Игровой сеанс в ЦИПР "В гости к бабушке"
план-конспект урока по окружающему миру по теме

Игровой сеанс

«В гости к бабушке»

Центр Игровой Поддержки Ребенка

ГБОУ детский сад № 2150

 Мозжухина Оксана Юрьевна

Старший воспитатель

Задачи: Способствовать сближению детей, способствовать развитию мелкой моторики, внимания, воображения, воспитывать быстроту реакции и эмоциональную выразительность. Помочь активизировать чувственное восприятие малыша и одновременно вызвать чувство близости и доверия к взрослому и сверстникам.

Оборудование: Разноцветные кружочки,  кусок ткани, мольберт, трафаретки птички, гуашь, мисочки на всех детей, манная крупа, фасоль, салфетки.

1. Приветствие. Вы и ваш малыш – диалог любви.

2. Общеукрепляющие упражнения: упражнения для общего развития и дифференциации различных мышечных ощущений. Для поддержания доброжелательной атмосферы между детьми и воспитателем. Развитие речи детей.

-« Что же вышло?»

-«Потопаем ногами»

(Е.О. Смирнова, В.М. Холмогорова «Развитие общения детей со сверстниками)

Сюрпризный момент: бабушка (Приглашает деток в гости в деревню.)

3. Комплексные игры: способствуют общему развитию движений, укреплению мышечной и костной систем, формированию правильной осанки. Учат умению ориентироваться в пространстве. Развитие речи детей.

- «Самолетик-самолет»

«Заводим мотор». Дети изображают самолетики, двигаясь вслед за воспитателем, который читает стихотворение:

Самолетик- самолет

Отправляется в полет.

Жу-жу-жу, жу-жу-жу

Я моторчик завожу. (Дети сжимают кулачки и круговыми движениями «заводят мотор»).

«Самолетики» разлетаются (расставив руки в стороны, дети бегают по группе).

- «Парашют»

В игре участвуют двое взрослых. Воспитатель показывает детям кусок ткани и говорит: «Это парашют. Сейчас парашют раскроется, а вы в это время должны пробежать под ним, чтобы он вас не накрыл». Взрослые берут ткань за углы и подбрасывают вверх. Пока парашют опускается, дети пробегают под ним. Тех кто не успел пробежать, парашют накрывает, а воспитатели, дотрагиваясь до детей, угадывают их имена.

(Л.Н. Галигузова , С.Ю. Мещерякова «Физическое развитие» )

Дети вместе с бабушкой идут по тропинке к домику и по дороге рассматривают цветы (разноцветные кружочки) (сенсорное развитие)

4. Игры с  крупами «Угощение»:  развитие мелкой моторики, классификация предметов, осязание

- «Выбрать фасоль из манки в стаканчики»

 - «Положить ложечками манку в мисочки»

(Е.А. Янушко «Развитие мелкой моторики рук у детей раннего возраста)

5. Сенсорное развитие: развитие мелкой моторики

- «Игра с птичкой»

Каждому ребенку сажают птичку на ладошку, а воспитатель читает стихотворение:

Птичка села на ладошку,

Посиди еще немножко

Посиди, не улетай!

Улетела птичка, ай! (дети прячут птичку за спинки, а воспитатель пытается ее поймать)

 - «Гнездышко для птички» (рвем салфетки в корзиночку)

6. Рисование по трафарету  «Птички»: показать детям возможность получения изображения с помощью трафарета. Продолжить знакомить с техникой «принт» (печать). Вызывать яркий эмоциональный отклик на необычный способ рисования.  Подвести к пониманию связи между формой трафаретки и отпечатком – красочным силуэтом. Развивать восприятие. Воспитывать интерес к сотворчеству с педагогом и другими детьми.

(И. А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду» ранний возраст)

7. Хороводные игры помогают поддерживать в группе атмосферу радости и веселья, доброжелательные взаимоотношения детей с воспитателем и друг с другом.

- «Игра раздувайся пузырь»

Участники игры берутся за руки и образуют круг. Воспитатель говорит: «Посмотрите, какой большой круг у нас получился. Как пузырь! А теперь давайте сделаем маленький пузырик». Дети и родители медленно сходятся к центру круга. Воспитатель комментирует их действия: «Вот какой маленький пузырик получился. А теперь давайте снова надуем большой пузырь».

Раздувайся, пузырь,

Раздувайся большой!

Оставайся такой,

Да не лопайся!!!

8. Прощание в круге ладошками.

- «Карусели»

Держась за руки, малыши движутся по кругу, а воспитатель читает стихотворение:

Еле-еле- еле -еле («Карусель» медленно движется в правую сторону)

Завертелись карусели.

А потом, потом, потом (Темп речи и движения постепенно ускоряются)

Все бегом, бегом, бегом!

Побежали! Побежали!

Тише, тише, не спешите, (Темп движения постепенно замедляется, «карусель» останавливается)

Карусель остановите.

Раз-два, раз-два,

Вот и кончена игра.

(Е.О. Смирнова, В.М. Холмогорова «Развитие общения детей со сверстниками)

Все дети похлопали друг друга по ладошкам и попрощались.