем воздухе.
Полноценное, рациональное питание. Формирование правил личной гигиены, соблюдение режима дня, применение различных процедур закаливания, полноценный сон, начало дня с ежедневной зарядки. Эти факторы имеют решающее значение для развития детей, предупреждают появление множества болезней в будущем.
При этом следует учитывать индивидуальные особенности каждого ребенка.

Психическое здоровье, его формирование и сохранение, стимулирует защитные механизмы человека.
Положительные эмоции способствуют защите иммунитета, нормализации работы эндокринной системы. Поэтому многие педагоги применяют метод поощрения, который считается более эффективным рычагом воздействия, чем наказание. Поощряя детей как можно чаще, мы укрепляем их здоровье и сохраняем его.
Психическое здоровье также формируется следующими факторами:
Умением ребенка дружелюбно относиться к другим детям, умением слушать других, правильно говорить, уметь отличать ложь от правдивых слов;
Нужно неустанно формировать у детей представление о том, что хорошо, а что плохо. Например, чистить зубы – это хорошо, а не стричь ногти – плохо. Что здоровым быть хорошо, а больным плохо.
Нужно воспитывать у детей навыки здорового поведения. К ним относится привычка мыть руки, не злиться и не бояться, не волноваться по пустякам. Также очень важно развивать культуру и творческие возможности каждого ребенка.
Таким образом, сохранение физического и психологического здоровья дошкольника, его социального благополучия возможно при активном участии педагогов и родителей.

Рекомендации родителям

по сохранению психического здоровья детей

• Поверьте в уникальность своего ребенка.
• Позвольте ребенку быть самим собой, со своими недостатками и достоинствами. Опирайтесь на сильные стороны ребенка.
• Не стесняйтесь демонстрировать ему свою любовь.

Чаще используйте ласку и поощрение, чем наказание и порицание.

• Установите четкие рамки и запреты и позвольте ребенку свободно действовать в этих рамках. Строго придерживайтесь установленных запретов и разрешений.
• Не спешите прибегать к наказаниям. Постарайтесь воздействовать на ребенка просьбами.
• Не забывайте, что ключ к сердцу ребенка лежит через игру.
• Чаще разговаривайте с ребенком, объясняйте ему суть запретов, непонятные явления и ситуации.

Роль семьи и детского сада

в формировании здоровья детей.

Здоровье детей определяется уровнем здоровья родителей, общества, состоянием окружающей среды. Современная статистика свидетельствует: здоровье детей от рождения к моменту поступления в школу не улучшается, а ухудшается, что отрицательно влияет на процесс усвоения школьной программы.

Слово «здоровье» является одним из самых частых, которое использует человек. Даже приветствие при встречах и расставаниях мы связываем с этим словом: «здравствуйте», «будьте здоровы» и другие. Но что, же такое «здоровье»?

Самый простой ответ: «здоровье - это отсутствие болезней».

На продолжительность жизни влияет множество разнообразных факторов. Некоторые из них – окружающая среда, генетическая предрасположенность- трудно поддаются контролю, но всё равно можно сделать многое, чтобы прожить долгую и здоровую жизнь. Если принять уровень здоровья за 100%, то его состояние лишь на:

10-20% зависит от наследственности,

10-20% - от состояния окружающей среды,

8-12% - от уровня здравоохранения и

50-70% - от образа жизни.

Что же такое здоровый образ жизни?

Это комплекс оздоровительных мероприятий, обеспечивающих гармоничное развитие и укрепление здоровья, повышение работоспособности людей, продление их творческого долголетия. Институтом гигиены детей и подростков Министерства здравоохранения России предложило более конкретное определение здоровья: «Здоровье – отсутствие болезней и повреждений, гармоничное физическое развитие, нормальное функционирование органов и систем, высокая работоспособность, устойчивость к неблагоприятным воздействиям и достаточная способность адаптироваться к различным нагрузкам и условиям внешней среды».

В настоящее время принято выделить несколько компонентов (видов) здоровья:

Соматическое здоровье – текущее состояние органов и систем организма человека, - основу которого составляет биологическая программа индивидуального развития, опосредованная базовыми потребностями, доминирующими на различных этапах онтогенетического развития. Эти потребности, во-первых, являются пусковым механизмом развития человека, а во-вторых, обеспечивают индивидуализацию этого процесса.

Физическое здоровье – уровень роста и развития органов и систем организма, - основу которого составляют морфофизиологические и функциональные резервы, обеспечивающие адаптационные реакции.

Психическое здоровье – состояние психической сферы, - основу которого составляет состояние общего душевного комфорта, обеспечивающее адекватную поведенческую реакцию. Такое состояние обусловлено как биологическими, так и социальными потребностями, в также возможностями их удовлетворения.

Нравственное здоровье – комплекс характеристик мотивационной и потребностно-информативной сферы жизнедеятельности, - основу которого определяет система ценностей, установок и мотивов поведения индивида в обществе. Нравственным здоровьем опосредована духовность человека, так как оно связано с общечеловеческими истинами добра, любви и красоты.

В детском саду реализуются все 6 здоровье сохраняющих режимов:

1. Режим смены деятельности. Физический труд сменяется умственным наоборот.
2. Режим питьевой воды.
3. Режим питания. Полноценное питание в установленные часы.
4. Режим охраны сенсорных систем. (зарядка для глаз, массаж активных точек ушных раковин)
5. Режим движения.(в процессе НОД и режимных моментах дети находятся в двигательной активности)
6. Охрана высшей нервной деятельности. (Использование релаксации в течении дня, учёт индивидуальных особенностей каждого ребёнка)

Консультация для родителей.
«Режим дня в жизни ребёнка»

Уважаемые родители, большое значение для здоровья и физического развития детей имеет режим дня не только в дошкольном учреждении, но и дома в выходные дни. Постоянное время для еды, сна, прогулок, игр и занятий очень важно для дошкольника.

Режим дня — это система распределения периодов сна и бодрствования, приемов пищи, гигиенических и оздоровительных процедур, занятий и самостоятельной деятельности детей.

Запаздывание еды, сна, прогулок отрицательно сказывается на нервной системе детей: они становятся вялыми или, наоборот, возбужденными, начинают капризничать, теряют аппетит, плохо засыпают и спят беспокойно.

Одним из немаловажных отличительных признаков воспитания в детском саду от домашнего является режим жизни. В детском саду все подчинено заранее установленному распорядку. И это несомненный плюс. Ведь такая системность приучает ребёнка к аккуратности, точности, порядку.

Выходные дни дети проводят дома, как правило, с существенными отклонениями и даже нарушениями привычного режима детского сада. Не случайно функциональный уровень дошкольников в понедельник бывает хуже, чем во второй и третий день недели. Внимание родителей следует привлечь к организации вечерней прогулки, ночного сна, а в выходные дни к полноценному отдыху на воздухе, регламентации просмотра телевизионных передач, особенно перед сном.

Уважаемые родители, помните, что…

У детей, воспитывающихся в детском саду, день подчинен строгому распорядку с предусмотренными прогулками и подвижными играми на свежем воздухе, Вам, родителям остается следить лишь за тем, чтобы дома, в выходные дни, режим не отличался от установленного в детском саду и ставшего для ребенка привычным

Если ваш ребёнок не ходит в детский садик и остается дома, то вариаций дня может быть множество. Так или иначе, график дня ребенка делится на две части: «до обеда» и «после обеда». В дообеденное время ребенку полезно поиграть в активные развивающие игры, а после обеда мы рекомендуем вам почитать книги, посмотреть мультфильмы или детские передачи. Вечернее время лучше всего отвести для общения ребёнка с родителями: в этом возрасте потребность ребёнка в общении с мамой и папой очень велика.

Удачи вам в воспитании вашего ребёнка!

Прогулка в природу.

1. В лесу ходи по тропинкам и дорожкам. Помни: в траве и в лесной подстилке обитает много маленьких животных, которых можно нечаянно раздавить. Кроме того, от ходьбы уплотняется почва, оголяются корни деревьев, погибают редкие растения
2. Не шуми. Крик и громкая музыка пугают лесных обитателей, и они могут покинуть свои жилища
3. Не рви цветы. Сорванные растения быстро погибнут и не дадут семян. Не будет семян – не будет и цветущих растений
4. Не лови бабочек. Они украшают природу и опыляют растения. Помни: бабочку погубить легко, достаточно подержать её в руке, и с её крылышек опадут чешуйки, она не сможет больше летать
5. Не разрушай муравейники. Муравьи по хвоинке, по соломинке долго строят свой дом, любой труд надо уважать. Муравьи – санитары леса, они не дают сильно размножаться насекомым-вредителям
6. Не сбивай несъедобные грибы, они тоже нужны лесу. Несъедобные для тебя, они служат пищей многим животным
7. Не трогай птичьи гнёзда. Если увидел гнездо с яйцами или птенцами, то постарайся тихо уйти. Помни: потревоженные птицы могут покинуть гнездо, а примятая трава или сломанная ветка сделают его заметным для хищников
8. Не лови зайчат, ежат, бельчат и других животных. Лес – их родной дом, им будет плохо в твоей квартире
9. Не рви паутину, лучше понаблюдай, как паук охотится
10. Не разжигай в лесу костёр. Пожар в считанные часы может погубить лес, на восстановление которого могут уйти столетия
11. Не оставляй мусор в лесу. Помни: это дом для животных, в нём должно быть чисто.

Мы странно, неправильно живем на Земле: охраняем ценное и драгоценное, а бесценное не храним. Бриллианты, алмазы, золото, деньги охраняем, а озера, родники, облака, зоны чистого воздуха, безлюдные места – нет. Это совершенно непонятно, если посмотреть на жизнь землян откуда-то со стороны. Мы не хотим усвоить самого главного:

Воздух – это наш отец,
Вода – мать,
Роса – национальное богатство,
Земля – дом.

Чтоб цветы в лесу цвели,
Всю весну и лето
Мы не будем собирать
Их больших букетов.

Если птенчик из гнезда
Выпорхнул до срока,
Мы поможем, не беда,
Не трещи, сорока.

Хоть и вредный мухомор,
Мы его не тронем.
Вдруг понадобиться он
Жителю лесному.

Хрупкий домик муравья
Надо тоже охранять.
Обязательно он должен
За заборчиком стоять.

Зайчика и ежика -
Жителей лесных
Лучше вы не трогайте!
Охраняйте их!

Давайте, дошколята, природу охранять!
О ней ни на минуту не надо забывать.
Ведь цветы, леса, поля и речки,
Это все для нас навечно!

Рекомендации для родителей

по вопросу воспитания у детей познавательных интересов к природе

• Предоставляйте ребенку возможность самостоятельного поиска ответов – это будет учить его думать, рассуждать, пытаться решать вопросы;
• Отвечайте на все детские вопросы точно и доступно
• Учите ребенка не только задать вопрос, но и самому предпринимать попытки к нахождению ответа на него.
• Поощряйте любознательность ребенка. Потребность узнавать новое – важное и ценное качество.
• Хвалите ребенка за хороший вопрос, за стремление к познанию
• Умейте показать вашему ребенку, что бояться задавать вопросы не нужно, ведь не знать что-то не стыдно, стыдно не узнать, когда можно это сделать.
• Не смейтесь над ребенком, задавшим слабый вопрос: он имеет право на ошибку

Про опоздания или почему важно приходить вовремя!

Время, когда ребенок приходит в детский сад, очень важно, и, если вы опаздываете, ребенок очень многое недополучает.

Вот основные трудности, с которым он может столкнуться:

1. «Опоздания – это не норма»

«Если мы приходим позже других, ваш ребенок «впитает» такое правило и отучить его в будущем будет очень сложно.

2. «Особое отношение»

К опоздавшему ребенку выходит педагог. Во-первых, педагог вынужден оставлять других детей, что уже не очень хорошо.

3. Спешка

Детям нужно больше времени, чем нам, чтобы проснуться, сосредоточиться, собраться. Когда вокруг суета им очень тяжело. Кроме того, дети обладают «впитывающим разумом» и

«впитывают» ваш образ жизни и режим. Если Вы не хотите, чтобы Ваш ребенок вечно суетился, спешил и опаздывал - работайте над собой.

4. Встреча с детьми

Когда все дети в группе приходят в одно и то же время, они радуются друг другу, все вместе раздеваются, делают зарядку, идут завтракать или заниматься, смотрят друг на друга, учатся друг у друга...

Не лишайте своего ребенка возможности получить этот опыт.

#1055;рерывание деятельности присутствующих

В момент, когда вы заходите в группу и особенно если педагог проводит занятие, организует игру или просто взаимодействует со всеми детьми, вы не только отвлекаете внимание других детей, так как педагогу приходиться повторить для вновь входящего информацию, но и сокращаете время той деятельности, на которое оно отведено в режиме дня.

8. Сбивается режим дня ребенка

Если вы все время опаздываете в детском саду, то к школе у вас выработается неправильная привычка, которая ухудшит адаптацию ребенка в школе. Ему придется не только привыкать к новой деятельности, людям, пространству, но и к временным рамкам. Это повлечет за собой эмоциональные переживания и трудности.

Итак, дорогие родители! Уважайте своего ребенка, себя, других детей и педагогов.

Приходите в детский сад вовремя. Нам это важно!

Как научить ребенка

самостоятельно одеваться и раздеваться.

Обычно в возрасте 2,5-3 лет любимой фразой у детей становится «я сам». Именно это желание все делать самому может стать основой навыка самостоятельного одевания. Важно не упустить этот момент

Не стоит торопить ребенка. Навык самостоятельного одевания, как и любой другой навык, формируется не сразу. Поддерживайте стремление малыша к самостоятельности, но будьте готовы оказать ему помощь, если это потребуется. Если у малыша что-то не получается, пусть он сам попробует преодолеть трудности. Вы можете направить его действия в нужное русло, но не делайте за малыша то, что он может сделать сам. Одеваться – это весело!

Для того чтобы быстрее научить ребенка одеваться и раздеваться самостоятельно, нужно превратить этот процесс в увлекательную игру. Как только это нелегкое занятие станет для малыша интересным, успехи не заставят себя долго ждать.

• Если ребенок совсем маленький, ему будет интересно доставать вещи из коробки или ящика, а потом складывать их обратно. Постепенно он начнет проявлять любопытство к одежде и захочет ее примерить.

• Дети любят играть роли. Поэтому отличным способом научить ребенка одеваться, могут стать сюжетно-ролевые игры с переодеванием. Купите малышу костюм врача, пирата, лисички или любимых персонажей вашего ребенка, тогда он точно проявит интерес к переодеванию.

• Добавьте немного сказки в повседневные сборы. Скажите ребенку, что вы не просто собираетесь пойди гулять, а отправляетесь в необыкновенное путешествие, например, в космос. Космонавты спешат надеть на себя скафандры! Не забывайте хвалить малыша и поддерживать его мотивацию научиться одеваться самому.

• Устройте соревнование. Предложите ребенку одеться наперегонки. Первое время проигрывайте малышу, чтобы он почувствовал уверенность в своих силах.

Вот несколько советов, которые помогут вам научить ребенка одеваться самостоятельно.

1. Иногда дети боятся не справиться с большим количеством одежды. Начните учить ребенка самостоятельно одевать какую-то одну вещь, например, шапку. Постепенно увеличивайте количество вещей.

2. Заранее выбирайте одежду на завтра. Пусть ребенок участвует в выборе одежды на следующий день. Малыш с вечера может с вашей помощью разложить комплект одежды на завтра в порядке ее одевания, что сильно сэкономит ваше время следующим утром.

3. Чтобы ребенок не путал, где задняя часть одежды, а где передняя, старайтесь покупать одежду с кармашками, картинками.

4. Для малышей, которые только учатся одеваться самостоятельно, лучше покупать одежду на размер больше. В этом случае ребенку будет проще натягивать рукава и продевать голову (особенно это относится к водолазкам).

5. Проявите гибкость. Возможно, малыш капризничает или отказывается одеваться, потому что он просто не в настроении или приболел. Настаивая на своем, вы можете столкнуться с сильным сопротивлением. Поэтому в данном случае постарайтесь договориться с ребенком. К примеру, мама может надеть штаны, а ребенок кофту и т.п.

6. Приучайте малыша к самостоятельности с раннего возраста. Давайте ребенку задания по силам. Превратите процесс одевания в интересную игру, хвалите ребенка за его успехи и наберитесь терпения))