Картотека №1

Картотека игр на развитие эмоционального интеллекта

Игра «Расскажи про чудика»

Задачи: развивать у детей творческое воображение и фантазию; учить осознавать свои личностные особенности через проигрывание взятой на себя роли; учить детей обмениваться информацией, разыгрывая ситуацию прихода в гости.

Возраст: 3-4 лет

Количество участников от 1 до 8.

Взрослый раскладывает перед детьми карточки с нарисованными чудиками, ребенок выбирает себе понравившегося персонажа и придумывает о нем историю или сказку. Ведущий помогает ему с помощью наводящих вопросов.

Картотека №2

Игра «Чудики идут в гости»

Задачи: развивать у детей творческое воображение и фантазию; учить осознавать свои личностные особенности через проигрывание взятой на себя роли; учить детей обмениваться информацией, разыгрывая ситуацию прихода в гости.

Возраст: 5-6 лет.

Количество участников от 2 до 8.

Каждый игрок из имеющихся деталей на липучках составляет своего Чудика. Далее Чудики знакомятся приходят в гости, знакомятся, рассказывают о себе. Дети помогают и с помощью вопросов: С кем ты живешь? Что ты любишь кушать? Кто твой друг? Есть ли враг? Что любишь делать? О чем мечтаешь? и т. д.

Картотека №3

Картотека игр на развитие эмоционального интеллекта

Игра «Какая я птица, какой я зверь…»

Задачи: повысить осознание человеком своих сильных и слабых сторон; повысить уровень мотивации, сформировать позитивное отношение к себе, повысить самооценку; развивать у детей творческое воображение и фантазию.

Возраст: 4-7 лет.

Количество участников от 2 до 6.

Для игры подойдут любые наборы карточек с изображениями зверей, птиц и насекомых.

Ребенку предлагается внимательно рассмотреть карточки с птицами (зверями, насекомыми, разложенные на столе и представить себя в образе этого животного. Выбрать карту, которая символизирует его в данный момент.

Объяснить, чем именно эта птица похожа на него (назвать 5 качеств,

которые ей присущи).

Далее ребенку предлагается внимательно рассмотреть карточки с птицами (зверями, насекомыми, разложенные на столе, и выбрать карту с птицей, в которую хотелось бы превратиться в будущем. Описать своё животное, объяснить, почему выбрано именно оно.

Картотека №4

Игра «Эмоции людей и животных»

Задачи:        научить        ребёнка        анализировать        эмоциональное состояние людей и животных, развивать чуткость и воображение.

Возраст: 4-7 лет.

Количество участников – от 2 до 10.

Ребятам предлагается помочь животным найти своих хозяев.

Картотека №5

Картотека игр на развитие эмоционального интеллекта

Игра «Составь пару»

Задачи: познакомиться с названиями чувств; учиться распознавать переживания людей в различных жизненных ситуациях; развивать мышление, воображение, внимание, память.

Возраст: 4-7 лет.

Количество участников от 2 до 5.

В комплекте 5 пар игровых карточек, на которых представлены ситуации и эмоции, которые они вызывают (подарок – восхищение, грязный ребенок – брезгливость, отняли игрушку – обида,

расставание на вокзале – грусть, выступление клоуна – радость,

фокусник в цирке – удивление, злая собака – испуг, драка – злость, решение задачи – задумчивость, ласка кота – спокойствие).

Все карточки разложены на столе рубашками вверх. Участники берут себе карточку из стопки и ищут ей пару. Необходимо

рассказать о ситуации и назвать подходящее чувство. Побеждает тот,

кто составил больше всего правильных пар.

Картотека №6

Игра

«Помоги зайчикам встретиться»

Задачи: научить ребёнка анализировать эмоциональное состояние рисованных персонажей, развивать чуткость и воображение.

Возраст: 4-7 лет.

Количество участников – от 2 до 10.

Детям нужно провести зайчика по дорожке и узнать, кто его

друг.

Картотека №7

Картотека игр на развитие эмоционального интеллекта

Игра «Чувства и эмоции»

Задачи: познакомить с основными эмоциями человека и способами их выражения; развивать мышление, воображение, внимание, память.

Возраст: 4-7 лет. Количество участников – 2.

В комплекте 2 игровых поля и 32 карточки с 4 персонажами (мальчик, девочка, кошка, собака, которые выражают одну из 8 эмоций (горе, радость, самодовольство, испуг, злость, удивление, отвращение, обида). Два игрока выкладывают на поле карточки соответственно указанной схеме.

По горизонтали должны оказаться персонажи с одинаковым настроением, а вертикальные колонки должны составлять карточки с одним и тем же персонажем. Выиграет тот, кто соберет свое поле первым.

Картотека №8

Игра «Мое настроение»

Задачи: научить ребёнка анализировать эмоциональное состояние по соответствующей обстановке, развивать чуткость и воображение.

Возраст: 4-7 лет.

Количество участников – от 2 до 10.

Детям нужно соединить каждую сюжетную картинку с изображением определенного эмоционального состояния и объяснить свои действия.

Картотека №9 Картотека игр на развитие эмоционального интеллекта

Игра «Лица»

Задачи: учить распознавать эмоции по выражению лиц людей; учить ребенка составлять лицо человека в разных эмоциональных состояниях; развивать мышление, воображение, внимание, память.

Возраст: 4-7 лет.

Количество участников от 1 до 6.

В набор входят шаблоны-основания для лица, детали для составления гримас человека, характеризующие эмоции (радость, печаль, злость, страх, удивление и пренебрежение), 6 карточек – образцов для сборки и 2 игральных кубика.

Перед детьми шаблоны лиц. Игроки по очереди кидают кубики с изображениями частей лица. Выигрывает тот, кто быстрее назовет и покажет эмоцию, которой оно соответствует.

Картотека №10

Игра-тренинг

Игра-тренинг «Разные маски»

Задачи: научить ребёнка анализировать свое эмоциональное состояние, развивать чуткость и воображение.

Возраст: 4-7 лет.

Количество участников – от 2 до 10.

Из плотной бумаги вырезаются заготовки для масок – овал лица с прорезью для глаз. Участники разрисовывают маски так, чтобы получилось задуманное чувство. Когда маски готовы, можно предложить походить в них, озвучить маски, по взаимодействовать с другими масками.

Картотека №11 Картотека игр на развитие эмоционального интеллекта

Игра-тренинг

Игра-тренинг «Покажи эмоции»

Задачи: закреплять приобретенный словарь названий эмоций; учиться распознавать переживания людей в различных жизненных ситуациях.

Возраст: 4-7 лет.

Формы работы: индивидуальная, групповая с 5 лет.

Задание. Послушайте отрывок из сказки. Какое чувство испытывают герои? Изобразите его с помощью мимики и жестов.

Отрывок из сказки «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»:

«Не послушался Иванушка сестру, выпил воды из копытца и превратился в козленочка …» (Грусть, печаль)

Отрывок из сказки «Гуси-лебеди»: «Спрятала печка брата с

сестрой, а гуси уже налетели, кружат над ними» (Страх).

Отрывок из сказки «Репка»: «Выросла репка большая - пребольшая!» (Удовольствие, радость).

Отрывок из сказки «Волк и семеро козлят»: «Козлята отворили дверь, волк кинулся в избу…» (Злость, испуг).

Отрывок сказки «Курочка Ряба»: «Мышка бежала, хвостиком махнула, яичко упало и разбилось. Дед и баба плачут» (Печаль, грусть).

Отрывок  сказки  «Царевна-лягушка»:  «Заговорила  тут  с

Иваном-царевичем лягушка…» (Удивление)

Картотека №12

Картотека игр на развитие эмоционального интеллекта

Игра-тренинг

Игра-тренинг «Фантазёры»

Задачи: научить ребёнка анализировать эмоциональное состояние рисованных персонажей, развивать чуткость и воображение.

Возраст: 4-7 лет.

Количество участников – от 2 до 10.

Подготовьте несколько картинок, на которых изображены эмоции людей. Пусть ребѐнок опишет, что видит. А теперь попросите его придумать, что предшествовало изображенному моменту.

Пофантазируйте вместе, что может случиться дальше.

Чем больше деталей заметит малыш на картинке, тем лучше. Если в процессе работы над эмоциональным интеллектом вы будете периодически повторять показ картинок, то непременно обнаружите, как возрастает внимательность малыша.

Картотека №13

Игра-тренинг

«Рисунок настроения за минуту»

Задачи: научить ребёнка анализировать свое эмоциональное

состояние, развивать чуткость и воображение.

Возраст: 4-7 лет.

Количество участников – от 2 до 10.

За одну минуту необходимо нарисовать свое настроение, не рисуя ничего конкретного, только линии, формы, различные цвета. Затем передать свой рисунок соседу справа. Рассмотреть внимательно полученный рисунок и попробовать угадать, какое настроение на нем изображено.

Картотека №16 Картотека игр на развитие эмоционального интеллекта

Игра-тренинг

Игра-тренинг

«Руки знакомятся, руки ссорятся, руки мирятся»

Задачи: соотнесение человека и его тактильного образа, снятие телесных барьеров; развитие умения выражать свои чувства и понимать чувства другого через прикосновение.

Возраст: 4-7 лет.

Количество участников – от 2 до 10.

Упражнение выполняется в парах с закрытыми глазами, дети сидят напротив друг друга на расстоянии вытянутой руки.

Взрослый дает задания (каждое задание выполняется 2-3 минуты):

1. Закройте глаза, протяните навстречу друг другу руки, познакомьтесь одними руками. Постарайтесь получше узнать своего соседа. Опустите руки»
2. Снова вытяните руки вперед, найдите руки соседа. Ваши руки ссорятся. Опустите руки.
3. Ваши руки снова ищут друг друга. Они хотят помириться. Ваши руки мирятся, они просят прощения, вы расстаетесь друзьями.

Обсудите, как проходило упражнение, какие чувства возникали в ходе упражнения, что понравилось больше?

Картотека №17

Развитие эмоционального интеллекта дошкольников посредством арт-терапии

Занятие «Образ и пластика настроения»

Задачи: снижение агрессивности, избавление от страхов, улучшения самочувствия детей.

Педагог предлагает выбрать кусок пластилина определенной окраски и придать ему подходящую форму. Далее дети объединяются в группы по цвету настроения. Каждый рассказывает свою историю. Затем из индивидуальных работ создается одноцветная коллективная композиция. (Варианты тем «Мой мир»,

«Мир моей души», «Пластилиновый город», «Пластилиновый рай»). Лучше, если тему, сюжет и название творческого продукта дошкольники придумают самостоятельно.

Занятие завершается коллективной лепкой – созданием единого цветного «Шара настроений» из отдельных пластилиновых фрагментов.

Картотека №18

Занятие «Добрые и злые волшебники»

Задачи: поднять настроение, снять зажатости как на физическом и на психологическом уровне.

Педагог        предлагает        две        совершенно        одинаковые        фигуры

«волшебников». Надо дорисовать эти фигуры, превратив одну в

«доброго», а другую в «злого» волшебника. Для девочек можно заменить «волшебников» на «волшебниц».

Потом ребенок должен сам нарисовать «доброго» и «злого» волшебников, а также придумать, что совершил «злой» волшебник и как его победил «добрый».

В заключение каждого ребенка просят изобразить «злого» и

«доброго» волшебников через пантомиму, придумать для каждого из них танец.

Обсуждение рисунков с детьми.

Картотека №19

Развитие эмоционального интеллекта дошкольников посредством арт-терапии

Занятие «Страна Чувств»

Задачи: развивать умение анализировать эмоции и чувства.

Педагог предлагает выполнить выполним мимическую гимнастику.

– Несколько раз вдохните и выдохните. Вдох – выдох, вдох – выдох. Отлично! Широко улыбнитесь своему соседу справа, а теперь соседу слева. Наморщите лоб – удивитесь, нахмурьте брови – рассердитесь, наморщите нос – вам что-то не нравится. Расслабьте мышцы лица, лицо спокойное. Поднимите и опустите плечи. Вдох – выдох, вдох – выдох. Молодцы!

Сейчас мы оживим страну Чувств и расколдуем рыцарей Безличия. А вот и первый житель, которого удалось расколдовать мне. Но нам с вами предстоит еще много работы.

Педагог раздает белые маски, в которых есть прорези для глаз, вырезки из журналов, краски, карандаши, фломастеры. Включает спокойную музыку, и дети рисуют маски.

По окончании работы они придумывают названия своим маскам, знакомятся со всеми жителями страны Чувств.

– Теперь в стране Чувств будет всегда царить любовь и гармония. А мы с вами теперь станем в круг. Приготовьте, пожалуйста, свои ладошки. Я каждому подарю волшебную хрустальную бусинку. Берите ее осторожно, не уроните. Согрейте ее своим теплом. И пусть каждый из вас загадает желание, какими вы хотите быть. И оно обязательно должно исполниться, только нужно верить.