Конспект занятия по развитию речи " Буква Р и звук Р в средней группе
план-конспект занятия по обучению грамоте (средняя группа)

Конспект занятия по развитию речи: « Буква Р и звук Р» в средней                                                                                                                                   группе.

Цели:

Уточнять произношение согласного звука  Р

Задачи:

Умение выделять этот звук среди других звуков;

Знакомство с буквой Р и звуком Р, с новыми грамматическими понятиями:  «твердый – мягкий согласный»;

Дифференцирование произношения мягкого звука Р и твердого Р

                               Ход занятия.

1.Орг. момент:

Воспитатель беззвучно произносит гласные звуки и предлагает детям узнать и назвать их. В ходе упражнения дети повторяют, что при произнесении гласных звуков воздух проходит свободно, не встречая преграды.

2.На панно картинка «ворона». Как подает голос ворона? (кар…)

Дети произносят звукоподражание.

Восп.:  Какой гласный звук мы слышим ? (звук А).

- А какой звук после ( А)?( Воспитатель выделяет голосом звук (Р);

Дети произносят хором звук (Р). Воспитатель объясняет, что кончик языка находится за верхними зубами и струя  воздуха заставляет  язык дрожать. Этот звук согласный.  Положите руку на горлышко и произнесите звук (Р). Вы почувствуете, как горлышко  «дрожит». Этот звук звонкий. Этот звук бывает твердый и мягкий.

Разбираются слоги: ра – ря,  ро – рё,  ру – рю, ры – ри;

Воспитатель: Повторяйте за мной ( дети проговаривают первые слоги и договаривают последний слог)

Ра-ра-ра- начинается иг…(ра)

Ри-ри-ри- на ворону посмот…(ри)

Ру-ру-ру- будем мы играть в иг…(ру)

Ре-ре-ре ворона не прячется в но…(ре).

3. Физминутка.

Ой, ребята,та-ра-ра ( хлопать в ладоши).

На норе стоит гора ( имитировать движение руками).

А на той горе дубок ( скрестить пальцы и поднять руки над головой).

А на дубе воронок( показать длинный нос),

Ворон в красных сапогах (наклоны с имитационными движениями)

В позолоченных серьгах ( массировать мочки уха).

Сидит ворон на дубу (приседают)

И играет во трубу( имитация движения).

4. «Веселый или строгий»( определение мягкого и твердого звуков).

Детям раздаются кружки: синего и зеленого цвета ( объяснить, что синий  («строгий») обозначает твердый звук , а зеленый («веселый») – мягкий звук.  Дети должны определить, какой слышится звук – твердый или мягкий и показать соответствующую  карточку (ворона, карандаш, картон, карман, карета, карамель, крот, картина, тигр, тигренок, река и др.)

5.Игра «Доскажи словечко» (Определить первый звук,  (тв. или мягк.)),

Ехал Грека через…( реку),

Видит Грека - в реке…(рак).

Сунул Грека …(руку) в… (реку),

…(Рак) за …(руку) Грека цап.

5.Обобщающие вопросы по теме:

- Звук (Р) гласный или согласный? Почему?

- Каким цветом мы обозначаем мягкий звук? Твердый?

- Какие слова вы знаете со звуком (Р твердым, Р мягким)?