Главные вкладки

    Перспективное календарно-тематическое планирование образовательной деятельности с детьми во второй младшей группе «Ручеек» на 2011-2012 учебный год (Программа «Истоки»)
    календарно-тематическое планирование по окружающему миру (младшая группа) по теме

    Морару Светлана Викторовна

         Утверждаю:_____________

    Зам. по ВМР Г.А.Андреева

    «01» сентября 2011 года

     

     

     

     

     

     

    Перспективное календарно-тематическое планирование

    образовательной деятельности с детьми

    во второй младшей группе «Ручеек»

    на 2011-2012 учебный год

    (Программа «Истоки»)

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    Составлен :

      Морару Светланой . Викторовной.

    вторая  квалификационная категория

     

     

     

     

    1 Циклограмма деятельности педагога и детей во второй младшей  группе

    Тема: «Мы дружные ребята, давайте познакомимся»

    Дата проведения: 5.09 – 09.09. 2011

    Цель: создание положительного эмоционального настроя в группе, помочь детям адаптироваться к изменившимся условиям, в группе разви­вать умение ориентиро­ваться в групповом простран­стве, чувст­во безопас­ности и са­мосохране­ния

     

    Образовательные

    области

    Совместная деятельность взрослого и детей

    Самостоятельная деятельность детей

    (организация развивающей среды)

    Взаимодействие с родителями/

    социальными партнерами

     

     

    Непосредственно образовательная

    деятельность (НОД)

    Образовательная деятельность

    в режимных моментах (ОДвРМ)

     

    Ежедневно

    Физкультминутки

    Утренняя гимнастика

    Корригирующая гимнастика (осанка, плоскостопие, зрение)

    Двигательная разминка

    Пальчиковая гимнастика

    Артикуляционная гимнастика

    Подвижные игры (хороводы)

    Сюжетно-ролевые игры

    Дидактические игры

    Наблюдения

    Работа с панно «Наше самочувствие»

    Чтение художественной литературы

    Закаливающие процедуры после сна

    Индивидуальная работа с детьми по разным областям

    Хозяйственно – бытовой труд

    Культурно-гигиенические навыки

     

     

    Оформление информационного уголка для родителей. (Режим дня, сетка занятий, особенности возраста 2 мл. группы)

    Физическое развитие

    Физическая культура

     

     

     

     

    Занятия физической культурой № 1 – 2,

    РЗ с 17

     

    Подвижные игры:  Найди свой домик», «Паровозик», «Листья и ветер», «Пузырь», «Догоните меня» «Солнышко и дождик»/ Л. И. Пензулаева «Подвижные игры и игровые упражнения для детей 3-5 лет». с.5-10

     

    Игры – забавы «Мы едем, едем, едем» по произведению С. Михалкова «Песенка друзей»

    Внести в физкультурный уголок мячи разного размера, обручи, скакалки

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    Здоровье

     

     

     

     

     

     

     Беседа по формированию навыков КГН: рассматривание картины «Дети моют руки», «Мыло – наш помощник». «Мама моет дочку». Чтение потешки  «Водичка, водичка..».проблемная ситуация «Мишка испачкался», игровая ситуация «Покажем  Мишке, как  мыть руки» Игровая ситуация: «Где тут прячется вода? Выходи, водица, мы пришли умыться». Д/у  «Подбери картинки». Рассмотреть алгоритм «Мытье рук»

    Внести алгоритм (фото) «Мытье рук», пособие «Умывание», «КГН», открытки с изображением купания детей

     

    Безопасность

     

     

     

    -

    Проблемная  ситуация «Почему Мишка грустный»

    Беседа на тему: «Как вести себя в группе», игровая ситуация «Как котята поссорились», Д\и «Что лишнее?», «Подбери картинку»

    Изготовить алгоритм «Безопасность в нашей группе»

    Папка передвижка «Дети и дорога»

    Социально-личностное развитие

    Социализация

     

     

     

     

    -

    Беседа «Мы всегда играем дружно», игровая ситуация «Научим мишку здороваться», «Научим  петрушку прощаться»

    Знакомство с воспитателем и детьми, няней.

    Проблемная ситуация «Как Ира и Маша не поделили игрушку». Назови имена своих друзей. Психогимнастика «Передай другу птенчика». Д\ игра «Зачем нужны игрушки»Познакомим Мишку с игрушками», «Кто у нас в гостях?»,С/Р игры «Семья. Новоселье», «В гости к зайчику»

    Развлечение: театральное представление «День рожденье Ослика»

    Внести альбом Буре «Так поступают друзья», мелкие игрушки животных, мягкие игрушки, атрибуты для с-р игры «семья»

     

    Советы по оформлению семейного фото!

    Труд

     

     

     

    -

    Знакомство с трудом взрослых  «Младшего  воспитателя» (прием пищи,, по подготовка  к занятию)

    Поручения: уборка  игрушек складывания одежды в шкафчике.

    Игровая ситуация   Дидактическая игра «Кому что нужно для работы»

    Внести алгоритм  «Последовательность одевания на улицу», схематическое изображение расположения вещей в шкафчике

    Рекомендации: «Что должно быть в шкафчике»

    Познавательно-речевое развитие

    Познание

    Сенсорное развитие

    Формирование целостной

    картины мира, расширение кругозора

    Познавательно-исследовательскаядеятельность

    Конструирование

     

     

     

    ФЭМП

     

     

    Дидактическая игра

    Ознакомление с окружающим миром  №1

    «Кто у нас хороший?»

    (Р. З  с. 20)

     

     

     

     

     

     

    [1]Конструирование  №1«Волшебные кирпичики»

    Р. З. с23

     «ФЭМП»  №1

    «Величина предметов»Р З, с18

    Беседа с детьми на тему «Одежда», « Головные уборы»,

    Рассматривание альбома с одеждой, фотографии детей летом.

    Создание выставки «Я на природе»Индивидуальная работа по развитию мелкой моторики «Собери цветочек», «Собери бусы»

    Д\у «Сравни две группы предметов», «Подбери картинки»,

     «Когда это бывает», «Раньше, позже»

    Экскурсия по группе, спальне, умывальной комнате.

    Беседа «Какая сегодня погода»

    Наблюдение за погодой птицами на участке,  Чтение «солнышко, солнышко», «Дуют ветры»

    Экспериментирование с песком мокрым и сухим.

    Делаем куличики, узоры из песка (с помощью воронки)

    Знакомство с уголком конструирования. Использовать детали конструктора.

    Игровая ситуация: строим мебель для куклы (кровать, стол, стул). Строительство гаража для машин, обыгрывание построек

    Знакомство с понятием «Мебель»  Рассматривание стул –на нем сидят, стол – за ним едят. «Сколько ножек у стула, у стола?»

    Индивидуальная работа по закреплению формы и цвета. Д\игра  «Что лишнее».

    Развивающие и д\ и:  «Где спрятался Чебурашка?», «Разноцветные дорожки», «Составь изображение по образцу»

    Пособие «Одежда и обувь», открытки  «Времена года»

    Теплая одежда для кукол, формочки для песка, водичка в лейках

    Внести разнообразные конструктор

    Использовать детали конструктора. Создавать  различные постройки и давать им названия

    Внести домино, лото «Игрушки», мелкие игрушки животных, машинки.

    Организация фотовыставки

    «Летний отдых»

     

    Коммуникация

     

    Речевое общение  №1

    «Кошки - собаки»

    Р, З. с 15

    Подобрать иллюстрации «Котенок играет», игрушечного котенка.  Обыгрывание сказки «Курочка Ряба» с помощью настольного театра. Совместные игры в домино, лото. П\г «вышел дождик на прогулку», арт. гимн. «Улыбочка», «Утинный клювик», проговаривание чистоговрки  Еле-еле Лена ела, Есть из-за лени не хотела. Д\и «Угадай, что я делаю», «Скажи наоборот»

    Внести пособие «Мы играем» настольный театр, мелкие игрушки животных, сюжетные картинки.

     

    Художественно-эстетическое развитие

    Чтение художественной литературы

     

    Чтение стихотворения Г. Лагздынь «Про Юленьку и Машеньку, Ваню и Егорушку, Алешу и Аленушку»

    Чтение стихот-я «Целый день поет щегол»

    Чтение книг Маршак «Усатый - полосатый», Сутеев «Кто сказал «мяу?» «Про кошек и матрешек»

    Рассматривание иллюстраций в книгах.

     

    Художественное творчество:

    Изобразительная деятельность

     

     

    Рисование №1

    «Мой веселый звонкий мяч»

    Лыкова И. А. с 18

     

    Лепка №2

    «Мой веселый, звонкий мяч»

    Лыкова И. А. с 16

     

    Рассказывание сказки «Королева кисточка». Рассматривание разных по толщине  и материалу кисточек

    Пальчиковая игра «Утром я скакал и днем»

    Рассматривание мячей разного размера и разных цветов.

    Чтение стихотворения «мой веселый звонкий мяч»

    Подвижные игры с мячами, рассматривание и обследование разных мячей.

    Пальчиковая гимнастика «Николенька – гусачок»

    Подобрать кисточки разного размера и материала (щетина, белка, колонок, пони)

    Внести пластилин, доски для работы

    Знакомство со свойствами пластилина

     

     

     

     

     

     

    2. Циклограмма деятельности педагога и детей во второй младшей группе

    Тема: «Чтобы быть здоровым». 15 сентября – День здоровья.

    Дата проведения: 12.09 – 16.09. 2011

    Цель:  Воспитывать у детей понимание ценности здоровья, потребность быть здоровыми.

     

    Образовательные

    области

    Совместная деятельность взрослого и детей

    Самостоятельная деятельность детей

    (организация развивающей среды)

    Взаимодействие с родителями/

    социальными партнерами

     

     

    Непосредственно образовательная

    деятельность (НОД)

    Образовательная деятельность

    в режимных моментах (ОдвРМ)

    Физическое развитие

    Физическая культура

     

     

     

    Занятия физической культурой № 4-5,

    РЗ с 35

     

    Подвижные игры: «Найди свой цвет», «Перебежки»,  «Доползи до погремушки»  «Солнышко и дождик»,

    Игры завы с вертушками, мыльными пузырями.

    Индивидуальная работа по закреплению движений: игровое упражнение «Бег с ленточками»,

    Внести в физкультурный уголок мячи разного размера, обручи, скакалки

     

     

     

     

    Здоровье

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    Беседа «Посуда любит чистоту», выучить поговорку «Когда я ем , я глух и нем». Рассматривание картин к сказке К. Чуковского «Федорино горе»». Проблемная ситуация; что нужно для того, чтобы вымыть посуду,  игровая ситуация  «Пора обедать»,  «Что у нас на ужин?» Д\и «Умный язычок», «Найди ошибку», «Что лишнее?»  «Покорми куклу»

    Пособие «Посуда», открытки к сказке «Федорино горе», набор кукольной посуды.

    Оформление уголка здоровья

    «Как беречь здоровье»

     

    Безопасность

     

     

     

     

     

     

     

    Беседа «От шалости до беды – один шаг»

    Проблемная ситуация «Как котенок поскользнулся», игровая ситуация «Покажем мишутке как нужно завязывать шнурки» . Изготовить алгоритм «Безопасность в нашей группе»

    Рассматривание иллюстраций «Как избежать неприятностей».

    Памятка для родителей «Будьте внимательны»

    Социально-личностное развитие

    Социализация

     

     

     

     

    -

    Беседа «Вот какие мы смешливые, вот какие мы подвижные»»

    Д/игра  «Мое настроение»,

    Кукольный театр  «Как Маша с Ваней в гости собирались»

    С/Р игры «Семья. Кукла Даша собирается в садик». Идем в гости к Хрюше»

    Развлечение «День здоровья». «Мы играли, мы играли, мы нисколько не устали»

    Пособие «Твое настроение»

    Атрибуты для

    С/Р игры «Семья», настольный, кукольный театр, открытки.

     

    Труд

     

     

     

    -

    Проблемная ситуация «Наш младший воспитатель заболела – чем можем помочь»; «Как можно порадовать взрослых»; «Поможем протереть пыль в уголках»

    Игровая ситуация «Научи  куклу наводить порядок в доме», «Поучимся помогать товарищу». Запомнить правило; «Каждой игрушке – свое место»

    Внести алгоритм труда , сюжетные картинки, атрибуты к с-р играм «Семья», открытки «У нас порядок»

    Рекомендации: «Как воспитывать самостоятельность»

    Познавательно-речевое развитие

    Познание

    Формирование целостной

    картины мира, расширение кругозора

    Сенсорное развитие

    Познавательно-исследовательская

     Деятельность

    Конструирование

     

     

    ФЭМП

     

    Дидактическая игр

    Ознакомление с окружающим миром №2

    «Моя группа»

     РЗ   с37

     

     

     

     

     

     

    Конструирование

    №2«Башенка для Петушка»(РЗс 40)

    ФЭМП № 2

    «Сравнение групп предметов(РЗс39)

    Беседа «Как Ваня знакомился с мальчиками во дворе»

    Рассматривание иллюстраций «Мы играем дружно»

    Д\игра «Сложи картинку», «Найди ошибку», «Что изменилось?»

    Игровая ситуация «Покажем Петрушке нашу группу, нашу спальню».

    . Работа с пособием   «Что тебе нравится в группе?»

    Индивидуальная работа по развитию мелкой моторики д\и «Красивый букет», «Подбери листочки к дереву», «Шляпки для грибочков»

    Наблюдение за растениями на участке, за солнцем (восход)

    Экспериментирование с водой, свойства воды,

    Знакомство с цветами в уголке природы. Рассмотреть листья, стебель

    Использовать детали конструктора. Создавать различные постройки и давать им названия

    Внести геометрические фигуры для фланелеграфа

    Индивидуальная работа по закреплению «Много – мало»

    «Раздели поровну», «Разложи грибочки»

    Н\и «Геометрическое лото» Совместные игры в домино, лото

    Д\игра «Петрушка  ошибается», «Назови что это?»

    Пособие «Мы играем», сюжетные картинки, разрезные картинки,  листочки, плоскостные деревья, грибочки, формочки для воды, открытки «Природные явления»

    Внести настольную игру «Как правильно»

    Внести разнообразные конструкторы

    Внести домино.

    Творческие работы «Где мы были мы не скажем, а что делали покажем»(мини газеты про лето)

    Коммуникация

     

    Речевое общение № 2

     «Поезд»

    РЗ с34

    Просмотр мультфильма «Мишка Ушастик в больнице». П\  и «Дружат наши дети», «Пальчики здороваются». Арт. г «Улыбочка», «Дудочка», «Блинчики»

    Д\игра «Опиши игрушку», Словесная игра «Доскажи словечко»

    Разучивание потешек «Где ночует солнышко»

    Создание условий для общения в игровой деятельности: лото, домино

     

     

    Художественно-эстетическое развитие

    Чтение художественной литературы

     

     

    В. Берестов «Больная кукла»,  С. Маршак «Мяч»

    Внести сборник стихов Благининой «Не мешайте мне трудиться». Обыгрывание  стихотворения «Девочка чумазая»

    Чтение потешек об умывании,  А. Барто  «Игрушки»

    Рассматривание газет, детских журналов, книг.

    Советы родителям

     «Что читать детям?»

    Художественное творчество:

    Изобразительная деятельность

     

     

    Аппликация с эл рисования №3

    «Шарики воздушные, ветерку послушные..»

    Лыкова И. А с 20

    Рисование красками № 4

    «Разноцветные шары»

    Лыкова И. А. с 22

    Подвижные игры с воздушными шарами.

    Д\игра «Воздушные шары (форма и цвет).

    Чтение стихотворения В. Шипуновой «Воздушные шары».

    Пальчиковая игра «Сел на ветку снегирек»

     

    Подвижные игры» «Поймай  красный шарик», Догони маленький шарик».  «Передай другу шарик»

    Чтение стихотворения В. Шипуновой  «Непослушный шарик»

     

     

     

    Внести в группу воздушные шары разного размера и цвета.

     

     

     

    3. Циклограмма деятельности педагога и детей во второй  младшей группе

    Тема: тематическая неделя по правилам дорожного движения «Проходите, путь открыт»

    Дата проведения: 19.09 – 23.09. 2011

    Цель: Познакомить детей с элементарными правилами поведения на улице, правилами дорожного движения, рассказать о светофоре

     

    Образовательные

    области

    Совместная деятельность взрослого и детей

    Самостоятельная деятельность детей

    (организация развивающей среды)

    Взаимодействие с родителями/

    социальными партнерами

     

     

    Непосредственно образовательная

    деятельность (НОД)

    Образовательная деятельность

    в режимных моментах (ОДвРМ)

    Физическое развитие

    Физическая культура

     

     

     

    Занятия физической культурой № 5-6

    РЗ с 51

    Подвижные игры: «Мяч в кругу», «Перебежки»,  «Пузырь», «У медведя во бору», «Воробушки и автомобиль»,

    Игры – забавы с песком «Я пеку, пеку, пеку…», с цв. летнточками, мыльными пузырями.

    Разучивание народной хороводной игры «Ну-ка зайка, лапку дай, лапку, дай..»

    Внести кубики, мячи разных размеров

    Внести разноцветные ленточки, флажки;

     

     

     

     

     

     

    Здоровье

     

     

     

     

    -

    Беседа «Наша одежда».

    Познакомить с алгоритмами. Прочитать и обсудить Аким «Неумейка». «Проблемная ситуация «Что нужно надеть Мишке, чтобы не простудиться?», игровая ситуация «Кукла Катя выбирает новую одежду для прогулки», «Одежда для прогулки»

     Д\у «Одень куклу на прогулку», «Одень куклу после сна»

     

    Внести алгоритм (фото) «Последовательность одевания на улицу», схематическое изображение расположения вещей в шкафчике

     

    Безопасность

     

     

     

    -

    Рассматривание иллюстраций «На улице города»,

    Беседы «Как переходить улицу», «Какие бывают машины», проблемная ситуация  «Чего испугался зайчик?», игровая ситуация «Поможем зайчику перейти дорогу», «Как две машины не хотели уступить друг другу.

    Рассматривание иллюстраций «Как избежать неприятностей на дороге».

    Памятка

    По правилам дорожного

    движения:

    Социально-личностное развитие

    Социализация

     

     

     

     

    -

    Беседа «Происшествия с игрушками», проблемная ситуация «Как найти дорогу  в магазин», игровая ситуация  «Разные машины едут по улице, пешеходы идут по дорожке»,С-р игра  «Автобус», «Семья. Кто шофер? Едем на дороге»

    Продуктивная деятельность «Построим машину», «Автобус».

    Д\и «Красный, зеленый, желтый»,

    Развлечение Просмотр мультфильма «Незнайка на дороге»

    Создание условий для благоприятной адаптации детей в группе.

    С/Р игра «Семья», «Автобус».

    Рекомендации: «Умные игры для дома»

    Труд

     

    -

    Беседа «Кто встречает нас утром в группе?» Проблемная ситуация «Мишка потерял машинку», «Д\и «У нас порядок», игровая ситуация «Покажем Мишке как правильно расставить игрушки»

    Картинки с изображением уюта дома.

     

    Познавательно-речевое развитие

    Познание

    Формирование целостной

    картины мира, расширение кругозора

    Сенсорное развитие

    Познавательно-исследовательская

     деятельность

     

    Конструирование

     

     

     

    ФЭМП

     

     

    Дидактическая игр

    Ознакомление с окружающим миром  « 3

    «Кто убирает дворики в детском саду»

    РЗ с69

     

     

     

     

     

    Конструирование № 3

    «В лес пришла золотая осень»

     РЗ с72

    ФЭМП № 3

    «В гостях у осени»   

    РЗ   с 68

    Показ кукольного спектакля «Мишка – топтышка», рассматривание иллюстрации «Профессии», Д\и «Подери картинки».

    Наблюдение за транспортом. Показ схемы – модели дороги.

    Индивидуальная работа по развитию мелкой моторики рук: «Подберем колеса для машины»

    Наблюдение за комнатными растениями, за лужами,

    Опытно-экспериментальная работа: опыт «Волны», «У воды нет запаха».

    Д\и «Покажи, что назову», «Найди такой же»  Д\и «»Чей бантик?»Постройка дороги из кубиков, обыгрывание дороги с большим и маленьким Мишуткой, сравнение кубика и кирпичика

    моделирование машины из частей, д/игра «Собери машину»

    Показ модели дороги для большой и маленькой машины

    Сравнение модели прямой и извилистой дороги, обыгрывание «Автобус» и «Жигули на дороге»

    изготовление проездных билетов для пассажиров, изготовление совместно с детьми руля для машины

    Индивидуальная работа по закреплению «Много-один»  д\и «Соберем яблоки для ежика», «Два жадных медвежонка»

    Д\ игры:«Что какого цвета",  «Чудесный мешочек»,

    Внести атрибут для игры «Транспорт: руль, изображение машин, вырезанные из фанеры, разные виды игрушечных машин

    конструирование автомобиля для поездки из крупного строителя

    макет светофора с цветными кругами,  кубики, мелкие игрушки

    Подобрать мелкие предметы для игры «Чудесный мешочек»

     

    Коммуникация

     

    Речевое общение № 3

     «Магазин игрушек»

    РЗ с.66

    Обыгрывание рассказа «Происшествие с игрушками», загадывание загадки – шутки. Игра «Хорошо – плохо»

     п\г «Гонки», а\г «Улыбочка», «Листики рябины» д/игра «Придумай красивые слова про игрушки», Разучивание : А. Барто "Грузовик", проговаривание чистоговорки «ла-ла –ла –лампа у окна», д\и «Доскажи словечко», «Собери картинку»

    Книги с загадками, настольный и кукольный театр, мелкие игрушки, сюжетные картинки

    Папка - передвижка  «Важность пальчиковых игр»

    Художественно-эстетическое развитие

    Чтение художественной литературы

     

    Разучивание стихотворения «Светофор»

    Чтение «Происшествие с игрушками»

    Заучивание стихотворения   «Мы по улице идем», «Падают, падают листья», «Дождик-дождик», Чтение Б. Нойсе "Маша – пешеход"

    Иллюстрации к произведениям

     

    Художественное творчество:

     

    Изобразительная

    деятельность

     

    Аппликация №5

    «Яблоко с листочками»

    Лыкова И. А. с 24

    Рисование №6

    «Яблоко с листочком и черенком»

    Лыкова И  А. с 26

    Дидактическое упражнение    «Яблоки» (обследование формы)

    Чтение стихотворения П. Мумина «Яблоко»

    Рассматривание муляжей яблок.

    Д\и «Чудесный мешочек»

    Пальчиковая игра «Купался бобер»

    Д\игра «Угадай на вкус».

    Обследование яблока и груши, сравнение формы,

    Пальчиковая игра «Трава-мурава»

    Подобрать картинки и плоскостные фигуры яблок, разного цвета

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    4. Циклограмма деятельности педагога и детей во второй младшей группе

    Тема: тематическая неделя «Мой детский сад», 27 сентября – День воспитателя и всех дошкольных работников.

    Дата проведения: 16.09 – 30.09. 2011

    Цель: создание положительного эмоционального настроя в группе, содействие налаживанию общения со сверстниками, установлению контакта между детьми на основе впечатлений от летнего отдыха.

     

    Образовательные

    области

    Совместная деятельность взрослого и детей

    Самостоятельная деятельность детей

    (организация развивающей среды)

    Взаимодействие с родителями/

    социальными партнерами

     

     

    Непосредственно образовательная

    деятельность (НОД)

    Образовательная деятельность

    в режимных моментах (ОДвРМ)

    Физическое развитие

    Физическая культура

     

     

     

    Занятия физической культурой № 7-8

    РЗ с 67

     

    Подвижные игры: «Подпрыгни до ладони», «Мой веселый звонкий мяч», «Доползи до погремушки», «Солнышко и дождик», «Листья и ветер»

    Хороводная игра «Кто у нас хороший?»

    Игры – забавы с мыльными пузырями, с цветными ленточками.

     Внести погремушки, листочки

    Внести кубики, мячи разных размеров

     

     

     

     

     

    Здоровье

     

     

     

    -

    Беседа  «Красивая и чистая одежда» , сказка  «Приключения носового платка», проблемная ситуация «Мишка испачкал рубашку», игровая ситуация «Поможем зайчатам почистить шортики», «Кушаем аккуратно», д\и «Найди отличия», «Чего не стало?»

    Подобрать иллюстрации чистая одежда и грязная, нарядная одежда для кукол.

    Советы родителям по соблюдению режима дня

    Безопасность

     

     

     

    -

    Беседа на тему: «Безопасная территория» (прогулка). Проблемная  ситуация «Мишка нашел гвоздь в песочнице» , игровая ситуация «Поможем дворнику собрать мусор на участке», «Научим мишку ничего не брать в рот», д\и «Что хорошо, что плохо»

    Рассматривание иллюстраций «Как избежать неприятностей».

     

    Социально-личностное развитие

    Социализация

     

     

     

     

    -

    Беседа  «Детский сад для ребят». Проблемная ситуация  зайчат не с кем оставить дома», игровая ситуация «Отведем зайчат к детям  в детский сад», д\и «Собери картинку», «Кого не стало?», «Где игрушка?».  С-р игра «Детский сад. Кормим обедом. Уложим ребят спать»

    Развлечение   «Катины друзья»

    Создание условий для благоприятной адаптации детей в группе.

    Атрибуты для с-р игры «Д\сад»

    Папка передвижка  «В детском саду играем, много нового узнаем»

    Труд

     

     

     

    -

    Беседа «Мы любим трудиться». Проблемная ситуация «Грустный цветочек», игровая ситуация «Поможем ежику полить цветочки в горшочке», «На лесной полянке»

    Прочитать и обсудить стихотворение Акима «Неумейка»

    Подобрать иллюстрации где дети помогают взрослым. «Я сам»

    Советы: «Маркировка одежды»

    Познавательно-речевое развитие

    Познание

    Формирование целостной

    картины мира, расширение кругозора

    Сенсорное развитие

    Познавательно-исследовательская

     деятельность

     

    Конструирование

     

     

    ФЭМП

     

     

    Дидактические игры

    Ознакомление с окружающим миром № 4

    «Мой детский сад» Р. З. с 53

     

     

     

     

     

     

     

    Конструирование

    № 4 «На участке детского сада» РЗ с

    ФЭМП №4

     «Количество предметов»

    (один – много)

    Р. З. с 53

     

    Беседа на тему «Что мы делаем в детском саду», рассматривание иллюстраций о детском саде.

    Создание выставки «Моя любимая игрушка»

    Д\ и «Подбери картинки», «Не ошибись», «Подбери чашки к блюдцам», «Что изменилось?

    Индивидуальная работа по закреплению цвета  «Подбери бантики к платью»,  «Подери по цвету».

    Наблюдение за насекомыми, цветами в клумбе, погодой.

    Показ действий «как ухаживать за комнатными растениями» д\и «Что где растет?», «Найди что покажу»

    Опытно - экспериментальная работа: опыт «вода – жидкая, может течь»

    Предложить сравнить детали конструктора по форме, вели­чине.

    Предложить детям заполнить пластиковые бутылки горо­хом, фасолью, бобами

    Игры со строительными м-ми «Собери башенку»

    Д\ игры: «Утка с утятками»  «Подарим игрушкам флажки»

    Индивидуальная работа по закреплению формы. Д\и  «Какой мяч больше?»

     Дидактическое упражнение «Сложи квадрат», «Занимательная коробка» Д\ и «Прокати шарик сквозь ворота»

    Пособие «Наш любимый детский сад»,  открытки «игрушки», сюжетные картинки, парные картинки, бумажные бантики и платья разных цветов, формочки разных размеров для воды, конструкторы разных размеров, бутылки, фасоль, горох.

    Рассматривание сюжетных картинок, на которых изо­бражено разное количество предметов

     

    Коммуникация

     

    Речевое общение

    «Бишка» № 4

    Р. З. с 50

    Обыгрывание стих-я  «Три поросенка»,  «Маша и медведь»

    П\ г «Пальчики здороваются» , Игровое упражнение «Разноцветный сундучок» , арт. \г «»Листики», «Дудочка», . Разучить считалку: Бежит зайка по дороге, Да устали сильно ноги. Захотелось зайке спать, Выходи, тебе искать!

    Индивидуальная работа по ЗКР звук «У» Д\и «Скажи наоборот», «Доскажи словечко», «Чего не стало?»

    Настольный и пальчиковый театр, мелкие игрушки животных, сюжетные картинки.

    Родительское собрание «Давайте познакомимся»

    Художественно-эстетическое развитие

    Чтение художественной литературы

     

     

    Прочитать Аким «Жадина», Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо». Рассмотреть иллюстрации, обсудить прочитанное В. Берестов «Мы играем», «Заяц –барабанщик»

    О. Высоцкий  «Детский сад»

    Рассматривание иллюстраций в книгах.

    Консультация «Читаем  всей семьей»

    Художественное творчество:

    Изобразительная деятельность

     

    Лепка  №7

    «Ягодки на тарелочке»

    Лыкова И. А. с 28

    Рисование ватными палочками№ 8

    «Ягодка за ягодкой»

    Лыкова И. А. с 30

    Рассматривание картинок, иллюстраций о ягодах.

    Д\\и «какого цвета ягодка»

    Пальчиковая игра «Аленка-Маленка»

     

    Чтение стихотворение Шипуновой В. «Ягодки на кустиках»

    Пальчиковая игра «Дедушка рох»

    Рассматривание изображение ягод на тематическом табло «Фрукты и ягоды», сравнение ягод по цвету и форме.

    Самостоятельное экспериментирование детей с пластили­ном.

    Плакаты «фрукты-ягоды», муляжи ягод и фруктов.

     

     

    5 Циклограмма деятельности педагога и детей во второй младшей группе

    Тема:  тематическая неделя «Что нам осень принесет»

    Дата проведения: 3.10 – 7.10 2011

    Цель: Формировать представления детей об дарах осени, овощах и фруктах, уметь различать по форме, цвету овощи и фрукты.

     

    Образовательные

    области

    Совместная деятельность взрослого и детей

    Самостоятельная деятельность детей

    (организация развивающей среды)

    Взаимодействие с родителями/

    социальными партнерами

     

     

    Непосредственно образовательная

    деятельность (НОД)

    Образовательная деятельность

    в режимных моментах (ОДвРМ)

    Физическое развитие

    Физическая культура

     

     

     

    Занятия физической культурой № 9 – 10

    Р.З   85

     

    Подвижные игры:  Мыши в кладовой», «Мяч в кругу» , «Солнышко и дождик»,  «Пузырь», «Самолёты».

    Хороводные игры: «Заинька, выйди в сад», «Яблонька, яблонька милая моя», «Жучок-паучок»

    Игры – забавы «Жили у бабуси два веселых гуся»

    Внести флажки для проведения утренней зарядки,

    маски мышей. Зайца, солнышка.

     

     

     

     

    Здоровье

     

     

     

     

     Беседа  «Овощи и фрукты полезные для здоровья продукты», «Чтобы быть здоровым , надо хорошо есть», проблемная ситуация «Мишка заболел», игровая ситуация «Покажем мишке какие фрукты нужно есть. Д\и «Подбери картинки», «Что изменилось?»

    Пособие «овощи и фрукты», картинки «Полезные продукты», сюжетные картинки

    Папка передвижка «Овощи, фрукты – полезные продукты»

    Безопасность

     

     

    -

    Беседа «Осторожно, опасные грибы!» Проблемная ситуация  У мишки болит живот», игровая ситуация «Покажем мишке какие грибы нужно собирать», д\и «Что лишнее?»/

    Внести открытки грибов полезных и ядовитых.

     

    Социально-личностное развитие

    Социализация

     

     

     

     

    -

     Беседа «Будем вежливы»  проблемная ситуация  «Почему слоник плакал?», игровая ситуация «Развеселим слоника потешками», д\и «Где спряталась игрушка?», «Узнай по голосу»

    Развивающая игра «Посадим огород», с-р игра «Овощной магазин. Купим фрукты для компота. Купим овощи для салата», «Кто из нас из овощей..»

     Развлечение «Веселые овощи»

    Пособие «овощи и фрукты», мелкие игрушки животных, муляжи фруктов и овощей, атрибуты для с-р и «Магазин»

     

    Труд

     

    -

    Беседа «Ухаживаем за растениями» Игровая ситуация  «Как  собрать урожай?»,  трудовые поручения: сбор песка в песочницу, формирование высокой горки

    Внести машинки – комбайны, ведерки, формочки.

     

    Познавательно-речевое развитие

    Познание

    Формирование целостной

    картины мира, расширение кругозора

    Сенсорное развитие

    Познавательно-исследовательская

     деятельность

    Конструирование

     

     

     

    ФЭМП

     

    Дидактическая игра

    Ознакомление с окружающим миром №5

     «Овощи и фрукты»

    РЗ  с.88

     

     

     

     

     

     

    Конструирование

    №5«Созрели яблоки в саду»

     Р.З. с 91

    ФЭМП № 5 «Угощение именинницы»

    РЗ с.87

    Беседа на тему «Что мы фруктами зовем» ,рассматривание иллюстраций «Овощи и фрукты»

    Игровая ситуация «Купим фрукты для компота»; «Купим овощи для салата»

    Д \ игра «Волшебная коробочка», «Узнай и назови овощи»,

    «Разложи на тарелках полезные продукты»

    Индивидуальная работа по закреплению мелкой моторики д\ «Соберем грибочки для белочки».

    Наблюдение за работой воспитателя в уголке природы (полив цветов), за птицами ( на прогулке)

    Опыт «У воды нет запаха», «Что тонет в воде?» «Вода жидкая может течь»

    Внести растение цветущий традесканция. Изготовить модель строения растения (корень, стебель, лист, цветок)

    Создание постройки из деревянного конструктора «Построим забор для сада и огорода», обыгрывание постройки

    Индивидуальная работа по закреплению формы  д\ игра «Соберем шарики в корзину», «Собери пирамидку»

    Д\ игра  «Назови правильно»,  «Что растет в саду?»,  «Узнай овощ по описанию», «Узнай по вкусу»,  Собери урожай»

    Пособие «Овощи и фрукты», «Продукты», мелкие игрушки, парные картинки, грибочки, мелкие игрушки животных

    Внести разные мелкие предметы для воды

    Вынести демонстрационный и раздаточный материал (овал разного цвета и размера)

    Выложить игру «Вкладыши» овощи и фрукты, геометрические фигуры.

    Организация выставки «Наш урожай»

    (овощи и фрукты из пластилина)

     

     

    Коммуникация

     

    Речевое общение № 5

     «Собираем урожай»

    РЗ с.84

    Обыгрывание  сказки про овощи. Проговривание  чистоговорки. Цы-цы-цы — поспели огурцы. Ец-ец-ец - очень вкусный огурец.

    Индивидуальная работа по ЗКР со звуком «С», «З»  П-я игра «Капуста», «Овощи» Д \ игра «Сбор урожая», «Что где растет?»., «Соберем грибочки в корзину». Арт. гим «Улыбочка», «Утиный клювик» ,

    Внести пальчиковый, настольный театр, пазлы, картинки «овощи», «Фрукты»

    Рекомендации по заучиванию названий овощей и фруктов.

    Художественно-эстетическое развитие

    Чтение художественной литературы

     

    Потешки, стихи об осени. «Огуречик, огуречик». «Веселый магазин», «Репка»,

     

     Вынести книги об осени и овощах.

     

    Художественное творчество:

    Изобразительная деятельность

     

     

    Лепка №9

    «Репка на грядке»

    Лыкова И. А. с 32

    Аппликация № 10

    «Выросла репка большая - пребольшая»

    Лыкова И. А. с 34

    Рассматривание иллюстраций к сказке «Репка»

    Чтение стих-я Г. Лагздынь «Замечательная репка»

    Пальчиковая игра «Во саду-садочке»

    Внести алгоритм последовательности выполнения работы при аппликации

    Д\игра «Чудесный мешочек» «Угадай на вкус»

    Пальчиковая гимнастика «Под зеленой под горою»

     

    Внести настольный  театр Репка»

    «Колобок»

    Подобрать изображение, муляжи фруктов и овощей

     

     

     

     

    6 Циклограмма деятельности педагога и детей во второй  младшей группе

    Тема: «У берез и сосен, тихо бродит осень…»

    Дата проведения: 10.10 – 14.10 2011

    Цель:  Обобщить и систематизировать представления об осени по основным существенным признакам.  Показать детям многообразие красок золотой осени. Раскрыть новое понятие – «листопад»

     

    Образовательные

    области

    Совместная деятельность взрослого и  детей

    Самостоятельная деятельность детей

    (организация развивающей среды)

    Взаимодействие с родителями/

    социальными партнерами

     

     

    Непосредственно образовательная

    деятельность (НОД)

    Образовательная деятельность

    в режимных моментах (ОДвРМ)

    Физическое развитие

    Физическая культура

     

     

     

    Занятия физической культурой № 11-12 РЗ с104

    Занятие физической культурой

    Подвижные игры: «Мыши в кладовой», «Прятки», «По дорожке на одной ножке», «Где звенит», «Поезд», «Самолеты», «Найди свой домик»

    Хороводные игры: «Кто у нас хороший», «Дует ветер»

    Игры – забавы «Веселые соревнования»

    Внести цветные ленточки, кегли, флажки, маски мышей.

     

     

    Здоровье

     

     

     

    -

    Беседа «Лесные цветы – лекарственные цветы», игровая ситуация «Мишка заблудился», д\и «Угадай и назови»,  «Найди отличия», «Цветочки большие и маленькие»

     

    Внести открытки полевых цветов, «Лекарственные растения под ногами»

    Папка передвижка «Прогулки в осеннем лесу»

     

    Безопасность

     

     

    -

    Беседа «Один в лесу», обыгрывание сказки «Маша и медведь» Д\и Подери картинки», «Чего не стало?», «В чем пойдем играть»

     

    Рассматривание иллюстраций «Опасный лес».

     

    Социально-личностное развитие

    Социализация

     

     

     

     

    -

    Беседа «Золотая осень», проблемная ситуация Солнышко потерялось», игровая ситуация «Поищем солнышко», «Где солнышко ночует?», «Мокрые дорожки»

    Д\и «Когда это бывает?», «Что лишнее?»  «Строители»  Обыгрывание сказки  «Краденое солнце», с-р игра,   «Путешествие в лес за грибами и ягодами»,  «Построим домик для зайчика»

    Развлечение Показ сказки на ковролине «Теремок»

    Иллюстрации деревьев, кустарников, времена года.

    Настольный театр, мелкие игрушки животных.

     

    Труд

     

     

     

    -

    цы  проблемная ситуация  зайчик не может сварить компот», игровая ситуация «Поможем зайчику накормить своих зайчат обедом». Д\и «Кому что нужно для работы

    Пособие «Профессии», сюжетные картинки,

     

    Консультация «Навыки самообслуживания»

    Познавательно-речевое развитие

    Познание

    Формирование целостной

    картины мира, расширение кругозора

    Сенсорное развитие

    Познавательно-исследовательская

     деятельность

    Конструирование

     

     

     

    ФЭМП

     

    Дидактическая игра

    Ознакомление с окружающим №6

    «Что за овощ? Что за фрукт?»

    РЗ с.98

     

     

     

     

     

     

     

    Конструирование № 6

    «Катя в деревне» с.111

    ФЭМП  № 6 «Большие и  маленькие»

     Р. З. с 106

    Рассматривание открыток, иллюстраций «Огород осенью»

    Составление выставки «овощи на грядке» (природный материал)

    Д\ игра «Наш огород»,  «Что изменилось?»»,  Найди ошибку»»

     «Где, что растет?»

    Индивидуальная работа по закреплению цвета и форме.

    Д\игра «Подбери кружочки по цвету и по форме»

    Беседа «Наши деревья на участке»

    Наблюдение за лиственным покровом. Сравнение листьев березы и рябины.

    Игра – ситуация «Ветер – ветерок»,  «Деревья в парке», Как пьют деревья», «Дуем на конфетти»

    Опыт «Летающие семена»

    Игровая ситуация строим дом для собачки, соберем машину соберем  овощи. Д\и «Найди такой же»

    Д \и «Отгадай и назови»,   Найти самый большой кубик».

     

     Индивидуальная работа по закреплению цвета и формы Д\игра «Подбери по цвету и по форме» «Разложи листочки по цвету»

    Д\и «Сравни две группы предметов», «Отгадай и назови»

    Внести пособие «Времена года»

    Лото «Деревья» (листья и плоды),

    Сюжетные картинки, мелкие игрушки животных

    Внести листья разного цвета и формы. Алгоритм питания деревьев, размножение деревьев, схема строения дерева,

    Открытки  «Части суток»

    Внести геометрические фигуры для фланелеграфа

     

    Коммуникация

     

    Речевое общение. № 6

    «Козочка Ме-ме и овечка Бе-бе»

    РЗ с.102

    П\ г «Алые цветки», «Осенние листочки». Беседа «Расскажи про осень», Д\и «Парные картинки», «Найди такую же»

    А\ г «Сказка о язычке», «Дудочка», «Утиный клювик»

    Показ русской народной сказки «Репка» с использованием наглядного пособия «Фланелеграф

    Д\ игра «Доскажи словечко», проговаривание чистоговорки «У Вари на бульваре варежки пропали. Воротилась Варя вечером с бульвара, И нашла в кармане варежки Варвара.

     Внести книгу Радлова «Рассказы в картинках»

    Внести плоскостной театр, театр масок, пальчиковый театр по сказке «Репка»

     

     

    Художественно-эстетическое развитие

    Чтение художественной литературы

     

     

    Русская народная сказка «Березка моя, березонька», В. Жуковского  «Птичка», Э. Мошковская «Плакали ночью желтые клены», В. Голяховского «Листопад», И. Токмакова «Осинка»

    Потешки , поговорки, загадки о фруктах.

    Рассматривание иллюстраций в книгах.

    Рекомендации «Учите вместе с нами»

    Художественное творчество:

    Изобразительная деятельность

     

     

     

     

    Лепка № 11

    «Мышка - норушка»

    Лыкова И. А. с 36

    Рисование с элементами аппликации № 12

    «Мышка и репка»

    Лыкова И. А. с 38

    Чтение сказки «Репка», знакомство с овощами (репка).

    Чтение стихотворения Г Лагздынь «Пляшет сказка»

    Пальчиковая игра «Вышли мыши»

     Рассматривание силуэты животных, стишки о животных.

    Загадки о репке и мышке.

    Стихотворение В. Шипуновой «Репка»

    П\\ игра «Дождик, дождик, веселей»

    Беседы по содержанию сказки «репка»,загадки о животных,

    Вынести фигурки животных, картинки животных.

    Поместить в уголок карандаши, бумагу, трафареты (домашние животные, деревья)

    Советы родителям по привлечению к изодеятельности

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    7 Циклограмма деятельности педагога и детей во второй  младшей  группе

    Тема: «Кладовая леса»

    Дата проведения: 17.10 – 21.10  2011

    Цель: Формировать представления детей о лесных жителях, умение устанавливать простейшие связи между сезонными изменениями в природе и поведением зверей  воспитывать желание заботиться о животных.

     

    Образовательные

    области

    Совместная деятельность взрослого и детей

    Самостоятельная деятельность детей

    (организация развивающей среды)

    Взаимодействие с родителями/

    социальными партнерами

     

     

    Непосредственно образовательная

    деятельность (НОД)

    Образовательная деятельность

    в режимных моментах (ОДвРМ)

    Физическое развитие

    Физическая культура

     

     

     

    Занятия физической культурой № 13– 14

    РЗ с 124

     

    Подвижные игры: «Пузырь», «В воротики», «По дорожке на одной ножке», «День и ночь», «У медведя во бору»

    Спортивные игры: «Городки»

    Игры – забавы «Веселые соревнования»

    Внести кубики, мячи разных размеров

    Внести кегли, флажки.

     

     

     

     

     

    Здоровье

     

     

     

    -

     Беседа «Что вредно, что полезно для здоровья».  «Вкусная каша»

    Проблемная ситуация «Почему мишка не может поднять ведро», игровая ситуация «Расскажем мишке, что нужно кушать утром»

    Д\и «Подбери картинки», «Назови одним словом»

     

    Иллюстрации «Полезные продукты», муляжи овощи и фрукты, мягкие игрушки

    Папка передвижка «В здоровом теле – здоровый дух»

    Безопасность

     

     

    -

      Беседа «Чужая собака», рассматривание иллюстраций «Бродячие собаки», проблемная ситуация «Чего испугались ежата?», игровая ситуация «Поможем ежатам найти дорогу домой»

    Рассматривание иллюстраций «Опасности в лесу».

     

    Социально-личностное развитие

    Социализация

     

     

     

     

    -

    Беседа «Кто животные готовятся к зиме».

    Игра – ситуация «Ежик и котик», «Поможем белочке собрать урожай ягод» Д\и «Кто что ест?», «Найди ошибку»

    С-р игра «Путешествие в лес на машине», «Семья. Ждем гостей»

    Развлечение «Вечер загадок и отгадок о животных»

    Внести вкладыши, лото «Звери» мелкие игрушки зверей. Настольный театр «Теремок»,

     

    Труд

     

     

    -

    Беседа «Как сварить варенье ». Проблемная ситуация «Почему варенье кислое?», «игровая ситуация «Попросим повара помочь сварить варенье », д\и «Собери картинку».

    Пособие «Труд  осенью», мелкие игрушки

     

    Познавательно-речевое развитие

    Познание

    Формирование целостной

    картины мира, расширение кругозора

    Сенсорное развитие

    Познавательно-исследовательская   дея-ть

    Конструирование

     

     

    ФЭМП

     

     

    Дидактическая игра

    Ознакомление с окружающим миром № 7

    «Обитатели леса»

    РЗ с.127

     

     

     

     

     

     

    Конструирование № 7

    «Лесные звери готовятся к зиме»

    Р. З. с 131

    ФЭМП № 7

    «Что когда бывает?» Р. З. с 126

     

    Рассматривание иллюстраций  «Медведь в берлоге»., «Белки на дереве» Д\игра «Кто живет в лесу?», «Чей детеныш?»

    Беседы о жизни зверей  в лесу. Рассказ о своем домашнем питомце.  Игры с блоками . Д\и «Рассели правильно»

    Индивидуальная работа по закреплению формы Д\и «Покажи такую же фигуру», «Геометрический коврик»

    Наблюдения: за растениями осенью, облаками «На что похоже облако?»

    Опытно-экспериментальная работа: опыт «Иней»,  «Движения воздуха».

     

    Создание построек «Построим загон для зверей», «Построим домик для лисички», дать название, д\и «Кто где живет?»

    Индивидуальная работа по закреплению геометрических фигур

    Рассказывание сказки «Волшебный квадрат» с помощью складывания изображений по показу

    Д\и «Заселим дом» (классификация)

    Д\игра «Чего не стало?», «Что лишнее?», Развивающие и дидактические игры: «Геометрические фигуры»,  «Чудесный мешочек».

    Пособие «Звери в лесу», открытки «Чей детеныш?», геометрические фигуры, мелкие фигуры животных, алгоритм проведения опыта с воздухом, мешочки. Открытки «Времена года»

    Открытки  «Звери, животные»

    Внести разные по форме бутылочки, воронку, вертушки

    Внести игру «Что к чему».

    Рекомендации по заучиванию названий птиц и животных

    Коммуникация

     

    Речевое общение № 7 «Стоит в поле теремок» РЗ с.122

    . Обыгрывание потешки «Как у нашего кота»

      Проговаривание чистоговорки: Цо-цо-цо - на руке кольцо. Цы-цы-цы — поспели огурцы. Ец-ец-ец - очень вкусный огурец. 

    . Дидактическая игра «Кто как кричит»

    , скороговорка со звуком «Л»,  считалка «Плыл по морю чемодан». Речевые минутки «Семья медведей», п\г  «Мы по лесу гуляли

    Внести игрушек диких и домашних животных, настольный театр

    Поместить модель «животные»

    Папка - передвижка «Игры детей по развитию речи»

    Художественно-эстетическое развитие

    Чтение художественной литературы

     

     

    «Ножки, ножки, где вы были?», «Уж ты лес-лесок», «Мы по лесу идем», «Ох ты, заюшка». Стихи: М. Ходякова «Осень», Е. Чарушин «Еж», Русская народная сказка «Теремок». . В. Берестов «Заячий след», Г. Снегирев «Медвежонок».

    Рассматривание иллюстраций в книгах об осени, зверях.

     

    Художественное творчество:

    Изобразительная деятельность

     

    Аппликация №13

    «Листопад, листопад -листья по ветру летят»

    Лыкова И. А. с 40

    Рисование №14

    «Падают, падают листья- в нашем саду листопад»

    Лыкова И. А. с 42

    Чтение стихо-я И. Токмаковой «Ветрено!»

    Пальчиковая игра «На траве лежит козленок»

    Наблюдение за сезонными изменениями, рассматривание картин об осени, чтение стихо, потешек об осени.

    Д\игра «Найди такой же листок». «Чего не стало»

    Игры с осенними листочками, составление букета из осенних листьев.

    Д\ игра «С какого дерева листок»

    Пальчиковая игра «Мы лесами шли густыми»

    Вынести лото «деревья»

    Листья разного размера и цвета

     

     

     

     

     

     

    8 Циклограмма деятельности педагога и детей во второй младшей  группе

    Тема:«Осенние праздники»

    Дата проведения: 24.10 -28.10 2011

    Цель: Показать красоту и великолепие русского праздника осени, создать праздничное настроение.

     

    Образовательные

    области

    Совместная деятельность взрослого и детей

    Самостоятельная деятельность детей

    (организация развивающей среды)

    Взаимодействие с родителями/

    социальными партнерами

     

     

    Непосредственно образовательная

    деятельность (НОД)

    Образовательная деятельность

    в режимных моментах (ОДвРМ)

    Физическое развитие

    Физическая культура

     

     

     

    Занятия физической культурой № 15-16

    РЗ с 143

     

    Подвижные игры: «Достань колокольчик», «У медведя во бору», «Гуси - гуси», «Пузырь», «Листья и ветер», «Самолеты», «Мяч в кругу»

    Хороводные игры: «Заинька войди в сад»

     

    Внести мячи разного размера, маски животных, листья и ленточки.

     

     

     

     

    Здоровье

     

     

     

    -

    Беседа  «Лук от семи недуг», Проблемная ситуация «Почему Петрушка плачет?», игровая ситуация «Расскажем Петрушке, как полезен лук»  отгадывание загадки про лук.

     

    Набор иллюстраций «Овощи»

    Папка передвижка «Одежда для прогулок»

    Безопасность

     

     

    -

    Беседа  «Как вести себя за праздничным столом». Проблемная ситуация «Мишка проглотил косточку», игровая ситуация «Научим мишку есть сливы и шишки.  «Опасные продукты»,

    Книги с иллюстрациями «Поведение за столом»

     

    Социально-личностное развитие

    Социализация

     

     

     

     

    -

    Беседа «Что мы знаем о праздниках»,

    Игровая ситуация  «Как зайчики собирались на праздник осени», Покажем Винни - Пуху, как надо накрывать праздничный стол»

    С\р игра  «Мишка пригласил зайку и ежика в гости», «Праздник в лесу»

    Развлечение  «Праздник Осени»

    Открытки, фотографии о праздниках осени,

    Мелкие игрушки животных,  пальчиковый театр

    Беседа «Секреты воспитания»

    Труд

     

     

    -

    Беседа «Кто моет посуду?», проблемная ситуация «В чем сварим обед?»,игровая ситуация  «Покажем зайчику, как сделать посуду чистой,  д\и «Кому что нужно для работы?»Трудовые поручения в уголке природы, собрать сухие листья.

    Пособие «деревья», листочки разных цветов и формы.

    Консультация «Совместный труд дома»

    Познавательно-речевое развитие

    Познание

    Формирование целостной

    картины мира, расширение кругозора

    Сенсорное развитие

    Познавательно-исследовательская

     деятельность

    Конструирование

     

     

     

    ФЭМП

     

     

    Дидактические игры

    «Ознакомление с окружающим миром». № 8

    «Арина и Дружок в гостях у ребят»

    РЗ с.147

     

     

     

     

     

     

    Конструирование

    № 8«Катя уезжает в город»

    Р. З. с 151

    ФЭМП № 8

    «Много – мало – один»

    РЗ с.145

     

    Беседа «Что такое праздник?» Рассматривание иллюстраций о праздниках осени,

    Д\игра «Нарядим куклу на праздник», «Пригласим собачек в гости» «Одежда для праздника»,

    Составление выставки «Праздники России»

    Индивидуальная работа по закреплению цвета Д\игра «Подери кукле бантик по цвету платья», «матрешкам платочки»

    Обследование мяча, куба, кирпичика Д\игра «Зажги фонарик»

    Д\игра «Сложи пирамидку».

    Беседа «Погода осенью»

    Наблюдение за погодой, небом, за птицами, растениями.

    Осмотр деревьев на участке «Какие деревья остались зелеными?» Экспериментирование .Опыт «Кораблик плывет по воде»

    Игровая ситуация «На стройке»,  «Мы строители»

    «Медвежонок и мишка моют машину», обыгрывание построек

    Д\и «Найди такой же кубик»

    Индивидуальная работа по составлению группы из однородных предметов.

    Игровая ситуация  «Поможем купить ежику яблоки для ежат»

    Д\игра «Что это?», «Что больше по величине?» «Найди нужный цвет»

    Папки с картинками «Праздники», «Праздничная одежда», разноцветные бумажные бантики и платья, пирамидки,  пазлы, мозайка, картинки «Птицы», «Явления природы», бумажные кораблики для опыта, деревянный консртуктор

    Геометрические фигуры

    Елочки разной высоты и яблоки разной величины и цвета.

     

     

     

     

     

     

     

     

    Коммуникация

     

    Речевое общение №8

    «Прибываем в Дождеград»

    РЗ с.141

    Обыгрывание сказки «Зимовье зверей». Проговаривание потешки «Петушок, петушок», п\и «Аленка – маленка», а\г «Улыбочка», «Блинчики», «Часики». Словесные игры «Один- много», «Доскажи словечко»

    Разучивание чистоговорки,  потешки «Как на нашем на лугу», Д\игра «Закончи фразы»  п\и   «Пароходик», «Лодка»

    Внести настольный и пальчиковый театр, мелкие игрушки животных, разрезные картинки.

     

    Художественно-эстетическое развитие

    Чтение художественной литературы

     

    Потешки: «Дождик, дождик, полно лить», «Гуси  -вы гуси!», А. блок «Зайчик» Сказка Сутеева «Под грибом» Стихи: А. Толстого «Осень, осыпается», К. Бальмонт «Осень»

    Рассматривание иллюстраций в книгах.

     

    Художественное творчество:

    Изобразительная

     

    деятельность

     

    Рисование №15

    «Грибы на пенечке»  

      Лыкова И. А.с44

    Аппликация с элементами рисования   №16

    «Грибная полянка»

    Лыкова И. А. с 46

    Беседа о грибах, рассматривание грибов картинок. Уточнение о строении гриба, поиск аналогов (песочница, зонтик, настольная лампа)

    Д\игра «Съедобное – несъедобное»

    Пальчиковая игра «Бежала лесочком лиса с кузовочком», "

     

    Рассматривание грибов, уточнение строения грибов.

    Стихотворение В. Шипунова «Эх, грибы мои..».

    Пальчиковая игра «Ножки, ножки, где вы были?»

    Муляжи  грибов, картинки, лото. Рамки-вкладыши.

     

    Плакаты картинки грибы.

    Внести трафареты грибов.

     

     

    9  Циклограмма деятельности педагога и детей во второй младшей  группе

    Тема: «Лесные жители осенью»

    Дата проведения: 31.10 – 4.11. 2011

    Цель: формировать  представления о том, как животные готовятся к зиме уме­ние устанавливать простей­шие связи между сезонными изменениями в природе и поведением зверей (измене­ние окраски шерсти, спячка)

     

    Образовательные

    области

    Совместная деятельность взрослого и детей

    Самостоятельная деятельность детей

    (организация развивающей среды)

    Взаимодействие с родителями/

    социальными партнерами

     

     

    Непосредственно образовательная

    деятельность (НОД)

    Образовательная деятельность

    в режимных моментах (ОДвРМ)

    Физическое развитие

    Физическая культура

     

     

     

     

     

     

    Занятия физической культурой № 17 – 18

    РЗ. с 162

     

    Подвижные игры: «Найди свой домик», «Гуси-гуси», «Иголочка и ниточка», «Самолеты», «Воробушки и автомобиль», «Пузырь», «Поезд»

    Хороводные игры: «»Кто не спит»    Игры – забавы «Утешим медвежонка»

    Игровое упражнение «Вот мячик покатился»

    Индивидуальная работа по физ развитию: игра  «Бросай – лови»,

    «Поймай мяч», «Веселый мяч», «Красные флажки поднять вверх»

    Создание условий для организации двигательной деятельности:

    - атрибуты к играм: «Кегли», «Подбрось выше»,

     

     

     

     

     

     

     

     

    Здоровье

     

     

     

    -

    Беседа «Лесные ягоды – витамины на весь год»

    Игровая ситуация поможем собрать белочке полезные лесные ягоды для бельчат» «Какая одежда нужна нам сегодня?»

    Д\игра «Четвертый лишний», «Съедобное – не съедобное»

    Д\игра «Маша –растеряша»

    Открытки с изображением ягод и целебных трав.

    Муляжи ягод и грибов, белочка.

     

    Безопасность

     

     

     

    -

    Беседа «Правила поведения в лесу»,  игровая ситуация «поможем зайчонку найти дорогу домой»,  «Не послушный гусенок»

    Д\игра «Можно ездить или нет?»

    Иллюстрации «Мы идем гулять в лес»

     

    Социально-личностное развитие

    Социализация

     

     

     

     

    -

    Беседа «Какие продукты продаются в магазине», игровая ситуация  «Поможем  лисичке выбрать покупки для приготовления  праздничного обеда», «Угостим волка  чаем», игровая ситуация «В гости к животным леса»

    С\р игра  «Больница. Зайчик заболел. «На прием к врачу»,

    Развлечение «Веселые зверята»

    Муляжи фруктов, посуда «чайная», «столовая», мелкие игрушки, атрибуты для игры «Больница»

     

     

    Труд

     

     

     

    -

    Беседа  «Кто стирает нам белье?»,   проблемная ситуация  «Кто испачкал полотенце?» , игровая ситуация «Как нужно мыть руки, чтобы не пачкать полотенце» д\и «Кому что нужно для работы?», «Что лишнее?»

    Внести мед инструменты, одежду для врача.

     

    Познавательно-речевое развитие

    Познание

    Формирование целостной

    картины мира, расширение кругозора

    Сенсорное развитие

    Познавательно-исследовательская

     деятельность

    Конструирование

     

     

    ФЭМП

     

    Дидактические игры

    Ознакомление с окружающим миром № 9

    «Чей домик лучше»

    РЗ с.165

     

     

     

     

     

     

    Конструирование № 9  «Катина улица»РЗ с.169

    ФЭМП № 9

    «Высоко – низко»

     Р.З с 164

    Беседа «Как животные к зиме готовятся», рассматривание иллюстраций  «Животные нашего края»,

    Создание выставки «Мой любимый зверь»

    Д\игра «У кого такой же», «Кто что ест?», «Подбери домик для зверюшек»

    Обыгрывание сказки «Заюшкина избушка»,  «Теремок»

    Индивидуальная работа по сенсорному воспитанию закрепление цвета и формы. «Подбери листочки к дереву»

    Наблюдение за работой воспитателя : полив цветов, взрыхление почвы, наблюдение за погодой.

    Работа в уголке природы:  мытье комнатных растений с крупными листьями.

    Игровая ситуация  «сломался забор у лисички».

    «Построим забор для цыплят», «Построим ворота для забора»,

    «Постройка арки»,  Д\и  «Кому что нужно»

    Индивидуальная работа по формированию матем. понятий  Найди такой же»

    Д\игра «Найди предмет», «Красный, желтый, зеленый», «Подбери перышко»

    Мелкие игрушки животных, настольный театр «Заюшкина избушка», лото «Времена года», «Зоопарк»,  листочки деревьев, кустов.

    Схема растений, Строительный конструктор

    Сюжетные картинки

    Дидактические картинки по сенсорному и матем. воспитанию

     

    Папка  передвижка «Домашние животные»

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    Консультация «Мы любим природу»

    Коммуникация

     

    Речевое общение №9 «Медведица с медвежонком»

    РЗ с.160

     

    П \ гим. «Веселые зверята», «Медвежонок», «В лесу»

    Словесные игры «Доскажи словечко», «Большой – маленький»,

    Разучивание чистоговорки. Д\ игра «Кого как зовут?»

    Индивидуальная работа по ЗКР «СА-са –са – укусила оса»

    Ша-ша-ша мама моет малыша

    Картинки с животными, мелкие игрушки животных, насекомых.

    Советы «Зачем нужна артикуляционная гимнастика»

     

    Художественно-эстетическое развитие

    Чтение художественной литературы

     

    В. Сутеев «Три котенка», И. Белышева «Упрямый котенок», Е. Чарушина «Кто как живет» К. Ушинский «Васька», «Бишка»

    Рассматривание иллюстраций в книгах.

     

    Художественное творчество:

    Изобразительная деятельность

     

    Рисование №17

    «Град, град»

    (Рисование ватными палочками)

    Лыкова И. А. с 48

    Аппликация №18

    «Дождь, дождь»

    Лыкова И. А. с 50

    Беседа о сезонных явлениях природы и разных видах осадков (дождь, снег, град), рассматривание картин «осень»

    Чтение Г. Цыферова «Град»

    Пальчиковая игра «Град! Град!»

    Заучивание и рассказывание «Мокрой считалки» Г. Ладзынь

     

    Картинки природных явлений, книжки - малышки, внести восковые карандаши, ватные палочки.

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    10  Циклограмма деятельности педагога и детей в старшей группе

    Тема: Тематическая игровая неделя «Путешествие в Играй - город»

    Дата проведения: 7.11 – 11.11  2011

    Цель: Разнообразить  деятельность детей, обогатить их игровой опыт, создать праздничное настроение, эмоционально-комфортное самочувствие детей.

     

    Образовательные

    Деятельность области

    Совместная деятельность взрослого и детей

    Самостоятельная деятельность детей

    (организация развивающей среды)

    Взаимодействие с родителями/

    социальными партнерами

     

     

    Непосредственно образовательная

    деятельность (НОД)

    Образовательная деятельность

    в режимных моментах (ОДвРМ)

    Физическое развитие

    Физическая культура

     

     

     

     

     

     

    Занятия физической культурой № 19 – 20

    РЗ с 180

     

    Подвижные игры: «Зайка серенький сидит», «Найди свой домик», «По тропинке», «Мяч в кругу», «Катание мяча по дорожке», «Пузырь», «Поезд».

    Игры – забавы «Веселые соревнования»

    Индивидуальная работа по закреплению движений:

    игровое упражнение «Догони обруч», «Сбей кеглю», «солдаты идут»

    Создание условий для организации двигательной деятельности:

    - атрибуты к играм: «Мячи разного размера и цвета», «кегли»

     

     

     

     

     

     

     

     

    Здоровье

     

     

     

    -

     Беседа  «Чистота и здоровье» на тему: «Дружи с водой»,  «Юля – чистюля». Проблемная ситуация «если мальчик любит мыло?», игровая ситуация: «Как кукла Даша дочку купала», д\и «Назови одним словом», «Что за чем»

    Иллюстрации к сказке Чуковского «Мойдодыр»

     

    Безопасность

     

     

    -

    Проблемная  ситуация «Кот Васька сломал игрушку», игровая ситуация «Расскажем коту Ваське как нужно играть с игрушками», д\и «Собери картинку», «Кого не стало?»

    Пособие «Мое тело»

     

    Социально-личностное развитие

    Социализация

     

     

     

     

    -

    Беседа «Милые игрушки» Разыгрывание сказки, импровизация с персонажами, изображать характерные движения героев «Теремок». Проблемная ситуация «Зайчику грустно», игровая ситуация «Подарим зайчику цветы», д\и «Найди, что назову», «Где спряталась матрешка?»

    С/Р игры «Семья. День рождение Маша. Приглашаем в гости лесных зверят» «Детский сад. У нас праздник»

    Развлечение  «Мальвина в гостях у детей»

    Открытки, картинки «игрушки», мелки еигрушки животных, настольный театр, атрибуты для с-р игры «Семья», «Дет. сад»

    Консультация «Играйте вместе с нами»

    Труд

     

     

    -

    Беседа «Чистое белье», игровая ситуация: «Кто поможет Мишке постирать белье?»,  трудовые поручения: полить цветочки в уголке природы

    Картинки с изображением стирки белья.

    Рекомендации по самообслуживанию.

    Познавательно-речевое развитие

    Познание

    Формирование целостной

    картины мира, расширение кругозора

    Сенсорное развитие

    Познавательно-исследовательская

     деятельность

    Конструирование

     

     

     

    ФЭМП

     

    Дидактические игры

    Ознакомление с окружающим миром  №10

    «В гостях у кукол»

    РЗ с.183

     

     

     

     

     

     

    Конструирование № 10

    «Комната, где живет Катя»

    Р.З с 186

    ФЭМП № 10

    «Куклы в гостях у детей»

    РЗ с.182

    Беседа «Моя любимая игрушка» Рассматривание фотографий о игрушках, «Дети играют»

    Игровая ситуация «Расскажем собачке как надо играть с друзьями» Д\игра «Угадай, кто я?»Разыгрывание сказки «Теремок»

    Индивидуальная работа по сенсорному воспитанию «Подбери по цвету мячик»

    Создание выставки «Моя любимая игрушка»

    Беседа на тему «Растения уголка природы»

    Индивидуальная работа по застегиванию пуговиц и завязыванию шнуровок «Девочкам – бантики, мальчикам – пуговки»

    Наблюдения в уголке природы «обитатели аквариума», кормление рыбок..

    Наблюдение «первый лед на лужах», наблюдение за действиями дворника «утепление растений опилками»

    Рассматривание различных построек.  Создание построек, дать название, «Городок игрушек»

    Развивающие и дидактические игры: «Геометрические фигуры», «Считай правильно», «Чудесный мешочек»

    Д\ игра «Разноцветные крышки», «Сложи узор»,

    Индивидуальная работа по закреплению  формы «Собери круги»

    «Что для чего нужно?»

    Плакты, открытки «Игрушки»

    Внести плоскостной театр, маски по сказке «Теремок»

    Открытки «Комнатные растения»

    Шнуровки разных видов.

    Открытки «Рыбки»  «Времеа года» «Осень»

    Внести конструктор «Крепость» (цилиндр, конусы, ворота)

    Внести кубики, пирамидки разных размеров.

    Творческие работы «Моя любимая игрушка»

    Коммуникация

     

    Речевое общение №10

    «Шел колючий ежик»

    РЗ с.178

     

    Беседа на тему «Кто живет в лесу?», «Как правильно попросить о помощи»

    Индивидуальная работа по развитию речи: ЗКР Ши-ши-ши шепчут камыши. Театрализованные игры «В деревне на птичьем дворе», п\г «Я перчатку надеваю»,  арт.\г «Улыбочка», «Дудочка», «Шторики». Словесные игры «Назови одним словом», «Доскажи словечко». Разучивание чистоговорки «Ежик», «скачет зайчик».  Психогимнастика «Заяц – трусишка»

    Создание условий для общения в игровой деятельности: лото, домино

    Мелкие игрушки животных, настольный и пальчиковый театр.

    Папка - передвижка

    «Роль игры в развитии ребенка»

     

    Худжественно-эстетическое развитие

    Чтение художественной литературы

     

     

    Чтение русской народной сказки «Три медведя». Чтение сказки Братья Гримм «Сладкая каша». Стихи И. Токмаковой «Ай, да суп!», «Каша», С. Капутикян «Маша обедает», И. Токмаковой «Приглашение к завтраку», «Тары-бары, тарарешки»

    Рассматривание иллюстраций, книг

     

     

    Художественное творчество:

    Изобразительная деятельность

     

     

    Лепка и аппликация  №19  «Лямба»

    Лыкова И. А с 52

    Рисование 20

    «Светлячок»

    Лыкова И. А. с 54

    Чтение сказок и рассматривание иллюстраций.

    Чтение сказки В. Кротова «Лямба»,

    Пальчиковая игра «Улитка, улитка»

    Дидактическая игра «День-ночь»,

    Словарная работа: уточнение смысла слов «светлый - темный»

    Рассматривание картинок насекомых,  Чтение стихотворения Г.

    Лагздынь «Светлячок»

    Книжки, картинки с изображением насекомых, пластилин, досточки для свободной деятельности.

     

     

     

    11 Циклограмма деятельности педагога и детей во второй младшей

    Тема: Тематическая неделя безопасности «Наши помощники и враги дома»

    Дата проведения:  14.11 - 18.11 2011

    Цель: Расширить представле­ния о пред­метах, кото­рые могут служить ис­точниками опасности в доме; сфор­мировать понятие о том, что нельзя без присмотра взрослых открывать окна и вы­глядывать из них, вы­ходить на балкон и играть там.

     

    Образовательные

    области

    Совместная деятельность взрослого и детей

    Самостоятельная деятельность детей

    (организация развивающей среды)

    Взаимодействие с родителями/

    социальными партнерами

     

     

    Непосредственно образовательная

    деятельность (НОД)

    Образовательная деятельность

    в режимных моментах (ОДвРМ)

    Физическое развитие

    Физическая культура

     

     

     

     

     

     

    Занятия физической культурой № 21 – 22

    РЗ с197

     

    Подвижные игры: «Солнышко и дождик», «Карусель», «Иголочка и ниточка», «Перебежки», «У медведя во бору», «Лиса и гуси», «По тропинке»

    Индивидуальная работа по закреплению движений:

    игровое упражнение «Цирковые лошадки», «переправа через речку», «Зайчишки-шалунишки», «Пройдем по мостику», «Преодолевая полосу препятствий»

    Создание условий для организации двигательной деятельности:

    - атрибуты к играм: «Зайцы», «Медведи», «Лиса и гуси»

     

     

     

     

     

     

     

     

    Здоровье

     

    -

    Беседа  «Почему мы болеем?»  «Наше полотенце», проблемная ситуация «Чем вытереть мокрую голову собачке?», игровая ситуация «Научим собачку вытирать полотенцем», д\и «Найди ошибку», «Чего не стало?»

    Внести  пособие «Гигиенические принадлежности».

     

     

    Безопасность

     

     

     

    -

    Беседа  «Спички это не игрушки»,  сказка «Как огонь воду не взлюбил»проблемная ситуация «Зайчик взял спички», игровая ситуация «Расскажем зайчику, что спички брать нельзя», д\и «Источники опасности», «Не ошибись», «Что лишнее?»

    Пособие  «Осторожно, огонь!» , мягкие игрушки животных.

    Папка - передвижка «Ножницы, катушки это не игрушки»

    Социально-личностное развитие

    Социализация

     

     

     

     

    -

    Игра ситуация «Храбрые портные»,   «Ателье по пошиву одежды», «Ремонт обуви»

    С-р игра «Мы идем в зоопарк», «Детский сад», театрализованная игра «Рукавичка»

    Муз. \дид. игра «Узнай по голосу», игра на муз инструментах (колокольчик и бубен).

    Развлечение  «Каждому опасному предмету свое место»

     

    Внести образцы тканей, картинки «Одежда», «Обувь»

    Внести муз. инструменты, мелкие игрушки.

     

    Консультация  «Полезные вещи любят лежать на месте»

    Труд

     

     

     

    -

    Беседа на тему: «Зачем нам утюг?»,

    игровое упражнение «Погладим рубашки мишке», игра – ситуация «Будем мы трудиться», д\игра «Кому что нужно для работы?»

    Картины,  иллюстрации «Помощники», «Прачка»

    .

     

    Познавательно-речевое развитие

    Познание

    Формирование целостной

    картины мира, расширение кругозора

    Сенсорное развитие

    Познавательно-исследовательская  дея-сть

    Конструирование

     

     

     

    ФЭМП

     

     

    Дидактические игры

    Ознакомление с окружающим миром № 11

    «Магазин одежды для кукол»

    РЗ с.200

     

    «Цветные камешки  в песке».

     

     

    Конструирование из бумаги № 11 «Одежда для кукол»

    РЗ с.203

    ФЭМП № 11

    «Отгадай, что в мешочке»

     Р.З. с 199

    Беседа  «Красивая одежда»

    Создание выставки «Праздничная одежда»

    Игра – ситуация  «Погладим платье на праздник»

    Театрализованная игра «В нашем магазине»

    Д\игра Одень куклу на прогулку», «Подбери картинки», «Что лишнее?»

    Индивидуальная работа по сенсорному воспитания закрепление цвета «Подбери по цвету бабочку»

    Рассматривание цветных камушек при помощи лупы.

    Работа в уголке природы изготовление модели аквариумной рыбки.

    Опыт со снегом.Наблюдение за прилетающими на участок птицами.   Д\игра «Какая птица прилетела?»

    Постройка домика для кукол.

    Д\игра «Спрячь куклу»,  «Найди домик для куколки»

    Игры  со строительным материалом: «Постройка домика для котенка».

    Индивидуальная работа по закреплению «один и много»

    Д\игра «Подбери такой же»

    Д\игра «Воздушные шары», «Что нам привез мишка?» «Эхо»,

    Создать условия для игры «магазин», «Стирка», папки с открытками одежда зимняя и летняя, праздничная.

    Муляжи рыбок, птиц.

    Внести деревянный конструктор, мелкие детали для огорода и сада.

    Игрушки домашних животных.

    Мелкие игрушки овощей и фруктов, «мыльные пузыри», воздушные шары.

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    Советы по заучиванию цвета и формы

    Коммуникация

     

    Речевое общение № 11

    «У Любочки юла в цветастой юбочке»

    РЗ с.196

     

    Д\игра «Чье платье лучше?» разучивание потешки «Шарик, «Непоседа», д\игра «Дуй, ветерок». Индивидуальная работа по закреплению звуков «Л», «М».

    Разучивание скороговорки:  «испугались медвежонка Еж с ежихой и ежонком, чиж с чижихой и чижонком»

    П\гим. «Ежик и барабан», «Умывалочка»

    Разучивание считалки «Раз, два, три..»

    Внести мелкие игрушки животных, птиц.

    Пальчиковый театр «теремок»

     

    Художественно-эстетическое развитие

    Чтение художественной литературы

     

     

     «Перчатки» С. Маршак (показ с помощью фланелеграфа)

    Чтение сказки Н. Павловой «Чьи башмачки?», чтение

    Чтение русской народной сказки «Рукавичка», инсценировка по стихотворению С. Маршака «Перчатки»

    Рассматривание сюжетных картинок.

     

    Художественное творчество:

    Изобразительная деятельность

     

     

     

    Лепка №21

    (по мотивам стихотворения)

    «Сороконожка»

    Лыкова И. А. с 56

    Рисование № 22

    «Сороконожка в магазине»

    Лыкова И. А. с 58

    Пальчиковая игра «Ночь пришла, темноту привела».

    Рассматривание изображения сороконожки. экспериментирование с пластическими материалами.

    Стихотворение В. Шипуновой «Гостьюшка»

    Пальчиковая игра «Маленькие ножки»

    Словарная работа: уточнение смысла слов «длинный - короткий», чтение Г. Лагздынь «В обувном магазине»

    Пальчиковая игра « У маленькой мэри»

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    12  Циклограмма деятельности педагога и детей во второй младшей группе

    Тема:  Проект «Моя семья»        Последнее воскресенье ноября  - День Матери

    Дата проведения:  21.11 – 25.11 2011

    Цель: Формировать представле­ние о семье и своем месте в ней.  Побуждать называть чле­нов семьи, род их занятий.  Воспитывать желание проявлять заботу о родных и близких

     

    Образовательные

    области

    Совместная деятельность взрослого и детей

    Самостоятельная деятельность детей

    (организация развивающей среды)

    Взаимодействие с родителями/

    социальными партнерами

     

     

    Непосредственно образовательная

    деятельность (НОД)

    Образовательная деятельность

    в режимных моментах (ОДвРМ)

    Физическое развитие

    Физическая культура

     

     

     

    Занятия физической культурой № 23 – 24 РЗ с 217

     

    Подвижные игры: «Не задень линии», «Найди свой цвет», «Птица и птенчики», «Перебежки», «Лиса и гуси», «Пузырь».

    Игра -хоровод: «Пальчики-ручки»

    Игры – забавы «Кто у нас хороший», «Мы топаем ногами, мы хлопаем руками….»

    Игровое упражнение «Кегли», «Кони»

    Подготовить мячи разных размеров

    Обновить маски лисы, птички, гуся.

     

     

     

     

     

     

     

    Здоровье

     

     

     

    -

    Беседа «Утром чистим зубы», «Крепкие зубы», сказка «королева зубная щетка», Проблемная ситуация «У волка болят зубы»,

    игровая ситуация «Покажем мишке, как надо чистить зубы, чтобы зубы не болели», д\и «Подбери картинку», «Что за чем?»

    Внести «Детскую Энциклопедию Здоровья», картинки «Красивые зубы»

     

    Советы: «Как приучить ребенка чистить зуы»

    Безопасность

     

     

    -

    Беседа «Можно ли разговаривать на улице с незнакомыми людьми», проблемная ситуация «Как зайчик захотел покататься на машине», игровая ситуация

     

     

    Социально-личностное развитие

    Социализация

     

     

     

     

    -

    Беседы: «С кем ты живешь?», «Моя семья», «Моя бабушка»

    Работа с пособием «Расскажем Петрушке, как нужно встречать гостей?» с-р игра «Мама и дочка», игровая ситуация «мама пришла с работы», «Бабушка приехала» Наблюдение за детьми, кто у нас в группе самый вежливый

    Д/И «Угадай по описанию»   С/р игры «Семья» «Перед сном», «Что у нас на обед?» «Магазин»

    Развлечение   «День рождение у Даши»

    Создать условия для с-р игры «Моя семья», «Магазин», мелкие игрушки, овощи и фрукты,  животные.

    Фоторепортаж «Мама – слово дорогое!»

    Труд

     

    -

    Беседа «Как я помогаю маме», «А что у вас?» изготовление с детьми атрибутов к игре.

    Трудовое поручение:   кормление птиц.

    Иллюстрации картин «Помощники»

    Консультация «Как я помогаю маме»

    Познавательно-речевое развитие

    Познание

    Формирование целостной

    картины мира, расширение кругозора

    Сенсорное развитие

    Познавательно-исследовательская

     деятельность

    Конструирование

     

     

    ФЭМП

     

     

     

    Дидактические

    игры

    Ознакомление с окружающим миром № 12

    «Новая кукла»

    Р.З с 219

     

     

     

     

     

     

     

    Конструирование № 12

     «Катя в детском саду» Р.З с 222

    ФЭМП №12

    «Коврик с геометрическими узорами»   

    Р.З. с 217

    Рассматривание фотографий о своей семье.

    Создание выставки «Моя мама» (мини газеты).

    Беседа на тему «Одежда для взрослых и детей»

    Индивидуальная работа по формированию окруж. действительности  «Назови одним словом»

    Наблюдения: природные явления, растения и животные.

    Рассмотреть растения, выделить характерные признаки. Повторить части растения

    Д\игра  по произведению С. Маршака «Перчатки»

    Экспериментирование с природными объектами «Камень тонет – мячик не тонет»

    Д\и «Что лишнее», «Подбери и назови»

    Игры со строительным материалом: постройка мостика для бычка, Использовать детали конструкторов, создавать постройки и давать им название

    Д\игра «Комната для кукол», Различение фигур по цвету, размеру. Индив. работа по закреплению формы.

    Рассказывание сказки «Волшебный квадрат» с помощью складывания изображений по показу

    Д\и «Заселим дом» (классификация)

    Д\и «Напоим куклу чаем»,»Уложим куклу спать», «Уложим куклу спать», «Какой игрушки не стало?»

    Внести книги о семье, иллюстрации. Открытки «Одежда»

    Подбор предметов по цвету.

    Подобрать разные виды папоротника

    Внести новые детали к строительному материалу, новые схемы плоские игрушки (елочки, природный мат-л)

    Внести образцы изображений из геометрической мозаики

    Обновить квадраты Воскобовича

     

    Папка передвижка «Слово о маме»

     

     

     

    Творческие работы   «Мамины руки не знают скуки»

    Коммуникация

     

    Речевое общение № 12

    «Ботинки, босоножки, боты..»

    РЗ с 214

     

    Беседа  «Наша обувь» Составление рассказов на тему «Как я помогаю маме»

    Индивидуальная работа «Назови одним словом»

    Театрализованная игра  «Споем новой кукле песенки: колыбельную «Спи, дитя мое усни», Словесные игры «Доскажи словечко».Д\игра «Провожаем и встречаем»

    Разучивание чистоговорки.

    Продуктивная деятельность «Ленточки сушатся на веревке»

    Создание условий для общения в игровой деятельности: лото, домино, плоскостной театр,

     

     

    Художественно-эстетическое развитие

    Чтение художественной литературы

     

     

    Чтение стихотворения А.  Барто «Девочка чумазая», Чтение стихотворения «сказка о глупом мышонке»,

    Театрализованный показ с игрушками: «Хрюша, Филя и Степашка в гостях у ребят» (Сюжет на тему: «Мы хотим к вам в группу»)

    Поместить в книжный уголок книги Чуковского, Маршака, Барто А

     

    Художественное творчество:

    Изобразительная деятельность

     

     

     

    Лепка №23

    «Лесной магазин»

    Лыкова И. А. с 60

    Рисование декоративное №24

    Полосатые полотенца для лесных зверушек.

    Лыкова И. А. с 62

    Знакомство с мелкой пластикой – деревянными и кераическими скульптурами, изображающих животных.Рассматривание изображений обитателей леса в детских книжках. Чтение стихотворения Г. Лагздынь «Лесные новости»

    Пальчиковая игра «Барашеньки - крутораженьки»

    Рассматривание предметов декоративно-прикладного искусства (ковриков, полотенец, салфеток). Рассматривание узоров на бытовых вещах. Д\и «Сложи узор из полосок»

    Чтение стихотворения В. Шипуновой «Постирушки»

    Пальчиковая игра «Сорока белобока»

    Игрушки животных, картинки, разрезные картинки лесных животных.. Образцы разных узоров, вышитые полотенца и салфетки.

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    13  Циклограмма деятельности педагога и детей во второй  младшей группе

    Тема:  «Здравствуй, Зимушка, зима»

    Дата проведения: 28.11 – 2.12 2011

    Цель: Расширять представления о типичных признаках зимы.  Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту зимней природы.

     

    Образовательные

    области

    Совместная деятельность взрослого и детей

    Самостоятельная деятельность детей

    (организация развивающей среды)

    Взаимодействие с родителями/

    социальными партнерами

     

     

    Непосредственно образовательная

    деятельность (НОД)

    Образовательная деятельность

    в режимных моментах (ОДвРМ)

    Физическое развитие

    Физическая культура

     

     

     

     

     

     

    Занятия физической культурой № 25 – 26

    РЗ с 236

     

    Подвижные игры: «Иголочка с ниточкой», «Пузырь», «Вагончики», «Поезд», «Прыгай как мячики», «Гуси-гуси», «Снежинки и ветер», «Воробушки и автомобиль».

    Игровое упражнение «Мы – медведи», «Топотушки», «Санный круг»

    Игры – забавы «Веселые соревнования»

    Создание условий для организации двигательной деятельности:

    - атрибуты к играм: маски медведя, воробья, гуся, снежинки.

     

     

     

     

     

     

     

     

    Здоровье

     

     

     

    -

    Беседа «Как сохранить свое здоровье»,

    Игровая ситуация «У зубного врача», д\игра «Медвежонок  умывается»,  «Я учусь одеваться самостоятельно»

    Книги, энциклопедии о здоровье человека, алгоритм одевания и раздевания.

    Оформление уголка здоровья

    «Закаливание детей»

    Безопасность

     

    -

    Беседа  «Опасны ситуации  зимой»   Рассматривание картин «Катаемся на санках»,  Осторожно, гололед!»

    Набор открыток о зиме

     

    Социально-личностное развитие

    Социализация

     

     

     

     

    -

    Беседа «В кабинете у врача», игровая ситуация «Мишка простудился»,  «Вызов на дом».

    Игровая ситуация «Морозные деньки»,  

    С-р игра  «Семья» «Мама стирает и гладит белье», «Утешим медвежонка»

    Развлечение  «Наш гость Капитоша»

     

     

    Создание условий для игры «Семья», «Больница», иллюстрации о профессии врача, медсестры.

    Советы «Важность зимних прогулок»

    Труд

     

     

    -

    Трудовые поручения в уголке книги: подклеивание книг. игровая ситуация «Покажем зайчику как нужно подклеить книжечку». Организация «Книжкиной больницы» - помощь в ремонте книг          Уход за комнатными растениями.

    Книжки - малышки, клей, кисточки, ножницы. Внести алгоритм обращения  с книгой

     

    Познавательно-речевое развитие

    Познание

    Формирование целостной

    картины мира, расширение кругозора

    Сенсорное развитие

    Познавательно-исследовательская

     деятельность

    Конструирование

     

     

     

    ФЭМП

     

     

    Дидактически

    игры

    Ознакомление с окружающим миром № 13

    «Как по снегу, по метели трое саночек летели»

    РЗ с.240

     

     

     

     

     

    Конструирование № 13

    «Домик для Катиных игрушек»

    Р. З. с 244

    ФЭМП № 13

    «Интересные домики» Р. З. с 238

     

    Рассматривание иллюстраций о зиме «первый снег»

    Беседа «Чем мне нравится зима», театрализованная игра «Поездка в зимний лес»

    Ежедневное наблюдение за погодой, за изменениями в живой природе. Оформление  панно на фланелеграфе «Волшебная зима».

    Индивидуальная работа в»Собираем пирамидку», «Поможем ежику»

    Наблюдение за падающим снегом, снежинкой, зимнее небо.

    Экспериментирование  проведение опыта «Таяние снега»

    Выявление свойства снега, чистота снега.

     

    Игры о строительным материалом : «постройка гаража»,

    Игровая ситуация «Строим жилье для животных», обследование деталей конструктора.

    Д\игра «Найди такой же»

    Индивидуальная работа по закреплению величины и формы.

    д\игра «Столько – сколько»

    Развивающие и дидактические игры: «Геометрические фигуры», «Считай правильно», «Чудесный мешочек».«Чудесный мешочек»

    Внести  книгу «Природа малышам»  (декабрь месяц). Подобрать иллюстрации с характерными признаками зимы

    Поместить алгоритм частей растения

    Приготовить разные емкости для снега

     

     

     

    Подобрать мелкие предметы для игры «Чудесный мешочек»

     

    Папка - передвижка

    «Одежда для зимних прогулок»

    Коммуникация

     

    Речевое общение № 13

    «Дрема в гости к нам идет»  

    РЗ с.234

    Заучивание стишка о зиме «Снег идет», приметы зимы, загадки

    Словесные игры «Один- много», «Высокий – низкий»,

    Разучивание чистоговорки. Составление рассказа по картинке

    Д\игра «Расскажи, кто какой», «Наша одежда»

    Индивидуальная работа по ЗКР «Ходит котик по лавочке..»

    Создание условий для общения в игровой деятельности: лото, домино, картинки «Зима»

    Задание: попросить сшить для групповых кукол зимнюю одежду

    Художественно-эстетическое развитие

    Чтение художественной литературы

     

     

    Чтение З. Алнксандрова «Ночью выпал белый снег», А. Барто «Снег, снег, кружится», К. Чуковский «Мойдодыр», «Федорино горе» Г. Лагздынь «Одевайся, кукла Маша». Русская народная сказка «Маша и медведь» с показом иллюстраций

    Рассматривание иллюстраций в книгах., настольный театр.

    Рекомендации по заучиванию стишков о зиме.

    Художественное творчество:

    Изобразительная деятельность

     

     

    Рисование №25

    «Вьюга-завируха»

    Лыкова И. А. с 64

     

    Аппликация с элементами рисования

    «Снежинки-сестрички»

    Лыкова И. А. с 66

    Беседа о зимних явлениях природы (мороз, вьюга, снегопад). Рассматривание иллюстраций в книгах

    Упражнение»  Линия на прогулке», «Кисточка танцует», чтение стихов зимой»

    Наблюдение за снегопадом и рассматривание снежинок, кружевных изделий вологодских кружев с морозными узорами и снежинками. Чтение стихов о снежинках

    Наблюдение за снегопадом и рассматривание снежинок, пойманых на варежку, Сравнение вологодских кружев с морозными узорами и снежинками.

    Пальчиковая игра «Ходит гусь босой»

    Картинки, иллюстрации зимней природы, зимних явлений, снегопада,  образцы снежинок

    Пособие «Вологодские узоры»

     

     

    14 Циклограмма деятельности педагога и детей в старшей группе

    Тема: «Покормите, птиц  зимой»

    Дата проведения: 5.12 – 9.12 2011

    Цель: Формировать представления детей о жизни зимующих птицах, сформировать желание помогать им. Показать взаимосвязь живой и неживой природы.

     

    Образовательные

    области

    Совместная деятельность взрослого и детей

    Самостоятельная деятельность детей

    (организация развивающей среды)

    Взаимодействие с родителями/

    социальными партнерами

     

     

    Непосредственно образовательная

    деятельность (НОД)

    Образовательная деятельность

    в режимных моментах (ОДвРМ)

    Физическое развитие

    Физическая культура

     

     

     

     

     

     

    Занятия физической культурой № 27 – 28

    РЗ с 257

     

    Подвижные игры: «Зайка беленький сидит», «Лови мяч», «Зайцы и лиса», «Снежинки и ветер», «Поезд», « Прыгай как мяч», «Воробушки и автомобиль»

    Игры – забавы «Филин и пташки»

    Индивидуальная работа по развитию движений: игровое упражнение «Повернись и покружись», «Мы фигуристы», «Мы смелые, умелые»

    Создание условий для организации двигательной деятельности:

    - атрибуты к играм: «зайцы и лиса «филин и пташки».

     

     

     

     

     

     

     

     

    Здоровье

     

     

     

    -

    Беседа «Как одеваться зимой»,  Д\игра «Подери одежду мишке»

    КГН игровая ситуация научи лисичку расчесываться расческой» Проблемная ситуация «В кабинете у врача» (у дочки заболело горло, голова, ухо)

     

    Внести алгоритм зимней одежды. Папка с картинками зимней одежды.

     

    Безопасность

     

     

     

    -

    Беседа «Металлические предметы на прогулке»,  игровая ситуация  «Как мишка языком «прилип».

    Внести металлические и деревянные предметы для исследования.

     

    Социально-личностное развитие

    Социализация

     

     

     

     

    -

    Беседа «Будем беречь игрушки», игровая ситуация «Попроси игрушку»,  С-р игра «Собираемся путешествовать», Д\ игра «Накормим птичку», с-р игра   «Семья.  Разговор по телефону», Д\игра «Добрые дети», с-р игра «Больница» игра –ситуация «Знакомые герои»

    Развлечение: театрализованная игра «Рукавичка»

    Создание условий для с-р игр, мелки игрушки,

    Советы по наблюдению на улице за снегом.

    Труд

     

     

     

    -

     Беседа « О назначении каждого предмета в уголке. Игровая ситуация «Я иду в театр, мне нужна прическа»

     Знакомство с трудом   парикмахера.

     

    Внести альбом причесок, расчески, фен, шампунь, халаты, накидки для клиентов

    Приобщение к благоустройству участка группы, изготовление кормушек

    Познавательно-речевое развитие

    Познание

    Формирование целостной

    картины мира, расширение кругозора

    Сенсорное развитие

    Познавательно-исследовательская

     деятельность

    Конструирование

     

     

    ФЭМП

     

    Дидактические

    игры

    Ознакомление с окружающим миром № 14

     «Снежный кролик»  Р.З. с 260

     

     

     

     

     

    Конструирование № 14

    «Веселые снеговики»

    Р.З. с 264

    ФЭ МП № 14

    « Повыше  и самый высокий»

    . РЗ с.259

    Беседа «Чудо - вещи вокруг нас», Д\игра «Разложи картинки»

    Рассматривание фотографий о зимующих птицах.

    Создание выставки «столовая для птиц» . Д\игра «У кого такое же?»

    Беседа на тему «Животные уголка природы»

    Наблюдение за прилетающими на участок птицами, подкормка птиц на участке

    Д\игра «целое и части. Птица»

    Экспериментирование  «Превращение воды»

    Наблюдение в уголке природы за растениями, поливка, взрыхление почвы.

    Игровая ситуация: строим мебель для снеговиков (кровать, стол, стул). Строительство гаража для машин, обыгрывание построек

    Индивидуальная работа по закреплению цвета и материала д\игра «Из чего это сделано?»

    Индивидуальная работа по закреплению цвета 

    Развивающие и дидактические игры: Д\у «Сравни две группы предметов», Раньше, позже», Д\у «Составь изображение по образцу», «Угадай, кто позвал», «Можно – нельзя»

    Внести изображения птиц, прилетающих на участок (синичка, воробей, ворона). Поместить модель строения птицы

    Внести емкости для воды, формочки.

    Изготовить демонстрационный материал для свободного пользования

    Внести разные виды конструкторов.

    Творческие работы «Какие бывают кормушки»

     

     

     

     

     

     

    Папка передвижка «ЗИМУШКА ХРУСТАЛЬНАЯ»

    Коммуникация

     

    Речевое общение « Как на горке - снег, снег»  № 14

    РЗ с.254

     

    Рассматривание картины «Птичья столовая»

    Театрализованная игра «Сорока – белобока» «Зимние забавы»

    Индивидуальная работа по ЗКР  «Какой дом?»

    Пальчиковая игра «кукольного театра «Би-ба-бо  «Теремок»

    Словесные игры «Доскажи словечко», «Скажи ласково»

    Д\игра «Поищем и найдем волшебные слова», «Разложи картинки» Автоматизация звуков Во время зарядки игры с султанчиками на развитие речевого дыхания

    Пальчик. театр, картинки.

    Внести карточки логопедического лото на данные звуки

    Изготовить султанчики

     

    Художественно-эстетическое развитие

    Чтение художественной литературы

     

     

    Чтение стих-я И. Суриков «Зима», Чтение английской песенки «Котята» (с пер. С. Маршака), И. Токмаковой «Голуби», И. Шуцко «Воробей», Г. Ладошникова «Наши друзья», В. Белова «Пришла зима», В. Кондратьева «Метель» Соблюдения правил поведения в книжном уголке. Чтение книг по желанию детей

    Обновить алгоритм общения с книгой Внести книги о зиме

     

    Художественное творчество:

    Изобразительная деятельность

     

     

    Лепка из соленого теста

    «Новогодние игрушки»

    Лыкова И. А. с 68

    Рисование  №28

    «Серпантин танцует»

    Лыкова И. А с 70

    Рассматривание новогодних игрушек.

    Чтение «Пряничные человечки»

    Э пальчиковая игра «Сорока-сорока»

    Знакомство с книжной графикой художника Лебедева В.

    Учить использовать  трафареты в своей работе, учить раскрашивать изображения не выходя  за границы рисунка

    Рассматривание открыток и календарей с изображением новогодней елки.

    \игры с серпантином

    Пальчиковая игра «Можно ль козам не бодаться?»

    Поместить в уголок карандаши, бумагу, трафареты (домашние животные, деревья)

    Подобрать изображение, муляжи новогодних игрушек

     

     

     

    15 Циклограмма деятельности педагога и детей во второй  младшей группе

    Тема: Проект «Украшаем наш дом к Новому году!»

    Дата проведения: 12.12 – 16.12  2011

    Цель: Создавать атмосферу праздничного настроения, развивать фантазию, творческое воображение, воспитывать любовь к русским народным традиционным праздникам

     

    Образовательные

    области

    Совместная деятельность взрослого и детей

    Самостоятельная деятельность детей

    (организация развивающей среды)

    Взаимодействие с родителями/

    социальными партнерами

     

     

    Непосредственно образовательная

    деятельность (НОД)

    Образовательная деятельность

    в режимных моментах (ОДвРМ)

    Физическое развитие

    Физическая культура

     

     

     

     

    Занятия физической культурой № 29 – 30

    РЗ с 276

     

    Подвижные игры: «Попади в воротики», «Принеси предмет», «Елочка, елочка зеленая моя», «Прыгаем, как зайчики, ходим, как мишки, летаем, как птички», «Снежинки и ветер»

    Спортивные игры:

    Игры – забавы «Веселые соревнования»

    Создание условий для организации двигательной деятельности:

    - атрибуты к играм: «Кегли», «Подбрось выше»,

     

     

     

     

     

     

     

     

    Здоровье

     

     

     

    -

    Беседа  «Как мы должны вести себя за столом» Разучивание пословицы «Пока я ем, я глух и нем". Игровая ситуация «Мы пришли в кафе – кто у нас ест аккуратно».

     

    Подобрать иллюстрации с изображением поведение за столом

     

     

    Безопасность

     

     

     

    -

     Познакомить с правилами безопасности в обращении с лекарствами.  Рассматривание иллюстраций «Один дома»

      Игровая ситуация «Как у Степашки горлышко заболело». Проблемная ситуация «Мой друг заболел».

     

    Подобрать иллюстрации продуктов, богатых витаминами. Н\и «Витамины»

     

    Социально-личностное развитие

    Социализация

     

     

     

     

    -

    Беседа «Что за праздник Новый год?, игровая ситуация  «Елочки в лесу»,  С-р игра  «Семья: готовимся к Новому году», «Наряжаем елку», игровая ситуация «Напишем письмо Снегурочке»

    Развлечение  «В гостях у сказки»

    Папка с открытками «Новый год»,  «Новогодние игрушки»

    Консультация «Елочные украшения своими руками»

    Труд

     

     

     

    -

    Беседа «Как мы ходили в прачечную» Познакомить с трудом  прачки: игровая ситуация «Почему грязное полотенце?»  «Кукла Даша стирает белье»

    Практическое упражнение «Научи Незнайку застегивать пуговицы»  Игровая ситуация  «Научим Зайчика собирать елку»

    Внести «виды застежек», предметы для стирки белья.

    Советы по изготовлению новогоднего костюма

    Познавательно-речевое развитие

    Познание

    Формирование целостной

    картины мира, расширение кругозора

    Сенсорное развитие

    Познавательно-исследовательская

     деятельность

    Конструирование

     

     

     

    ФЭМП

     

     

    Дидак-е   игры

    Ознакомление с окружающим миром № 15

    «Сказка Колобок»

    РЗ с.279

     

     

     

     

     

    Конструирование № 15

    «Портрет Деда Мороза»РЗ с 354

    ФЭМП. № 15

    «Найди пару»

    РЗ с.278

     

    Рассматривание картин  «Волшебный лес»,  «Сказочный лес»

    Выставка «»Волшебные елочки»

    Д\игры «Разложи картинки», «Что сначала, что потом»

    «Что изменилось». Теневой театр «Колобок»

    Индивидуальная работа по закреплению предметов.

    Работа в сенсорном уголке «Разбери крышечки  по цветам»

    «Завяжи кукле бантик»

    Наблюдение в уголке природы: герань

    Опытно - экспериментирование со снегом (свойства снега)

    Игра-экспериментирова­ние со  снегом «Поймай снег на ладошку, на перчатку».

    Игры со строительным материалом: постройка машины для поездки в лес.

    Индивидуальная работа  по закреплению геометрических фигур. Д\игра «Найди такую же»

    Строительные игры:  домик для зайчика.

    Работа с геометрическим лото: выкладывание фигур по образцу

    «сделай коврик для мишки», д\игра «Четвертый лишний»

    Индивидуальная работа по развитию ритмического слуха

    Внести папку с иллюстрациями «Волшебный лес», крышки разного цвета, лото, мелкие игрушки животных.

    Строение цветка, картинки «домашние растения»

    Деревянный конструктор, маленькие человечки, машинки, геометрические фигуры

    Музыкальные инструменты, картинки «мебель», «посуда»

    Задание: принести новогодние фотографии для оформления групповой выставки.

    Коммуникация

     

    Речевое общение № 15

    «Новогоднее происшествие»

     Р.З. с 274

     

     

    Театрализованная игра по стихотворению Высотской «Елка» с использованием игрушки-медведя.

    Обыгрывание сказки «Маша и медведь», работа над интонацией

    Д\игра «Волшебная хлопушка» Индивидуальная работа по произношению звуков «С»,  «К», п\гим. «С Новым годом!"

    Словесные игры «Одежда», «длинный – короткий»,

    . Проговаривание чистоговорки: Варвара варенье доваривала, Ворчала и приговаривала.

     

    Внести плоскостной театр, театр масок к сказке «Маша и медведь»

     

    Художественно-эстетическое развитие

    Чтение художественной литературы

     

    Чтение стихов О. Высотская «Елочка», Е. Трутнева «Елка», ,«Лиса Патрикеевна», Волшебные сказки.

    Рассматривание иллюстраций в книгах.

    Консультация «Почитайте детям»

    Художественное творчество:

    Изобразительная деятельность

     

     

     

    Рисование №29

    с элементами аппликации

    «Праздничная елочка»

    Лыкова И. А. с 72

    Аппликация №30

    С элементами рисования

    «Праздничная елочка»

    Лыкова И. А. с 74

    Беседа о лесе и хвойных деревьях. Знакомство со строением и особенностями внешнего вида ели. Отгадывание загадок.

    Чтение стихо-я «Елочка»

    Пальчиковая игра:

    «Едем, едем на лошадке»

     

    Рассматривание праздничной елочки на новогодних открытках и календарях. Геометрическая мозайка «Сложи узор», чтение стихотворения «Маленькая елочка», пальчиковая игра «Две большие сосны»

    Картинки, иллюстрации елочки в лесу, иллюстрации новогодних елочек, мелкие игрушки елочек, лесных животных, новогодние открытки

     

     

    16 Циклограмма деятельности педагога и детей во второй младшей группе

    Тема: Проект «Здравствуй, здравствуй Новый год!»

    Дата проведения: 19.12 -23.12 2011

    Цель: Приобщать к русской праздничной культуре. Формирование представлений о Новом годе как веселом и добром празднике Формирование умений доставлять радость близким и благодарить за новогодние сюрпризы и подарки.

     

    Образовательные

    области

    Совместная деятельность взрослого и детей

    Самостоятельная деятельность детей

    (организация развивающей среды)

    Взаимодействие с родителями/

    социальными партнерами

     

     

    Непосредственно образовательная

    деятельность (НОД)

    Образовательная деятельность

    в режимных моментах (ОДвРМ)

    Физическое развитие

    Физическая культура

     

     

     

     

     

     

    Занятия физической культурой №31 – 32

    РЗ с293

     

    Подвижные игры: «Зайка беленький сидит», «Мяч в кругу», «Зайцы и лиса», «Воробушки и автомобиль», «Снежинки и ветер», «Лошадки»

    Спортивные игры:

    Игры – забавы  с вертушками. «Веселые соревнования»

    Создание условий для организации двигательной деятельности:

    - атрибуты к играм: «Зайцы и лиса», «Лошадки»,

     

     

     

     

     

     

     

     

    Здоровье

     

     

     

    -

    Целевая беседа по формированию навыков КГН: «Мое тело,  крепкие зубы»

    Игровое  общение на тему: «Скажем Мишке, как вести себя за праздничным столом », «Что за чем – последовательность одевания», «Вежливые слова».

    Настольные игры: «Одень куклу на праздник».

    С/р игры: «Семья. Идем в гости»

    Рекомендации по привитию КГН за столом.

    Безопасность

     

     

     

    -

    Проблемная  ситуация «Правила безопасного поведения на праздничной елке»

    Беседа на тему: «Безопасные огоньки»

    Рассматривание иллюстраций «Как избежать неприятностей».

     

    Социально-личностное развитие

    Социализация

     

     

     

     

    -

    Беседа «Скоро праздник начинается»

    Работа с пособием «Твои любимые новогодние игрушки»

    Д/И «Угадай по описанию», «Чего не стало?»

    С/Р игры «Новогоднее представление», «Магазин новогодних игрушек»,  «В гости к Пятачку», «Поздравления для зверушек»

    Развлечение «Новогодний утренник»

    Создание условий для благоприятной адаптации детей в группе.

     

    Беседа «Новогодний праздник дома»

    Труд

     

     

     

    -

    Трудовые поручения: нарядим куклу-Снегурочку к празднику.

    Рассматривание иллюстраций о зимней одежде.  Д\игра «Как одеваться зимой?»

    Открытки с изображение снегурочки и зимней одежды.

    Консультация «Как мы одеваемся зимой»

    Познавательно-речевое развитие

    Познание

    Формирование целостной

    картины мира, расширение кругозора

    Сенсорное развитие

    Познавательно-исследовательская

     деятельность

    Конструирование

     

     

     

    ФЭМП

     

    Дидактические

    игры

    Ознакомление с окружающим миром № 16

    «Елка в гостях у ребят»

    РЗ с.297

     

     

     

     

     

     

    Конструирование № 16

    «Елочные гирлянды»РЗ с.300

    ФЭМП № 16

    «Наряжаем елку»

    РЗ с 295.

     

    Рассматривание фотографий о новогодних праздниках

    Создание выставки «Новогодние игрушки своими руками»

    Беседа на тему «Новогодняя елка для зверят» , Д\игра «Где звенит колокольчик?", «Разноцветные фонарики» Обыгрывание настольного театра «Елка» Сутеева.

    Работа с пособием «Что мы знаем о праздниках»

    Игровая ситуация  «Как Пятачок собирался на праздник»

    Индивидуальная работа игра «мозайка», закрепление цвета.

     Мячики по цвету"  Д\игра «Собери мячики по цвету», «Разноцветные ленточки»

    Наблюдения: следы на снегу.   Д\игра «Чей след?»

    Экспериментирование измерить глубину снега в разных местах участках

    Постройка праздничного городка для лесных жителей.

    Индивидуальная работа по закреплению складыванию бумаги пополам.

    Игровая ситуация

    Развивающие и дидактические игры: «Геометрические фигуры», «Считай правильно», «Чудесный мешочек», «Найди такую же», «Собери бусы»

    Репродукции картин о Новом годе, животных, настольный и пальчиковый театр

    Мелкие игрушки, новогодние игрушки, мозайки, открытки со следами птиц, строительный материал, конструкторы, геометрические фигуры,  бусы, мелкие игрушки, елочки, мелкий счетный материал.

    Творческие работы «Новогодние игрушки своими руками»

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    Коммуникация

     

    Речевое общение № 16

    «Дедушка Мороз»

    РЗ с 291.

     

    .Беседа « К нам приходит Дед Мороз»Разучивание песен, стихов о Новом годе.   Обыгрывание сказки «Снегурочка»,  «Елка» Проговаривание чистоговорок: Яшка в фуражке едет на черепашке. У Аграфены и Арины растут георгины.

    Разучивание считалки: Ходит цапля по болоту, Не найдёт себе работу. На пенёчек она села, Пять лягушек сразу съела. Раз, два, три, четыре, пять, Выходи, тебе искать!

    Настенный театр «Снегурочка», пальчиковый театр,  открытки о временах года. Зима.

     

    Художественно-эстетическое развитие

    Чтение художественной литературы

     

     

    Чтение стихов А. Кузнецовой «Новогодняя», Л. Некрасова «Все расскажем маме», «Горит огнями елочка», К. Чуковского «Елка», русская народная сказка «снегурочка». Маршак «Декабрь»

    «улицей гуляет дедушка Мороз»

    Сделать выставку книг к Новому году.

     

    Художественное творчество:

    Изобразительная деятельность

     

     

     

    Рисование № 31

    «Елочка в гости к нам пришла»

    РЗ с 299

    Лепка  №32

    «Куклы едут на праздник Елки»

    РЗ с 302

    Обратить внимание детей на новогоднее украшение домов и улиц.  Рассматривание картин, книг о зиме,  чтение стихот-я «Зима», «У всех новый год»

    Рисование гуашевыми красками, чтение стихотворений о елке, загадки о снегурочке, елке.

    п\г  «Зима», «Зимняя прогулка

    игры с игрушками, рассматривание нарядной елки,

    Пальчиковая игра «Погреем пальчики», «Елка»

    Картины из серии «Новый год у нас вв город», мелкие игрушки, новогодние открытки с изображением животных, игрушек..

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     17 Циклограмма деятельности педагога и детей во второй  младшей группе

    Тема: Проект « Сказки в зимнем  лесу»       

    Дата проведения 26.12 – 30.12 2011

    Цель: Расширять представления о сказочной природе зимы, создание эмоционально положительного настроя.

     

    Образовательные

    области

    Совместная деятельность взрослого и детей

    Самостоятельная деятельность детей

    (организация развивающей среды)

    Взаимодействие с родителями/

    социальными партнерами

     

     

    Непосредственно образовательная

    деятельность (НОД)

    Образовательная деятельность

    в режимных моментах (ОДвРМ)

    Физическое развитие

    Физическая культура

     

     

     

     

     

     

     Занятия физической культурой №  33 - 34

    РЗ с 311

    Подвижные игры: «Зайцы и лиса», «Мой веселый, звонкий, мяч», «Перебежки», «Снежинки и ветер», «Лови мяч», «Елочка, ты елочка, зеленая моя»

    Игровое упражнение «По снежному мостику», «скольжение по ледяной дорожке», «Кто быстрее?», «Кенгуру»

    Коррекционно-оздоровительная игра «Король ветров», «Запасливые хомячки», «Попади в ворота», «Ладушки», «Запустим ракету на Луну»

    Создание условий для организации двигательной деятельности:

    - атрибуты к играм: «Зайцы и лиса», «Елочка»,

     

     

     

     

     

     

     

     

    Здоровье

     

     

    -

    Беседа « Мои глаза» КГН  «Руки должны быть чистыми»

    Проблемная ситуация «У мишки заболели глазки», Игровая ситуация «К врачу на прием».

    Открытки «мое тело», «Бережем глаза», На приеме у врача»

    Папка - передвижка «Бережем здоровье вместе»

    Безопасность

     

     

    -

    Беседа об опасных предметах дома. Проблемная ситуация  «Петрушка играет ножницами», работа с пособием «Опасные предметы»

    Открытки «опасные предметы»

     

    Социально-личностное развитие

    Социализация

     

     

     

     

    -

    Беседа «Вот я какой»,»Все мы разные» игровая ситуация: «Расскажем мишке сказку», «Моя любимая сказка», «Карнавал в лесу»,  «Короб со сказками», с-р игра «Концерт»,  «Семья Ждем гостей, наряжаем елку»,

    Развлечение Показ кукольного театра «Заюшкина избушка»

    Создание условий для благоприятной адаптации детей в группе.

    С/Р игра «Семья»

     

    Рекомендации «какие игры   играть дома»

    Труд

     

     

     

    -

    Беседа «Чем могу помочь маме на кухне?"

    Трудовые поручения: «купание» игрушек, наводим порядок в уголке природы,  насыпаем горки для создания построек из снега (на прогулке)

    Сбор природного материала

     

    Познавательно-речевое развитие

    Познание

    Формирование целостной

    картины мира, расширение кругозора

    Сенсорное развитие

    Познавательно-исследовательская

     деятельность

    Конструирование

     

    ФЭМП

    Дидактическая игра

    Ознакомление с окружающим миром № 17

    «Приключение снежинки в лесу»

    (конспект)

     

     

     

     

     

     

     

    Конструирование

    «Снеговик» (из мятой бумаги»(конспект)

    ФЭМП

    «Путешествие зайчат в лес» (конспект)

    Игра – драматизация «День рождение кота Леопольда»

    Д\ игра «Волшебная палочка подскажи»

    Игровая викторина по русским народным сказкам

    Просмотр диафильмов «Сказки леса»

    Театрализованная игра «Кто в гости пришел?»

    Создание выставки «Мои любимые сказки»

    Беседа на тему «Растения зимой»

    Наблюдения: рассматривание следов животных.

     

    Экспериментирование с природными объектами (эколог)

     

    Постройка сказочного городка для кукол. Д\игра «Построим башенки», постройка мели для игрушек, постройка лесенки из кубиков. Обыгрывание построек.

     

    Д\игра «Что из чего сделано?», «Что лишнее?», «Сверни ленту»

     

    Индивидуальная работа по закреплению «широкий – узкий»

    «В какой руке игрушка»

    Настольный, кукольный театр, мелкие игрушки животных, конструкторы деревянный и пластмассовый,  картинки к сказкам, карточки с изображением посуды, одежды, ленточки разных цветов.

    Беседа «Дидактическая игра как важное средство умственного развития детей»,

    Коммуникация

     

    Речевое общение № 17

    «В гостях у снегурочки»

    Карпухина Н. А. «Конспекты занятий 2 мл. гр.»  стр 84.

     

    Речевое общение на тему «Кто приходил к нам   на празднике»

    Словесные игры «Доскажи словечко», ЗКР упражнение «Кукушка», Д\ игра «Опиши игрушку» Обыгрывание сказки «Рукавичка», пальчиковый театр «Снегурочка и лиса»

    Проговаривание чистоговорки: : У ёлки иголки колки.. Пальчик. гим-ка «Пальчики здороваются», игровая ситуация «Варя пришла в театр»

    Заучивание р.н. потешки «Сорока»

     

    Создание условий для общения в игровой деятельности: лото, домино

    Советы родителям «Воспитание сказкой»

    Художественно-эстетич         еское развитие

    Чтение художественной литературы

     

     

     Знакомство с иллюстрациями Ю. Васнецова к сказке «Три медведя» Создание выставки «Моя любимая сказка»

    Чтение «Метель» А. Прокофьева, Трутнева Е. «С Новым годом», «Кот петух и лиса»

    Рассматривание иллюстраций в книгах.

     

    Художественное творчество:

    Изобразительная деятельность

     

    Рисование № 33,

    «Новогодний прааздник»

    Рисование   

    Д. Колдина с 26

    Лепка  №34

    «Новогодний праздник»

    Лепка Д. Колдина с 26

    Рассматривание новогодних открыток, фотографий , новогодних игрушек, чтение стихов о елочке, снегурочке.

    П\г «Елка»

     

    Использование трафаретов в своей работе

     

    Выполнение коллективного панно «Новогодняя елка»

    Выполнение новогодних открыток в подарок родителям

     

    Внести новые трафареты (Дед Мороз, Снегурочка, елка, машины)

    Поместить изображения елок, выполненных в технике оригами

     

     

     

    18  Циклограмма деятельности педагога и детей во второй  младшей группе

    Тема: «Теплые шубки и шапки для деревьев и кустов»

    Дата проведения:  9.01-13.01     2012

    Цель: Расширять представления детей о жизни зимующих деревьев и кустарников. воспитывать бережное отношение к окружающей природе.

     

    Образовательные

    области

    Совместная деятельность взрослого и детей

    Самостоятельная деятельность детей

    (организация развивающей среды)

    Взаимодействие с родителями/

    социальными партнерами

     

     

    Непосредственно образовательная

    деятельность (НОД)

    Образовательная деятельность

    в режимных моментах (ОДвРМ)

    Физическое развитие

    Физическая культура

     

     

     

    Занятия физической культурой № 35 – 36 

     РЗ с 329

     

    Подвижные игры: «Трамвай», «Поезд», «Снежинки и ветер», «Лошадка», «Прыгай как мячик»

    Спортивные игры:

    Игры – забавы «Кто у нас хороший», «Снежные цветы», «Рисование цветными струйками на снегу»

    Индивидуальная работа по закреплению движений: игровое упражнение «Цапли», «Альпинисты», «Веселые пружинки»

    Создание условий для организации двигательной деятельности:

    - атрибуты к играм: «Лошадка», «Снежинки».

     

     

     

     

     

     

     

     

    Здоровье

     

     

    -

    Беседа «Правила поведения за столом», игровая ситуация «Хрюша попал в беду»,

    Книги, картинки о поведении за столом»

    Беседа о необходимости закаливающих процедур

    Безопасность

     

     

    -

    Беседа «Почему нельзя есть снег» проблемная ситуация  «Петушок заболел»

    Внести пособие «В здоровом теле – здоровый дух»

     

    Социально-личностное развитие

    Социализация

     

     

     

     

    -

    Беседа нравстен. этнического содержания на тему «Наши соседи-старшие дети» Игровая ситуация «Котик на печке песни поет»

    С-р игра «Семья. Уложим куклу спать», «Парикмахерская. Сделаем стрижку собачке»

     

    Развлечение: «В гости к домовенку Кузе»

    Создание условий для игры  «Парикмахерская»,  «семья», музыкальные инструменты.

     

    Труд

     

     

    -

    Навыки самообслуживания: чистка рукавичек, варежек. игровая ситуация «У обезьянки Чарли оторвались пуговицы», подметание веранды от снега, вытирание листочков на цветах в уголке природы.

    Внести дид. игры «застежки», тряпочки для вытирания пыли.

     

    Познавательно-речевое развитие

    Познание

    Формирование целостной

    картины мира, расширение кругозора

    Сенсорное развитие

    Познавательно-исследователь-я

     деятельность

    Конструирование

     

     

    ФЭМП

     

    Дидактические

    игры

    Ознакомление с окружающим миром № 18

    «Петрушкин концерт»

    РЗ с 315

     

     

     

     

     

    Конструирование № 18

    «Елочные бусы»

    РЗ с 318

    ФЭМП № 18

    «Интересные фигуры»РЗ  с 31

    Рассматривание фотографий о зимней природе, «снежинки-пушинки»

    Беседа на тему « Деревья зимой» , «У кого какая шубка»

    Д\игра «Кто где живет?», «Чего не стало?»,

    Индивидуальная работа по развитию речи  «Когда это бывает?»

    Обыгрывание сказки «Волк и семеро козлят», «Лиса и волк»

    Работа в уголке природы: знакомство с природным материалом.

    Наблюдения: деревья зимой (береза, ель, рябина, сосна)

    п\гим. «Высокие деревья», «Елочка»

    Экспериментирование с природными объектами (сравнение рябины до мороза и после)

    Игры со строительным материалом: постройка дорожки, увеличивая ее в длину и ширину.

    Индивидуальная работа по закреплению формы. Развивающие и дидактические игры: «Открывай - закрой», «Считай правильно», «Чудесный мешочек».Д\игра «Разноцветные дорожки», «Разложи посуду», «наша одежда»

    Пособие «Времена года. Зима», «Деревья», «Животные».

    Настольный театр «Волк и семеро козлят», мелкие игрушки для самост. деятельности, конструкторы и строительный материал, «Вкладыши», посуда «чайная», «Столовая», «Одежда девочек и мальчиков»

    Привлечь родителей постройки горки на участке.

    Коммуникация

     

    Речевое общение № 18

    «Белый снег пушистый»

    РЗ с 310

     

    Обыгрывание сказки  «Лиса и волк». Разучивание потешки «Снежинки» Проговаривание чистоговорок:  Шубка овечки теплее любой печки. Сорок сорок съели сырок .Д\игра «Узнай по описанию», «Разложи картинки», игровая ситуация «Сказки матушки метели»

    Создание условий для общения в игровой деятельности: лото, домино, настольный театр

    Консультация для родителей

    «Артикуляционная гимнастика»

    Художественно-эстетическое развитие

    Чтение художественной литературы

     

     

    Рассказывание и обыгрывание  русской народной сказки «Снегурушка и лиса». Чтение стихов о новом годе, Чтение стихотворений «Заяц», «Белка», «В январе, в январе..»

    Театрализованный показ заводных игрушек: «Зверята в гостях у ребят». Индивидуальная работа «Назови одним словом»

    Рассматривание иллюстраций в книгах.

    Пальчиковый театр «Снегурочка и лиса»

    Советы родителям «Учите детей читать вместе»

    Художественное творчество:

    Изобразительная деятельность

     

    Рисование 35

    «Звездочки на небе» (коллективная работа)

    Лепка  36

    «Снеговик»

    Колдина Г. С 25

    Рассматривание иллюстраций «Зимняя ночь», Звездочки зажглись», чтение книг о звездах.

    Чтение сказки «Елка»

    Пальчиковая ирга «Елка»

    Рассмотреть иллюстрации со снеговиками, поделки снеговика  из сжатой бумаги.

    Пальчиковая игра «Снеговик»

    Создать детям условия в группе для развития интереса к работе с пластилином, и бумагой.

     

     

    19 Циклограмма деятельности педагога и детей во второй  младшей группе

    Тема: «Зимние забавы»

    Дата проведения: 16.01 – 20.01. 2012

    Цель: Формировать представления детей о зимних играх, обогащать ребят яркими впечатлениями о развлечениях на улице, познакомить детей с традицией зимнего катания на санях.

     

    Образовательные

    области

    Совместная деятельность взрослого и детей

    Самостоятельная деятельность детей

    (организация развивающей среды)

    Взаимодействие с родителями/

    социальными партнерами

     

     

    Непосредственно образовательная

    деятельность (НОД)

    Образовательная деятельность

    в режимных моментах (ОДвРМ)

    Физическое развитие

    Физическая культура

     

     

     

     

    Занятия физической культурой №  35-36 РЗ с 329

     

    Подвижные игры: «Зайка беленький сидит», «Найди свой домик», «Снежинки и ветер», «Лошадка», «Трамвай», «Пузырь», «Как на горке снег - снег»

    Индивидуальная работа по закреплению движений: игровое упражнение «Из кружка в кружок», «Где наши ножки?»

    Игры – забавы «Елочка, елочка зеленая моя»». Коррекционная –оздоровительная игра «Самолетик-самолет», «Пчелка»

    Создание условий для организации двигательной деятельности:

    - атрибуты к играм: «Лошадка», «зайка»

     

     

     

     

     

     

    Здоровье

     

    -

    Беседа «Витамины и полезные продукты», «Лук от семи недуг»

    Рассматривание альбома «Продукты питания». Проблемная ситуация  «Почему Катя плачет?»

    Папка «Полезные продукты», муляжи фруктов и овощей.

    Папка передвижка «Витамины на грядке»

    Безопасность

     

     

    -

    Беседа «Опасные ситуации на прогулке зимой» , «Не воспитанный котенок»

    Проблемная ситуация Мишка потерял варежки»,

    Картинки «Зимние развлечения»

     

    Социально-личностное развитие

    Социализация

     

     

     

     

    -

     Беседа «Твоя любимая зимняя игра». «Как мы играем зимой». . Д\ игра «Опиши, мы отгадаем» . Игровая ситуация «Покатаем мишку на санках». Работа с пособием  «Как мы играем зимой».. . Д\ игра «Че­го не стало?» , «Найди игрушку» с-р игра «Магазин игрушек», «Семья. Идем гулять»,

    Развлечение  Театральное представление «Как лисичка с горки каталась»

    Картинки «Зимние развлечения на улице»

     

    Советы родителям, что необходимо воспитывать у детей самостоятельность

    Труд

     

     

     

    -

    Беседа «Мы мамины помощники»,

    Трудовые поручения: наведем порядок на веранде.

    Игровая ситуация «Поможем Кукле высушить одежду»

     

    Внести пособие «Важные дела», «одежда»

     

    Познавательно-речевое развитие

    Познание

    Формирование целостной

    картины мира, расширение кругозора

    Сенсорное развитие

    Познавательно-исследователь-я

     деятельность

    Конструирование

     

     

     

    ФЭМП

     

     

    Дидакт-е игры

    Ознакомление с окружающим миром № 19

    «Зимние забавы»

    РЗ с 333

     

     

     

     

     

     

    Конструирование № 19

    «Горка во дворе»

    РЗ с 337

    ФЭМП № 19

    «Длинный короткий»

    РЗ с 332

    Рассматривание фотоальбома  «Зимние забавы».

    Беседа «Зимние развле­чения на улице».  Д\ игра «Кто сказал?»

    Театрализованная игра «На горке», д\игра «Кто скорее соберет»

    Индивидуальная работа в сенсорном уголке «Здесь горошек, там фасоль»

    Д\игра «Что где лежит?»

    Наблюдения: рыбки в аквариуме,

    Опытно-экспериментальная деятельность «Куда же делась водица?» с природными объектам«Проведение опытов «Таяние снега, льда», «Замерзание воды»

    Обыгрывание построек из строительного материала «Где живет петушок?, «Построим заюшке избушку», «Рассели правильно»

    Д\игра «Накладываем детали»

    Индивидуальная работа по закреплению цвета «Подбери по цвету»

    Развивающие и дидактические игры: «От маленького к большому»,  «Чудесный мешочек». «Светофор», «Парные картинки»

    Внести пособие «Зимние развлечения на улице», пальчиковый театр, настольный театр, мелкие игрушки, фигурки животных,  рыбок, модель строения рыбки и животного, формочки для льда,  разноцветные крышечки и цветочки, светофор, палочки разной длины, сюжетные картинки.

    Консультация

    «Зимние развлечения»

    Коммуникация

     

     Речевое общение № 19

    «Было все белым -бело».

    РЗ с 327

    Театрализованная игра: инсценировка стихотворения «Перчатки» С. Маршака,

    Словесные игры «Доскажи словечко», «Длинный – к короткий»

    Разучивание   чистоговорки Черепаха, не скучая, час сидит за чашкой чая.,  п\игра»На горке», Разучить считалку: Бежит зайка по дороге, Да устали сильно ноги. Захотелось зайке спать, Выходи, тебе искать!

    Создание условий для общения в игровой деятельности: лото, домино, настольный театр, мелкие игрушки, животные

     

    Художественно-эстетическое развитие

    Чтение художественной литературы

     

     

    Театрализованный  показ по стихотворению О. Высотской «На санках», чтение рассказа Я. Тайц «Поезд», Рассказывание русской народной сказки «Маша и медведь» Загадывание загадок.

    Рассматривание иллюстраций в книгах, кукольный театр

     

    Художественное творчество:

    Изобразительная деятельность

     

     

     

     

    Лепка по замыслу №37

    «Я пеку, пеку, пеку..»

    Лыкова И. А. с 76

    Аппликация №38

    «Бублики - баранки»

    Лыкова И. А. с 78

    Исполнение франц.  Нар. Пес. «Ручки, спляшите разок»,

    Пальчиковая игра «Мы спросили нашу печь», чтение потешек.

     

     

    Рассматривание и исследование колечек пирамидок на восприятие цвета, формы.  Д\игра «Цветные колечки»

    Пальчиковая игра «Кот на печку пошел»

     

    Внести мелкие игрушки из соленого теста «хлебобулочные изделия»

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    20  Циклограмма деятельности педагога и детей во второй младшей группе

    Тема: «Чтобы быть здоровым»

    Дата проведения: 23.01 – 27.01.  2012

    Цель: Воспитывать у детей понимание ценности здоровья, потребность быть здоровыми, закрепить знания о витаминах, уточнить представление об овощах. Закрепить понятие детей, что врачи лечат заболевших людей, помогают им побороть болезнь и снова стать здоровым.

     

    Образовательные

    области

    Совместная деятельность взрослого и детей

    Самостоятельная деятельность детей

    (организация развивающей среды)

    Взаимодействие с родителями/

    социальными партнерами

     

     

    Непосредственно образовательная

    деятельность (НОД)

    Образовательная деятельность

    в режимных моментах (ОДвРМ)

    Физическое развитие

    Физическая культура

     

     

     

     

     

     

    Занятия физической культурой №  37 -38

     

    Подвижные игры: «Зайка серый умывается», «Самолеты», «Зайчики  и лиса», «Поезд», «Лошадка», «Найди пару», «Гуси-гуси».

    Индивидуальная работа по закреплению движений  игровое упражнение «Волшебные узоры», «Скольжение по ледяным дорожкам», «Пройди не упади»

    Коррекционно-оздоровительная игра «Черепахи», двигательные загадки «звери, птицы, рыбы»

    Создание условий для организации двигательной деятельности:

    - атрибуты к играм: «Гуси», «Зайчики и лиса», «Лошадка»

     

     

     

     

     

     

     

     

    Здоровье

     

     

     

    -

    Беседа «Как стать сильным»,   «Как лечили жиравчика»

    Развивающая игра «Посылка  Мойдодыра» - загадки о туалетных принадлежностях.

    Иллюстрации «ЗОЖ», муляжи мыла, шампуни, расчески.

    Консультация «Здоровая пища для детей».

    Безопасность

     

     

     

    -

    Беседа «Не стой там, где висят сосульки зимой».Познакомить с правилами охраны своего здоровья.  Проблемная  ситуация «Как непослушный Хрюша  ударился на прогулке», рассматривание предметов, которые опасны

     

    Пособие «Безопасность на участке»

     

    Социально-личностное развитие

    Социализация

     

     

     

     

    -

    Беседа «Как помириться», «Будем спортом заниматься»

    Работа с пособием «Мы любим физкультуру»,

    Д/И «Угостим куклу чаем», «Накормим куклу», «Сказочный салат»

    С/Р игры «Путешествие в отпуск», «Семья. Куклы делают зарядку», «Кто шофер?»

    Развлечение: «Мы со спортом дружим»

    Картинки с сюжетными картинками, муляжи овощей,  атрибуты для игры «Автобус».

    Папка - передвижка «Движение – это жизнь»

    Труд

     

     

     

    -

    Беседа «Кто ухаживает за цветами?» Проблемная ситуация «Почему листья на цветке побелели?» д\и «Чей листок?»

    Трудовые поручения в уголке природы :уход за растениями. «Мытье комнатного растения»

    Поместить модель строения цветка, алгоритм ухода за цветами

     

    Познавательно-речевое развитие

    Познание

    Формирование целостной

    картины мира, расширение кругозора

    Сенсорное развитие

    Познавательно-исследовательская

     деятельность

    Конструирование

     

     

    ФЭМП

     

    Дидактические игры

    Ознакомление с окружающим миром № 20

    «Дело было в январе»

    РЗ с 352

     

     

     

     

     

    Конструирование №20 « Наш красивый еловый лес»РЗ с.281

    ФЭМП №20

    «Кто за кем?»

    РЗ с 350

    Рассматривание фотографий о зимней природе, животных, птицах. Д\и «Что сначала, что потом», «Собери картинку»

    Обыгрывание сказки «Зимовье зверей»

    Работа с пособием «Кто живет в лесу» д\и «Найди пару»

    Наблюдение за поливкой растения, вспомнить название и назначение частей растения

    Опытно – экспериментальная работа. Со льдом «чудесное превращение», праздник цветных льдинок, изготовление мозайки из цветных льдинок.

    Развивающие и дидактические игры: «Геометрические фигуры»,

    Сравнение по величине, цвету Д\и «Покажи такую же фигуру», «Геометрический коврик», «Волшебный сундучок»

    Конструирование построек для комнаты куклы, мебель для кухни, обыгрывание постройки.

    Индивидуальная работа по закреплению «Высокий, низкий» Д\и «Что делают матрешки»

    Д\и «угадай по голосу кто в гости к нам пришел? (собачка, кошечк, уточка, коровка и т. д.)

    Картинки о природу, животных, птицах, комнатных растений.  Настольный театр «Зимовье зверей, пальчиковый театр, мелкие игрушки, формочки для льда, образцы мозайки, геометрические фигуры на ковролине,  полоски и елочки разной высоты, игрушки домашних животных.

    Советы родителям:

    «Гуляем, наблюдаем, трудимся, играем»

    «Важность зимних прогулок»

    Коммуникация

     

    Речевое общение № 20

    «Снеговик - морковный нос»

    РЗ с 346

    Разучивание и обыгрывание потешки«Как у нашего кота»

    Словесные игры «Скажи наоборот», «Высокий – низкий», Д\игра «Что игрушка рассказала о себе», «Кто что делает?» «Разложи картинки» Повторение чистоговорки , показ настольного театра «Колобок

    Разучить считалку: Бежит зайка по дороге, Да устали сильно ноги. Захотелось зайке спать, Выходи, тебе искать!

    Настольный театр, пальчиковый театр, мелкие игрушки животных , лото, сюжетный картинки.

     

    Художественно-эстетическое развитие

    Чтение художественной литературы

     

     

    Показ настольного театра по русской народной сказке «Теремок

    Игра-драматизация: «Теремок», чтение русской народной сказки «маша и медведь» Прочитать и обсудить сказки в стихах

     

    Использование атрибутики из уголка ряжения

    Беседа «Что и как читаем дома детям»

    Художественное творчество:

    Изобразительная деятельность

     

     

     

     

    Лепка № 39

    «Бублики-баранки»

    Лыкова И. А. с 80

    Рисование №  40

    «Глянь - баранки, калачи..»

    Лыкова И. А. с 82

    Подвижные игры с обручами.

    Д\игра «Цветные колечки»

    Пальчиковая игра «Котя, котенька, коток»

    Рассказывание народной  потешки «Ай, качи-качи-качи1»

    Рассматривание картинок об ярмарке

    Пальчиковая игра «Богат Ермошка2

    Создать в группе условия для развития интереса к лепке простых предметов, используя при этом приём оттягивания отдельных деталей.

     

     

    21 Циклограмма деятельности педагога и детей во второй  младшей группе

    Тема: «Кто с нами рядом живет»         2 февраля – День Здоровья

    Дата проведения: 30.01 – 03.02. 2012

    Цель: Расширять знания детей о домашних животных, воспитывать любовь к питомцам, развивать доброжелательное отношение к домашним животным.

     

    Образовательные

    области

    Совместная деятельность взрослого и детей

    Самостоятельная деятельность детей

    (организация развивающей среды)

    Взаимодействие с родителями/

    социальными партнерами

     

     

    Непосредственно образовательная

    деятельность (НОД)

    Образовательная деятельность

    в режимных моментах (ОДвРМ)

    Физическое развитие

    Физическая культура

     

     

     

     

     

     

    Занятия физической культурой № 39 – 40

    Занятие физической культурой

    Р.З. стр 364

    Подвижные игры: «Зайка беленький сидит», «Самолеты», «Найди свою  пару», «Прыгай как мячик», «Воробушки и автомобиль», «Снежинки и ветер»

    Коррекционно-развивающая игра «Послушай тишину», «Поезд с арбузами», «Волшебные средства», «минута - нельзя, минута – можно», «пожалуйста»

    Индивидуальная работа по закреплению движений: игровое упражнение «Белые медведи», скольжение по ледяной дорожке

    Создание условий для организации двигательной деятельности:

    - атрибуты к играм: «Кегли», «Подбрось выше»,

     

     

     

     

     

     

     

     

    Здоровье

     

     

     

    -

    Беседа «Каждой вещи свое место», игровая ситуация «Как Петушок утром просыпается», «Мой шкафчик» игровая ситуация «Покажем Мишке, как надо складывать вещи»

    Папка с картинками «одежда» и «Мебель», мелкие игрушки

    Анкетирование «Дружите ли вы с физкультурой?»

    Безопасность

     

    -

    Беседа «Собаки могут кусаться», «Как можно играться с котенком, щенком».

    Пособие «Осторожно, злая собака»

    Памятка «Не оставляйте детей одних!»

    Социально-личностное развитие

    Социализация

     

     

     

     

    -

    Беседа «Мои любимые домашние животные»,  «Мы играем»

    С-р игра «Зоомагазин», «Семья. погуляем с собакой», с-р игра «Магазин одежды», игровая ситуация «В гости к козе», 

    Беседа «Мы не будем злиться», игровая ситуация «Как Кролик и Кошка не поделили игрушку»,  купим щеночку теплую одежду»

    Развлечение: «Пятачок в гостях у детей»

    Картинки, мелкие игрушки домашних животных, одежда для куклы, атрибуты для магазина

    Беседа «Согласие между родителями – это важно»

    Труд

     

     

     

    -

    Беседа «Трудовые поручения дома»,  индивидуальные поручения в уголке природы: полить цветы, дежурство по столовой.

    «Покажем петрушке как нужно убирать игрушки», «Что умеет Петушок?»

    Сюжетные картинки, алгоритм ухаживание за растениями

     

    Познавательно-речевое развитие

    Познание

    Формирование целостной

    картины мира, расширение кругозора

    Сенсорное развитие

    Познавательно-исследовательская

     деятельность

    Конструирование

     

     

     

     

     

    ФЭМП

     

    Дидак-е игры

    Ознакомление с окружающим миром № 21

    «Арина и Дружок в гостях у ребят»

    РЗ с 367

     

     

     

     

     

     

    Конструирование № 21

    «Катя с Ванечкой и Дружком гуляют по улице»

    РЗ с 372

    ФЭМП № 21

    «Верх – низ»

    РЗ с 366

    Рассматривание фотографий о домашних животных.

    «Корова с теленком» д\и «Кто как кричит», « У кого какая мама», «Чем похожи и отличаются кошка с собакой?»

    Создание выставки «Мое любимое домашнее животное» (природный материал).

    Беседа на тему «Как я провел выходные дни»

    Индивидуальная работа по закреплению свойств ткани д\и «Определи на ощупь» «Волшебная перчатка»

    Наблюдения: метель, ветер, Чтение: Пушкина «Буря мглою небо кроет»Свойства солнечных лучей, ознакомление со свойством солнечных лучей (нагревание разных предметов)

    Сравнение цветов»Роза» и «бальзамин»

    Игры со строительным материалом: постройка башни для солдата, «Построим собачке домик», «Найди такую же»,

    Индивидуальная работа по закреплению навыка накладывание предмета друг на друга, нахождение двух одинаковых деталей по цвету и форме.

    Развивающие игры «Силуэты», «Достань шарик», «Разберем и соберем»

    Индивидуальная работа по закреплению высокого и низкого «Подбери шляпку для грибочка»

    Пособие «Домашние животные», мелкие игрушки домашних животных, настольный и пальчиковый театр «Репка», «Зимовье зверей»

    Карточки с природными явлениями (ветер, вьюга, снегопад, солнце, тучи)

    Настольные конструкторы, пазлы. Домино, лото «животные»,

    Геометрические фигуры разных цветов, грибочки, шарики.

     

    Коммуникация

     

    Речевое общение № 21

    «Кто у лошади ребенок?»

    РЗ с 362

    Беседа на тему : «Кто с нами рядом живет?» Познакомить с произведениями животных. Д\и «Найди свой домик», «Построим

    домашних животных на зарядку» «Скажем слова про кошечку»

    Разыгрывание ситуаций с игрушками «На бабушкином дворе»

    Словесные игры «Больше – меньше», «Большой – маленький»,

    Разучивание считалки: Белки зайцев угощали, Им морковку подавали, Все орешки сами съели, А тебе водить велели.

    Настольный театр, мелкие игрушки домашних животных,  сюжетные картинки с домашними животными, домино, лото, пазлы.

    Папка - передвижка

     «Речь младшего дошкольника»

    Художественно-эстетическое развитие

    Чтение художественной литературы

     

     

    Чтение потешек, стихов , рассказов о животных.

    Чтение произведения  С. Маршака «Усатый – полосатый».

    Чтение сказки В. Сутеева «Кто сказал «Мяу»? К. Ушинский «Страшная коза»

    Рассматривание иллюстраций в книгах.

    Консультация «Что надо читать дома»

    Художественное творчество:

    Изобразительная деятельность

     

    Аппликация №41

    «Колобок на окошке»

    Лыкова И. А. с 84

     

    Рисование сюжетное  №42

    «Колобок покатился по дорожке»

    Лыкова И. А. с 86

    Чтение русской народной сказки «Колобок» , рассматривание иллюстраций, обследование круга, шара.

    Чтение В. Шипуновой «Колобок на окошке»

    Пальчиковая игра «Утка в юкке»

     

    Чтение р.н.сказки «Колобок», рассматривание парных картинок.

    Чтение стихот-я В. Шипуновой «Колобок – шалунищка», пальчиковая игра «Горкой, горкой  горушкой»

     

     

     

    Создать в группе условия для развития интереса к лепке простых предметов, выложить настольный театр «колобок»

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    22 Циклограмма деятельности педагога и детей во второй младшей группе

    Тема: «Вышла курочка гулять…»

    Дата проведения: 6.02 – 10.02. 2012

    Цель: Расширять знания детей о домашних птицах, формировать  основные признаки внешнего вида домашних птиц,  закрепить знания об особенностях поведения домашних птиц.

     

    Образовательные

    области

    Совместная деятельность взрослого и детей

    Самостоятельная деятельность детей

    (организация развивающей среды)

    Взаимодействие с родителями/

    социальными партнерами

     

     

    Непосредственно образовательная

    деятельность (НОД)

    Образовательная деятельность

    в режимных моментах (ОДвРМ)

    Физическое развитие

    Физическая культура

     

     

     

     

     

     

    Занятия физической культурой № 41 - 42  РЗ с 383

     

    Подвижные игры: «Кот и мыши», «Поезд», «Прыгай как мячик», «Гуси-гуси», «Снежинки и ветер», «иголочка с ниточкой», «Трамвай», «Лошадки»

    Индивидуальная работа по закреплению движений: спортивное упражнение: «скольжение по ледяной дорожке», «Узнай, чей след», «Веселые дорожки»

     Коррекционно - оздоровительная игра «час непослушания», «Косари», «Вперед иди, только не беги»

    Создание условий для организации двигательной деятельности:

    - атрибуты к играм: «Кегли», «Подбрось выше»,

     

     

     

     

     

     

     

     

    Здоровье

     

     

    -

    Беседа «У Степашки заболел живот», игровая ситуация «Будем спортом заниматься», «Как петушок на лыжах катался», «Поможем курочке цыпляток на зарядку построить»

    Мелкие игрушки, картинки с видами спорта.

     

    Безопасность

     

    -

    Беседа «День рождения непослушного петушка».

    Игровая ситуация «Как индюк хотел купаться»

    Папка с открытками

     

    Социально-личностное развитие

    Социализация

     

     

     

     

    -

    Экскурсия на пищеблок, беседа «Кто готовит нам обед?», « Д\игра «Кому что нужно?», игровая ситуация «Варя – повариха», «Завтрак для всех», Д\игра «Оденем куклу», «Купаем куклу»С-р игра «Семья. Приготовим праздничный ужин»

    Развлечение: «Из-за леса, из-за гор»

    Создание условий для благоприятной адаптации детей в группе.

    С/Р игра «Семья»

    Советы:

    «Учите детей любить природу»

    Труд

     

     

     

    -

    Беседа «Что умеет повар?»   Д\и «Приготовим компот»

    Трудовое поручение: развешивание варежек, очистка обуви от снега.

    Самообслуживание: складывание одежды в шкафу.

     

    Муляжи фруктов и овощей, алгоритм раздевания, открытки «Посуда», «овощи»

    Консультация: «Я сам»

    Познавательно-речевое развитие

    Познание

    Формирование целостной

    картины мира, расширение кругозора

    Сенсорное развитие

    Познавательно-исследовательская

     деятельность

    Конструирование

     

     

     

     

    ФЭМП

     

     

    Дидактические игры

    Ознакомление с окружающим миром. № 22

    «Курочка - пеструшечка»

    РЗ с 386

     

     

     

     

     

     

    Конструирование № 22

    «Петух с красивым хвостом»

    РЗ с 389

    ФЭМП № 22

    «Большой - маленький, много -мало»

    РЗ с 385

    Беседа «Как птицы защищаются от холода».

    Рассматривание иллюстраций , работа с пособием «Кто как кричит?» Д\игры «Назови ласково», «У кого какая мама»

    Создание выставки «Курочка и цыплята»» (природный материал).

    Просмотр мультфильма  по сказке  «Бобовое зернышко»

    Индивидуальная работа по закреплению цвета «Чей платочек?»

    Работа в уголке природы: мытье комнатных растений.

    Наблюдения: за солнцем через цветные стекла,

    Опыт «Свойство солнечных лучей» (нагревание предметов)

    Поместить в уголок природы разные предметы для нагревания

    Д\и «Найди ошибку», «Назови правильно»

    Постройка жилища для гусей и курей, обыгрывание построек.

    Д\и «Гуси и гусята», «Найди свой домик», «Какая башня»

     

    Развивающие и дидактические игры: «Геометрические фигуры», «Поиграем с матрешками», «Чудесный мешочек».

     

    Индивидуальная работа по сравниванию двух предметов: «Подери платочки матрешкам», «Кто где стоит?»

    Д\и «Поиграем с котятами в мячи», Кто меньше по величине?»

    Пособие «Домашние птицы», «Домашние животные», образцы поделок.

    Пособие для закрепления формы и цвета.

    Мелкие игрушки животных, картинки природы, природных явлений.

    Лото, мозайки, домино,  пособие «геометрические фигуры «Животные».

    Мелкие машинки, конструкторы.

    Папка - передвижка

    «Как воспитывать бережное отношение к животным»

    Коммуникация

     

    Речевое общение №  22

    «Качу, лечу, во весь опор»

    РЗ с 381

    . Пальчиковая гимнастика «Домашние птицы». Беседа «Подберём слова»  Чтение и обыгрывание  рассказа А. Каралштчева «Маленький утёнок». Показ настольного театра  сказки «Курочка ряба»,   ЗКР  «Все спят»

    Словесные игры «Один- много», «Большой – маленький»,

    Д\и «картинки», «Потерялись»  Проговаривание скороговорки: «Черепаха, не скучая, час сидит за чашкой чая».

    Пособие «Домашние птицы», мелкие игрушки домашних птиц, настольный и пальчиковый театр.

    Беседа «Развиваем память»

    Художественно-эстетическое развитие

    Чтение художественной литературы

     

     

    К. Ушинский «Васька, Е. Чарушин «Собака», «Кошка», стихи А. Барто  «Пес», «Сторож» Е. Благинина «Котенок»К. Чуковский «Три котенка», «Капризная  кошка»

    Рассматривание иллюстраций в книгах о животных.

     

    Художественное творчество:

    Изобразительная деятельность

    Художественный труд

    Рисование №43

    «В некотором царстве»

    Лыкова И. А. с 88

    Аппликация №44

    «За синими морями, за высокими горами»

    Лыкова И. А. с 90

    Раскрашивание картинок в книжках-раскрасках с изображением сказочных героев. Беседа о сказках, рассматривание детских иллюстраций, чтение Г. Лагдзынь «Сказка о сказках», пальчиковая игра «С какой горы ты бежишь сюда?»

    Чтение В. Шипуновой «За высокими горами»

    Пальчиковая игра «Ты лучше осталась бы здесь навсегда»

    Выложить настольный татр «Теремок», «Колоок», «Заюшкина избушка»,  мелкие игрушки

     

     

     

    23 Циклограмма деятельности педагога и детей во второй  младшей группе

    Тема: «Предметы вокруг нас»

    Дата проведения: 13.02 – 17.02. 2012

    Цель: Закреплять представления детей о качествах и свойствах, целевом назначении и функции предметов; закрепить видовые и родовые понятия (обобщения)

     

    Образовательные

    области

    Совместная деятельность взрослого и детей

    Самостоятельная деятельность детей

    (организация развивающей среды)

    Взаимодействие с родителями/

    социальными партнерами

     

     

    Непосредственно образовательная

    деятельность (НОД)

    Образовательная деятельность

    в режимных моментах (ОДвРМ)

    Физическое развитие

    Физическая культура

     

     

     

     

     

     

    Занятия физической культурой №  43-44 HP c 400

     

    Подвижные игры:  «Пузырь»,  «Наседка и цыплята»,  «Кот и мыши»,  «Лошадки»,  «Найди свой домик», «Прыгай как мячик», «Гуси- гуси»

    Коррекционно-оздоровительная игра «Кузнецы», «Бульканье»

     Игры – забавы «Веселые соревнования»

    Индивидуальная работа по закреплению движений: «Кто дальше росит снежок»

    Создание условий для организации двигательной деятельности:

    - атрибуты к играм: «Курица и цыплята», «Лошадки», «Гуси»

     

     

     

     

     

     

     

     

    Здоровье

     

     

     

    -

    Беседа «Давайте не болеть», д\и «Кто к нам пришел?»,

    Игровая ситуация «Как заболел бегемотик», игра «Водичка, водичка, умой мое личко!»

    Игровая ситуация  «Отчего загрустила зеленка», «Кукла Лиза заболела

     

    Создать в группе Мед уголок, «Наше тело», туалетные принадлежности, мелкие игрушки

    Беседа о здоровье детей, индивидуальных способах профилактики и лечения.

    Безопасность

     

     

    -

    Беседа «Какая нужна одежда», д\и «Сравни и назови» «Оденем куклу на прогулку»

    Картинки «Одежда», «Обувь», «Времена года»

     

    Социально-личностное развитие

    Социализация

     

     

     

     

    -

    Беседа «Где и с кем я живу?», «Что такое хорошо и что такое плохо», игровая ситуация «Накормим куклу обедом», д\и «Кого как зовут?»

    С-р игра «Семья. Мытье посуды, У нас большая стирка», «Больница Айболита», «Шоферы: Скорая помощь»

    Развлечение: «В деревне у бабушки»

    Пособие «моя семья», «Посуда», медицинские инструменты, руль для с-р игры

     

    Труд

     

     

     

    -

    Беседа «Поможем доктору лечить зверей», игровая ситуация «Приходите к нам лечиться».

    Дежурство в уголке природы: взрыхлить землю, поливка.

    Наводим порядок на веранде.

    Пособие «Опасные продукты», алгоритм ухаживания за цветами.

    Советы: «как приучить к труду»

    Познавательно-речевое развитие

    Познание

    Формирование целостной

    картины мира, расширение кругозора

    Сенсорное развитие

    Познавательно-исследовательская

     деятельность

    Конструирование

     

     

     

    ФЭМП

     

    Дидактические игры

    Ознакомление с окружающим миром № 23

    «Кто что делает?»

    РЗ с 404

     

     

     

     

     

     

     

    Конструирование № 23

    «Самолет построим сами…»

    РЗ с 408

    ФЭМП № 23

    «Поровну. Много, мало»

    РЗ с 403

    Рассматривание фотографий о инструментах.

    Обыгрывание

    Д\и «Кому что нужно для работы?», «Подбери картинку», «Чего не стало?»

    Д\и «Накормим куклу», «Части суток»

    Индивидуальная работа по закреплению цвета Д\и Найди нужный цвет», «Подбери платочек матрешке»

    Наблюдение и экспериментирование «Такие разные шишки» рассматривание шишек под лупой.

    Экспериментирование со свойствами бумаги и ткани. «Бантик из бумаги и ткани», «Веселые кораблики». Наблюдение за поведением бумаги на воде. Д\и «Что лучше бумага или ткань?»

    Сюжетно – дидактическая игра «Мы – строители»

    Сюжетно – дидактическая игра «Магазин мебели»

    Постройка «Магазина», обыгрывание постройки

    Д\и «Назови фигуру», «Рассадим игрушки», «Кто где спрятался?», «Кого не стало» С – игра «Мы – строители», «Едем на машине»

    Обыгрывание сказки «Два жадных медвежонка»

    Индивидуальная работа по закреплению «много – мало», Д\и «исправь ошибку»

    Д\и «Маша растеряша»,

    Пособие «Инструменты», «Профессии», «Парные картинки», мелкие игрушки, лото, мозайка,  пазлы, домино.

    Шишки разных размеров, лупа, подобрать предметы из бумаги и ткани.

    Строительный материал, настольные конструкторы.

    Геометрическое лото, Блоки Дъеныша, настольный театр «Два жадных медвежонка»

    Папка - предвижка

    «Помощь – совет по приобретению игр домой, привлечению детей в игру»

    Коммуникация

     

    Речевое общение № 23

    «Уши мыть или не мыть»

    РЗ с 398

    Знакомство и обыгрывание потешки «Сидит белка на тележке», «Жили у бабуси»

    А\. г «Дудочка». «Утиный клювик», речевая игра «Что умеет зайчик? п\г «Наша квартира», Д\и «Мебель», «Инструменты» Проговаривание чистоговорки: Милая Мила мылась мылом. Намылилась, смыла—так мылась Мила.

    Настольный театр, кукольный театр, мелкие игрушки животных,  мелкая кукольная мебель.

    Консультация «Роль театра для малышей»

    Художественно-эстетическое развитие

    Чтение художественной литературы

     

    Чтение стихотворений Б. Заходера «Шофер», «Портниха», «Строители» «Что такое хорошо и что такое плохо»

     

    Внести в книжный уголок книги Маяковский «что такое хорошо»,

     

    Художественное творчество:

    Изобразительная деятельность

     

    Лепка №45

    «Бай-бай, засыпай»

    Лыкова И. А. с 92

    Аппликация №46

    (из фантиков)

    «Лоскутное одеяло»

     

    Лыкова И. А. с 94

     

    Укладывание игрушек спать. Игры с куклами, закрывающими глазами. Пеленание и рассматривание спеленутых игрушек. Чтение Г. Лагдзынь «Сладкий сон», колыбельные.

    Пальчиковая игра «Митя, Митенька, проснись!»

     

    Знакомство с лоскутной техникой, рассматривание  изделий (салфетка, одеяло, сумка, юбка)

    Д\игра «Мозайка»,

    Пальчиковая игра «Петушок, петушок»

    Создать условия в группе для развития интереса к работе с пластилином и красками.

    Дидактическая игра «Машины  узоры»   Предложить для рассматривания книжку-образ с плоскост­ным изображением

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    24. Циклограмма деятельности педагога и детей во второй  младшей группе

    Тема: «Мой папа лучше всех»

    Дата проведения: 20.02 – 24.02. 2012

    Цель: Воспитывать доброе от­ношение к папе, вызывать чувство гордости за своего отца,  формировать первичные гендерные представления (воспитывать в мальчиках стремления быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины).

     

    Образовательные

    области

    Совместная деятельность взрослого и детей

    Самостоятельная деятельность детей

    (организация развивающей среды)

    Взаимодействие с родителями/

    социальными партнерами

     

     

    Непосредственно образовательная

    деятельность (НОД)

    Образовательная деятельность

    в режимных моментах (ОДвРМ)

    Физическое развитие

    Физическая культура

     

     

     

     

     

     

    Занятия физической культурой №  45-46

    PЗ c 419

     

    Подвижные игры: «Третий лишний», «Мяч через сетку», «По дорожке на одной ножке», «День и ночь», «Мы весёлые ребята»

    Индивидуальная работа по закреплению движений: «Мы смелые»

    Индивидуальная работа по закреплению движений игровое упражнение «Юла», «Лови, бросай», «Пружина», Солдаты на границе»

    Коррекционно – оздоровительная игра «Потопаем, похлопаем», «Подпрыгни и подуй» , «Свое имя повтори», «Поезд»

    Создание условий для организации двигательной деятельности:

    - атрибуты к играм: «Кегли», «Подбрось выше»,

     

     

     

     

     

     

     

     

    Здоровье

     

     

     

    -

    Выучить пословицу «Что вредно, что полезно для  здоровья». Беседа «Что значит быть здоровым» Игровая ситуация «Как у Степашки глазки заболели». Познакомить с правилами безопасности в обращении с лекарствами. Проблемная ситуация «Что делать, если поднялась температура, заболело ухо»

    Поместить дополнительные карточки из игры «Первая помощь» (отравление)

     

    Безопасность

     

     

    -

    Рассматривание макета по безопасности дорожного движения, светофора.  Д\и «Светофор», Д\и «Угадай, какой знак»

    Внести игру «Дорожные знаки»

     

     

    Социально-личностное развитие

    Социализация

     

     

     

     

    -

    Беседа «Папин праздник»Работа с пособием «Что тебе нравиться?», Д/И «Угадай по описанию», игровая ситуация «Покажем собачке, как нужно поздравлять с праздником»

    С/Р игры «Путешествие на самолете », «Магазин подарков», «Мы бравые солдаты», «Летчики», «Пароход»

    Развлечение: «Мы ребята, дошколята, а шагаем как солдаты..»

    Пособие «Праздники России», «Наша Армия», атрибуты для игры «магазин»

    Папка - передвижка «Дуют ветры в феврале»

    Труд

     

     

     

    -

    Беседа «Кто чистит дорожки на улице. Трудовые поручения : расчистка от снега скамейки, игровая ситуация «Как Нина пришла с прогулки»

     

    Пособие «Профессии», «Инструменты», алгоритм раздевания

    Консультация: «Приучаем к труду»

    Познавательно-речевое развитие

    Познание

    Формирование целостной

    картины мира, расширение кругозора

    Сенсорное развитие

    Познавательно-исследовательская

     деятельность

    Конструирование

     

     

     

    ФЭМП

     

    Дидактические игры

    Ознакомление с окружающим миром № 24

    «Папин праздник»

    РЗ с 423

     

     

     

     

     

     

    Конструирование № 24

    «На улице много машин»

    РЗ с 425

    ФЭМП № 24

    «Найди такую же»

    РЗ с 422

    Рассматривание альбома с фотографиями «О моём любимом папе».

    Беседа о празднике «День защитника Отечества» Д\и «Кто что носит?»      Создание выставки «Я и мой папа»

    Индивидуальная работа по определению свойства предмета Д\и «Чудесный мешочек»

    Просмотр видеофильма  «Моя Россия – моя земля»

    Индивидуальная работа по сенсорному воспитанию «Знакомство со свойствами различных материалов.

    Посадка лука с последующим уходом и наблюдением. Чтение народной песенки «Купите лук», наблюдение и сравнение за комнатными растениями (Абутилон и китайская роза)

    Игра с элементом экспериментирования: «Чей самолетик улетит дальше и выше?!»

    Постройка аквариума из строительного материала, обыгрывание

     

    Индивидуальная работа по закреплению геометрических фигур «Собери круги»

    Развивающие и дидактические игры: «Геометрическое лото», «Считай правильно», «Чудесный мешочек».

    Семейные фотографии, открытки «Наша Армия», иллюстрации о военной технике, предметы из разных материалов, мелкие игрушки, разных размеров, Подобрать материал для посадки лука (ящик с землей, луковицы, лейка). Разместить схему посадки и роста лука

    схема строение цветка, бумажные самолетики,  круги разных цветов.

    Творческие работы «Мы с папой большие друзья»

    Коммуникация

     

    Речевое общение № 24

    «Папы всякие нужны»

    РЗ стр 417

     

    ЗКР  игра «Гусь и гусята», разучивание потешки , п\г «»Подарки». Разучивание чистоговорки. «Муха-горюха, села на ухо»

    Обыгрывание сказки

    Словесные игры «Доскажи словечко», «Что лишнее», Д\и «Что мы умеем», «Парные картинки»

    Создание условий для общения в игровой деятельности: лото, домино

    Советы: «Что и как рассказывать о празднике «День защитника Отечества»

    Художественно-эстетическое развитие

    Чтение художественной литературы

     

     

    Чтение стихотворения Р. Ладонщикова «Пограничник»

    С. Пшеничных «Мой бумажный самолет»,В. Маяковский «Эта книжка про моря и про маяк»  В. Берестов «Про машину»

    Рассматривание иллюстраций в книгах.

     

    Художественное творчество:

    Изобразительная деятельность

     

    Лепка № 47

    «Робин-Бобин Барабек»

    Лыкова И. А. с 96

    Аппликация №48

    «Робин –Красношейка»

    Лыкова И. А. с 98

    Беседа о разных видах еды.Лепка овощей, фруктов, мучных изделий. Чтение стио-я «Барабек»

    Пальчиковая игра «Робин – красношейка сел на старый клен»

     

    Рассматривание разных видов лесенок. Уточнение назначение лесенок. Рисование лесенок на снегу, выкладывание лесенок из конструктора.

     

    Выложить образцы работ, мелкий конструктор

    Картины «Качели», Технологическая карта «Лесенка»

     

     

     

     Циклограмма деятельности педагога и детей во второй младшей группе

    Тема: «Пришла весна, потекла вода »      КАНИКУЛЫ

    Дата проведения: 27.02 – 2. 03. 2012

    Цель: Расширять представления с характерными особенностями весенней природы, на основе наиболее ярких впечатлений детей закрепить их представления о весне.

     

    Образовательные

    области

    Совместная деятельность взрослого и детей

    Самостоятельная деятельность детей

    (организация развивающей среды)

    Взаимодействие с родителями/

    социальными партнерами

     

     

    Непосредственно образовательная

    деятельность (НОД)

    Образовательная деятельность

    в режимных моментах (ОДвРМ)

    Физическое развитие

    Физическая культура

     

     

     

    Занятия физической культурой № 47-48

    РЗ с 438

     

    Подвижные игры: «Подбрось -  поймай», «Самолеты», «Где твой флажок», «Поезд», «Прокати - догони»

    Игры – забавы «Солнышко», «Кораблики!»

    Хороводная игра «Греет солнышко теплее», «Карусели»

    Индивидуальная работа по закреплению движений: игровое упражнение «Кто дальше бросит снежок», «Тише, мыши не шумите!», «Мишка косолапый», «Гуси», «Сбей не промахнись»

    Внести новые атрибуты – кольцебросс

    Изготовить алгоритм выполнения упражнения

     

     

     

     

     

     

     

    Здоровье

     

     

    -

    Беседа «Первая помощь при ожогах»,

    Практическое занятие «Что делать в случае ожога»,

     

    Внести новые карточки их игры «Первая помощь»

     

     

    Безопасность

     

     

    -

    Беседа: Правила пяти «нельзя» , Проведение опыта «Горит - не горит», игровая ситуация «О правилах кошке расскажем немножко..», игровая ситуация «Медвежонок попал в аварию – окажи медицинскую помощь»

    Внести плакаты «Пожарная безопасность»

     

    Социально-личностное развитие

    Социализация

     

     

     

     

    -

    Беседа: «Ранней весной на лесной полянке».игровая ситуация    « В гостях у Лесовичка», «Вот уж зимушка проходит»

    Коррекционно-развивающая игра «Фотография друзей»

    С-р игра «Идем в кафе», «Мама готовит ужин», «Путешествие в весенний лес», «Прокатим Мишку на машине»

    Развлечение «У бабушки Арины»

    Пособие «Весенний лес»,  схемы эмоций, атрибуты для игры: руль, мягкие игрушки.

    Папка - передвижка  «Весна краса»

    Труд

     

    -

    Совместный ремонт сломанных игрушек, порванных книг,

    Трудовое поручение: кормление птиц на участке,

    Алгоритм работы с ножницами.

     

    Познавательно-речевое развитие

    Познание

    Формирование целостной

    картины мира, расширение кругозора

    Сенсорное развитие

    Познавательно-исследовательская

     деятельность

    Конструирование

     

     

     

    ФЭМП

     

     

    Дидактические игры

     

     

     

     

    Беседа «Что мы чувствуем, когда пригревает солнышко?» Рассматривание фотографий, иллюстраций о весне.

    Индивидуальная работа по составлению разрезных картинок «Разбери картинки»

    Создание выставки «Приди весна, красная, приди весна ясная..», 

    Игра инсценировка по сказке «Снегурочка»

    Индивидуальная работа по определению формы предмета «Что из чего?»

    Наблюдения: «Первые признаки весны»Составление рассказа о весне по моделям, наблюдения за тенью в солнечный день, световой день, весеннее солнышко, «Солнечный зайчик»

    Опыт «Влияние солнечного света на жизнь на Земле»

    Вариант конструирования по логическим блокам Дьене-ша: «Сложи узор». Дидактическая игра «Сложи квадрат»  

    Развивающие и дидактические игры: «Геометрические лото», «Считай правильно», «Чудесный мешочек».

    Индивидуальная работа по определению предмета по свойству «Что из чего сделать?», «Много = один»

    Д\и «Кто что делает?», «Летает – не летает»

    Индивидуальная работа по сравнение групп предметов, Д\и «Кто в домике живет?»

    Подобрать сюжетные картинки из серии «Наступила весна», настольный театр «Снегурочка», мелкие игрушки животных

    Изготовить модель признаков весны: сосулька, капель, солнце, снег с дождем, проталины

    Подготовить дидактический материал (полоски, машинки, матрешки, кубики)

    Советы психолога:

     « Кризис 3 лет»,

    Коммуникация

     

     

    Составление рассказа о весне по моделям, пословицы, приметы о весне. ЗКР «Надуваем колесо» («Ш-ш-ш»)

    Разыгрывание сказки, импровизация с персонажами «Заюшкина избушка», Игры с разрезными картинками. . Проговаривание чистоговорки: Еле-еле Лена ела, Есть из-за лени не хотела.

    Словесные игры «Добавь слово», «Веселый - грустный»,   Выучить новые физкультминутки «Весна», «Занимаемся опять» Заучивание заклички «Весна. Весна, красная!» п\г «Росточек»

    Внести плоскостной театр, театр масок, пальчиковый театр по сказке «Заюшкина избушка»

    Консультация «Развиваем речь детей»

    Художественно-эстетическое развитие

    Чтение художественной литературы

     

     

    В. Берестова «Котенок», «Бычок», В. Лунина «Щенок», С. Черный  «Жеребенок» Чтение произведений о животных 

    Загадывание загадок о весне. С. Маршак «Усатый - полосатый»

    Чтение и театральное обыгрывание стихо-я В. Берестова «Весенняя сказка», «Весенняя песенка»

    Рассматривание иллюстраций в книгах., пальчиковый и кукольный театр

     

    Художественное творчество:

    Изобразительная деятельность

     

    Рисование №43

    «Постираем» платочки и полотенца»

    Лыкова с 100

    Аппликация №44

    «Мойдодыр»

    Лыкова И. с 102

    Д\игра «Постираем одежду для кукол». Беседа о необходимости ухода за одеждой и средствах ухода. Рассматривание предметов квадратной и прямоугольной формы.

    Чтение стихот-я Г. Лагздынь «Шмыгающий нос»

    Пальчиковая игра «Водичка-водичка»

    Д\игра «Постираем одежду для кукол», чтение сти-я Г. Лагдзынь «Мыло», К. Чуковского «Мойдодыр»

    Пальчиковая игра «Свинка ненила»

    Внести разноцветные платочки, полотенца, трафареты, образца готовых работ. Сказку «Мойдодыр»

     

    Папка с образцами нетрадиционных приёмов изобразительного рисования, выставка.

     

    25 Циклограмма деятельности педагога и детей во второй младшей группе

    Тема: «Мама всем нужна»

    Дата проведения: 5.03 - 9.03. 2012

    Цель: Воспитывать доброе от­ношение к маме, бабушке, желание заботиться о них, за­щищать, помогать, воспитывать уважение к воспитателям.

     

    Образовательные

    области

    Совместная деятельность взрослого и детей

    Самостоятельная деятельность детей

    (организация развивающей среды)

    Взаимодействие с родителями/

    социальными партнерами

     

     

    Непосредственно образовательная

    деятельность (НОД)

    Образовательная деятельность

    в режимных моментах (ОДвРМ)

    Физическое развитие

    Физическая культура

     

     

     

     

    Занятия физической культурой

    № 49-50

     РЗ с 455

     

    Подвижные игры: «Зайка беленький сидит», «Птички в гнездышках», «Наседка и цыплята», «Поезд», «Трамвай», «Догони мяч». «Подбрось – поймай»

    Игры – забавы «Солнышко», хороводная игра «Заинька»

    Двигательная минутка: «Ходьба восьмеркой»

    Индивидуальная работа по закреплению движений: игровое упражнение «Не забегай в кружок», «Санный след», «догони обруч», «Замри», «Ледяная дорожка»

    Коррекционно-оздоровительная игра «Пастушок дудит в рожок», «Король ветров»

    Внести в спортивный уголок картину «Зарядку»

    Внести новые атрибуты: платочки, обручи

    Изготовить алгоритм выполнения движений

     

     

     

     

     

    Здоровье

     

     

    -

    Беседа «Королева зубная щетка», «Наши лучшие друзья: щетка, мыло и вода». Игровая ситуация «научим Хрюшу умываться»

    Обыгрывание сказки «Мойдодыр»

    Пособие «Предметы помогающие содержать тело в чистоте»

    Консультация «Приучаем заботиться о своих зубах»

    Безопасность

     

    -

    Беседа «Опасные предметы», игровая ситуация «Как Петрушка шить учился», Д\и «Подбери картинки»

    Иголка, ножницы, нож, утюг (игрушки)

     

    Социально-личностное развитие

    Социализация

     

     

     

     

    -

    Беседа «Как зовут мою маму?», игровая ситуация «Расскажем Петрушке, как надо встречать гостей»,»Поздравим маму»,  «Едем в гости к бабушке»,  Д\и «Узнай свою маму», Этюд «маме улыбнемся» «Маша – растеряша»

    С-р игра «Семья. Угощение для мамы», «Мама  пришла с работы», коррекционно-развивающая игра «Минута тишины»

    Развлечение «Мамин день»

    Пособие «Наши мамы», «Одежда», атрибуты для с-р игры «Семья», мягкие игрушки.

    Нарядные куклы, петрушка.

    Привлечь пап и детей к оформлению выставки – поздравления к 8 марта

    Труд

     

     

    -

    Беседа «Труд мамы», игровая ситуация «Кто нам стирает, готовит, шьет, ухаживает за нами»

    Работа в уголке природы: пересадка комнатных растений, мытье поддонов

    Картинки «Профессии», алгоритм сервировки стола, схема строения растения

     

    Познавательно-речевое развитие

    Познание

    Формирование целостной

    картины мира, расширение кругозора

    Сенсорное развитие

    Познавательно-исследовательская   де-ть

    Конструирование

     

     

     

     

     

    ФЭМП

     

    Дидактические  игры

    Ознакомление с окружающим № 25

    «Пирамидка с сюрпризом»

    РЗ с 441

     

     

     

     

     

     

    Конструирование № 25

    «Мимоза для мамы»

    РЗ с 444

    ФЭМП № 25

    «День рождения Антона»

    РЗ с 440

    Беседа: «Праздник 8 марта»,  «Вот какая мама, золотая прямо»,

    Рассматривание фотографий, иллюстраций «Наши мамы и бабушки», работа с пособием «Мамы всякие нужны, мамы всякие важны» Д\и «что изменилось», «Собери картинку»

    Создание выставки «Я и моя мама» , «Много у бабушки нашей хлопот»

    Индивидуальная работа по развитию мелкой моторике «Прищепки»»

    Наблюдения: за деревьями, снегом «Снег теперь уже не тот..»

    Опытно-экспериментальная работа «Капельки»

    Постройка вагончиков, обыгрывание «Вагончики едут, колеса стучат, везут они к бабушке, милых внучат», игры со строительным материалом «Гараж для машины»

     

    Индивидуальная работа по закреплению формы и цвета д\и «Найди такую же», «Узнай и скажи», игровая ситуация «Поможем мишке собрать шишки»

    Развивающие и дидактические игры: «Геометрические фигуры», «Считай правильно», «Чудесный мешочек».

    Внести фотоальбом с картинками женских портретов, «Профессии», «Разрезные картинки», «Разноцветные прищепки», открытки «Деревья», «природные явления», алгоритм проведения опыта «капелька», строительный материал, конструкторы, мелкие игрушки, геометрическое лото, пазлы, шишки, мягкие игрушки

    Организация фотогазеты «Мамочка любимая моя!»

    Коммуникация

     

    Речевое общение № 25

    «8 марта - праздник мам»

    РЗ с 436

     Разучивание стих-я Акима Я. «Мама», пословицы, поговорки о маме, Д\и «Назови ласково»,  «Найди по цвету ленточку»,

    Индивидуальная работа по развитию речи: «Магазин подарков», «Купим подарки», «Когда это бывает?»

    А\г «Улыбочка», «Заборчик», «Воздушные шарики». П\г «Букет для мамочки»

    Словесные игры «Поможем нашим мамам», «Доскажи словечко», Игра –инсценировка «Снегурушка и лиса»

    Проговаривание чистоговорки: Ша-ша-ша - мама моет малыша. Шу-шу-шу - я письмо пишу

    Создание условий для общения в игровой деятельности:  настольный, пальчиковый театр, картинки «Времена года»,

    «моя мама», разноцветные ленточки.

    Советы по заучиванию пословиц и считалок

    Художественно-эстетическое развитие

    Чтение художественной литературы

     

    Чтение стихов о маме, бабушке, маминых делах, Разыгрывание русской народной сказки «Кот, лиса и петух», «Посидим в тишине»

     

    Рассматривание иллюстраций в книгах, кукольный театр

    Папка - передвижка «Читаем вместе»

    Художественное творчество:

    Изобразительная деятельность

     

    Аппликация № 49

    «Букет цветов для мамочки»

    Лыкова И. А.с 104

    Рисование с элементами аппликации №50

    «Цветы для мамочки»Лыкова И. А. с 106

    Беседа о мамах и бабушках.

    Чтение рассказа Д. Габе «Мама», стихи о маме, пальчиковая игра «Гуси, вы, гуси»

    Рассматривание тюльпанов и других весенних цветов, уточнение представления о внешнем виде.

    Познакомить детей с цветами, которые родители подарили педагогам к 8 Марта, полюбоваться их формой, строением, цветом.

     

    Подобрать изображение цветов, выполненных в технике оригами

    Внести образцы открыток к 8 марта

     

     

     

    26 Циклограмма деятельности педагога и детей во второй младшей группе

    Тема: «И у зайки, и у мишки, мама тоже есть»

    Дата проведения: 12.03 - 16.03. 2012

    Цель: Расширять и углублять представления детей о животных и их детенышей, что у каждого животного есть своя мама.

     

    Образовательные

    области

    Совместная деятельность взрослого и детей

    Самостоятельная деятельность детей

    (организация развивающей среды)

    Взаимодействие с родителями/

    социальными партнерами

     

     

    Непосредственно образовательная

    деятельность (НОД)

    Образовательная деятельность

    в режимных моментах (ОДвРМ)

    Физическое развитие

    Физическая культура

     

     

     

     

     

     

    Занятия физической культурой №  51-52

    РЗ с 472

     

    Подвижные игры: «Курочка и цыплята», «Воробышки и автомобиль», «Самолеты», «Лиса и гуси», «Подбрось и поймай», «Покати и догони».

    Индивидуальная работа по закреплению движений: «Мы гимнасты», «Ракета», «Догони мяч», «Альпинисты», «Взбираемся на горку»Коррекционно -  развивающая игра «Зеркальце», «Пузырь», «Совушка - сова»

    Создание условий для организации двигательной деятельности:

    - атрибуты к играм: «воробышки и автомобиль»

     

     

     

     

     

     

     

     

    Здоровье

     

     

    -

    Беседа «Как вести себя во время болезни»,практическое упражнение «Мягкое полотенце», «Что чувствует зайчонок», игровая ситуация «Покажем зайчику, что нужно сделать, чтобы зайчонок выздоровел»

    Внести пособие «Когда я болею», мелкие игрушки, предметы личной гигиены.

    Памятка «Если дома больной!»,

    Безопасность

     

     

    -

    Беседа «Непослушные котята», игровая ситуация «Лисичка приехала в город»,  «Уроки Хрюши»

    Пособие «Ситуации поведения на улице»

     

    Социально-личностное развитие

    Социализация

     

     

    -

    Беседа «Мы такие разные», «Мы все одна семья»

    Коррекционно -  развивающая игра «Кто к нам приехал?», «Волшебные руки»,  С-р игра «Больница для животных», игровая ситуация  «Вызов на дом»,  «Процедурный кабинет», «Поможем зайке»

    Музыкально-литературное развлечение «Концерт для кукол»

    Картинки животных и их детенышей, фотографии детей, атрибуты к игре «Больница»

    Папка-передвижка «Роль семьи в воспитании детей»

    Труд

     

    -

    Беседа «Мы дежурим», игровая ситуация  «Покажем мишке, как нужно накрывать и убирать со стола»

    Дежурство в уголке природы, поливка цветов.

     

    Внести алгоритм сервировки стола, поливки растений

     

    Познавательно-речевое развитие

    Познание

    Формирование целостной

    картины мира, расширение кругозора

    Сенсорное развитие

    Познавательно-исследовательская

     деятельность

    Конструирование

     

     

     

     

    ФЭМП

    Дидактические игры

    Ознакомление с окружающим миром № 26

    «У кого какая мама»

    РЗ с 475

     

     

     

     

     

     

    Конструирование № 26

    «Курица с цыплятами на лугу»

    РЗ с 479

    ФЭМП № 26

    «Разные домики»

    РЗ с 474

    Рассматривание картины «Лошадь с жеребенком», Д\и «Кто где живет?»   «Беседы о жизни зверей  в лесу"

    Оформление выставки «Ежата греются на солнышке» (природный материал)  Д\и «У кого какая мама», «Назови одним словом», «Лисьи прятки», «Кто как кричит»

    Индивидуальная работа по развитию формы и цвета «Подбери бабочку к цветку», «Пообери ниточки к шарику»

    Игра – инсценировка по потешке  «Курочка – рябушечка»

    Наблюдения: за облаками, небом, за ростом лука на перо.

    Наблюдение за поливкой растения, вспомнить название и назначение частей растения

    Опытно-экспериментальная работа : опыт «Встреча с ручейком. Почему по дорогам побежали ручьи»

    Игровая ситуация «Сделай загон для животных»

    Развивающие и дидактические игры: «Геометрические фигуры», «Заселим дом», «Чудесный мешочек».

    Индивидуальная работа по закреплению ориентировки в пространстве «Где спрятался утенок?», «Подбери по величине»

    Д\и «Что изменилось?», «Спрячь шарик в ладошки»

                   

    Поместить модель «животные»

    Приготовить природный материал для поделок.

    Плоскостные фигуры бабочки, цветочков, шариков разного цвета.

    Схемы растения, лука, алгоритм роста лука.

    Картинки таянья снега, ручейков,

    Внести настольный деревянный конструктор, мелкие игрушки животных.

     

    «Рекомендации по привлечению детей в игру»

    Коммуникация

     

    Речевое общение № 26

    « В гостях у кошечки»

    РЗ с 471

    Театрализация сказки «Усатый – полосатый» Д\и «В гости к лесным зверям», «Звонит или не звонит», «Птичий двор», арт. Г. «Дудочка», «Вкусное варенье», «Птички». П\г «Сидит белка на тележке», : Проговаривание  чистоговрки «Цо-цо-цо - на руке кольцо», . Театрализованная игра «Прогулки по лесу» . Разучивания потешки «Идет коза рогатая»

    Настольный и плоскостной театр

    на ковролине, мелкие игрушки животных, открытки животных

     

    Художественно-эстетическое развитие

    Чтение художественной литературы

     

     

    Чтение нар. Песенки: «Жили у бабуси…», «Ранним – рано поутр…», «Уж ты, петя-петушок»

    Чтение  В. Сутеев «Цыпленок и утенок», А. Барто «Кто как кичит», К. Ушинский «Уточка», «Гуси», «Петушок с семьей»

    «кот петух и лиса»

    Рассматривание иллюстраций в книгах. Внести книги о животных.

     

    Художественное творчество:

    Изобразительная деятельность

     

    Лепка № 51

    Сосульки- воображульки»

    Лыкова И. А. с 108

    Рисование № 52

    (с элементами обрывной аппликации)

    «Сосульки-плаксы»

    Лыкова И. А.с110

     

    Наблюдение за сосульками во время прогулок. Экспериментирование со снегом и льдом. Сравнение снега, льда и мороженного

    Загадывание загадок о сосульках, рассматривание иллюстраций о весне., чтение стих-я  Г. Лагздынь «Сосульки на крыше»

     

    Пальчиковая игра «Белые гуси»

    Чтение стихотворение Шипуновой В. «Сосульки – плаксы», З Александровой «Капель»

    Пальчиковая  игра «Длинонногий журавль»

     

    Подобрать картинки с изображением сосулек, схемы проведения опыта, формочки для снега. Образцы обрывной аппликации.

     

     

    27 Циклограмма деятельности педагога и детей во второй младшей группе

    Тема: «Как прекрасен этот мир»          

    Дата проведения: 19.03 - 23.03. 2012

    Цель:  Формировать представления о природе земли, природе Ямала, создавать радостное, веселое настроение от встречи с зелеными друзьями.

    Воспитывать желание  заботиться о животных и растениях.

     

    Образовательные

    области

    Совместная деятельность взрослого и детей

    Самостоятельная деятельность детей

    (организация развивающей среды)

    Взаимодействие с родителями/

    социальными партнерами

     

     

    Непосредственно образовательная

    деятельность (НОД)

    Образовательная деятельность

    в режимных моментах (ОДвРМ)

    Физическое развитие

    Физическая культура

     

     

     

     

     

     

    Занятия физической культурой № 53-54

    PЗ c 491

     

    Подвижные игры: «Мыши в кладовой», «Лошадки», «Наседка и цыплята», «Каравай», «Прыгай, как мячи», «Мыши и кот», «Воробушки и автомобиль»

    Индивидуальная работа по закреплению движений: игровое упражнение «Из обруча в обруч», «Лови мяч», «Веселые мячики»

    Игры – забавы «Веселые соревнования»

    Создание условий для организации двигательной деятельности:

    - атрибуты к играм: «Мыши и кот», «Воробушки»,

    Консультация «Игры с мячом»

     

     

     

     

    Здоровье

     

     

    -

    Беседа «Микробы на руках», игровая ситуация как Хрюша не любил мыть руки», Д\и «Чудесный мешочек», «Угадай по описанию»

    Открытки «Мое тело», предметы личной гигиены

     

     

    Безопасность

     

     

    -

    Беседа «Что ждет нас в лесу?», знакомство с правилами поведения в лесу. Проблемная ситуация «Хрюша заблудился в лесу», «Что нужно знать, чтобы не потеряться»

    Пособие «Правила поведения в лесу»

    Папка –передвижка «Правила поведения в лесу»

    Социально-личностное развитие

    Социализация

     

     

     

     

    -

    Беседа «Земля наш общий дом», проблемная ситуация «Почему воробей такой грустный?», игровая ситуация «Покажем ежатам как нужно встречать гостей», «Приключения непослушных поросят в лесу», Д\и «У кого какой домик», «Парные картинки»

    С-р игра «Путешествие в лес», «Машина»

    Развлечение   «О чем поет  лес?»

    Картинки «природа России», мелкие игрушки животных, атрибуты для с-р игры «Машина»

    Консультация « Воспитание любви к природе»

    Труд

     

     

    -

    Беседа «Знакомство с профессией водителя (шофера), проблемная ситуация «Как  отвезти  яблоки зайчику? Игровая ситуация «Медвежонок и зайка моют машину»

    Картинки, атрибуты для игры «Машина»

     

    Познавательно-речевое развитие

    Познание

    Формирование целостной

    картины мира, расширение кругозора

    Сенсорное развитие

    Познавательно-исследовательская

     деятельность

    Конструирование

     

     

     

    ФЭМП

     

     

    Дидактические игры

    Ознакомление с окружающим миром № 27

    «Заюшкина избушка»

    РЗ с 531

     

     

     

     

     

     

    Конструирование № 27

    «Домик для птичек»

    РЗ с 497

    ФЭМП № 27

    «Волшебные палочки»

    РЗ с 492

    Беседа «Природа – наш дом», Рассматривание фотографий о природе России.

    Создание выставки «Берегите природу»

    Индивидуальная работа по развитию памяти «Что изменилось»

    Рассказывание сказки по ролям, подражать голосу и движениям персонажа сказки  «Теремок», Д\и « Кто что ест»

    Беседа на тему «Растения нашей земли» д\и «Угадай, чей листок», «С какого дерева семена?»

    Индивидуальная работа по определению свойства предмета «Чудесный мешочек»

    Наблюдения: за деревьями кустами, почками.

    Опытно- экспериментальная работа .опыт «В розовом ростке спрятан целый кедр»

    Создание построек по образцам и самостоятельно. Давать название своим постройкам, Д\и «Найди такую же», «Собери елочку»

    Индивидуальная работа по закреплению величины Д\и «Подбери по величине»

    Развивающие и дидактические игры: «Геометрические фигуры», «Посмотри и отложи», «Чудесный мешочек».

    Пособие, открытки о природе и животных России.

    Кукольный театр на ковролине «Теремок»,  пособие «Деревья, кусты», предметы из разных материалов, схемы строения комнатных растений и деревьев, семена деревьев, лупы, деревянные конструкторы, пластмассовые, елочки, грибочки разных размеров, геометрические фигуры разного цвета.

    Фотовыставка «Природа нашего  края»

     

    Совместное изготовление родителями с детьми кормушек для птиц.

     

     

     

     

    Коммуникация

     

    Речевое общение № «Очень рады солнышку»

    РЗ стр 489

     

    Разыгрывание сказки С. Маршака «Тихая сказка», слушание на аудио пение птиц и шум дождя, голоса птиц. . Д\и  «Чей голосок?», П\г «Ветер дует нам в лицо», . Театрализованная игра «Прогулка к реке» Арт.\г « Заборчик», «Дятел», «Шторки». ЗКР »ручеек»

    Настольный, пальчиковый театр, маски животных, пазлы.

     Советы: наблюдаем в природе»

    Художественно-эстетическое развитие

    Чтение художественной литературы

     

     

    Чтение А. Барто «Скворцы прилетели»    В. Бианки Грачи открыли весну». , Э Эльгена «Птичка»,  протешки «Солныщшко – ведрышко»,»Заяц Егорка», В. Жуковский «Птичка», А. Блок «Зайчик», А. Плещеев «Русская песня»,

    Рассматривание иллюстраций в книгах. Книги про птиц и животных

     

    Художественное творчество:

    Изобразительная деятельность

     

     

     

     

    Лепка №  53

    «Веселая неваляшка»

    Лыкова И. А.с 112

    Аппликация с элми рисования № 54«Неваляшка танцует»

    Лыкова И. с 114

    Рассматривание игрушки неваляшки разного размера, пение песенки «Куклы-неваляшки», Лепка неваляшки на прогулке из снега.

    Уточнение смысла слова: «неваляшка – кукла, которая не валится, не валяется, не ложиться..» Сравнение неваляшки с матрешкой.

    Чтение стихотворения Г. Лагздынь «Маша –неваляшка»

    П\игра «Идет коза рогатая», «Танцуй моя куколка»

     

    Внести трафареты «игрушки», книжки – малышки, иллюстрации с картинкой неваляшки. Куклы - неваляшки

    Организация выставки «Чудеса своими руками»

     

    28 Циклограмма деятельности педагога и детей во второй младшей группе

    Тема: «У солнышка в гостях»

    Дата проведения: 26.03 - 30.03. 2012

    Цель: Расширять представления о явлениях неживой природы: солнечный свет, солнечное тепло. Учить устанавливать зави­симость состояния природы от смены времен года. Воспитывать бережное отношение к природе, сохра­нять ее красоту (Обогащать представления детей о ярких весенних признаках создание положительного эмоционального настроя)(Солнышко, обогрей!)

     

    Образовательные

    области

    Совместная деятельность взрослого и детей

    Самостоятельная деятельность детей

    (организация развивающей среды)

    Взаимодействие с родителями/

    социальными партнерами

     

     

    Непосредственно образовательная

    деятельность (НОД)

    Образовательная деятельность

    в режимных моментах (ОДвРМ)

    Физическое развитие

    Физическая культура

     

     

     

     

     

    Занятия физической культурой № 55-56

    РЗ c 508

     

    Подвижные игры: «Заинька выйди в сад», «Воробушки и автомобиль», «Прыгай как мячик», «Ручеек», «Лошадки», «Гуси-гуси»  Игры – забавы «Кто у нас хороший», с мыльными пузырями, с вертушками и ленточками

    Индивидуальная работа по закреплению движений: игровое упражнение «Зайчики», «Подбрось выше», «Через подвесной мостик», «Кенгуру»

    Создание условий для организации двигательной деятельности:

    - обновить маски : зайчика, гуся, воробышка

    Консультация «Игры для детей на прогулке»

     

     

     

    Здоровье

     

     

     

    -

    Проблемная  ситуация «Чебурашка промочил ноги»

    Беседа на тему: «Пройди – не промочи» , Д\и «Подбери правильно», «Найди ошибки», 

    Пособие «Одежда»,  «Правила поведения на улице»

     

    Безопасность

     

     

     

    -

    Проблемная ситуация: «Баба- Яга унесла Иванушку». Беседа: «Красивый и страшный», игровая ситуация  «Солнышко, появись» , обыгрывание сказки «У страха, глаза велики»

    Рассматривание иллюстраций «Как избежать неприятностей».

     

    Социально-личностное развитие

    Социализация

     

     

     

     

    -

    Беседа «Вежливый цыпленок» ,

    Театрализованная игра «Песенка друзей», игровая ситуация «Поможем петрушке собрать друзей», «У Тани день рожденье»

    Д/И «Угадай по голосу», «Узнай, кто позвал?»,  «Гости»

    С/Р игры «Цветочный магазин» , «Путешествие в лес»

    Развлечение «Заводные игрушки – веселые хохотушки»

    Создание условий для благоприятной адаптации детей в группе.

    Атрибуты для игры «магазин»

    Советы:  «Игры на кухне»

    Труд

     

     

     

    -

    Беседа «Порядок в доме»

    Трудовые поручения: уберем игрушки на место, сбор мусора на участке, игровая ситуация «Покажем Мишке, как нужно складывать одежду»

    Сбор мусора на участке, алгоритм раздевания.

     

    Познавательно-речевое развитие

    Познание

    Формирование целостной

    картины мира, расширение кругозора

    Сенсорное развитие

    Познавательно-исследовательская

     деятельность

    Конструирование

     

     

     

    ФЭМП

     

    Дидактические игры

    Ознакомление с окружающим № 28

    «Беседа о весне»

    РЗ с 511

     

     

     

     

     

     

     

    Конструирование № 28

    «Подснежники»

    РЗ с 515

    ФЭМП № 28

    «Какой формы предметы»

    РЗ с 510

    Рассматривание сюжетной картины «Краденое солнце», обыгрывание сказки.

    Создание выставки «Солнышко, солнышко, выгляни в оконышко..»

    Индивидуальная работа по закреплению названий растений д\и «С какого дерева лист?»

    Наблюдения за проталинами, солнцем, тенью

    Поисковая деятельность, найти проталины на участке, «пускать» солнечных зайчиков

    Исследовательская деятельность: Чем еще можно отражать солнечные лучи? (детям предлагается много различных предметов).

    Вывод: Отражают только гладкие, блестящие поверхности  (предметы).Рисование на снегу дорожек для зайчиков.

    Д\и «Что нам принес Мишка», «Найди такую же», «Раздели предметы по цветам», «Соберем зайчику морковки», индивидуальная работа по закреплению формы «Найди такую же», «Чего не стало»

    «Угадай, где звучит?», «У кого какой предмет?»

    Д\и «Кто в домике живет?», «У кого какой предмет?»

    Внести картинки сказки «Краденое солнце», настольный и пальчиковый театр,  картинки «Деревья», «весенние явления природы», зеркало, мелкие фигуры животных и игрушек, геометрические фигуры разных размеров и разной формы, домино, пазлы «вкладыши «животные», «Посуда», колокольчики, ленточки

     

    Папка - передвижка

    «Как использовать пластиковую бутылку»

    Коммуникация

     

    Речевое общение № 28

    «Утром»

    РЗ с 506

     

     

    Театрализованный показ с игрушками по рус. нар. потешке «Радуга-дуга», «Солнышко- ведерышко»

    П\г «Солнце», Артик. Гим. «Улыбочка», «Дудочка», «Дятел», «Птичка».Чистоговорка  «Облако, облако, шерстка колечками,

    Очень ты, облако, схоже с овечками» Театрализованный показ сказки «У солнышка в гостях» Д\и «Волшебная палочка подскажи», «Чего не стало», «Доскажи словечко»

     

    Настольный и кукольный театр, теневой театр, сюжетные картинки, мелкие игрушки животных, машинок, «Волшебная палочка»

    Советы: Что такое артикуляционная гимнастика»

    Художественно-эстетическое развитие

    Чтение художественной литературы

     

     

    Чтение р.н. с. «Заюшкина избушка», А. Фет «Уж вера вся пушистая», И. А. Белоусов «Детская весенняя песенка», К. Бальмонт «На иве распустились почки»,песенки «Веснянка», «Весна, весна, красная» , «У солнышка в гостях», «Краденое солнце» К. Чуковского

    Внести книги про солнышко. Рассматривание иллюстраций в книгах.

     

    Художественное творчество:

    Изобразительная деятельность

     

     

    Аппликация с элементами рисования  № 55

    «Ходит  в небе солныщко»

    Лыкова И. А. с 116

    Рисование  № 56 «Солнышко, солнышко, раскидай колечки!»

    Лыкова И.  с 118

    Рассматривание книжных иллюстраций в сборниках песенок. Потешек, , народных сказок.

    Чтение стихотворения Г.  Лагздынь «Веселая хороводная»

    Пальчиковая игра «Солнышко-ведрышко»

     

    Рассматривание изображений солнца в детских книжек и на предметах декоративно-прикладного искусства. Чтение стихотворение Г. Лагздынь «Солнышко»

    Пальчиковая игра «А уж ясно солнышко»

    Создать детям условия в группе для развития интереса к работе с красками . Сравнить пейзаж за окном утром, днём, вечером. И заметить движение солнца

     

    29 Циклограмма деятельности педагога и детей во второй младшей группе

    Тема: «Давайте знакомиться и дружить с книгой».

    Дата проведения: 2.04 - 6.04. 2012

    Цель: Приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми посредством  чтения художественной литературы. Воспитывать интерес и любовь к книге/

     

    Образовательные

    области

    Совместная деятельность взрослого и детей

    Самостоятельная деятельность детей

    (организация развивающей среды)

    Взаимодействие с родителями/

    социальными партнерами

     

     

    Непосредственно образовательная

    деятельность (НОД)

    Образовательная деятельность

    в режимных моментах (ОДвРМ)

    Физическое развитие

    Физическая культура

     

     

     

     

    Занятия физической культурой №  57-58

     РЗ с 528

     

    Подвижные игры: «Ручеек», «Солнышко и дождик», «Прыгай как мячик», «Лягушки», «воробушки и кот»

    Игры – забавы: рисование мелками на асфальте.

    Индивидуальная работа по закреплению движений: игровое упражнение «Пройди – не упади», «Солнечные зайчики»

    Коррекционно- развивающая игра «Лягушонок», «Белочка», «Качели – карусели», «Походи боком»

    Создание условий для организации двигательной деятельности:

    - атрибуты к играм: «Кегли»,

     

     

     

     

     

     

     

    Здоровье

     

     

     

    -

    Беседа «Вкусно и полезно» игровая ситуация  «Шоколадные конфетки очень любят наши детки», Д\и «Что лишнее?», «Назови одним словом»

    Пособие «Полезные продукты», картинки  «Найди отличия»

    Консультация «Что мы едим?»

    Безопасность

     

     

    -

    Беседа «Разноцветные таблетки не похожи на конфетки»,

    Д\и  «Можно - нельзя», игровая ситуация  «Покажем Мишке, что можно есть»

    Открытки с изображением витамин, продуктов.

     

    Социально-личностное развитие

    Социализация

     

     

     

     

    -

     Беседа на тему «Как помириться»,

    Рассказывание и обыгрывание сказки К. И. Чуковского «Доктор Айболит» Д\и «Заварим чай для куклы», игровая ситуация «Покажем зайке какие книжки любим мы», «Ежики смеются»

    Д\и «Найди игрушку», «Кого как зовут?»

    С-р игра «Книжный магазин», «Салон красоты», «Семья. Читаем книги детям»

    Развлечение «В гости к колобку»

    Пособие «мы играем», мягкие игрушки,  создания условий для с-р игр  «Магазин», «Семья», «Салон красоты»,

    Советы «Какие игрушки у нас дома?

    Труд

     

     

     

    -

    Беседа «Где растут книги?», игровая ситуация «Научим Степашку подклеивать книги», Д\и «Кому что нужно для работы?»

    Трудовые поручения: подготовка почвы для пересадки растений. Игровая ситуация «Научим Петрушку заботиться о цветах»

    Открытки «Как появилась книга», «Профессии», «Цветы»

     

    Познавательно-речевое развитие

    Познание

    Формирование целостной

    картины мира, расширение кругозора

    Сенсорное развитие

    Познавательно-исследовательская

     деятельность

    Конструирование

     

     

     

    ФЭМП

     

    Дидактические игры

    Ознакомление с окружающим миром № 29

    «Наш книжный уголок»

    РЗ с 493

     

     

     

     

     

     

    Конструирование № 29

    «Мостик через речку»РЗ с 534

    ФЭМП № 29

    «Найди знакомую форму»

    РЗ с 530

    Рассматривание иллюстраций к книге К. Чуковского «Телефон»

    Создание выставки «Моя любимая книжка» , загадки к сказкам

    Игровая ситуация «Привезли новые книжки», «Покажем Мишке, что нужно читать книжки»,

    Беседа «Что было до..» (Какие разные книжки), игровая ситуация Покажем Мишутке какие книжки бывают. Д\и «Найди такую же», «Найди отличия», «Кому, что нужно для игры»

    Индивидуальная работа по закреплению цвета «Подбери бабочке цветок», «Подбери платочки матрешкам»

    Беседа на тему «Растения аквариума»

    Наблюдения: за почвой, изменениями в природе, за рыбками.

    Работа  в уголке природы: «Огород на подоконнике»

    Обыгрывание сказки «Три поросенка», игровая ситуация построим крепкий дом и забор»

    Обследование фигур, выделение характерных особенностей

    Индивидуальная работа по закреплению счета Д\и «У кого столько же»

    Развивающие и дидактические игры: «Геометрические фигуры», «Считай правильно», «Поезд»

    Открытки «Наши любимые книжки», мягкие игрушки, парные картинки, домино, лото «растения», «цветы», «Рыбки», настольный, пальчиковый театр. Настольный конструктор

    Подготовить демонстрационный материал для счета «Корзина»

    Подготовить раздаточный материал (круги, треугольники)

     

    Папка - передвижка «Детские писатели –детям»

    Коммуникация

     

    Речевое общение  № 29

    «Лесной Мишка и Проказница

    Мышка»

    РЗ с 526

    Словесная ига «Угадай- ка», «Кого мы встретили в лесу?»

    Театрализованный показ фрагментов по произведению С. Маршака «Путаница», ЗКР «Можно ездить или нет»

    Проговаривание чистоговорки: Испугались медвежонка Ёж с ежихой и ежонком, Чиж с чижихой и чижонком, Стриж с стрижихой и стрижонком, проговаривание считалки: Белки зайцев угощали, Им морковку подавали, Все орешки сами съели, А тебе водить велели.

    Лото «Деревья», «Животные», плоскостной, кукольный театр, мелкие игрушки животных, деревьев.

    Домино, матрешки.

    Советы «Считалки - развивают память»

    Художественно-эстетическое развитие

    Чтение художественной литературы

     

    Рассказывание р.н.с. «Маша и медведь», Е. Чарушин «Кто как живет», стихи А. Барто, Чуковского, С. Маршака.

    Внести в книжный уголок  книги Воронкова «Маша-растеряша», Ушинский «Петушок с семьей», сказка «Волк и козлята»

     

    Оформить уголок «День рождение книги» Внести алгоритм обращения  с книгой

     

    Художественное творчество:

    Изобразительная деятельность

     

    Аппликация с элементами рисования № 58

     

    «Ручеек и кораблик»

    Лыкова И. А.с120

    Лепка с элементами конструирования  59«Мостик»

    Лыкова И. А. с 122

    Беседа о корабликах и других видах водного транспорта с опорой на наглядность.  Игры с мозайкой. Выкладывание корабликов из разных предметов и деталей конструктора.

    Чтение стихотворения В. Шипуновой «Ручеек».  «Бумажный кораблик» Пальчиковая игра  «Курочка - рябушка»

    Уточнение предствлени детей о строении и назначении мостов. Рассматривание изображение мостов и мостиков в детских книжках..

    Пальчиковая игра  «Ой, бычок, мой бычок!»

     

     

    Создание условия для развития интереса к изодеятельности.

    Выкладывание кораблика из разных предметов и деталей конструктора

    Конструирование мостиков из карандашей,

     

     

    30 Циклограмма деятельности педагога и детей во второй младшей группе

    Тема: «Птички прилетели – кончились метели»

    Дата проведения: 9.04 - 13.0. 2012

    Цель: создание положительного эмоционального настроя в группе, содействие налаживанию общения со сверстниками, установлению контакта между детьми на основе впечатлений от летнего отдыха.

     

    Образовательные

    области

    Совместная деятельность взрослого и детей

    Самостоятельная деятельность детей

    (организация развивающей среды)

    Взаимодействие с родителями/

    социальными партнерами

     

     

    Непосредственно образовательная

    деятельность (НОД)

    Образовательная деятельность

    в режимных моментах (ОДвРМ)

    Физическое развитие

    Физическая культура

     

     

     

     

     

     

    Занятия физической культурой № 59-60

    РЗ с 546

     

    Подвижные игры: «Иголочка с ниточкой», «Птички в гнездышках», «Автомобили, в гараж », «Сбей булаву», «Где твой флажок?»

    Игры – забавы «Солнечные зайчики» игры –развлечения с водой, с вертушками. Коррекционно - разви. игра: «Совушка - сова»Индивидуальная работа по закреплению движений: игровое упражнение «Тир», «Маленькие ножки бегут по дорожке», «Кач-кач», «Воробьи», «Догони мяч»

    Создание условий для организации двигательной деятельности:

    - атрибуты к играм: «Птички и птенчики», «Сова», «Воробьи»

     

     

     

     

     

     

     

     

    Здоровье

     

     

    -

    Беседа  «Заходите в гости к нам, витамины я вам дам...», проблемная ситуация «Мишка плохо кушает, как ему помочь», Д\и «Подбери картинки», «У кого есть…»

    Пособие «полезные продукты»

     

    Безопасность

     

     

     

    -

    Беседа «Где мы гуляем?», проблемная ситуация «Почему у мишки ножки болят?», игровая ситуация «Покажем ежатам, где нужно ходить»

    Рассматривание иллюстраций «Как избежать неприятностей».

     

    Социально-личностное развитие

    Социализация

     

     

     

     

    -

    Беседа «Будем беречь природу», проблемная ситуация «Дерево плачет», игровая ситуация «Покажем Мишутке, что не надо ломать деревья», «Приветливый ручей», Д\и «Найди птичку», «Что изменилось»,  «Кто какой?»

    С-р игра «Зоомагазин», «Птичий рынок», «больница для зверей», «Путешествие на автобусе»

    Развлечение   «В гости к дятлу мы пойдем»

    Создание условий для благоприятной адаптации детей в группе.

    С/Р игра «Зоомагазин», «Автобус»

    Рекомендации по изготовлению кормушки для птиц.

    Труд

     

     

    -

    Беседа Птицы – наши друзья», проблемная ситуация «Почему птичка грустная», игровая ситуация «Поможем птичке найти домик»  Д\и «У кого какой домик»

    Пособие «Птицы», «Жилище для птички»

     

    Познавательно-речевое развитие

    Познание

    Формирование целостной

    картины мира, расширение кругозора

    Сенсорное развитие

    Познавательно-исследовательская

     деятельность

    Конструирование

     

     

     

     

    ФЭМП

     

    Дидактические игры

    Ознакомление с окружающим миром № 30

    « Вари был чиж»

    Р,З, с 549

     

     

     

     

     

     

     

    Конструирование№ 30

    «Катя и ее братик Ванечка гуляют по парку»РЗ с 552

    ФЭМП № 30

    «Один – мало – много»

    РЗ с 547

    Рассматривание фотографий « Птицы радуются весне»

    Настольные игры с картинками «Лото», «Одежда», «Птицы», Д\и «Пригласим птичек в гости», Д\и «Кто какую песенку поет?»

    Беседа на тему «Что делают птички в лесу?»

    Индивидуальная работа по развитию мышления «Подбери крышу для дома», «Собери  пирамидку»

    Наблюдения: за сорокой и воробушком Исследовательская деятельность: проверить опытным путем, что:

    1. воробьи пугливые птицы, при кормлении отлетают в сторону.

    2. При солнечной погоде воробьи поднимаются на верхние ветки деревьев и громко поют весеннюю песню

    Работа  в уголке природы, «Покормим птиц», «почистим кормушку для птиц»

    Обыгрывание построек из конструктора «Построим машину для кати», Д\и «Подбери кубик», «Найди такую же деталь»

    Индивидуальная работа по закреплению ориентировки в пространстве «Найди игрушку»,  «Разведчик»

    Развивающие и дидактические игры: «Геометрические фигуры», «Что больше по величине?», «Чудесный мешочек».

    Пособие «Птицы», «Одежда», мелкие игрушки животных, птиц, пирамидки, матрешки, пазлы, муляжи птиц, плоскостной театр, алгоритм работы в уголке природы, схема строения птиц, кубики разных размеров и цветов, настольные конструкторы, мелкие машинки, игрушки, мягкие игрушки, парные картинки.

    Творческие работы «Моя кормушка для птиц»

     

    Папка-передвижка «Птицы – наши друзья»

    Коммуникация

     

    Речевое общение № 30

    «Обезьянкины загадки»

    РЗ с 544

    Рассматривание сюжетной картины «Птички на ветке»

    Театрализованный показ с игрушкой по р.н. потешке «Сидит белка на телешке..» , индивидуальная работа по ЗКР «Дождик»

    Д\и «Скажи наоборот», «Доскажи словечко», Проговаривание чистоговорки: Варвара варенье доваривала, Ворчала и приговаривала. Арт. Г «Дятел», Качели», «Капельки» Разучивание считалки: Ходит цапля по болоту, Не найдёт себе работу. На пенёчек она села, Пять лягушек сразу съела. Раз, два, три, четыре, пять, Выходи, тебе искать!

    Создание условий для общения в игровой деятельности: лото, домино, настольный и пальчиковый театр, мелкие игрушки животных.

    Консультация «Звуковая культура речи младшего дошкольника»

    Художественно-эстетическое развитие

    Чтение художественной литературы

     

     

    Чтение К. Чуковского «Телефон»,

    Чтение стихотворения С. Маршака «Веселые чижи»,

    Чтение Е. Чарушина «Воробей», В. Берестов «О чем поют воробушки»

    Рассматривание иллюстраций в книгах.

     

    Художественное творчество:

    Изобразительная деятельность

     

    Рисование  аппликация № 59

    «Почки и листочки»

    Лыкова И. А. с 124

    Лепка №60

    «Птенчики в гнездышке»

    Лыкова И. А. с126

    Беседа о весенних изменениях в природе. Наблюдение за почками и распускающимися листочками. Рассматривание засушенных листьев в гербарии. Чтение стихотворения Г. Лагздынь «Весна» пальчиковая игра «Прыгнул козел в огород»

    Беседа о птицах, уточнение, уточнение о внешнем виде, способах передвижения. Рассматривания изображений птиц и птенцов. Рассказ о гнездах, как о жилище птиц, где они спасаются от холода и выводят птенцов

    Чтение стихотворения В. Шипуновой  «Гнездышко», пальчиковая игра  «Летит над полем птичка»

    Картинки о всенней природе в лесу, картинки птиц, птенцов, мелкие игрушки птиц, настольная игра «Зоопарк»

    Выложить технологическую карту «Почки и листочки», «Птички в гнездышке»

     

     

     

    31 Циклограмма деятельности педагога и детей во второй младшей группе

    Тема: «Вот какой наш детский сад»      20 апреля «День рожденье «Белоснежки»

    Дата проведения: 16.04 - 20.04. 2012

    Цель: Создавать комфортную для психологического состояния детей обстановку и положительное отношение к ситуации пребывания в детском саду. Дать понять, что в детском саду работает много доброжелательных людей, готовых обеспечить им помощь, поддержку, заботу, любовь.

     

    Образовательные

    области

    Совместная деятельность взрослого и детей

    Самостоятельная деятельность детей

    (организация развивающей среды)

    Взаимодействие с родителями/

    социальными партнерами

     

     

    Непосредственно образовательная

    деятельность (НОД)

    Образовательная деятельность

    в режимных моментах (ОДвРМ)

    Физическое развитие

    Физическая культура

     

     

     

     

     

     

    Занятия физической культурой № 61-62

    РЗ с  563

    Подвижные игры: «», «Трамвай», «Лягушки», «Лягушачья  песенка», «Мыши  и кот», «Сбей булаву», «Наседка и цыплята», «прыгай как мячик». Игры – забавы «Дождик, дождик, пущем», хороводная игра с платочками,

    Индивидуальная работа по закреплению движений: игровое упражнение «Юный альпинист», «Сделай круг», «Пройди по мостику», «Сходим к Мишке в гости», «Зайчик и яблоко»Коррекционно – развивающая игра «Волшебные руки», «Запасливые хомячки», «Зеркальце»

    Создание условий для организации двигательной деятельности:

    - атрибуты к играм: «Кегли», «Подбрось выше», «Классы»

     

     

     

     

     

     

     

     

    Здоровье

     

     

     

    -

    Беседа «Степашка учится чистить зубы», проблемная ситуация «У акулы заболели зубы», игровая ситуация «Вылечим акулу, позовем Доктора Айболита», д\и «Найди лишнее»

    Картинки «Наше тело», мелкие игрушки животных, атрибуты игры «Больница»

     

    Безопасность

     

     

     

    -

    Беседа «Как Степашка звонил Хрюше», проблемная ситуация «У Степашки заболел живот», «Покажем и научим Степашку вызывать врача», д\и «Подбери картинку»

    Игрушки телефон, картинки с изображением помощь врача..

    Советы: «Как выучить адрес проживания ребенка»

    Социально-личностное развитие

    Социализация

     

     

     

     

    -

    Беседа «Какие игры вы любите?», «Я твой друг и ты мой друг»экскурсия по детскому саду.

    Д\и «Угадай, кто я?», «Кто работает в детском саду?»«Разложи овощи и фрукты в тарелки», «Что хочет сделать Маша?»«игровая ситуация «В детском саду», «Отведем ежат в детский сад», «Городок игрушек».

    С-р игры» «Семья. «Накормим детей завтраком. Занимаемся спортом. Собираемся на прогулку»

    Развлечение «Приходите к нам на день рожденье»

    Пособие «Мы играем», мелкие игрушки животных, атрибуты для с-р игры «семья», кукольный театр, куклы.

     

    Труд

     

     

     

    -

    Беседа  «Как Мишка помогал зайчонку», проблемная ситуация «Зайчик попал в яму», игровая ситуация «Поможем зайчику построить забор возле дома», Д\и «Кто где живет?», «Разбери посуду», «Зачем нужно это делать?»

    Поручения: наводим порядок в игровом уголке, выносим игрушки на участок, наведем порядок на веранде.

    Пособие «Мы – помощники», мелкие игрушки животных, мягкие игрушки. Корзина с игрушками

    Советы: «игры на природе»

    Познавательно-речевое развитие

    Познание

    Формирование целостной

    картины мира, расширение кругозора

    Сенсорное развитие

    Познавательно-исследовательская

     деятельность

    Конструирование

     

     

     

     

    ФЭМП

    Дидактические

    игры

    Ознакомление с окружающим миром № 31

    «Кораблик»

    РЗ с 566

     

     

     

     

     

     

    Конструирование № 31

    «Подружки катаются на лодочке»

    РЗ с 569

    ФЭМП № 31

    «Далеко – близко –рядом»РЗ с 564

    Беседа «О помещении детского сада и их назначении». Рассматривание фотографий детском саде.

    Создание выставки «Мы играем дружно»

    Д\и «Узнай мою игрушку», «Кто скорее соберет игрушки?»,

    Индивидуальная работа по развитию мелкой моторки: д\и «Каждую бусинку на ниточку»

    Беседа на тему «Растения нашего участка»

    Наблюдения: за корой деревьев, за кроной деревьев, Сравнение модели хвойного и лиственного дерева, зайца зимой и весной.

    д\и «Угадай растение по описанию».

    Опытно-экспериментальная деятельность «Нагревание воды»,

    Обыгрывание построек «Через ручеек», «Придумай саам»

    Постройка детского сада для лесных жителей. Д\и «Наседка и цыплята»

    Индивидуальная работа по закреплению геометрических фигур Д\и «Какие бывают фигуры», Найди фигуру такой же формы»

    Д\и «Чей бантик?», «Сложи узор», «Что изменилось?»

    Пособие, картинки «Наш детский сад», мелкие игрушки, игрушки животных, парные картинки, лото, домино, открытки «Деревья», «Кусты», «Звери», модель строения животных, алгоритм нагревания воды, деревянный конструктор, геометрические фигуры разные по форме и цвету.

    Творческие работы «Играя -учимся»

    Коммуникация

     

    Речевой общение № 31

    «Голосок тонок, нос долог»

    РЗ с 561

    Разыгрывание сказки  «Теремок на фланелеграфе. П\ г «Ладошки - кулачки - ребро»  Беседа «Подберём слова» Игра-забава «Дождик, дождик, пуще!», артик. г «Улыбочка», «Катание шарика», «Настроение».Повторение чистоговорки. Повторение потешки «Водичка, водичка..». Повторение считалки: Белки зайцев угощали, Им морковку подавали, Все орешки сами съели, А тебе водить велели.«Игры с разрезными картинками» Д\и «Угадай что в руке?», «доскажи словечко». Индивидуальная работа по закреплению ЗКР  звук «К»

    Внести настольный театр, фланелеграф, мелкие игрушки животных, картинки «Азбука», разрезные картинки, маски животных.

    Папка –передвижка «Как развить речь ребенка?»

    Художественно-эстетическое развитие

    Чтение художественной литературы

     

     

    Работа в книжном уголке: рассматривание иллюстраций по теме «Мой любимый детский сад». Стихотворения Н. Пикулева «Песенка про дождик», чтение р.н. потешек «С утра до вечера», Чтение Д. Хармс «Кораблик». А. Барто «Кораблик», чтение сказки В. Сутеева «Кораблик»

    Внести книги Сутеева. Рассматривание иллюстраций в книгах.

     

    Художественное творчество:

    Изобразительная деятельность

     

    Лепка № 61

    «Ути-ути»

    Лыкова И. А. с 128

    Рисование №62

    «Божья коровка»

    Лыкова И. А. с 130

    Рассматривание водоплавающих птиц, беседа о внешнем виде и образе жизни уточек. Знакомство со скульптурой малых форм. Создание панорамы озера из фольги или зеркала. Чтение Е. Чарушина «Утка с утятами». Пальчиковая игра  «Курочка –тараторочка»

    Рассматривание изображения жука «солнышко».Чтение потешек и закличек. Пальчиковая игра «Божья коровка»

    Картинки «Птицы», схема строение птицы, образцы картин, мелкие игрушки животных, пластилин и стеки, досточки.

    Консультация:

    «Рисуем вместе!»,

    Папка нетрадиционных приёмов рисования в этом возрасте.

     

    32 Циклограмма деятельности педагога и детей во второй младшей группе

    Тема: «В здоровом теле – здоровый дух»

    Дата проведения: 23.04 - 27.04. 2012            

    Цель:  формировать и закреплять полезные навыки, способствующие хорошему самочувствию, бодрому настроению и усвоению основ здорового образа жизни.

     

    Образовательные

    области

    Совместная деятельность взрослого и детей

    Самостоятельная деятельность детей

    (организация развивающей среды)

    Взаимодействие с родителями/

    социальными партнерами

     

     

    Непосредственно образовательная

    деятельность (НОД)

    Образовательная деятельность

    в режимных моментах (ОДвРМ)

    Физическое развитие

    Физическая культура

     

     

     

     

     

     

    Занятия физической культурой № 63-64

    РЗ с 581

     

    Подвижные игры: «Лохматый пес», «Найди свой флажок», «Самолеты», «Лягушки», «Прыгай как мяч», «Воробышки и автомобиль»

    Игры – забавы «Заинька, выйди в сад»

    Индивидуальная работа по закреплению движений: игровое упражнение «Кто больше соберет кубиков», «Мячик покатился», «перешагни через веревочку»,  «Бегите за обручем», «катаем мяч», «Поймаем белочку»/ Коррекционно- развивающая игра «Поймай белочку»,  «Коршун и наседка», «Совушка-сова»

    Создание условий для организации двигательной деятельности:

    - атрибуты к играм: «Лягушки», «Воробышки», внести разноцветные флажки и мяч

    Рекомендации: «Чтобы сильным стать и ловким, начинаем тренировку»

     

     

     

    Здоровье

     

     

     

    -

    Беседа «Заходите в гости к нам, витамины я вам дам...»

    Игровая ситуация «Медвежата всё умеют — оттого и здоровеют. Не смотри, что косолапы, -нам пример они, ребята. Д\и «Что нам Мишка привез?» , «Найди и назови»

    Пособие «Витамины растут на грядках, витамины растут на ветках»

    Консультация «Наши полезные привычки»

    Безопасность

     

    -

    Беседа «Что создано руками человека», проблемная ситуация «Как помочь слоненку?», игровая ситуация  поможем Петрушке сварить компот», Д\и «Что изменилось?»

    Открытки «предметы быта», мелкие игрушки .

     

    Социально-личностное развитие

    Социализация

     

     

     

     

    -

    Беседа «Вежливый слоненок», Д\и «Наша одежда», игровое упражнение «Посмотрим на себя в зеркало, какие мы красивые и аккуратные», д\и «Накроем стол для зверей», «Встречаем гостей», с-р игры «Семья. Делаем зарядку», «Магазин», «Парикмахерская»

    Развлечение «Нас излечит, исцелит, добрый Доктор айболтит!»

    Пособие «этикет», атрибуты для с-р игр «Магазин», Семья», «парикмахерская»

    Советы: «Наш режим дня»

    Труд

     

     

     

    -

    Беседа «Почему книжка плакала», проблемная ситуация «Что чувствует книжка, когда ее читают?», игровая ситуация «Почитаем зайчатам сказки»

    Поручения: ремонт книжек, уход за комнатными растениями, полив растений. Игровая ситуация «Научим Мишку поливать цветы»,

    Внести алгоритм ремонта книги, мелкие игрушки, алгоритм ухаживания за растениями

     

    Познавательно-речевое развитие

    Познание

    Формирование целостной

    картины мира, расширение кругозора

    Сенсорное развитие

    Познавательно-исследовательская

     деятельность

    Конструирование

     

     

     

    ФЭМП

    Дидактически

    игры

    Ознакомление с окружающим миром 32

    «Одуванчики»

    РЗ с 584

     

     

     

     

     

     

    Конструирование № 32

    «Наши одуванчики»

    РЗ с 587

    ФЭМП № 32

    «Волшебные домики» РЗ с 383

    Рассматривание картины «Зарядка». Беседа: зачем девочка делает зарядку

    Создание выставки «Мы любим спорт» , Д\и «Подбери пару»,

    Беседа на тему «Как живется растениям в выходные дни» , Растения которые лечат», д\ «Угадай и назови», «Что изменилось?»

    Индивидуальная работа по закреплению цвета  Д\и «Разноцветные шары», «Девочка – бантик и мальчик – пуговка»

    Наблюдения: за ростом растений, дождевыми червями, почками деревьев. Опыт: растереть и понюхать почки. Сравнение на какой ветке быстрее распустятся почки

    Опытно-экспериментальная дея-ть: опыты с водой, свойства песка, д\и «Удивительный песок»

    Постройка забора для цветов, обыгрывание постройки,  игровая ситуация «Покажем зайчику, какие растут цветы в саду»

    Индивидуальная работа по закреплению геометрических фигур «Три квадрата», «Соотнеси по форме»

    Развивающие и дидактические игры: «Геометрическая мозайка», «Башня», «Выложи орнамент». «Соберем урожай яблок»

    Пособие «Будем спортом заниматься», открытки «лекарственные растения», «насекомые», «деревья весной», Изготовить модель дерева и кустарника

     поставить в воду ветки тополя, березы, формочки для воды и песка, разные муляжи цветов, большой конструктор, мелкие игрушки живных. Подготовить д-й м-л (полоски, машинки, матрешки, кубики)

    Папка-передвижка «Мы гордимся своими успехами»

    Коммуникация

     

    Речевое общение № 32

    «Кто как купается»

    РЗ с 597

    Рассматривание картин, обогащение словарного запаса

    Закрепление звуков «М», «Л». Индивидуальная работа по развитию связной речи «Расскажи о своей игрушке»Д\игра с парными картинками на тему «Цветы» Д\и «Найди такой же цветок»,

    Пальчиковая гимнастика «Ладошки - кулачки - ребро» Разучивание чистоговорки. «Три сороки тароторки..» , проговаривание  считалки  Бежит зайка по дороге, Да устали сильно ноги. Захотелось зайке спать, Выходи, тебе искать!

    Подобрать игрушки из разных материалов сюжетные картинки, мелкие игрушки, плоскостной настольный театр.

     

     

    Художественно-эстетическое развитие

    Чтение художественной литературы

     

     

    Знакомство с иллюстрациями к сказке К. Чуковский «Муха-Цокотуха», Викторина «Из какой мы сказки»

    Чтение рассказов и сказок с рассматриванием иллюстраций

    Разыгрывание сказки, импровизация с персонажами «Гуси-лебеди». Рассказывание и обыгрывание р.н.п. «Радуга-дуга»

    Внести портрет писателя. Рассматривание иллюстраций в книгах.

     

    Художественное творчество:

    Изобразительная деятельность

     

    Аппликация предметная с элементами рисования  № 63

    «Флажки такие разные»

    Лыкова И. А. с 132

    Рисование предметное № 64

    «Я флажок держу в руке»

    Лыкова И. А. 134

     

    Рассматривание флажков разной формы. Дидактические игры на развитие чувства ритма и упражнение в составлении узоров из элементов, чередующихся по цвету и форме. Обследование предметов прямоугольной и треугольной формы. Уточнение представления о геометрических фигурах

    Чтение стихотворения «Флажки такие разные», пальчиковая

     игра «А индюк чем гордится?»,

     

    Чтение стихотворения В. Шипуновой «Мой флажок», пальчиковая игра «журавли с цаплями»

    Выложить пособие «Разноцветные флажки», «Цветные формы»

    Внести трафареты «геометрические фигуры»

    Создать в группе условия для развития интереса к работе с красками.

     

     

     

    33 Циклограмма деятельности педагога и детей во второй младшей группе

    Тема: «Наш веселый зоопарк»

    Дата проведения: 30.04 - 4.05. 2012

    Цель: Формировать представления о диких  экзотических животных, показать, где они проживают в природе, чем питаются, как добывают себе пищу. Прививать любовь к животным.

     

    Образовательные

    области

    Совместная деятельность взрослого и детей

    Самостоятельная деятельность детей

    (организация развивающей среды)

    Взаимодействие с родителями/

    социальными партнерами

     

     

    Непосредственно образовательная

    деятельность (НОД)

    Образовательная деятельность

    в режимных моментах (ОДвРМ)

    Физическое развитие

    Физическая культура

     

     

     

     

    Занятия физической культурой № 65-66

    РЗ с 599

     

    Подвижные игры: «Найди пару», «Мяч через сетку», «Птички в гнездышках», «Птички на веточках», «Солнышко и дождик», «Обезьянки»

    Игры – забавы «Кто у нас хороший», «Яблонька, яблонька, зеленая моя».Индивидуальная работа по закреплению движений: игровое упражнение «Веселый мяч», «Пройди в воротики», «лови мяч»Коррекционно – оздоровительная игра «Маленький самолетик», «лев в цирке»

    Создание условий для организации двигательной деятельности:

    - атрибуты к играм: «Птички», «Обезьяны»

    Рекомендации по спортивной одежде, разучиванию с детьми стихов, отработке упражнений  с мячом.

    Здоровье

     

     

     

    -

    Беседа «Как Машенька утром просыпается», «Как мы одеваемся весной», игровая ситуация, проблемная ситуация Степашка не может подобрать одежду на прогулку»,  «Поможем Степашке одеться на прогулку».Д\и «Кто во что одет?»

    Муляжи (мыло, зубная паста, шампунь). Пособие «Одежда и обувь»

    Оформление уголка здоровья

    «Как мы выросли»

    Безопасность

     

     

     

    -

    Беседа «Что случилось с зайцем в лесу?», проблемная ситуация «Зайчонок сел в чужую машину», игровая ситуация «Как непослушный медвежонок убежал из группы»

    Сюжетные картинки  «Опасные ситуации на улице»

     

    Социально-личностное развитие

    Социализация

     

     

     

     

    -

    Беседа «Кого ты видел в зоопарке?», игровая ситуация «Пойдем к верблюду в гости», «Покажи где живет носорог»,»Почему плачет тигренок?» д\и «У кого какой домик», «Кто что ест», Найди ошибку», «Спрячь Черепашку»

    С-р игра «Зоопарк», «»Магазин. Обезьянка покупает фрукты для слоненка. Зоомагазин»

    Развлечение «Веселые приключения медвежат»

    Пособие «животные зоопарка», мелкие игрушки животных, муляжи фруктов и овощей.

    Советы, рекомендации по прогулке с родителями вечером

    Труд

     

     

     

    -

    Беседа «Делу время - потехе час»

    Трудовые поручения: взрыхления почвы на клумбах, игровая ситуация «Постираем белье у Мишки», проблемная ситуация «Почему белье не сохнет?»

    Сюжетные картинки «Мы трудимся». Алгоритм ухаживания за растениями.

     

    Познавательно-речевое развитие

    Познание

    Формирование целостной

    картины мира, расширение кругозора

    Сенсорное развитие

    Познавательно-исследовательская

     деятельность

    Конструирование

     

     

     

     

    ФЭМП

    Дидактические

    игры

    Ознакомление с окружающим миром № 33

    «Где живет слон»

    РЗ с 602

     

     

     

     

     

     

     

    Конструирование № 33

    «Львенок и черепаха»

    РЗ с 606

    ФЭМП № 33

    «Кто за кем?»РЗ с 601

    Беседа «Животные жарких стран» Рассматривание фотографий слона и жирафа, сравнение животных. Д\и «Чьи это детки?», «Найди маму»

    Создание выставки «Животные зоопарка» (природный материал).Беседа на тему «Растения для животных»

    Индивидуальная работа по закреплению мелкой моторики «Собери слоненку травку»

    Наблюдения: за небом «Куда спешите облака? «Дожди, дождик, ты откуда?

    Опытно - эксперимет. д-ть «Уголь и мел». Опыт «Чьи следы на асфальте?» Д\и «Угадай по описанию»

    Постройка автобуса для зверят игровая ситуация отремонтируем загон для жирафа», игровая ситуация «Строим зоопарк», из мозайки выложить животных.

     

    Индивидуальная работа по развитию ориентировки в пространстве  д\ и «Где спрятался тигренок?»

    Развивающие и дидактические игры: «Геометрические фигуры», «Что из чего сделано?», «Больше - меньше», «найди свой домик», «Покажи, что звучит?»

     Пособие «Животные жарких стран», мелкие игрушки животных, открытки «растения», «Деревья», «Природные явления», схемы строения животных, растений, камешки и лупы, формочки для воды, деревянный строительный материал, геометрические фигуры на ковролине, музыкальные инструменты.

    Творческие работы «Мой веселый зоопарк»

    Коммуникация

     

    Речевое общение № 33

    «Летит мохнатенькая, летит за сладеньким»

    РЗ с 580

    Разыгрывание ролевых диалогов по стихам В. Борисова «Цыплята», «Утки и утята».Театрализованная игра. Теневой театр «теремок» Индивидуальная работа по составлению рассказа «Почему плачет тигренок?»Арт. г « Хооточек», «шторики», п\г «В саванне»

    Д\игра «Кто это такое ?» (с картинками из серии «экзотические животные), «Что нам принес Львенок?» повторение считалок, скороговорок

    Настольный и пальчиковый театр, мелкие игрушки животных, наст игра «зоопарк», открытки «Животные жарких стран»

    Консультация «Любите ли вы стихи?»

    Художественно-эстетическое развитие

    Чтение художественной литературы

     

     

    Чтение  рассказа В. Ерестова «Как найти дорожку» с игровой импровизацией, Чтение произведений С. Маршака «Детки в клетке», С. Черного «Слон», С. Черного «Слон». Чтение К. Чуковского «Айболит»

    Рассматривание иллюстраций в книгах.

     

    Художественное творчество:

    Изобразительная деятельность

     

    Рисование №65

    «Детский сад для зверят»РЗ с 460

    Лепка №66

    «Приглашаем зверят в детский сад»РЗ с 463

    Рассматривание фигурок дивотных, картинок иллюстраций с изображением детенышей животных,

    Чтение Маршак С. «Детки в клетке», А. Барто «Слон», «Зайка», «Мишка»

    п\г «Зверята», чтение сказки «Зимовье зверей»

     

     

    Выложить трафареты «дикие животные», картинки животных, мелкие игрушки животных, игра «Зоопарк»

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    34 Циклограмма деятельности педагога и детей во второй младшей группе

    Тема: «Поедем, поплывем или полетим?»

    Дата проведения: 7.05 - 11.05. 2012

    Цель  Формировать представление о транспорте, учить детей определять и различать транспорт, виды транспорта и их основные признаки

     

    Образовательные

    области

    Совместная деятельность взрослого и детей

    Самостоятельная деятельность детей

    (организация развивающей среды)

    Взаимодействие с родителями/

    социальными партнерами

     

     

    Непосредственно образовательная

    деятельность (НОД)

    Образовательная деятельность

    в режимных моментах (ОДвРМ)

    Физическое развитие

    Физическая культура

     

     

     

    Занятия физической культурой №  67-68 РЗ с 617

    Занятие физической культурой

    Подвижные игры: «Поезд», «С кочки на кочку», «Птички на ветке», «Самолеты», «Бабочки». «Автомобили»

    Игры – забавы «Каравай», «Солнечные зайчики»

    Индивидуальная работа по закреплению движений: игровое упражнение «тир», «Маленькие ножки бегут по дорожке», «Совушка – сова», «Коршун и наседка», «Полоса препятствий», «Мы веселые зайчата», «Зайчики»

    Коррекционно – оздор-я игра «Запусти ракету на Луну»

    Создание условий для организации двигательной деятельности:

    - атрибуты к играм: «Кегли»,

     

     

     

     

     

     

     

    Здоровье

     

     

     

    -

    Беседа «Помоги Петрушке  сберечь здоровье», Проблемная ситуация у Мишутки поднялась температура», игровая ситуация «У зайчика болит горлышко», д\и «Подбери  картинки», «Кому что нужно для работы», «Найди лишнее»

    Пособие «если хочешь быть здоров», мед инструменты, сюжетные картинки.

     

    Безопасность

     

     

     

    -

    Беседа «Зачем милиционеру регулировочная палочка»

    Игровая ситуация «Мы в городе пешеходов», «Зайка велосипедист»,   проблемная ситуация «Как мы с мамой дорогу переходили». Д\и «Угадай, какой знак?»

    Макет дороги и светофор, мелкие игрушки животных, дор. знаки.

    Памятка «Вежливый пешеход»

    Социально-личностное развитие

    Социализация

     

     

     

     

    -

    Беседа «Вежливые пассажиры», проблемная ситуация  «Медвежонок  потерял билет». Д\и « Что из чего сделано?», «Чего не стало?», «Разложи картинки».

    Игровая ситуация  «Сложи автомобильную дорогу с мостом». «железная дорога», «Летчики готовы к полету» «Водители спешат на работу»., «Поездка на транспорте». Организация игры «Автомастерская» С-р игра «Автобус», «Путешествие по реке».

    Развлечение  Видеофильм «Незнайка в городе»

    Внести разные модели машин Внести сборную автомобильную дорогу и набор маленьких машинок

     

    Труд

     

     

     

    -

    Беседа «Кто починит нам машину?», игровая ситуация , «Медвежонок и зайчонок моют машину»

    Поручения: рыхление и полив почвы в контейнере с луковицами, сбор песка в песочницу,  формирование высокой горки,

    Открытки «Профессии», мелкие игрушки, алгоритм ухаживания за растениями.

     

    Познавательно-речевое развитие

    Познание

    Формирование целостной

    картины мира, расширение кругозора

    Сенсорное развитие

    Познавательно-исследовательская

     деятельность

    Конструирование

     

     

     

     

    ФЭМП

    Дидактические

    игры

    Ознакомление с окружающим миром № 34

    «Поедем, полетим или поплывем?»

    РЗ с 620

     

     

     

     

    Конструирование № 34

    «Катя едет к бабушке в деревню»РЗ с 623

    ФЭМП № 34

    «Волшебные фигуры» .РЗ с 619

    Беседа «Какой вид транспорта ты знаешь?». «Поездка на транспорте».  Рассматривание иллюстраций с транспортом, макета по безопасности дорожного движения. Д\и «На чем люди ездят?», «Найди отличия», «Наш друг – светофор»

    Индивидуальная работа по закреплению цвета «Подбери машинке колеса», «Подбери ниточки воздушным шарикам»

    Беседа на тему «Будем беречь природу»

    Наблюдения: за ветром, чтение «Дуют ветры»игра с вертушками «Ты вертись, моя вертушка» Д\и «когда это бывает?»

    Опытно-экспериментальная деятельность   «Твердое, мягкое»

    Д\и «Чудесный мешочек»,

    Выполнение построек «Гараж», «Бензоколонка» по схемам и самостоятельно, постройка трамвая, «Магистраль»

    Д\и «Собери круги», «Придумай сам»

    Индивидуальная работа по закреплению много – поровну д\и « Раздели конфетки поровну», «Собери столько же»

    Развивающие и дидактические игры: «Геометрические фигуры», «Найди такую же», «Назови что это?», «Какие бывают фигуры?», «Найди такой же формы»

    Пособие «Транспорт», разрезные картинки, макет светофор, мелкие машинки, фигурки животных, открытки «Времена года», бумажные вертушки, твердые и мягкие предметы, деревянный конструктор,

    Изготовить новые схемы построек

    Геометрические фигуры разных размеров и разного цвета.

    Папка - передвижка «Играем, наблюдаем на прогулке»

    Коммуникация

     

    Речевое общение № 34

    «Как петух утащил Васин хлеб»

    РЗ с 616

    Разыгрывание пальчикового театра «Колобок». Индивидуальная работа по ЗКР «Кучер».  «дождик». Разучивание считалки: Тара-тара-тара-ра, Вышли в поле трактора, Стали пашню боронить, Нам бежать - тебе водить! Арт. Г «Вкусное варенье», «Катание шарика», П\г «Люблю по городу гулять», Д\и «Разрезные картинки», «доскажи словечко», «парные картинки»

    Разыгрывание ролевых диалогов по стихотворению А. Барто «Грузовик» , «Мы едем в метро»

    Настольный и пальчиковый театр, мелкие игрушки животных, машинок. Картинки «Город», «Транспорт», сюжетные картинки.

    Консультация «Читаем и играем»

    Художественно-эстетическое разввитие

    Чтение художественной литературы

     

     

    Чтение рассказа Н. Павловой «На машине», чтение рассказов Н. Калининой «Как Вася ловил рыбу», «В лесу». О. Трутин «Переход», А. Барто «Грузовик, «Мы едем в метро», Б. Заходер «Шофер»

    Подбор книг о транспорте, рассматривание иллюстраций

    Советы «Приучаем беречь книги»

    Художественное творчество:

    Изобразительная деятельность

     

     

    Лепка рельефная декоративная № 67 «Филимоновские игрушки –свистульки»

    Лыкова И. А. с 61

    Рисование декоративное № 68

    «Филимоновские игрушки»

    Лыкова И. . с 138

    Рассматривание предметов декоративно-прикладного искусства.

    Чтение

    Рассматривание альбома «Филимоновская игрушка», сравнение по форме и цвету.

    пальчиковая игрушка «Стадо, слышите идет», «Ой, ду-ду, ду-ду!»

    Организовать игры с игрушками

    Чтение потешек. Пальчиковая игра «Раз, косили»

    Игры развлечения с народными игрушками

    Выложить комплект технологических карт по лепке Филимоновская игрушка»,

    Мелкие игрушки из серии «Филимоновские игрушки»

     

     

     

    35 Циклограмма деятельности педагога и детей во второй младшей группе

    Тема: «Стоп, машина! Тише ход! На дороге пешеход!»»

    15 мая «День семьи»

    Дата проведения: 14.05 - 18.05. 2012

    Цель: Формировать представление о элементарных правилах поведения на улице, правилами дорожного движения, рассказать о светофоре.

     

    Образовательные

    области

    Совместная деятельность взрослого и детей

    Самостоятельная деятельность детей

    (организация развивающей среды)

    Взаимодействие с родителями/

    социальными партнерами

     

     

    Непосредственно образовательная

    деятельность (НОД)

    Образовательная деятельность

    в режимных моментах (ОДвРМ)

    Физическое развитие

    Физическая культура

     

     

     

     

     

     

    Занятия физической культурой №  69-70 

    РЗ стр 455

     

    Подвижные игры: «Сбей кеглю», «Карусель»,  «Кот и мыши», «Наседка и цыплята», «самолеты», «Поезд», «Мы топаем ногами», «Цветные автомобили», «Бегите к флажку»

    Хороводная игра «Жучок-паучок»/ Индивидуальная работа по закреплению движений: игровое упражнение «Закати мяч в ворота», «Веселый мяч», «Красные флажки поднять вверх» , «Кенгуру», «попади в ворота»

    Коррекционно- оздоровительная игра «»Восточный официант», «Журавли и лягушки», «Пастушок дудит в рожок», «Совушка – сова»

    Создание условий для организации двигательной деятельности:

    - атрибуты к играм: «Кот», «Мыши», «Жучок», цветные флажки

     

     

     

     

     

     

     

     

    Здоровье

     

     

    -

    Беседа «Злой насморк».  Игровая ситуация «Медвежонок попал в аварию – окажи медицинскую помощь», д\и «Подбери инструменты», «Что лишнее?», «Помоги незнайке»

    Внести сборную автомобильную дорогу, гараж

     

    Безопасность

     

     

     

    -

        Беседа на тему: «Всем ребятам надо знать, как по улице шагать». «Если я попал в беду» Игровая ситуация «Как две машины не хотели уступить друг другу. Рассмотреть и обсудить иллюстрации. Д\и «Собери светофор», «Найди ошибку»

    Оформить макет перекрестка. Внести плакат «Безопасность на дороге».

    Консультация:

    Социально-личностное развитие

    Социализация

     

     

     

     

    -

    Беседа «Мы водители».  Моя семья»Игровая ситуация «Автозаправочная станция», проблемная ситуация «У Степашки сломалась машина», «У слоненка авария», игра «хорошо-плохо, если - на дороге нет светофора»

    Обыгрывание ситуаций "Остановка", «Перекресток», «Пешеходный переход», «Гараж»

    Беседа «Я и моя семья»,  «Дом в котором я живу» С-игра «Семья. Мы купили машину»

    Работа с пособием «Что ты знаешь о правилах дорожного движения», Д\и «Кто позвал?», «Какой знак лишний»

    Развлечение «В гости к колобку»

    Внести атрибут для игры «Транспорт: руль, изображение машин, вырезанные из фанеры, разные виды игрушечных машин, макет светофора, знаки дорожного дви-я

    Беседа «Создание условий для самостоятельной деятельности ребенка дома»

    Труд

     

     

     

    -

    Беседа «Кем быть», рассмотреть картины «Повар», «Медсестра», «Прачка». Д\и «Кому что нужно для работы?»

    Трудовые поручения: протереть и сложить в коробки строительный материал, мытье поддонов,

    Пособие «Профессии», алгоритм ухаживания за растениями.

    Советы: 

    «Как организовать труд дома?»

    Познавательно-речевое развитие

    Познание

    Формирование целостной

    картины мира, расширение кругозора

    Сенсорное развитие

    Познавательно-исследовательская

     деятельность

     

     

     

    Конструирование

     

     

    ФЭМП

     

     

    Дидактические игры

    Ознакомление с окружающим миром  № 35

    «Покатаем наших друзей»

    (конспект)

     

     

     

     

     

     

     

     

    Конструирование № 35

    «Полосатый котенок» РЗ с 462

    ФЭМП № 35

    «В гости к геометрич. фигурам» (конспект)

    Беседа «О чем говорит светофор»

    Рассматривание фотографий о дорожных знаках, рассматривание макета дороги «Зебра», «Светофора».

     Д\и «Подбери картинки», «Красный, зеленый, желтый».

    Индивидуальная работа по развитию мелкой моторики «Кто быстрее соберет пирамидку?», «Зажги фонарик»

    Беседа на тему «У природы нет плахой погоды»

    Индивидуальная работа по закреплению цвета д\и «Подбери крышечки для баночек», «Собираем пирамидку»

    Наблюдения:  за насекомыми, сравнение насекомых, чтение потешки «Божья коровка», «Кузнечик»

    Опытно – экспериментальная деятельность свойство воды (испарение) «Сушим белье»

    Индивидуальная работа по закреплению

    Знакомство с понятиями «сегодня», «зав­тра», «вчера»; с частями суток; с режимом дня в детском саду.

     

     

    Развивающие и дидактические игры: «Геометрические фигуры», «Что лишнее?», «Что меньше?», «Найди ошибку»

    Пособие Правида дорожного движения», «Светофор», сюжетные картинки, открытки о временах года, явлениях природы, пирамидки, крышечки разных цветов, строение насекомых, открыытки «насекомые», предметы для сушки белья, геометрическое лото, пазлы, мозайки разных размееров.

    Папка - передвижка  «Каждый родитель должен знать»

    Коммуникация

     

    Речевое общение № 35

    «Понравилась вода» РЗ стр 454

    Показ кукольного спектакля «Мишка – топтышка». Арт. г «Качели», «Настроение», «Улыбочка». Д\и «Растеряшка», «Наша одежда». Словесная игра «Доскажи словечко», «Парные картинки», «Угадай, что я делаю», «Собери картинку» Разучивание потешки «Стучит, бренчит по улице...»

    Разучить считалку: Бежит зайка по дороге, Да устали сильно ноги. Захотелось зайке спать, Выходи, тебе искать

    Настольный и кукольный театр, мелкие игрушки животных, сюжетные картинки,

    Рекомендации: «Пальчиковая гимнастика – что это?»

    Художественно-эстетическое развитие

    Чтение художественной литературы

     

     

    Чтение и разыгрывание сказки С. Михалкова «Кошкин дом»,

     С. Михалков «Дядя Степа – милиционер», «Моя улица». Знакомство с  иллюстрациями Ю. Васнецова «Три медведя», Т. Волжин «Где чей дом?» Чтение Б. Нойсе "Маша – пешеход"

    Рассматривание иллюстраций в книгах.

     

    Художественное творчество:

    Изобразительная деятельность

    Рисование №69

    «Цыплята и одуванчики»

    Лыкова И. А. с 140

    Аппликация обрывная №70

    «Носит одуванчик желтый сарафанчик»

    Лыкова И. А.с142

     

    Рассматривание изображений цыплят и одуванчиков. Д\игра «Радуга», «Нади такой же цветок?, «Назови цветок»

    Чтение стихотворение О. Высотской «Одуванчик», пальчиковая игра «Ой, ду-ду,ду-ду!»

     

    Рассматривание изображений одуванчиков. Уточнение представлений о внешнем виде и осоенностях окраски цветка.

    Чтение В. Шипуновой «Золотой одуванчик», пальчиковая игра «поет рожок»

    Пособие «Летние цветы», «что растет на полянке?»

    Мелкие игрушки домашних животных, картинки с изображением радуги,

    Тематические плакаты «Весна», «Наш луг»

     

     

    36 Циклограмма деятельности педагога и детей во второй младшей группе

    Тема: «Вот какие мы большие»

    Дата проведения: 21.05 - 25.05. 2012

    Цель: Радостно и весело закончить ученый год; показать самим детям, что они выросли, многому научились..

     

    Образовательные

    области

    Совместная деятельность взрослого и детей

    Самостоятельная деятельность детей

    (организация развивающей среды)

    Взаимодействие с родителями/

    социальными партнерами

     

     

    Непосредственно образовательная

    деятельность (НОД)

    Образовательная деятельность

    в режимных моментах (ОДвРМ)

    Физическое развитие

    Физическая культура

     

     

     

     

     

     

    Занятия физической культурой № 71-72

     

     

    Подвижные игры: «По ровненькой дорожке», «Птичка и кошка», «Кони»,  «Пузырь», «Бегите ко мне», «Мыши в кладовой», «Поймай комара», «Кролики», «Кот и мыши» м\п игра «Кто позвал?». Игры забавы с мыльными пузырями.

    Индивидуальная работа по закреплению движений: игровое упражнение «Ракета», «Вперед на Луну»

    Коррекционно - оздоровительная игра «Кто самый громки»,  «Пастушок дудит в рожок»

    Создание условий для организации двигательной деятельности:

    - атрибуты к играм: «Мыши», «Кот», «Птички», флажки, ленточки.

     

    Консультация «Активный отдых это как?»

     

     

     

     

    Здоровье

     

     

     

    -

    Беседа «Микробы на руках», «Здоровые привычки». Проб-лемная ситуация «Мишка съел немытое яблоко», «У ежат заболел живот», игровая ситуация «Вызовем врача на дом». Д\и «Подбери картинки», «Что изменилось?»

    Пособие «Зачем мы моемся?, сюжетные картинки «личная гигиена»

    Анкетирование «Как для Вас прошёл этот год!»

    Безопасность

     

     

     

    -

    Беседа «Что нас ждет у ворот?», проблемная ситуация «Щенок испугался машины», игровая ситуация «Не ходи козочка одна гулять», д\и «Найди ошибку», «Что лишнее?»

    Рассматривание иллюстраций «Правила поведения на улице».

     

    Социально-личностное развитие

    Социализация

     

     

     

     

    -

    Беседа «Мы играем», «Мы дружные ребята, не ссоримся совсем». «Чем больше в мире доброты, тем счастливей и ты».»Лекартсво от одиночества» Д\ упражнение «Расскажем мишке, как играют хорошие дети». Коррекционная игра «Волшебные средства»

    С – р игра «Машина». Игровая ситуация «Что везет мишка на машине?» С-р  игра «Семья. Купаем куклу. Одеваем куклу на прогулку»,

    Развлечение  «В гостях у матрешки»

     

    Пособие «Мы играем», атрибуты для с-р игры «Машина», «семья», мягкие игрушки, куклы.

    Рекомендации: «Родительская помощь на следующий учебный год!»

    Труд

     

     

     

    -

    Экскурсия «В мастерской у плотника», д\и «Кто что делает?»

    Знакомство с ролью дежурных (по столовой, по подготовке к занятиям)

    Индивидуальные трудовые поручения на прогулке: рыхление почвы на клумбе, полив цветов, подмести дорожки

    Пособие «кому что нужно для работы, алгоритм дежурства по столовой.

    Привлечь родителей к подготовке участка к летнему периоду

    Познавательно-речевое развитие

    Познание

    Формирование целостной

    картины мира, расширение кругозора

    Сенсорное развитие

    Познавательно-исследовательская

     деятельность

    Конструирование

     

     

    ФЭМП

     

     

     

     

    Дидактические  игры

    Познание окружающего мира № 36

    «Вот какие мы большие»

    (конспект)

     

     

     

     

     

    Конструирование

    Машина для зайчат»

    (конспект)

     

    ФЭМП № 36

    Итоговое занятие

    «В гости к сказкам» (конспект)

    Беседа Скоро лето, скоро отпуск». Рассматривание фотографий о летнем отдыхе детей.

    Создание выставки «Здравствуй, лето золотое» .

    Беседа на тему «Цветы на клумбе»

    Наблюдения: сравнительное наблюдение за ивой и березой, за радугой,  дождиком.

    Д\и «Найди такую же», «Какой цветок убрали?»

    Экскурсия по участку «Скоро лето», «Какие изменения произошли в природе?»

    Экспериментирование с воздухом. «Игры с соломинкой», «Что в пакете?

    Создание, конструирование транспорта разного назначения,

    Постройка автогородка и обыгрывание игровая ситуация «Научим мишку строить гараж и забор.

    Обследование куба и конуса из строительного материала, сравнение и нахождение отличия.

    Игровая ситуация «Научим зайку строить из конуса заборчик

    Индивидуальная работа по ориентировке в пространстве «Кто где стоит?»

    Развивающие и дидактические игры: «Елочки грибочки», «Кому что», «Что где лежит?»«Рассадим игрушки», «Назови фигуру», «Разложи и назови», «Украсим коврик»

    Открытки, иллюстрации «Времена года. Весна». «лето», сюжетные картинки, разрезные картинки. Внести открытки «Садовые цветы», открытки с разными видами клумб,

    Полиэтиленовые пакеты, трубочки для коктейля, емкость с водой для опытов, геометрические фигуры «Куб» и «Конус», елочки, грибоочки, мелкие игрушки животных и машинок.

    Родительское собрание «Успехи 2 младшей группы!»

     

     

     

    «Дошкольное портфолио», список игр и литературы на следующий год.

    Коммуникация

     

    Речевое общение

    № 36

    «Игрушки в гостях у детей»

    Конспект)

    Составление рассказа на тему «Почему мне нравится лето»

    Словесные игры «Доскажи словечко», «Скажи наоборот»,

    Проговаривание чистоговорки  «Аш-аш-аш - у Вовы карандаш. Шы-шы-шы - шепчут камыши.». Обыгрывание  потешки «Дождик, дождик, пуще..». Индивидуальная работа по ЗКР «Желудь и дуб», п\г «Пчелка», арт. г. «Катание шарика», «Вкусное варенье», «Качели», «Весенние слова», Д\и «Когда это бывает?», «Летает не летает»

    Создание условий для общения в игровой деятельности: лото, домино, парные картинки, мелкие игрушки животных.

     

    Художественно-эстетическое развитие

    Чтение художественной литературы

     

     

    Чтение сказки «Петух и лиса». «Волк и семеро козлят». Дрожжин С. «Первый гром», А. Плещеев «Травка зеленеет».  Рассматривание иллюстраций в альбоме 2Цветы и насекомые в стихах», рассматривание иллюстраций Ю. Васнецова к знакомым сказкам.

    Создание условий для придумывания детьми известного сказочного сюжета.

     

    Художественное творчество:

    Изобразительная деятельность

    Рисование №71

    «Бабочки вернулись к нам»

    РЗ с 621. Рисование.. Стр 46

    Аппликация с рисованием  №72

    «Здравствуй лето!»

    РЗ с 625

    Наблюдение на прогулке за небом, рассматривание картинок , чтение стишков о природе.

    Рисование забавных рожиц палочками на песке, выкладывание рожиц из камешек и веточек.

    п\ и «Радуга», «Гроза»

    Рассматривание бабочек, рассматривание картинок с изображением узоров на крылышках. Чтение потешки «Божья коровка»  Побуждать детей к смешиванию белой и зелёной красок для получения салатного цвета. Предложить нарисовать что-нибудь по своему желанию полученной краской.

    Чтение стишков о бабочках, насекомых.П\и «Пчела», «Цветок»

    Создать в группе условия для развития у детей интереса к смешиванию красок.

    Выложить картинки о  природе весной, мелкие игрушки насекомых.

    Пособие «Цветы»

     

     

     

     

     

     

     

    Литература:

                1. Программа «Истоки» М., 2011

                2. Парамонова Л. А. Развивающие занятия с детьми 3-4 лет. М., 2010

                2. Арушанова А. Г. Речь и речевое общение детей 3-7 лет. М., 2004

                3. Арушанова  А. Г. Истоки диалога 3-5 лет. М., 2003

                4  Лыкова И. А. Изобразительная деятельность в детском саду. Младшая группа. М., 2010

                5. Давичук А. Н. Обучение и игра 3-5 лет. М., 2006

                6. Максаов А. И. «Учите играя» (Игры и упражнения со звучащим словом) М., 2005.

                7. О. Е. Громова Лексические темы по развитию речи детей 3-4 лет. М., 2001.

                8. О. Е. Громова Игры –забавы по развитию мелкой моторики у детей. М., 2001.

                9. М. Ю. Картушина. Конспекты логоритмических занятий 3-4 лет. М., 2009.

                10. О. В. Епифанова . Развитие речи. Окружающий мир: дидактический материал.  Вол., 2008.

                11. Т Н. Вострухина. Знакомим с окружающим миром детей 3-5 лет. М., 2011.

                12. О. С. Рудик. Развитие речи детей 2-4 лет, в свободной деятельности. М., 2010.

                13. Н. А. Карпухина конспекты занятий во второй младшей группе детского сада. Вор., 2007

                14. Г. Я. Затулина. Конспекты комплексных занятий по развитию речи.(вторая младшая группа) М., 2009.

                15. Л. Е. Белоусова.  Веселые встречи. СПб., 2003

      16. Бондаренко, А. К. Дидактические игры в детском саду: кн. для воспитателя дет. сада /A.       К. Бондаренко. - М.: Просвещение, 1991

      17.  Князева, О. Л. Приобщение детей к истокам русской народной культуры. Программа:учеб.-метод. пособие / О. Л. Князева, М. Д. Маханёва. - СПб. 2011.

      18. Мирясова, В. И. Занимательные игры-задания в детском саду: пособие для занятийс детьми 3-5 лет / В. И. Мирясова. - М., 2004.

      19. Петрова, Т. И. Театрализованные игры в детском саду: разработки занятий для всехвозрастных групп с метод, рекомендациями  М., 2000.

      20. Л. С. Фурмина  Развлечения в детском саду: М., 1975

                21. Ушакова, О. С. Придумай слово: речевые игры и упражнения для дошкольников:кн. для воспитателей дет. сада и родителей / М., 2001.

                 22.  Хрестоматия для малышей / сост. Л. Н. Елисеева. - М.: Просвещение, 1987.

                 23 Гачанова, Т. В, Развивающие игры с малышами до 3 лет. – Ярос., 2007.

      24 Первые шаги в математику. Вторая младшая группа: метод, пособие / сост. Л. В. Буланова.  Волгоград: Волг.,  2004.

      25 Ушакова,   О. С.   Знакомим   дошкольников   с   литературой:   конспекты   занятий .  М., 2010.

                26.  Шипщына, Л. М. Азбука общения: развитие личности ребенка, навыков общения со взрослыми и сверстниками (3-6 лет).  СПб 1998

               27 Авдеева, Н. Н. Безопасность: учебн.-метод. пособие по основам безопасности жизнедея­тельности детей старшего дошкольного возраста / Н. Н. Авдеева, О. Л. Князева, Р. Б. Стеркина. -СПб., 2002.

              28. О. В. Чермашенцева. ОБП дошкольников. Вол. 2008 .

              29. Алешина, Н. В. Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действитель­ностью. Младшая группа М.:, 2004.

             30  Алябьева, Е. А. Тематические дни и недели в детском саду: планирование и конспекты М.: , 2011.

             31. Скоролупова О. А. Игра- как праздник!  М., 2008.

              32. Г. В. Лаптева. Развивающие прогулки для детей 3-4 года.  СПб., 2010

              33. С. В. Чиркова. Родительские собрания в детсом саду. Вторая младшая группа. М., 2011

              34. И. А. Лыкова. Изобразительная деятельность в детском саду. Младшая гуппа. М., 2010

              35 Д. Н. Колдина. Аппликация с детьми 3-4 года. М., 2007.

             36.  Д. Н. Колдина. Рисование  с детьми 3-4 года. М., 2008.

             37.  Д. Н. Колдина. Лепка  с детьми 3-4 года. М., 2007.

             38Дыбина, О. В. Из чего сделаны предметы: сценарии игр-занятий для дошкольников  М., 2004.

            39.  Дыбина, О. В. Что было до... Игры-путешествия в прошлое предметов   М., 2004.

            40  Дыбина, О. В. Рукотворный мир: сценарии игр-занятий для дошкольников  М., 2001.

            41.  Карпухина, Н. А. Конспекты занятий во второй младшей группе детского сада. Разви­тие речи и знакомство с художественной литературой: практич. пособие для воспитателей и ме­тодистов ДОУ .  Вор.,  2007.

            42. Карпухина, Н. А. Конспекты занятий во второй младшей группе детского сада. Знаком­ство с окружающим миром. Физическая культура. Утренняя гимнастика: практич. пособие для воспитателей и методистов ДОУ    Вор.,  2008.

            43. О. Н. Демидова. Будьте вежливы. Воро., 2009.

            44. Т. И. Петрова. Игры и занятия по развитию речи. Младшая группа. М., 2008.

            45. О. В. Солнцева. Дошкольник в мире игры. Сопровождение сюжетных игр. СПб. 2010.

           46. О. А. Скоролупова. «Играем?. Играем!!!». Педагог. Руководство играми.  М., 2006.

           47   Агапова И. А. Спортивные сказки и праздники для дошкольников.

           48.  И. Каплунова  Зимние забавы

           49.  Голицина Н. С. Воспитание основ здорового образа жизни.  М. 2010

           50  Голицина Н. С. ОБЖ для младших дошкольников.  М., 2010

           51.  Е. Ф. Желобкович. Физкультурные  занятия в детском саду. 2-я мл. гуппа. М. 2010

           52. Картотеки подвижных игр упражнений, физкультминуток, польчиковой гимнастики. СПб, 2010.

           53  Нищева Н. В. Подвижные игры и дидактические игры на прогулке. СПб.,  2011.

           

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

          

     

     

     

     

     

     

     



     

     

     

    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    Календарно-тематическое планирование работы по ПАВ во второй младшей группе «Клубничка» по программе «Детство»

    В календарном планировании представлена профилактическая работа с детьми,начиная с младшего дошкольного возраста,пропагандирующая здоровый образ жизни(ПАВ) на учебный год....

    Перспективно – тематический план. Вид деятельности: аппликация\конструирование (вторая младшая группа, программа "Детство")

    Перспективно – тематический план.Вид деятельности: аппликация\конструированиеВторая младшая группа (Программа "Детство")...

    Календарно - тематическое планирование по образовательным областям для второй младшей группы.

    Календарно - тематическое планирование по образовательным областям для второй младшей группы. Использую при написании ежедневного планирования. Очень удобно и легко. Возьмите на заметку....

    календарно тематическое планирование по музыкальному вочпитанию во второй младшей группе

    Виды музыкальной деятельности Педагогические задачи Музыкальный репертуар Интегрируемые образовательные области Формируемые интегративные качества ...