Логопедический час для родителей ДОУ «Всё начинается с семьи»
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Учитель – логопед: Пензенко Юлия Сергеевна.

МДОУ д/с «Родничок» с.Турочак

Логопедический час для родителей ДОУ «Всё начинается с семьи»

Логопедический час – форма проведения занятия для участников образовательного процесса с определенной целью и задачами. Опыт работы показывает, что родители все больше отдаляются от воспитательно - образовательного процесса дошкольного учреждения и применяемые формы работы не дают желаемого результата, мною было принято решение о поиске новых современных форм сотрудничества с родителями.

Цель: создание информационного социально-психологического пространства, позволяющего формировать и корректировать родительскую позицию в вопросах семейного воспитания.

Задачи:

1..Формирование активной нравственной позиции родителей, включение родителей в совместный коррекционный процесс.

2. Развитие родительской компетенции в сфере воспитания детей.

3..Повышение педагогической культуры родителей, помочь родителям проанализировать свое родительское поведение, заострить   внимание на положительных моментах воспитания ребенка.

Структура логопедического часа

Сегодня здесь собрались самые заинтересованные родители, которым важно участвовать в жизни своего ребенка. 

Каждый из нас хочет гордиться своим ребенком, но прежде чем начать наш разговор, давайте выясним, знаем ли мы, что такое нравственность, мораль, доброта, честность, вежливость и другие понятия. (Высказывания родителей)

Предлагаю вам разделиться на группы (родители вытягивают заранее приготовленные картинки на тему «семья» (например дом, дети и т.д.) и находят свой стол)). Игра «Составь пословицу» Работа с половицами. Раздаются пословицы о семье разрезные.

Примерные пословицы: Где любовь и совет, там и горя нет.

В гостях хорошо, а дома лучше.

Когда семья вместе, и сердце на месте.

Не нужен клад, когда в семье лад.

Мой дом - моя крепость.

О чем Вы составили пословицы? (о семье)

Приоритет в воспитании и развитии ребенка, бесспорно, принадлежит семье. В семье ребёнок проводит большую часть своего времени, а детский сад является помощником в вопросах развития и воспитания детей. Уважаемые родители! Вы первые и самые важные педагоги для своего ребенка. Первая его школа – ваш дом – окажет огромное влияние на формирование его системы ценностей. Опыт логопедической работы показывает, что без помощи родителей, невозможно организовать эффективный коррекционный процесс, учитель-логопед и родитель действуют взаимосвязано. Семья для ребенка – это одновременно и среда обитания, и воспитательная среда. Семья влияет на развитие личности ребенка. Семья дает ребенку главное – то, что не может дать никакой другой социальный институт: личностную связь и единство с родными. Именно поэтому, я решила уделить этой важной теме особенное внимание.

Сейчас вы пройдете на свои места и мы послушаем рассказы детей о семье «Семья – глазами детей» (просмотр видео-интервью детей ДОУ). Согласитесь, каждому родителю приятно посмотреть на своего ребенка, услышать, что он думает о семье. В дополнение к словам детей предлагаю посмотреть выставку рисунков «Моя семья», где ребенок наглядно демонстрирует свою роль в семье. В нашем детском саду есть педагог-психолог, который поможет вам «прочесть» рисунок ребенка.

Сегодня мне бы хотелось, провести для вас несколько речевых игр на тему «Вместе дружная семья – логопед, родители и я»»

Упражнение «Придумать прилагательное к слову «Семья».

«С» - счастливая, славная, спортивная и т. д.

«Е» - единая, единственная, единомыслящая и т. д.

«М» - маленькая, милая, мечтательная, многодетная и т. д.

«Я»  - яркая, ясная, языковедческая и т. д.

Предлагаю небольшую разминку. Попробуйте сосчитать, сколько в семье человек:

Послушай, вот моя семья: дедуля, бабуля и брат.

У нас порядок в доме, лад и чистота, а почему?

Две мамы есть у нас в дому, два папы, два сыночка,

Сестра, невестка, дочка, а самый младший – я.

Какая же у нас семья? (6 человек: брат и сестра, их родители, бабушка и дедушка.)

Проведем блиц-опрос. Пожалуйста, продолжите фразы:

1. В моей семье было важно…

2. Какие ценные качества Вы взяли из своей семьи для воспитания своих детей?

3. Вы хотели бы, чтобы ваш ребенок стал …

4. В хорошей семье всегда …

5. Свободное время в моей семье посвящалось…

Упражнение «Чудесный мешочек». Мелкие предметы достаньте из мешочка. Рассмотрите, что вы достали. А теперь найдите сходство между своей семьей и предметом, который Вы вытянули. Родители по очереди объясняют свой выбор. Например, «Головка чеснока означает, что наша семья состоит из многих членов, как чеснок из долей», «шарик – наша семья очень спортивная, любит игры с мячом», «Колесо – мы любим перемещаться, путешествовать» и т. д.

Упражнение «Скажите, о ком говорю» Педагог перечисляет определения, характеризующие членов семьи, родители должны назвать члена семьи, подходящего под эту характеристику.

«Любимая, заботливая, нежная - мама»

«Добрая, милая, ласковая - бабушка»

«Младший, смешной, непоседливый – брат»

«Серьезный, сильный, трудолюбивый - папа»

«Веселая, умная, красивая - сестра» и т.д.

Упражнение «Музыкальная пауза» Внимательно послушайте мелодию и попробуйте угадать название песни.

«Погода В Доме» - Долина Лариса

«Бабушка рядышком с дедушкой» - Ансамбль «Кукушечка»

«Пусть всегда будет солнце» — песня Аркадия Островского и многих других.
«Папа может» - детский хор

«Мама, Папа, Я» - Волшебный Микрофон и т.д.

Упражнение «Мастера» Семья является источником и опосредующим звеном передачи ребенку социально-исторического опыта, и прежде всего опыта эмоциональных и деловых взаимоотношений между людьми. На нашем логопедическом часе мы проведем свой «урок». Предлагаю вам сделать кубик, который будет вам подсказкой и  поможет вам в семейном воспитании ребенка. «Кубик Толерантности» - это наглядное представление ликов толерантности. Обыкновенный кубик, на гранях которого написаны следующие слова: ПРЕДЛОЖИ, ПРИМИ, ВЫСЛУШАЙ, ПРОСТИ, ПОЙМИ, УЛЫБНИСЬ! Повертите его в руках, бросьте, посмотрите, что выпало, задумайтесь. На гранях кубика простые и доступные каждому человеку действия.

Сегодня мы убедились, что воспитание и обучение ребенка процесс очень трудоёмкий и непосильный, если его будут осуществлять только в детском саду и он не найдёт продолжение дома. Поэтому, родители и педагоги ДОУ должны быть берегами одной реки и лежать параллельно.

В завершении мне хотелось бы вам рассказать притчу.

Жила-была на свете семья. Она была не простая. Более ста человек насчитывалось в этой семье. И занимала она целое село. Так и жили всей семьей, всем селом. Вы скажете: ну и что, мало ли больших семейств на свете, но дело в том, что была она особая – мир и лад царили в той семье и, стало быть, на селе. Ни ссор, ни ругани, ни, Боже упаси, драк и раздоров. Дошел слух об этой семье до самого владыки страны. И он решил проверить, правду ли молвят люди. Прибыл он в село, и душа его возрадовалась: кругом чистота, красота, достаток и мир. Хорошо детям, спокойно старикам. Удивился владыка. Решил узнать, как жители села добились такого лада, пришел к главе семьи; расскажи, мол, как добиваешься такого согласия и мира в твоей семье. Тот взял лист бумаги и стал что-то писать. Писал долго. Видно, не очень силен был в грамоте.

   Затем передал лист владыке. Тот взял бумагу и стал разбирать каракули старика. Разобрал с трудом и удивился. Три слова были начертаны на бумаге: ЛЮБОВЬ, ПРОЩЕНИЕ, ТЕРПЕНИЕ. И в конце листа: Сто раз ЛЮБОВЬ, Сто раз ПРОЩЕНИЕ, Сто раз ТЕРПЕНИЕ. Прочел владыка, почесал, как водится, за ухом и спросил:

- И все?

-Да, - ответил старик,- это и есть основа жизни всякой хорошей семьи. – И, подумав, добавил: - И мира тоже.

Предлагаю создать волшебный букет, который будет состоять из разных цветов: красные – если вам близка тема логочаса, синие – если что-то осталось непонятным и желтые – если вы не согласны с нашей трактовкой темы (родители создают букет).

А еще я хочу вам подарить ромашки – символы семьи, сделанные совместно с вашими детьми.