Консультация
консультация (средняя группа)

День недели

II квартал – зима

4 неделя февраля

Тема дня

Вторник

Таблетки – детям не конфетки

Среда

Подружись с зубной щёткой

Четверг

Если в дверь начнут ломиться, позвони скорей в полицию

Пятница

Наши братья и отцы, берегут покой страны

Итоговое мероприятие

«Пожароопасные предметы» - альбом

Образовательные области

II квартал – зима

4 неделя февраля

Задачи

Социально-коммуникативное развитие

Социализация, развитие общения, нравственное воспитание.

Ребенок в семье и сообществе, патриотическое воспитание

-Формировать представлении об опасных для человека и окружающего мира природных ситуациях и способах поведения в них.

-Пополнить запас представлений об опасных для нас и окружающего мира пожаров (не играть со спичками).

-Формировать осторожное и осмотрительное отношение детей к опасным предметам дома (ножи, вилки…).

-Развивать умение выбирать роль, выполнять несколько действий (врач – больной), используя предметы -заместители требующие осторожного обращения (не давать пить «таблетки»).

-Помогать детям, объединяться для игр в группе на основе личных симпатий: помогать, и заботится друг о друге (в ситуации, ели ты потерялся «Найди свое место»);

-Развивать интерес детей к настольным развивающим играм по ПДД («Мы пешеходы»).

-Формировать положительное отношение к собственному труду и труду других людей.

Самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание

-Приучать детей соблюдать правило безопасности при самостоятельной трудовой деятельности уборке игрушек, строительных материалов (не складывать высоко).

-Формировать умения, необходимые при дежурстве в столовой «Накрываем на стол» (Объяснить, чем опасна разбитая посуда).

-Воспитывать желание помогать взрослому дома, закрепить знания о предметах, которые могут быть опасными (спички, аптечка…).

-Упражнять в умении самостоятельно одеваться на прогулку. Объяснить, чем опасна неопрятность в одежде, при переходе дороги (шапка низко – закрывает глаза, не завязанные шнурки – мешают движению…).

-Формировать желание выполнять трудовые поручения во время прогулок, сгребать снег в кучки (при пожаре можно использовать вместо воды).

Формирование основ безопасности

Передавать знания о правилах дорожного движения в качестве пешехода («Пешеходный переход»).

-Дать представления о том, что таблетки – это лекарство, которое может и помочь и навредить.

-Объяснять детям о необходимости знания своего адреса, телефона, фамилии и имени. Научить правильно, действовать в непредвиденных ситуациях (если отстал, заблудился).

-Формировать умение детей при необходимости вызвать полицию, скорую помощь, пожарных, для оказания помощи пострадавших.

-Приобщать детей к общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми;

-Способствовать возникновению игр на темы из окружающей жизни: «Готовим обед» (Напомнить, чем опасны спички и горячая посуда).

Познавательное развитие

Математические ступеньки

Занятие 23

Тема 12«Сравнение чисел 3 и 4 . Прямоугольник» Е.В.Колесникова стр. 42

- учить различать равенство и неравенство групп по количеству входящих в них предметов, выражать результаты определения в речи.

- называть числительное по порядку, указывая на предметы

- относить последнее числительное ко всей пересчитанной группе

- обследовать форму осязательно-двигательным и зрительным путем.

- познакомить с геометрической фигурой прямоугольник.

Познание

Занятие 23

Тема:11 Рассматривание кролика

О.А.Соломенникова Ознакомление с природой в детском саду: Средняя группа.- М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ,2017. -96с., стр.53

- дать элементарное представление о правилах безопасности в быту, об обращении со спичками, ножом, горячими предметами;

- побуждать делать выводы по предложенным проблемным ситуациям.

Речевое развитие

-Развивать свободное общение со взрослыми и детьми, обогащать словарный запас, развивать диалогическую речь.

-Продолжать учить детей общаться со знакомыми взрослыми и детьми посредством поручений: спроси, выясни, попроси (в ситуации, когда потерялся, отстал).

Развитие речи дошкольников

Занятие 23

Гербова В.В. «Развитие речи в детском саду: Конспекты занятий с детьми 4-5 лет-2 издание, испр. и доп.- М. Мозаика-Синтез, 2022, стр. 63

Тема: Составление рассказов по картине «На поляне»

-помогать детям рассматривать и описывать картину в определенной последовательности

-продолжать учить придумывать название картине

Обучение грамоте

Занятие 23

Тема23: «Звук «Х», рисование дорожек, заучивание стихотворения» Е.В. Колесникова. Развитие звуковой культуры речи у детей 3-4 лет, стр. 54-55.

- Упражнять детей в правильном произношении звука «Х» изолированно, в словах и во фразовой речи.

- Развивать речевое дыхание.

- Побуждать детей внимательно слушать предложение и заканчивать его самостоятельно, называя слово, подходящее по смыслу.

- Развивать связную речь, ее выразительность, произвольную память.

- Развивать активную речь детей, побуждая отвечать на вопросы строчками из стихотворений.

- Развивать графические навыки (рисование дорожек)

- Формировать интерес к речевой деятельности, самостоятельность инициативу в решении познавательных задач.

Ознакомление с художественной литературой

Русская народная сказка «Козлятки и волк» , О.С. Ушакова стр64

- учить интонационно передавать характеры персонажей при воспроизведении их песенок;

-активизировать глагольную лексику;

- составлять связные высказывания на заданную тему, используя структурно логическую схему.

Художественно - эстетическое развитие

-Формировать интерес к занятию изобразительной деятельностью.

-Развивать продуктивную деятельность детей.

-Приобщать к изобразительному искусству.

Рисование

Занятие 23

Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Конспекты занятий с детьми 4-5 лет» Мозаика-Синтез, 2022, стр. 80

Тема: «Красивая птичка»

-учить детей рисовать птичку, передавая форму тела (овальная), ее частей, красивое оперение

-упражнять в рисовании красками, кистью

-развивать образное восприятие, воображение

-расширять представление о красоте, образные представления

Лепка

Занятие

Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Конспекты занятий с детьми 4-5 лет» Мозаика-Синтез, 2022,

Тема: 55 Лепка «Птички прилетели на кормушку и

клюют зернышки»

-закреплять умение детей лепить предметы, состоящие из шаров разной величины

-учить передавать относительную величину частей

-развивать чувство формы, эстетическое восприятие

-закреплять усвоенные приемы лепки

Конструктивно-модельная деятельность

- Развивать желание детей сооружать постройки по коллективному или собственному замыслу. Учить обыгрывать, объединять их по сюжету (перекресток, светофор, улица).

- Формировать умение сооружать новые постройки, используя основные строительные материалы. Приобщать к анализу построек (строить устойчиво, не высоко).

- Учить сооружать простые предметы мебели, преображать постройку в длину («Полочка, где хранятся баночки с таблетками, коробки со спичками»).

Музыка

- Воспитывать у детей отзывчивость на музыку разного характера, желание слушать её.

- Учить выполнять танцевальные движения: кружиться, притоптывать, двигаться под музыку с флажками, платочками, предметами и т.п., соблюдая правила безопасного поведения (не наступать на ноги, не баловаться с предметами).

- Формировать умение подыгрывать на детских ударных музыкальных инструментах. Напомнить правила их безопасного использования (не создавать громкий шум).

- Развивать умение маршировать и бегать вместе со всеми под музыку (не наталкиваясь друг на друга, не толпиться).

- Учить различать и определять на слух звуки музыкальных инструментов (дудочка, колокольчик) и сигналы машины (сирена пожарной, полиции, скорой помощи, свисток полицейского).

-Приучать детей слушать музыкальные произведения и подпевать («Машина» муз. Т.Потапенко).

Физическое развитие

Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни

-Познакомить укреплять и сохранять физическое и психическое здоровье детей.

-Формировать и совершенствовать культурно-гигиенические навыки: умение пользоваться платком и мылом, объяснить, чем опасны для здоровья грязный носовой платок и мытьё рук без мыла (А. Барто, «Девочка чумазая», К. Чуковский «Мойдодыр»).

-Объяснить, что спички – не игрушки. Игра с ними может привести к ожогу («Тили-бом! Тили-бом!»).

-Формировать умение избегать ситуации, приносящих вред здоровью, осознавать необходимость лечения (пить таблетки только со взрослыми и по назначению врача).

-Дать представление о том, что в зимний период пешеходы должны быть особенно внимательными при переходе через улицы (гололед, заснеженность…).

-Формировать представления детей о том, чем опасны, могут быть здоровья предметы вокруг нас (электрические и газовые приборы, острые предметы).

Физическая культура

-Учить соблюдать особую осторожность при самостоятельном выполнении упражнений с прыжками, спрыгиванием, перепрыгиванием (не спрыгивать с высоких предметов, стульев, лесенкой);

-Создавать условия для безопасной организации упражнений на наклонной доске, гимнастической лесенке, скамейке. Развивать навыки лазанья по гимнастической стенке («Мы – пожарные»);

-Развивать умение быстро ориентироваться в пространстве, двигаться в задано направлении не мешая друг другу («Беги ко мне»), в ситуации, когда потерялся;

-Поощрять участие детей катать друг друга на санках «Везем больного к врачу» (не наезжать, не ронять, не толкаться).

Режимный момент

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Индивидуальная работа

Амплификация

Утро Прием

Беседа

Поможем Зайке, спросим ,какая случилась с ним беда?

Рассматривание иллюстраций о транспорте, рассматривание игрушек машин: Формировать у детей представления о транспортных средствах ближайшего окружения (грузовая, легковая машины), об улице, дороге. Правила поведения на дороге и тротуаре.

Словесные игры на речевое развитие: «Доскажи словечко» .

Динамическая пауза: «Есть в лесу».

С/р.и. «Мы шоферы» , «Мы пешеходы»: Закрепления правила поведения на дороге и тротуаре. Строительная игра «Улица города»: предлагать сооружать постройки из крупного и мелкого строительного материала.

Игры по желанию в центре уединения.

Заучивание потешки с Дамиром : развиваем речь, память.

Д/и. «Сравни»: продолжать закреплять навыки счета и сравнения двух групп предметов с Аленой, Ариной К.

Д/и на развитие математических навыков в центре познавательной деятельности: сложи по образцу из геометрических фигур с Машей.

Приготовить иллюстрации с проблемными ситуациями по правилам поведения на дороге.

Сбил, сколотил – вот колесо,

Сел да поехал – ах, хорошо!

Оглянулся назад –

Одни спицы лежат

Зебра под ноги легла:

Проходите, детвора.

Безопасен этот путь.

Ты про это не забудь.

Чтоб по зебре шел ты смело,

Погляди сначала влево.

А дошел до середины,

Так.

А справа нет машины

Динамическое упражнение:

Есть в лесу три ёлочки

Ёлка-ёлки-ёлочки.

Лежат на елях небеса,

На ёлках - птичьи голоса,

Внизу на ёлочках - роса.

(Дети хлопают в ладоши.

Руки вверх- в стороны-вниз.

Поднимают руки вверх.

Разводят руки в стороны.

Опускают руки вниз, приседают.

Трудовая деятельность /дежурство

Дежурство. Продолжать выбирать дежурных по желанию детей – по занятиям, по кухне, в центре природы-объяснять значение этого вида деятельности.

Предложить оказывать помощь сотрудникам детского сада Размещать столовые приборы, хлебницы, чайную посуду самостоятельно. Помогать готовить пособия на занятие.

Протереть пыль на полочке в уголке природы с Варей, Полиной

Зарядка

Комплекс утренней зарядки 3-4 неделя февраля

Пальчиковая гимнастика «Зимние забавы»

КГН

Аккуратно намыливать руки и смывать, не разбрызгивать воду, вытирать сухо руки.

Побуждать к стремлению всегда быть аккуратным: вовремя поправить одежду, причесать волосы, вымыть лицо после приема пищи.

Поможем научить соблюдать очередь при мытье рук Амелия

1 половина дня

Занятие

1. Математические ступеньки

2. Музыка

1 прогулка

Наблюдение за птицами, прилетающими на участок.

П/и «Шоферы» «Зайцы и волк».

Цель: упражнять в легких и мягких прыжках, перелезании, быстром беге.

Трудовая деятельность: Почистить снег с помощью лопаток и метёлок. Игры с выносным материалом: Лопатки, ведерки, клюшки и санки-ледянки.

Кидать снежки вдаль. Пролезать под шнуром, пригнувшись с Кариной, Амелией

КГН

Учить детей одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу

Вспомнить вместе с детьми алгоритм раздевания, что снимаем сначала, что потом.

Напомнить Артема, Айдара Х. о том, вещи в шкафу нужно класть аккуратно, шапку на верхнюю полочку и т.д.

Обед

Учить культурно вести себя за столом, пользоваться салфеткой, правильно держать ложку, после еды класть ложку в тарелку

Беседа «За столом» Формировать у детей культурно-гигиенические навыки.

Учить Максима, Данила есть аккуратно, наклоняясь над тарелкой, не крошить хлеб.

Подготовка ко сну

Прослушивание колыбельных песен. Беседа «Почему нужно спать днем».

2 половина дня

Корригирующая гимнастика

Комплекс корригирующей гимнастики после сна на 3-4 неделю февраля

КГН

Закреплять навыки вежливого обращения за помощью, благодарить за оказанную помощь.

Закреплять умение пользоваться всеми видами застежек, выворачивать вещи. Помогать другу.

Продолжать учить Амелию, Максима застегивать пуговицы на платье

Полдник

Закреплять умение правильно сидеть за столом, придвигать стул ближе к столу.

Ситуативный разговор «Почему нельзя качаться на стуле».

Закреплять умение Айдара Ж, Даниэля пользоваться вилками .

Занятие

Настольно-печатные игры «Пазлы»

Конструирование «Грузовой автомобиль»

2 прогулка

Наблюдение за метелью: продолжать знакомить с зимними явлениями в неживой природе; познакомить с новым понятием «метель».

П/и «Шоферы» «Зайцы и волк».

Цель: упражнять в легких и мягких прыжках, перелезании, быстром беге

Труд: Побуждать к трудовой деятельности, оказывать помощь взрослым

Выносной материал: лопаточки. Беседа об опасных предметах на улице.

Упражнения в прыжках. «Извилистая тропинка» с Данилом, Арсением,.учить преодолевать препятствие

Итог дня

Почему зайчик сломал ножку? Знаете ли ,вы как нужно вести себя на дороге и тротуаре? Какие виды транспорта передвигаются по дорогам нашего города?

Ужин

Сообщение меню. Ситуативный разговор о том, почему нужно кушать в саду.

Беседа «Как дети добираются до детского сада» Цель: закрепить знания о пассажирском транспорте

Словесная игра «Наоборот»

Цель: развивать умения подбирать противоположные по смыслу слова.

Обращать

внимание на то, как сидим за столом, соблюдая правило безопасности.

Напомнить, что кушать нужно аккуратно Дашей П, Аленой

С/р.и. «Моя семья» с подгруппой детей.

Вечер

ЧХЛ: С. Михалков «Моя улица», О. Бедарев «Если бы…», Я. Пишумов «Самый лучший пешеход».

Д/и «Что исчезло», «Какой - какие» .Обогащать речь детей, используя прилагательные деревянный, металлический, пластмассовый, кожаное

Взаимодействие с родителями. Предложить поговорить с детьми о правилах поведения на дороге. На своем примере показывать правила перехода через дорогу.

Режимный момент

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Индивидуальная работа

Амплификация

Утро. Прием

Беседа

Беседа о необычных таблетках - конфетках. Безопасность в быту: рассмотреть иллюстрации об опасных предметах дома.

С/р.и. «Больница»: учить распределять роли и обязанности, действовать по обстановке, правильно оказывать помощь больному. Словесная игра: опиши свою игрушку; развивать активный словарь, обогащать речь прилагательными.

Д/и. «Что куда»: закреплять умение группировать однородные предметы по нескольким сенсорным признакам: величине, форме, цвету (посуда, книги).

Настольно печатные игры: « Чей малыш»: развивать познавательный интерес, речь.

Игровая ситуация: рассматривание картинок с действиями, правильный поступок?

Разложи по порядку, от большего к меньшему: с тимофеем , Ариной

Д/и на развитие математических способностей.

Игровая деятельность в центре «Экспериментирование» с Эвелиной

Приготовить иллюстрации соответствующие тематике.

Трудовая деятельность /дежурство

Покажем кукле Полине, какой у кого порядок в шкафу. Приучать к порядку в детских шкафчиках.

Оказать помощь, починить книги, использовать клей и бумагу.

Закреплять умение у Марселя и Маши . убирать за собой настольно - печатные игры.

Зарядка

Комплекс утренней зарядки 3-4 неделя февраля.

Кинезиологические упражнения "Ухо - нос". «Змейка»

КГН

Самообслуживание в процессе умывания. Объяснение. Соблюдать очередь при мытье рук. Быть вежливым.

Воспитывать желание ухаживать за своей обувью, чистить ее специальной щеткой, сушить, ставить на обувной полке аккуратно и правильно.

Не разбрызгивать воду на зеркало, вытирать насухо руки. (С Камелией и с Ариной)

1 половина дня

Занятие

#1056;азвитие речи

#1060;изическая культура

1 прогулка

Наблюдение за птицами: расширять представления о птицах зимой воспитывать любовь и заботу о птицах.

Словесная игра «У кого кто?».(воспитатель называет животное, а дети должны назвать детеныша в ед. и мн. числе.)

П/и «Шоферы», «Птички и кошка»: упражнять в легких и мягких прыжках, перелезании, быстром беге.

Трудовая деятельность: собрать снег в сугробы, почистить беседку от снега, подмести скамеечки. Безопасность на прогулке, остерегаться незнакомых предметов.

Шаг с высоким подниманием колена; бег с одного края площадки на другой - с Марией и с Ильей

П/и. «Светофор» с Дамиром - закреплять знание светофора.

КГН

Учить детей одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу.

Вспомнить вместе с детьми алгоритм раздевания, что снимаем сначала, что потом.

Напомнить Милане о том, что мокрую одежду нужно вешать на дверцу шкафа, варежки на батарею.

Обед

Учить культурно вести себя за столом, пользоваться салфеткой, правильно держать ложку и вилку.

Учить Ангелину и Евуесть аккуратно, наклоняясь над тарелкой.

Подготовка ко сну

Д/и. «Что исчезло», «Какой - какие». Обогащать речь детей, используя прилагательные – деревянный, металлический, пластмассовый, кожаное.

2 половина дня

Корригирующая гимнастика

Комплекс корригирующей гимнастики после сна на 3-4 неделю февраля.

КГН

Закреплять навыки вежливого обращения за помощью, благодарить за оказанную помощь. («Парикмахерская для кукол»)

Замечать изменения в одежде (на лицо, на изнанку).

Предложить оказать помощь детям, которым трудно одеться Тимофей

Полдник

Наши ножки не стучат, спинки прямо все сидят. Нет ни бабушек, ни дедушек.

Предложить объявить полдник желающему ребёнку.

Закреплять умение у Маши Амелию тщательно пережевывать пищу,

Занятие

Аппликация: Подарок для папы «Машина», «Самолёт».

Сюжетно-ролевая игра «Аптека»

2 прогулка

Наблюдение за небом: продолжать знакомство с различными природными явлениями.

Трудовая деятельность: собрать снег в сугробы, почистить беседку от снега, подмести скамеечки.

Выносной материал: лопаточки, рули, маски.

П/и. «Чья команда быстрее соберется в круг: упражнять в умении строиться в круг.

П/и «Шоферы»: упражнять в легких и мягких прыжках, перелезании, быстром беге

Ходьба по кругу, бег с переменой направления. С исламом и Ильей К.

Итог дня

Почему нельзя брать таблетки? Чем они похожи на конфетки?Почему нельзя брать витамины без спросу? Что может случиться, если съесть много витаминок?

Ужин

Проговаривание меню. Учить культурно вести себя за столом, пользоваться салфеткой, правильно держать ложку и вилку.

Обращать внимание на то, что нужно правильно держать вилку.

Закреплять умение правильно держать вилку во время приема пищи Тимофея Марселя

Вечер

Чтение рассказа К. Ушинского «Лекарство». Конструирование из бумаги «Собачка»

Штриховка- раскрашивание предметов в указанном направлении.-развивать мелкую моторику.

С/р. « Новоселье» - распределять роли: грузчики, дизайнеры. Воспитывать вежливое отношение.

Настольно печатные игры: « Собери корабль»- использование конструктора «Лего».

Режимный момент

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Индивидуальная работа

Амплификация

Утро Прием

Беседа

Незнайка принес конфеты для угощения и сам хвалится, что кроме конфет сегодня ничего кушать не будет. Беседа с детьми о полезной еде, о том кокой вред наносит организму и зубам конфеты.

Рассматривание иллюстраций «полезная и вредная еда», « Как правильно чистить зубы?»

Пазлы «Путешествие по сказкам». Познакомить со сказочными героями.

Настольные игры «Количество и счет»: упражнять в счете на ощупь в пределах 5.

Игры с пазлами. Настольные игры «Количество и счет». Закреплять навыки пересчёта, соотнесения цифр с количеством.

«Договори слово» на развитие мышления, слухового восприятия, сообразительности и речевой активности с Варварой Евой. Посмотри и раскрась, не входя за контур.

Игровая деятельность в центре «Познавайка» -рассматривание энциклопедий о животных: с Марией Ш.

Приготовить иллюстрации «Полезная и вредная еда». Приготовить атрибуты для Стоматолога – ребенка. Оформление памятки «Береги здоровье» для родителей.

Трудовая деятельность /дежурство

«Погладим белье для куклы Кати»: Развивать интерес к трудовой деятельности взрослых. Дать конкретные представления о труде взрослых, общественной значимости труда.

Побуждать детей к участию в труде: мыть стульчики, протирать столы влажной салфеткой, убирать книги на место.

Протереть тряпочкой куклам ручки и лицо с Амелией и с Киройи-закреплять навыки пользования тряпочкой.

Зарядка

Комплекс утренней зарядки 3-4 неделя февраля. Напомнить о безопасности поведения во время выполнения физических упражнений. Артикуляционная гимнастика «Заборчик». «Слоник»

КГН

Закреплять гигиенические навыки. Самообслуживание в процессе умывания. Объяснение. Соблюдать очередь при мытье рук. Быть вежливым.

Учить вытирать ноги при входе в помещение. Воспитывать опрятность, самостоятельность.

«Помоги Незнайке разобраться в шкафу». Учить наводить порядок в своем шкафу. Воспитывать опрятность, бережное отношение к вещам с Екатериной,Есенией

1 половина дня

Занятие

1. Познание

2. Музыка

1 прогулка

Наблюдение за проезжей частью дороги, познакомить с проезжей частью дороги — шоссе; дать представление о правилах.

П/и «Шоферы» «Зайцы и волк»: упражнять в легких и мягких прыжках, перелезании, быстром беге

Трудовая деятельность: собрать снег в сугробы, почистить беседку от снега, подмести скамеечки

Упражнение в равновесии «Идём по мостику» с Виеторией, Варей

КГН

Напоминание: учить пользоваться расческой. Учить спокойно вести себя, проявлять вежливость и аккуратность.

Продолжать развивать у детей умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности, надевать головные уборы, обувь согласно сезону.

Напоминать о том, что руки нужно мыть с мылом, потому что микробы бояться мыла.(Илья К.)

Обед

Учить культурно вести себя за столом, пользоваться салфеткой, правильно держать ложку, после еды класть ложку в тарелку

Беседа «За столом» Формировать у детей культурно-гигиенические навыки.

Учить Жаннель есть аккуратно, наклоняясь над тарелкой, не крошить хлеб

Подготовка ко сну

Просмотр мультфильма из серии «Азбука здоровья Смешариков» - «Руки» (почему надо мыть руки), беседа по содержанию.

2 половина дня

Корригирующая гимнастика

Комплекс корригирующей гимнастики после сна на 3-4 неделю февраля.

КГН

Формировать умение правильно вести себя в умывальной комнате: не шуметь, не толкаться, не разбрызгивать воду.

Оказывать помощь в одевании другим, затрудняющим детям.

Не разбрызгивать воду на зеркало, «отжимать кулачки» напомнить Арине Б.

Полдник

Сообщение меню совместно с воспитателем.

Напомнить, что нужно сидеть красиво, не касаясь другого ребёнка.

Откусывать булочку над тарелочкой, напомнить викторие

Занятие

Малоподвижная игра с мячом «Съедобное-несъедобное». Закрепление знаний детей о полезной и вредной еде. Сюжетно-ролевая игра «Больница».

2 прогулка

Ситуативный разговор о работе дворника. Формировать уважительное отношение к данной профессии.

Трудовая деятельность: помощь дворнику в уборке территории участка от снега

П/и. «Шоферы», «Зайцы и волк».

Цель: упражнять в легких и мягких прыжках, перелезании, быстром беге

Развитие движений – передавать снежок друг другу с поворотом в сторон - с Варей, Исламом

Итог дня

Назовите полезные и вредные продукты. Для чего нужна зубная щетка? Как правильно чистить зубы? Сколько раз в день? Почему нужно ухаживать за зубами?

Ужин

На того кто ест опрятно и смотреть всегда приятно. Напомним, как нужно принимать еду: откусывать маленькими кусочками.

Проговорить меню, называя правильно блюдо

Наклонять голову при приёме пищи, с Амелии, Эвелиной.

Вечер

Словесная игра: На приёме у стоматолога. Закреплять знания о том, как правильно чисть зубы. Ребёнок - доктор рассказывает своим пациентам.

Настольные игры: мозаика.

Словесное упражнение «закончи фразу». «Договори слово» на развитие мышления, слухового восприятия, сообразительности и речевой активности.

Пазлы «Путешествие по сказкам». Познакомить со сказочными героями.

Режимный момент

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Индивидуальная работа

Амплификация

Утро Прием

Беседа

Котенок Гав спрашивает, может нужно было открыть дверь, ведь незнакомец предлагал игрушку?

С/р игра «Шоферы» - распределять роли выполнять задания, развивать диалогическую речь.

Словесная игра «Угадай мою загадку»- описывать игрушку ,используя сравнения. Развивать речь ,обогащать словарь, развивать внимание и воображение

Рассматривание иллюстраций с разными видами наземного транспорта.

Д/и: «Скажи наоборот» - Грузовик большая машина, а легковая маленькая…

Настольно- печатные игра: Собери пазлы – Любимые герои мультфильмов. мелкую моторику, цветовое восприятие

Лепка машин из пластилина по замыслу с Ангелиной Тимофеем - развивать мелкую моторику рук.

Д/и. «Один – много» с Машей Амелией закреплять употребление существительных во мн.ч. Игровая деятельность в центре уединения с Алисой

Приготовить мультфильм Аркадия Паровозова.

Полицейский защищает
Нашу честь и наш покой,
И на службу заступает
В час дневной и в час ночной.

Повещенко О.

Если вы в беду попали,
Телефон 02 набрали.
К вам полиция придёт,
Всем поможет, всех спасёт.

Если вы в беду попали,
Телефон 02 набрали.
К вам полиция придёт,
Всем поможет, всех спасёт.

Трудовая деятельность /дежурство

Поручение: раскладывание книжек. Закреплять знания детей о том, где лежат книги, учить аккуратно и бережно расставлять книжной полке

Дежурство по столовой.

Цель: приучать детей мыть руки перед дежурством.

Протереть игрушки тряпочкой с Евой,Дамиром

Зарядка

Комплекс утренней зарядки 3-4 неделя февраля. «Лечебная дорожка»-здоровьесбережение

КГН

Объяснение. Соблюдать очередь при мытье рук. Быть вежливым

Учить снимать обувь при входе в помещение. Воспитывать опрятность, самостоятельность

Аккуратно мыть и вытирать руки (с Марселем,Екатериной)

1 половина дня

Занятие

1. Физическая культура
2. Лепка /Аплекация

1 прогулка

Наблюдение за состоянием погоды: формировать представление о природном явлении - изморозь; учить наблюдению за сезонными явлениями; подмечать особенности этого явления, делать выводы. П/и «Шоферы» «Зайцы и волк».

Цель: упражнять в легких и мягких прыжках, перелезании, быстром беге

Трудовая деятельность: собрать снег в сугробы, почистить беседку от снега, подмести скамеечки .

Выносной материал: Лопаты, ведерки. Минутка безопасности: Беседа о безопасном поведении на улице (не уходить одним без взрослого с участка, не бегать с острыми предметами, не обижать сверстников и т.д.).

Упражнять в подскоках на месте с Ариной , Алексеем .

Пешеходный переход – закреплять правила дорожного движения с Варварой Арианой

КГН

Учить детей одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу

Вспомнить вместе с детьми алгоритм раздевания, что снимаем сначала, что потом

Не разбрызгивать воду на зеркало, «отжимать кулачки» напомнить Виктории.

Обед

Учить культурно вести себя за столом, пользоваться салфеткой, правильно держать ложку, после еды класть ложку в тарелку

Беседа «За столом» Формировать у детей культурно-гигиенические навыки.

Учить, Амелию есть аккуратно, наклоняясь над тарелкой, не крошить хлеб

Подготовка ко сну

Учить аккуратно, складывать свою одежду на стульчике перед сном. Чтение «Ласковая просьба» Г. Свиридова.

2 половина дня

Корригирующая гимнастика

Комплекс корригирующей гимнастики после сна на 3-4 неделю февраля.

КГН

Закреплять навыки вежливого обращения за помощью, благодарить за оказанную помощь.

Закреплять умение пользоваться всеми видами застежек, выворачивать вещи на лицо.

Продолжать учить Тимофея застегивать кнопки на одежде

Полдник

Закреплять умение правильно сидеть за столом, придвигать стул ближе к столу. Сообщение меню совместно с воспитателем. Напомнить о безопасном пользовании посудой и столовыми предметами во время еды.

Предложить детям атрибуты для сюжетно ролевой игры «Автобус»: способствовать развитию сюжета игры.

Игровое упражнение «Договори слово» на развитие мышления, слухового восприятия-с Варварой Ксенией

Занятие

Плоскостное конструирование «Счётные палочки» (по схемам)

2 прогулка

Наблюдение за погодой: Учить детей выявлять и называть изменения, происходящие в природе.

П/и «Шоферы» «Зайцы и волк».

Цель: упражнять в легких и мягких прыжках, перелезании, быстром беге

Трудовая деятельность: собрать снег в сугробы, почистить беседку от снега, подмести скамеечки.

Выносной материал: лопаты, ведерки.

«Перепрыгни ров» - учить прыгать в длину с Варей

Итог дня

Что делать если вы остались одни дома? Можно ли разговаривать с незнакомцами? Как позвонить в полицию? Можно ли уходить с незнакомыми людьми?

Ужин

Показать способы обращения с хлебом: порционный кусочек хлеба откусывать маленькими кусочками. Воспитывать бережное отношение к хлебу.

Напомнить, что нужно правильно держать вилку.

Закреплять умение правильно держать вилку у Дамира, Амелии

Вечер

Театрализованная деятельность: Показ сказки по выбору детей.

Д/и.: «Поставь столько, сколько скажу». - Упражнять в счёте и соответствии .

Настольно - печатные игры : «Животные разных стран»- обогащать знания детей о птицах и животных разных стран.

Рисование по желанию детей красками и карандашами.

Повтори за мной. Проговаривание скороговорок с подгруппой детей.

Режимный момент

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Индивидуальная работа

Амплификация

Утро Прием

Беседа

Беседа о празднике 23 Февраля «День защитников Отечества»Значение этого праздника для нашей страны и каждого из нас.

С-р/и «Детский сад».

подбирать атрибуты для той или иной роли, дополнять игровую обстановку недостающими предметами, игрушками.

Пальчиковые игры с «колючим мячом». Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук. (С Ариной, Софией).

Русская народная игра «Утка и селезень».

Цель: развитие быстроты движения.

Ход игры: Все дети становятся в круг, в середине «утка» - за кругом - «селезень», ловит «утку» (как в игре «Кошки- мышки»),

Селезень ловит утку,

Молодой ловит серую.

Поди, утка, ты домой.

Поди, серая, ты домой.

У тебя семеро детей,

Восьмой - селезень.

Трудовая деятельность /дежурство

«Всему свое место» : работа в кукольном уголке: вместе с детьми навести порядок на полочках, расставить посуду, заправить кукольные кроватки, разложить вещи в шкафу.

Предложить детям полить рассаду: продолжать учить детей ухаживать за культурными растениями.

Дежурство по столовой

Задачи: Учить детей расставлять блюдца под хлеб.

Зарядка

Комплекс утренней зарядки на 3-4 неделю февраля. При выполнении упражнений следить за безопасностью передвижения. Психогимнастика «Говорящие предметы»

КГН

Разыгрывание игровой ситуации «Научи Незнайку правильно мыть и вытирать руки».

Учить спокойно вести себя, проявлять аккуратность (не мочить одежду, не разбрызгивать воду).

Учить: мыть лицо, насухо вытираться своим, снятым и развернутым полотенцем, аккуратно вешать его на место с Алисой,Исламом

1 половина дня

Занятие

1. Обучение грамоте

2. Рисование

1 прогулка

Наблюдение: ветер, тучи, облака.

Задачи: Расширять представления детей о явлениях природы, познакомить с характеристиками ветра, способами наблюдения за ними.

Трудовая деятельность: подмести дорожку

Подвижная игра Русская народная игра «Утка и селезень». «Ворона и собачка

Игры с выносным материалом: лопаточки, ведёрки, обручи, формочки.

Ходьба змейкой, прыжки вверх с места с Дамиром ., Эвелиной

КГН

Дежурство по столовой: приучать детей убирать со стола салфетки, тарелки после обеда

Учить вытирать ноги при входе в помещение. Воспитывать опрятность, самостоятельность

Насухо вытираться своим, снятым и развернутым полотенцем, аккуратно вешать его на место с Марией Ш., Кирой Ж.

Обед

Совершенствовать умение: правильно держать ложку, есть второе блюдо, чередуя мясо с гарниром, доедать пищу до конца. Чтение потешки "Бери ложку, бери хлеб и скорее за обед! С аппетитом мы едим ,большими вырасти хотим!". Объявление меню детям.

Практическое упражнение «Послушная вилка»

Учить собирать остатки пищи кусочком хлеба (С Тимофеем,Камелией)

Подготовка ко сну

Слушание музыкальных колыбельных песен. Чтение рассказа М. Пришвина «Ребята и утята».

2 половина дня

Корригирующая гимнастика

Комплекс корригирующей гимнастики после сна на 3-4 неделю февраля.

КГН

У неряхи – растеряхи

Всё не этак и не так

И рубашка нараспашку,

И без пуговиц пиджак.

Воспитывать желание быть чистым и аккуратным.

Дежурство по столовой:

Приучать детей убирать со стола салфетки, тарелки после обеда. Закреплять навыки дежурства, доводить начатое до конца.

Насухо вытираться своим, снятым и развернутым полотенцем, аккуратно вешать его на место с Дамиром , Алиса

Полдник

Закреплять умение правильно сидеть за столом, придвигать стул ближе к столу.

Сидеть красиво, не касаясь другого ребёнка.

Пить из бокала молоко не торопясь, небольшими глотками напомнить Илье К.., Тимофею

Занятие

Аппликация «Летящие самолеты» , Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду: Средняя группа. – М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ,#1089;., стр. , Занятие 54

2 прогулка

Продолжить наблюдение за погодой.

Подвижные игры: «Автомобили», «Самолеты»: приучать соблюдать правила дорожного движения; развивать быстроту в беге

Труд: подметание веничками беседки

Ходьба змейкой, прыжки вверх с места. С Есенией ,Амелией.

Итог дня

Кто такие защитники страны? Для чего нужна такая профессия – Родину защищать? Расскажите о своих папах (как зовут, где работают, чем занимаются в свободное время).С доблестными защитниками страна спит спокойно!

Ужин

Д/и « Когда ты что делаешь?»- закрепление частей суток.

Словесная игра: доскажи словечко, продолжи предложение -Утром ярко светит солнце, а вечером….

С-р/игра Автопарк, Гаражи.

Д/игра «Чьи детки?» с Дашей, Полиной С., Кирой.

Продолжать учить Камелию,Эелину различать цвет и форму предметов – игра «Сложи домик».

Вечер

Конструирование из Лего «Ракета».

Просмотр м/ф «Старая игрушка»

Направления

Культурные практики февраль 4 неделя

Совместная

Самостоятельная

Социально-коммуникативное

Протереть пыль на полочке в уголке природы. С/р. « Новоселье» - распределять роли: грузчики, дизайнеры. Воспитывать вежливое отношение. Настольно печатные игры: « Собери корабль»- использование конструктора «Лего». С/р.и. «Больница»: учить распределять роли и обязанности, действовать по обстановке, правильно оказывать помощь больному.

С/р.и. «Мы шоферы» , «Мы пешеходы». Закрепления правила поведения на дороге и тротуаре. Строительной игры «Улица города».

предлагать сооружать постройки из крупного и мелкого строительного материала. Игры по желанию в ценре уединения.

Речевое развитие

Словесные игры на речевое развитие: доскажи словечко .Динамическая пауза: «Есть в лесу». Словесная игра «Наоборот»

Цель: развивать умения подбирать противоположные по смыслу слова. Беседа «Как дети добираются до детского сада» Цель: закрепить знания о пассажирском транспорте Чтение произведений К. И. Чуковского «Айболит». Чтение рассказа К. Ушинского «Лекарство». Словесная игра «Угадай мою загадку»- описывать игрушку ,используя сравнения. Развивать речь ,обогащать словарь, развивать внимание и воображение. Словесная игра: опиши свою игрушку; развивать активный словарь, обогащать речь прилагательными. С. Михалков «Моя улица» О. Бедарев «Если бы…» Я. Пишумов «Самый лучший пешеход».

Упражнение «закончи фразу». «Договори слово» на развитие мышления, слухового восприятия, сообразительности и речевой активности. Пазлы «Путешествие по сказкам». Познакомить со сказочными героями. Цель: развиваем речь, память .Заучивание потешки.

Д/и. «Сравни». Продолжать закреплять навыки счета и сравнения двух групп предметов с Яной и Егором. на развитие математических навыков в центре познавательной деятельности: сложи по образцу из геометрических фигур

Познание

Д/и. «Сравни». Продолжать закреплять навыки счета и сравнения двух групп предметов Д/и «Что исчезло», «Какой - какие» .Обогащать речь детей, используя прилагательные деревянный, металлический, пластмассовый, кожаное. Просмотр мультфильма из серии «Азбука здоровья Смешариков »- «Руки» (почему надо мыть руки), беседа по содержанию.

Д/у «Назови профессию» формировать грамматический строй речи, упражнять в словообразовании (танк – танкист, море – моряк, самолет - летчик) Театрализованная деятельность: Показ сказки по выбору детей. Беседа «Почему нужно заботиться о своём здоровье?» Д/и.: «Поставь столько, сколько скажу». - Упражнять в счёте и соответствии

. Настольные игры «Количество и счет». Различать цвет и форму предметов – игра «Сложи домик». . С/р. игра «Магазин посуды»- развивать диалогическую речь, классифицировать предметы посуды, брать на себя роли. . Д/и «Что лишнее»: классифицировать предметы мебели .. Д/ и. «Что пропало», «Что лишнее»- классификация обуви. Настольно - печатные игры : Животные разных стран»- обогащать знания детей о птица и животных разных стран.

Художественно – эстетическое

Подготовка руки к письму - штриховка. «Раскрась платье для куклы» - совершенствовать навыки работы с карандашом

Игры-драматизации и импровизации, всевозможные варианты кукольных представлений, свободные движения под музыку, творческая мастерская. Лепка машин из пластилина по замыслу с.- развивать мелкую моторику рук. Д/и. Один - много. Закреплять употребление существительных во мн.ч. Пазлы «Путешествие по сказкам». Познакомить со сказочными героями.

Физическое

П/и. «Шоферы» «Зайцы и волк».

Цель: упражнять в легких и мягких прыжках, перелезании, быстром беге.

Упражнения в прыжках. «Извилистая тропинка». Ходьба по кругу, бег с переменой направления

Пальчиковая гимнастика

Кинезиологические упражнения

Артикуляционная гимнастика

Упражнение на формирование правильной осанки.

Психогимнастика

«Зимние забавы

"Ухо - нос". «Змейка» Левая рука - взяться за кончик носа, правая рука - взяться за правое ухо. По команде отпустить ухо-нос, хлопнуть в ладоши и поменять положение рук "с точностью наоборот".

Упражнение "Змейка"

Скрестить руки ладонями друг к другу, сцепить пальцы в замок, вывернуть руки к себе. 1 вариант: ребенок с закрытыми глазами называет палец и руку, к которым прикоснулся педагог. 2 вариант: точно и четко двигать пальцем, который называет педагог. Следить, чтобы остальные пальцы в движении не участвовали.

«Заборчик».

Растянуть губы в улыбке, обнажив верхние и нижние зубы, которые стоят друг на друге, как заборчик. Про себя говорить «И». Удерживать так под счет от 5 до 10. «Трубочка». Сомкнуть зубы, сделав «Заборчик». Округлить губы и вытянуть вперед, как при произнесении звука «О». Удерживать под счет от 1 до 10. Расслабить губы и повторить упражнение несколько раз.

Лечебная дорожка»-здоровьесбережение

Хождения по коврикам здоровья

«Говорящие предметы» Начинает первый ребенок: «Я не Саша, я шарик. Мне бы понравилось, если бы я был не одноцветным, а разукрашенным веселым узором. Мне бы хотелось, чтобы меня не держали на веревочке, а отпустили свободно летать, куда захочу». Продолжает следующий ребенок: «Я не Боря, я мяч. Я из резины и хорошо надут. Дети радуются, когда перебрасывают меня друг другу!»

Педагог предлагает названия следующих предметов: пальто, автобус, мыло и т.п. Дети также предлагают свои варианты.