План мероприятий «Дни защиты от экологической опасности» сроки: с 20 марта по 5 июня
методическая разработка по окружающему миру (старшая группа) по теме

№ п\п

Сроки выполнения

Цель мероприятия, связь с днями защиты

Краткое описание

Предлагаемые результаты

Источники финансирования, сумма затрат

1.

20.03 – 23.03.

Вода.

1.       «Небесное путешествие капли». (развлечение, посвящённое Всемирному дню воды).

2.       Вода – удивительное вещество. (опыты, игры  с водой).

3.       Беседа – «Вода вокруг нас».

4.       Работа с родителями – акция «Голубая струйка» (борьба за экономию пресной воды).

Цель: Углубить и конкретизировать знания детей  о свойствах воды; прививать бережное отношение к воде.

1. Беседы о воде и ее роли в жизни человека.

2. Рассматривание иллюстраций на тему "Вода"

3. Игры о воде. : «Какая бывает вода», «Разрезные картинки», «Волшебная палочка» и др.

4. Чтение худ. литературы. Экологические сказки.

5. Иллюстрации с изображением  воды., водных водоёмов…

6. Наблюдение за водой на прогулках.

1.Создание «лаборатории» для проведения опытов с водой.

2. Создание коллажа «Небесное путешествие капельки».

3. Выставка детских работ «Вода вокруг нас».

4. Устный журнал для родителей «Голубая струйка».

1.Пополнение оборудованием  лаборатории  по проведению опытов с водой. (……)

2.Приобретение дидактического наглядного материала по теме «Вода». (……)

3.Фото, цветной иллюстрированный материал для устного журнала. (…….)

2.

02.04. – 06.04.

Птицы.

1.       1 апреля - праздник, посвящённый Всемирному дню птиц. (развлечение).

2.       Занятие кружка «Охраняемые птицы Кемеровской области».

3.       Беседа – «Зимующие и перелётные птицы».

4.       Работа с родителями – акция «Птицы родного края».

Цель: Учить наблюдательности, заботливому отношению к птицам.

1.Серия наблюдений за птицами в уголке природы, экологической комнате, на участке с использованием сравнения.

2.Рассматривание иллюстраций.

3. Чтение детской природоведческой литературы.

4.Рассматривание схемы-модели «Птицы».

5.Отгадывание загадок, моделирование из бумаги птиц.

6.Дидактические игры по теме «Птицы».

1. Изготовление и развешивание скворечников для птиц.

2.Выставка детских работ «Птичья сказка» (поделки из бумаги).

3. Совместная работа с родителями, работниками библиотеки по организации выставки книг детских писателей по теме «Птицы родного края», «Охраняемые птицы».

1.Материал для изготовления скворечников.(.......)

2.Пополнение уголка природы в группе пернатым питомцем.(……)

3.Приобретение дисков с видео для детей об охране птиц.(…….)

3.

16.04.- 20.04.

Природа.

1.       15 апреля – международный праздник экологических знаний – игра «Что? Где? Когда?»  - «Природа и мы».

2.       Беседа – «Сезонные изменения в природе» (с использованием худ. слова).

3.       Экологическое занятие «Будь природе другом».

4.       Работа с родителями – папка - раскладушка «Природа – источник красоты». «Природа – источник доброты». «Природа – источник познания».

Цель: Закреплять знания о неразрывной связи человека с природой (человек – часть природы);

развитие мышления, нравственного общения с природой;

воспитывать желание оказывать посильную помощь природе.

Вопросы к игре:

1.Назови пять растений уголка природы.

2.В кого превращается гусеница?

3.Назови плод дуба.

4. Где живет муравей?

5. Весной одевается, а осенью раздевается.

6. Не птичка, а с крыльями.

7. Что делать. Если растер в лесу ногу? Какое растение поможет?

Какие ягоды можно есть в лесу?

8. Объясни экологические знаки: (нельзя шуметь в лесу, нельзя рвать редкие растения, нельзя наступать на насекомых, нельзя ломать ветки деревьев, нельзя трогать птенцов птиц, нельзя разводить костер)….

Ознакомление родителей с конституцией РФ : статья  № 58 об охране и сбережении природы.

1.Тематическая неделя «Природа и мы».

2.Разучивание стихотворений, знакомство с новыми произведениями о природе.

3.Изготовление макетов «Времена года».

4. Дальнейшая работа на экологической тропе в группе и на участке детского сада – «Правила друзей природы».

5. Экскурсии в парк.

6. Конкурс книжек – малышек на экологическую тему.

7.Субботник по благоустройству территории детского сада с привлечением родителей.

1.Награждения победителям и участникам игры «Что? Где? Когда?». (…..)

2.Фотографии и цветной иллюстрированный материал для создания папки – раскладушки «Природа – источник красоты…». (……)

4.

Май

Растения.

1.       «В гостях у старичка - лесовичка». (досуг).

2.       Занятие кружка – «Ядовитые растения». «Знакомство с лекарственными растениями».

3.       Дискуссия – «Растения – земли украшение». Почему?

4.       Работа с родителями по озеленению территории детского сада и группы (рассада, семена, комнатные растения, саженцы, нестандартное украшение участка).

Цель: дать детям обобщенное представление о растениях; выяснить, как дети понимают необходимость растений для человека и животных. Активизировать и обогащать словарный запас детей. Воспитывать бережное отношение к растениям.

1.  Игра на внимание «Кто увидит, что у нас появилось» (в группе).

2.  Составление плана-схемы территории, ориентирование по нему на местности.

3. Ответы на вопросы. Разгадывание загадок: «В шубе летом, а зимой раздеты?» (Деревья.) Какие деревья растут на нашей территории?

«Вроде сосен, вроде елок, а зимою без иголок?» О каком дереве загадка? Сравните ели и лиственницы.

Какие растения мы называем лекарственными? (Мать-и-мачеха, подорожник.)

4.  Предложить детям отобрать иллюстрации деревьев, кустов, травянистых растений. Организовать соревнование: кто больше назовет деревьев, кустарников, травянистых растений.

5.  Рассказать детям о значении растений в жизни человека, животных, о том, как человек заботится о растениях.

1. Благоустройство и озеленение участка и группы.

2.Проведение акции «Посади дерево» (30 мая  - выпускникам группы).

3.Трудовая деятельность: «Огород на окошке».

4.Конкурс рисунков и фотографий :«Тихая моя Родина». (создание стенда).

5. «Паспорт комнатных растений», «Паспорт лекарственных растений», «Паспорт ядовитых растений».

1.Приобретение семян травы, цветочных растений, саженцев…(…..)

2.Пополнение учебной зоны видео, наглядным материалом, дидактическими играми природоведческого характера, методической литературы. (……)

5.

Июнь

Наш дом – планета Земля.

Цель: Углубить представления о том, что планета Земля – это огромный шар, большая часть которого покрыта водой. Кроме воды есть материки – твердая земля – суша, где живут люди.

Познакомить детей с научной версией образования материков на планете Земля, с условными обозначениями суши, воды на картах и глобусах, с названиями и расположением материков на карте.

Подвести к пониманию уникальности нашей планеты, так как только на Земле есть жизнь.

Воспитывать стремление беречь нашу Землю.

Побуждать детей делать умозаключения на основе имеющихся сведений.

Развивать воображение, ассоциативное и творческое мышление.

Совершенствовать диалогическую и монологическую формы речи.

1. Беседы с детьми: « Лесные обитатели», «Животные жарких стран», «Земля – наш дом во Вселенной», «Как изменились деревья в лесу», «Растения жарких стран ».

2.Чтение познавательного материала, детской художественной литературы.

3.Рассматривание иллюстраций разных природных областей, атласа, глобуса.

4.Проведение дидактических игр: «К названному дереву беги», « Какого растения не стало», «Угадай по описанию», « Кто где живет», «Что за зверь, что за птица», « Кто лишний», «Угадай животное», «Космическое путешествие », « Кто быстрее найдет зверей».

5.Проведение сюжетно-ролевых игр: « Будущие космонавты», «Космодром», «Отправляемся в жаркие страны», « Больница для зверей», «Зоопарк», «Путешествие по России».

1.Тематическая неделя «Путешествие по планете Земля» (закрепление).

2.Конкурс детских рисунков на асфальте  в сотрудничестве с родителями «Земля – наш общий дом».

3.Проведение праздника, посвящённого Дню защиты детей.

1.Пополнение учебной зоны видео, наглядным материалом, дидактическими играми, методической литературы., глобусом, картой (……)