Консультация для родителей "Как научить ребенка говорить звук "л"
консультация

Консультация для родителей

«Как научить ребенка говорить звук /Л/»

   Правильное произношение звуков необходимо ребёнку для уверенного общения, для последующего грамотного письма и понимания прочитанного им текста.

   Нарушение звукопроизношения — серьёзное препятствие в овладении ребёнком устной и письменной речью. Оно отрицательно влияет на его психоэмоциональное состояние, самооценку, формирование личностных черт и развитие коммуникативных способностей.

    Звук /Л/, в случае его нарушений может иметь следующие, наиболее распространённые варианты: * звук пропускается (ложка — ошка, молоко — моко, бокал — бока и т.п.); * звук «Л» заменяется нечётким «У» (ложка — уошка, молоко — моуоко, бокал — бокау и т.п.). В данном случае, особенно часто в мягкой позиции, в середине слова звук пропускается (молоко — моко, малина — маина и т.п.); * звук «Л» заменяется звуком «В» (ложка — вошка, молоко — мовоко, бокал — бокав и т.п.);

     Немаловажную роль в это процессе играют и родители, которые на первых порах могут самостоятельно заниматься с ребенком.

       Как же правильно организовать занятия дома? Для постановки звука [Л] вам потребуется:

 ∙ Зеркало. Логопедические упражнения лучше проводить сидя вдвоем у большого настенного зеркала, чтобы малыш хорошо видел движения вашего рта. Можно сидеть и напротив друг друга, но тогда дайте ребенку в руки настольное зеркало.

∙ Стол и стулья. Предпочтительно тренироваться сидя — так руки и ноги будут расслаблены, что позволит лучше сосредоточиться на работе мышц лица.

∙ Длительность и регулярность. Все упражнения должны длиться не более 10-15 минут в день (лучше разбивать), иначе они могут переутомить малыша.

∙ Похвала. Чаще хвалите ребенка, даже если результаты его стараний далеки от идеала.

∙ Мотивация. Придумайте для ребенка мотивацию, тогда результат не заставит вас ждать. Комплекс артикуляционных упражнений для подготовки артикуляционного аппарата к постановке звука [Л] (его с легкостью можно найти в сети Интернет). Итак, когда все необходимое подготовлено, можно переходить к постановке звука.

Упражнения для постановки и закрепления звука [Л]

"Индюк"

Цель. Выработать верхний подъём языка, подвижность его передней части.

Описание. Приоткрыв рот, положим язык на верхнюю губу и широким языком по верхней губе производим движение вперед и назад, стараясь не отрывать язык от губы — поглаживая ее. Сначала движения медленные, затем темп ускоряем и добавляем голос. При правильном выполнении упражнения мы должны услышать звук, похожий на "песенку" индюка бл-бл-бл.

Важно, чтобы язык был широким и не сужался, а движения языком были вперед-назад, а не из стороны в сторону.   

"Вкусное варенье"

Цель. Вырабатывать движение широкой передней части языка вверх и положение языка, близкое к форме чашечки, которое он принимает при произнесении шипящих звуков.

Оборудование. Немного варенья или что-то его заменяющее, вкусное, достаточно жидкое, ложка.

Описание. Намазываем верхнюю губу малыша вареньем, а, теперь приоткрыв рот, широким языком облизываем верхнюю губу, делая движение языком сверху вниз.

Важно, чтобы работал только язык. Нижняя челюсть при этом остается неподвижной. Если у ребенка так не получается, придержите челюсть пальцем. Движения языка строго сверху вниз, а не из стороны в сторону. Язычок широкий и почти целиком закрывает верхнюю губу при облизывании.               

"Пароход"

Цель. Вызвать звук, близкий по акустическим признакам к звуку Л.

Описание. Приоткроем рот, улыбнёмся и длительно произнося звук Ы, протолкнём кончик языка между верхними и нижними зубами. Правильно удерживая язык в таком положении, как правило, слышится звук Л.                                      

"Качели"

Цель. Вырабатывать умение удерживать и чередовать определенные артикуляционные уклады.

Описание. Улыбнувшись, отрыть рот и напряжённым языком тянуться к носу и подбородку, либо к нижним и верхним зубам. Качели раскачиваются сначала быстро, а затем медленнее, стараясь удержать язык в верхнем или нижнем положении несколько секунд.

Важно, чтобы при выполнении этого упражнения у малыша работал только язык. Очень часто дети выполняют это упражнение, уложив язык на нижнюю губу. При таком варианте работает только нижняя челюсть, а язык остается в покое. Старайтесь этого не допускать.                        
                                                            "Иголочка"

Цель. Вырабатывать умение удерживать узкий напряжённый язык.

Описание. Откроем рот и выдвинем вперед узкий длинный язычок. Удерживаем язык в таком положении под счёт от 2 до 10. Рот при выполнении остается открытым.

Важно, чтобы язык был прямым, а кончик не отклонялся, ни в стороны, ни вверх.                                               

       После усвоения комплекса артикуляционной гимнастики можно переходить непосредственно к постановке звука.  

      Рекомендую во всех вышеперечисленных нарушениях начинать постановку звука /Л/ от межзубного. Пришло время сообщить ребенку о том, что выполняя упражнение «Пароход», мы слышим звук /Л/. Предлагаю сравнить его звук со своим «межзубным».

    Научить ребенка произносить звук [Л] не всегда просто, ведь это один из самых сложных звуков русского языка. Но если у вас после многочисленных попыток не получается «произнести звук правильно, то вам требуется помощь специалиста.

Консультацию подготовила учитель-логопед МБДОУ № 220

Писоцкая Инна Геннадьевна