Творческо-исследовательский проект с детьми первой младшей группы на тему: "Фрукты".
проект по окружающему миру (младшая группа) по теме

Творческо-исследовательский проект

с детьми первой младшей группы

на тему: "Фрукты".

       Цель: способствовать усвоению обогащенного понятия «фрукты».

       Создание проблемной ситуации: зайчик приносит корзину с овощами и фруктами, обращается к детям: «Детки помогите мне сварить борщ. Я не знаю что в него положить». Совместно с педагогом дети отбирают овощи для борща (после пройденной темы «овощи»). Зайчик опять спрашивает: «А что же у нас осталось, что можно из этого сварить?»

       Задачи:

- образовательные: формировать обобщающее понятие «фрукты»;

                                 формировать умение дифференцировать

                                  предметы по обобщающим понятиям

                                   «овощи и фрукты»;

- развивающие: развитие мелкой моторики рук, умение узнавать

                             предмет на ощупь;

                             развитие зрительно-слухового внимания, памяти;

                             развитие речедвигательной координации детей;

- воспитательные:воспитание аккуратности, навыков терпеливости;

                               воспитание умения действовать с предметами

                                совместно.

      Используемые в проекте виды детской деятельности:

- игровая

- коммуникативная

- познавательно-исследовательская

- художественная

- музыкальная

- чтение художественной литературы

       Формы работы при реализации проекта:

- оформление тематического уголка в группе

- рассматривание иллюстраций о фруктах, их обсуждение

- лепка и рисование по теме

- чтение книг

- пальчиковая гимнастика

- использование занимательных заданий по теме в электронном

   виде

        Образовательные области:

социализация – игра «сварим компот»,

                             игра «испекем пирог из ягод»,

                             игра «волшебный мешочек»,

                             игра «подарим фрукты».

познание – поход к яблоне,

                     игра «подбери картинку по цвету»,

                     складывание разрезных картинок, кубиков по теме,

                     дегустация фруктов.

коммуникация – проговаривание пальчиковой гимнастики,

                                 беседы о разнообразии фруктов,

                                  стихи о фруктах.

здоровье и физическая культура – выполнение движений

                                  имитационного характера,

                                   пальчиковая гимнастика « сварим мы компот»

                                  речевая подвижная игра «яблоко»

музыка – прослушивание припева из песни группы «Барбарики» -

                            «Яблоки»

художественная литература – чтение стихотворений «Вот лежат

                                                          фрукты», «Яблоко»

художественное творчество – пальчиковое закрашивание шаблона

                                                           «яблок», лепка «виноград»,

                                                       раскраски.

труд – сбор ягод рябины и боярышника для пирога.

безопасность – нарезка фруктов для компота, работа с плитой.

         Работа с родителями: подбор познавательной и художественной литературы о фруктах, помощь в организации дегустации.

         Оборудование: муляжи овощей и фруктов, картинки по теме, шаблоны для рисования, пальчиковые краски, фломастеры, пластилин.

Литература:

      Бондаренко Т. М. Комплексные занятия в первой младшей группе детского сада. Издательство «Учитель», Воронеж – 2003год;

      Гербова В. В. Занятия по развитию речи. Издательство «Мозаика-Синтез», Москва – 2011год;

      Смирнова Л. Н. Развитие речи у детей 2-3 лет. Издательство «Мозаика-Синтез», Москва – 2006год;

       Карпухина Н.А. Программная разработка образовательных областей «Коммуникация», «Социализация», «Познание», «Физическая культура» в первой младшей группе детского сада. Издательство «Учитель», Воронеж – 2013год.

             Результаты проведенной деятельности:

- дети научились дифференцировать предметы по понятиям «овощи и фрукты»;

- ознакомились с новыми видами деятельности (варили компот, пекли ягодный пирог, создавали образ «винограда» путем расплющивания пластилина, использовали точечное закрашивание шаблона пальчиковыми красками);

- научились узнавать предмет на ощупь;

- ознакомились со вкусовыми ощущениями от фруктов;

- усовершенствовали речедвигательную координацию, зрительно-слуховое восприятие;

- развили умение действовать в ситуации совместно.