Картотека прогулок.
картотека по окружающему миру (старшая группа) на тему

Сентябрь.                                   Карточка № 1.

                                Наблюдение за погодой.

Цели: формировать представления об изменениях погоды; учить различать характерные приметы начала зимы, узнавать их приметы в стихотворениях.

Какое небо? Что на нем есть? Как можно сказать про погоду? (пасмурная, солнечная, дождливая). Дует ли сейчас ветер? Как узнаем, что он дует? Что качается, трепещет от ветра? Как можно сказать про такую погоду? ( ветреная, тихая) Холодно сегодня или тепло? Что надето на детях?  Как можно сказать про такую погоду? (тепла, потому что одеты в кофточках, или прохладная, если они одеты в куртках).

«Изучаем,  исследуем». «Поднять глаза к небу, опустить взгляд на землю, закрыть глаза, подставить лицо ветру, отвернуться от него – итог идем по ветру».

    Художественное слово: Не зверь, а воет (ветер).

    Примета: Осенью паутина – на ясную погоду.

  «Сильные,  ловкие,  смелые».   П/и: «Ловишки» – развитие бега, ловкости.

«У меня всё получится».  Бег с препятствиями. Цель: учить  бегать; развивать ловкость.

«Трудиться -всегда пригодится». Подмести в беседке. Цели: приучать к чистоте и порядку; вызывать желание трудиться в коллективе.

Сентябрь.                                   Карточка №2.

                                             Наблюдение за пауком.

Цели: расширять и закреплять знания о характерных особенностях внешнего вида паука, его жизненных проявлениях; формировать реалистические представления о природе.

Художественное слово:  Этот маленький ловец сетку прочную плетет,если муха попадет,тут бедняжке и конец.

На кусты туман набросил золотистые шелка, на опушке, возле сосен, слышу прялку паука. Он без устали и рьяно нить прядет, сплетая сеть, чтоб над стеблями бурьяна вместе с ветром пролететь.

Как выглядит паук? Как он передвигается?Где живет и чем питается?Как паук ловит насекомых?Есть ли враги у паука?Как по поведению пауков можно предсказывать погоду? Где зимуют пауки?

«Хочу всё знать». Тело паука разделено на две части: головогрудь и брюшко. На голове у паука восемь глаз и рот, а грудка опирается на четыре пары ног. На нижней части брюшка паука находится паутинная бородавка, через которую он выделяет паутину.Пауки — хищники, они питаются другими насекомыми: мухами, комарами, жучками и бабочками, которых ловят с помощью сети — паутины. На зиму паучки забиваются в щелки коры, расщелины старых пней и засыпают до весны.Люди заметили, что по поведению пауков можно судить о погоде. Перед непогодой пауки не раскидывают сетей для ловли насекомых. А если паук принимается за работу над новыми сетями или заделывает изъяны в старой паутине — жди сухих солнечных дней.

Трудовая деятельность. Сбор семян. Цель: закреплять умение аккуратно собирать семена цветов и правильно их хранить.

  «Сильные,  ловкие,  смелые».    «Добеги и прыгни», «Попрыгунчики». Цель: развивать двигательную активность, умение прыгать в длину.

Индивидуальная работа. Развитие движений. Цель: совершенствовать прыжки через длинную скакалку.

Сентябрь.                                          Карточка №3.

                                             Наблюдение за одуванчиком.

Цели: продолжать знакомство с лекарственным растением — одуванчиком; формировать умение и желание активно беречь и защищать природу.

Художественное слово:  «Одуванчик очень любопытный цветок. Пробудившись весной, он внимательно посмотрел вокруг себя и увидел солнышко, которое заметило одуванчик и осветило его желтым лучиком. Пожелтел одуванчик и так полюбил светило, что не отводит от него восторженного взгляда. Взойдет солнце на востоке— одуванчик на восток смотрит, поднимается в зенит — одуванчик поднимает голову кверху, приближается к закату — одуванчик не спускает с заката взгляда» (С. Красиков).

«Хочу всё знать».К концу июня, отцветая, одуванчики надевают белые пушистые шапочки. Созревшие семена одуванчика украшены хохолками из тонких белых волосков. Подует легкий ветерок, и разлетится по лугам и полям одуванчиковый пух.

Ярко-желтый одуванчик! Ты зачем сменил кафтанчик? Был красивым, молодым, стал, как дедушка, седым!

Трудовая деятельность.Сбор лекарственных растений. Цель: учить правильно собирать лекарственные растения.

  «Сильные,  ловкие,  смелые».   «Совушка», «У оленя дом большой».Цель: закреплять умение соотносить движения с текстом.

Индивидуальная работа. «Смелые ребята». Цели: упражнять в быстром беге; развивать ловкость.

Сентябрь.                                   Карточка №4.

                                                   Наблюдение за муравьем.

Цели: расширять знания об особенностях внешнего вида муравьев, их жизненных проявлениях; вызывать интерес к окружающему миру.

Художественное слово:  Сладко пахнут сосновой смолой разогретые темные пни. Из иголочек высохшей хвои строят терем лесной муравьи. Расторопно, с рабочей сноровкой ставят балки и бревна кладут. Дело спорится бойко и ловко, будут в доме тепло и уют! Будут в тереме малые дети мирно спать под напевы дождей. Для того и встает на рассвете работящий лесной муравей.

Как выглядят муравьи? Как они передвигаются? Чем питаются? Как называется муравьиный дом? Из чего муравьи строят свой дом? Какие враги есть у муравьев?Как готовятся муравьи к зиме?

«Хочу всё знать». Муравей — самое сильное на земле насекомое, он переносит тяжести, в 10 раз превосходящие его собственный вес. У него утолщенное брюшко, грудь, голова, три пары маленьких ножек. У муравья сильные челюсти, очень подвижные усики, выполняющие роль органов осязания. Муравьи — великолепные строители. Муравьи — хищники, они истребляют множество насекомых. У них много врагов: птицы, медведь, муравьед.

Трудовая деятельность. Полить цветы на клумбах.Цель: воспитывать желание трудиться сообща.

  «Сильные,  ловкие,  смелые». «Один — двое», «Пройди бесшумно».Цель: учить ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений (использовать ходьбу как средство воспитания у детей выносливости).

Индивидуальная работа.Развитие движений. Цель: воспитывать выносливость.

Сентябрь.                                   Карточка №5.

                          Наблюдение за неживым объектом .

Обойти участок, рассмотреть и назвать, какие на нем растут деревья, кустарники; обнаружить на них признаки начавшейся осени, полюбоваться разноцветными листьями, рассмотреть покров земли и отметить, что трава еще зеленая, много осенних цветов, местами на траве лежат опавшие листья, они яркого цвета (желтого, красного).  Много ли на участке зелени, цветов? Красив ли участок? Что создает красоту? Является ли участок для кого-то домом? Для кого? Что есть в этом доме для живых обитателей участка?

П/игра: «Бездомный заяц» – развитие бега, умения прыгать на двух ногах.

 «У меня всё получится».И/р по ФИЗО: пройти по листикам четко наступая на выложенную дорожку.

Труд. поручения: собрать семена цветов.

Индивидуальная работа. Д/и. «Части растений».

Сентябрь.                                   Карточка №6.

                                    Наблюдение за лягушкой.  

Какая лягушка по размеру? Какая у нее кожа? Что у нее на голове? Сколько у лягушек ног? Чем отличаются передние и задние ноги? Есть ли у лягушки хвост? Какие особенности тела помогают ей плавать в воде? Зачем у нее перепонки на пальцах? Почему у нее выпуклые глаза и расположены они вверху головы?

Примета:  Лягушка расквакалась к непогоде. До первой грозы – лягушки не квакают.

  «Сильные,  ловкие,  смелые».   П/игра: «Классики» - учить детей прыгать через скакалку, «Бездомный заяц» - упражнение в беге, ловкости, смелости.

  «Сильные,  ловкие,  смелые».   Прыжки в виде лягушки.

Труд. поручения: привести в порядок песочницу.

Сентябрь.                                   Карточка №7.  

                             Рассматривание на клумбе цветов.  

Как называются эти цветы? Что есть у цветовых растений? Что нужно для того, чтобы красивые были цветы?  Для чего садят цветы? Учить детей делать простейшие выводы – осенью всегда красивые клумбы, цветочные грядки, разноцветные цветы.

Художественное слово:  Разметались белые ромашки,

                                           Ярко радуют горошины,

                                            Благоухают астры.

Примета: Отцветают цветы, увядает трава.

 Подвижные игры:  «Холодно — горячо». Цель: добиваться выполнения правильной техники в освоенных ранее видах ходьбы.

 Индивидуальная работа:  Развитие движений. Цель: улучшать технику ходьбы (ходьба приставным шагом).

Игры по ФИЗО:  «Смелые ребята». Цели: упражнять в быстром беге; -   развивать ловкость.

Сентябрь.                                   Карточка №8.

                                          Наблюдение за подорожником.

Цели: знакомить с лекарственным растением — подорожником; развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о лекарственных растениях, правилах их сбора, хранения и применения.

«Хочу всё знать». Почему траву назвали подорожником?  Где лучше его собирать?

Подорожник — многолетнее травянистое растение, встречается почти по всей территории нашей страны, растет около дорог, на полях, по лесным опушкам. Собирать подорожник лучше вдали от дорог, так как проезжающие машины выбрасывают выхлопные газы, содержащие вредные для здоровья вещества. Растения впитывают их. Если с вами случится беда: укусит оса, овод или змея — сомните листок подорожника, приложите его к укусу. Подорожник отсосет яд, обезболит, предупредит появление опухоли. Собирать их можно в период цветения и до увядания.Его можно сушить. Но только сушить растение надо в защищенном от лучей солнца месте. Сырьем являются листья.Настой листьев подорожника используют как отхаркивающее средство.

Трудовая деятельность. Уборка участка от сухих веток. Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.

   «Сильные,  ловкие,  смелые».  «Найди, где спрятано». Цель: учить ориентироваться в пространстве.«Прыгай выше». Цель: учить действовать по сигналу. «Волк во рву». Цель: учить прыжкам.

 Индивидуальная работа. Развитие движений (в прыжках, ходьбе по бревну прямо и боком): «С кочки на кочку», «Перейди речку».  Цель: вырабатывать координацию движений

Сентябрь.                                   Карточка №9.

                                        Наблюдение за подосиновиком.

Цель: развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о грибах, правилах поведения на природе.

Художественное слово. В лесу осеннем в сентябре в скучный день дождливый

                                                Вырос гриб во всей красе важный, горделивый.

                                                Под осиной его дом,шляпа красная на нем.

                                                Многим этот гриб знаком.Как его мы назовем? (Подосиновик.)

Почему  гриб назван подосиновиком? (Потому что он растет под осиной.) Какой еще гриб получил свое имя от дерева, около которого растет? (Подберезовик.)

Правила поведения в природе .Не сбивай грибы, даже несъедобные. Помни, что грибы очень нужны в природе.

Трудовая деятельность.Окапывание деревьев и кустарников. Цель: воспитывать желание трудиться.

Подвижная игра:  «Найдем грибок». Цели:  - учить внимательно слушать команду воспитателя; развивать внимание, следить за правильностью выполнения задания.

 Индивидуальная работа: Развитие движений. Цель: развивать и совершенствовать двигательные умения .

Сентябрь.                                   Карточка №10.      

                    Наблюдение за осенними цветами.

Цель: учить различать характерные признаки осенних цветов; повторить названия осенних цветов.

Выносной материал: мяч, выносная лаборатория, лопата, горшки для пересадки растений.

  Художественное слово: Астру с прямыми ее лепестками с древних времен называют «звездой».Так бы ее вы назвали и сами  - в ней лепестки разбежались лучами от сердцевины совсем золотой.

 -О каком цветке говорится в стихотворении?  У каких осенних цветов, как и у астры, есть «лучи»? (Некоторые сорта хризантем и георгинов.)  Какие еще осенние цветы есть у нас в цветнике?  В чем отличие осенних цветов от весенних? (Дети затрудняются.)  Лепестки осенние цветы на ночь не закрывают?

«Изучаем,  исследуем».Исследование корневой системы растений астры и хризантемы с помощью лупы.  Найти сходства и отличия.

Индивидуальная работа. Словесная игра «Сосчитай до пяти».

 •Один красивый цветок, два..., пять...

 •Одна бордовая астра, две..пять...

•Один желтый георгин, два..., пять—  И т. д.

«Сильные,  ловкие,  смелые». П/ и. «Ловишки». «Мяч лови - цветок назови».  Хоровод «Вейся, венок!». Воспитатель рассказывает, что на полянке «выросли цветы» (дети), подул ветерок, цветы «разлетелись» по полянке.  Ведущий говорит : «Вейся венок! Завивайся венок!» Дети образуют круг, водят хоровод .

«У меня всё получится».  Пыжки на двух ногах с продвижением вперед.

 «Трудиться -всегда пригодится». Выкапывание астр и хризантем из клумбы. Пересадка этих растении в горшки с целью наблюдений.

Сентябрь.                                   Карточка №11.

                 Наблюдение за сезонными изменениями.

Цели: закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы; учить выделять изменения в жизни растений и животных в осеннее время; формировать представление об осенних месяцах.

  Художественное слово:   Утром мы во двор идём – листья сыплются дождём, под ногами шелестят и летят, летят, летят… Пролетают паутинки с паучками в серединке. И высоко от земли пролетели журавли.

 О каком времеми года говорится в стихотворении? Как вы догадались, что осень? Перечислите характерные признаки осени. Почему осенью стало холоднее? Что делает человек осенью? Как приспосабливаются разные животные к жизни в холодное время года? Солнце осенью светит не так ярко, часто идут дожди. Утром бывают заморозки. Птицы собираются в стаи, улетают на юг.

 «Сильные,  ловкие,  смелые». П/ и. «Третий  лишний». Цели: учить соблюдать правила игры; развивать ловкость и быстроту бега.«Совушка». Цели: учить ориентироваться в пространстве; развивать интерес к игре.

«У меня всё получится».  «Кто самый меткий?». Цель: развивать самостоятельность, смекалку, смелость. «Чье звено скорее соберется?». Цель: учить бегать на скорость.

Индивидуальная работа. Цель: совершенствовать прыжки с продвижением вперед.

«Трудиться -всегда пригодится. Уборка участка детского сада от опавших листьев.

Сентябрь.                            Карточка №12.

                                                  Наблюдение за крапивой.

Цели: развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о лекарственных растениях; формировать умение и желание активно беречь и защищать природу.

    Художественное слово:  Красиво выглядит крапива, а поступает некрасиво: чем к ней нежнее прикасаются, тем хитрая больней кусается.

О каком растении говорят? (О крапиве.) Из крапивы готовят великолепные щи, крапивное пюре с яйцом. Листья крапивы богаты разными полезными солями и витаминами. Давно русские врачи писали: «Берем сырую крапиву, толчем и прикладываем к свежим ранам — она раны вычистит и заживит». В крапиве содержатся вещества, убивающие микробов, а также она хорошо останавливает кровь. Из нее делают бумагу, мешковину и веревки. Дело в том, что в стеблях этого растения очень прочные волокна.

Крапива — многолетнее травянистое растение; распространено по всей территории нашей страны. Растет вдоль дорог, в тенистых и влажных лесах. Собирают листья в июне — августе.

    Правила поведения на природе: Из лекарственных растений можно собирать только те, которых много в вашей местности.

«Трудиться -всегда пригодится. Уборка мусора возле дет. сада.Цели: приучать к чистоте и порядку; вызывать желание трудиться в коллективе.

    Индивидуальная  работа. Развитие движений. Цель: улучшать технику бега.  Прыжки на двух ногах до флажка и обратно.

«Сильные,  ловкие,  смелые». «Третий лишний», «Садовник».

Сентябрь.                                   Карточка №13.             

                                 Наблюдение за светофором.

Цель: закреплять знания о работе светофора и назначении цветовых сигналов.

Худ. слово:  Я глазищами моргаю

                      Неустанно день и ночь.

                      Я машинам помогаю,

                      И тебе хочу помочь. (Светофор.)

Подвести детей к перекрестку, нарисованный на участке. Рассказать, что это перекрёсток. По ниму движется много легковых и грузовых автомашин, автобусы, и никто не мешает друг другу. Это потому, что есть четкие и строгие правила для машин и пешеходов. Перейти с одной стороны улицы на другую сложно. Помогают нам в этом три сигнала светофора: красный, желтый, зеленый.

Хоть у вас терпенья нет, подождите — красный свет!

 Желтый свет на пути — приготовьтесь идти!

Свет зеленый впереди — вот теперь переходи!

Для чего нужен светофор? На какой сигнал светофора переходят пешеходы? На какой сигнал светофора нельзя переходить?  Что может произойти?  Почему?

Трудовая деятельность: Удаление сломанных веток деревьев . Цель: закреплять знания о том, что человек должен помогать растениям приготовиться к зиме.

Подвижная игра: «Светофор». Цель: закреплять знания о значении светофора.

Индивидуальная работа: Развитие движений. Цель: улучшать технику ходьбы (ходьба приставным шагом).

Игры по ФИЗО: метание шишек в дерево правой и левой рукой. Цель: развивать глазомер, ловкость.

Сентябрь.                                   Карточка №14.

                  Наблюдение за неживым объектом – рассматривание березы.

Березка очень красивая, мелкие кудрявые листья, белый ствол, она стройная. Какого цвета на ней листья? Каких листьев больше зеленых или желтых?  Есть ли листья под деревом, на земле? Какого они цвета? Где листьев больше на дереве или под ним?

Рисование березки на листе бумаги.

Хоровод: «Во поле береза стояла».

Худ. слово: Стоит Алена, платок зеленый, тонкий стан, белый сарафан. Не заботясь о погоде в сарафане белом ходит, а в один из осенних дней сентябрь желтые листья дарит ей.

«Сильные,  ловкие,  смелые». П/и. Хоровод: «Во поле береза стояла». «Море волнуется» – развитие координации движений, воображения.

«У меня всё получится». Прыжки на двух ногах с передвинем вокруг березы. Цель: закрепить прыжки с передвижением вперёд; учить энергичней отталкиваться от земли.

Труд. деятельность: собрать листья березы для гербария.

Сентябрь.                                   Карточка №15.

Наблюдение за признаками осени (сентябрь).

Выносной материал: емкость с водой, сосуды разной формы и размера; резиновые и пластмассовые игрушки, изображающие животных, бумажная ромашка для игровой ситуации.

        Худ. слово: Скучная картина, тучи без конца.  Дождик так и льется, лужи у крыльца...  - Как вы думаете, что означает выражение «скучная картина»? Почему осенью чаще идут дожди? Какие еще признаки осени вы знаете? Если на деревьях листья пожелтели, если в край далекий птицы полетели, если небо хмурое, если дождик льется это время года... (осенью зовется).

«Изучаем,  исследуем». Какую форму примет вода?  Вода не имеет формы и принимает форму того сосуда, в который она налита.  Пусть дети нальют ее в емкости разной формы и разного размера. Посмотреть с детьми, где и как разливаются лужи.

 Индивидуальная  работа. «Осенние слова».  Осень какая? (Золотая,  красивая, солнечная, тихая, разноцветная, ласковая, печальная, поздняя, ранняя, ненастная, хмурая, грустная, дождливая, расписная, пестрая и т. д.)

«Сильные,  ловкие,  смелые». П/и. «Мы веселые ребята», «День — ночь»,  «Горелки».

«У меня все получится!» Ходьба перекатом с пятки на носок.  Лабиринт «Запутанные дорожки».

«Трудиться - всегда пригодится». Игровая ситуация «Ромашка».  На лепестках ромашки написаны трудовые задания, которые дети должны выполнить.

   Сентябрь.                        Карточка №16.

                                     Наблюдение за тополем.

Цель: знакомить с тополем осенью (какую пользу он приносит людям; когда и почему бывает тополиная метель).

  Приметы: «Если с дерева лист не чисто опадает, будет строгая зима».

Как вы понимаете это выражение? Почему? Наблюдается ли у нас на участке это явление?

Кто знает, почему осенью листья становятся желтыми, красными, багряными?

Что производят из древесины тополя? Прежде всего, бумагу, а почки тополя используют для производства кремов, духов и одеколонов. Когда бывает тополиный пух, тополиная метель? Почему? Что такое тополиный пух?

Трудовая деятельность. Сбор листьев для гербария и поделок, их засушка.

Подвижные игры. «Краски», «Коршун и наседка». Цели:  учить бегать цепочкой, держась друг за друга, и слушать сигнал ведущего; развивать внимание, быстроту, ловкость.

Индивидуальная работа. Повторить счёт до пяти.

«У меня все получится!» Упражнения с мячом: ударить мяч о землю и поймать двумя руками. Цель: развивать координацию движений

Сентябрь.                                   Карточка №17.

      Наблюдение за специальным транспортом — «скорой помощью».

Цели: расширять знания о специальном транспорте — «скорой помощи», роли водителя в спасении жизни людей; закреплять умение находить нужную машину по описанию.

Худ. слово: Что за зверь по мостовой мчит, как ветер удалой. По зову больных

рычит, пыхтит. («Скорая помощь».)

На красный свет машина мчится, — Везу больного я лечиться! И всех, кто вызовет меня,

К врачам доставлю быстро я! («Скорая помощь».)

Какая это машина? Как вы догадались? Для чего нужны такие машины?  Какие водители должны управлять такими машинами? Автомобиль с красной полосой и красным крестом немедленно выезжает по указанному адресу на помощь больному. Мигающий маячок и воющая сирена словно говорят остальному транспорту и пешеходам: «Пропустите нас, пожалуйста, мы очень спешим!»

«Трудиться - всегда пригодится».Сбор мусора на участке. Цели: добиваться выполнения задания общими усилиями; воспитывать взаимопомощь.

«Сильные,  ловкие,  смелые». П/ и. «Перелет птиц», «Не попадись». Цели:  упражнять в беге в разных направлениях; развивать медленный и быстрый бег.

 «У меня все получится!»  Метание мяча вдаль. Цель: закреплять навыки метания мяча вдаль правой и левой рукой.

Сентябрь.                                   Карточка №18.

                                              Наблюдение за погодой. 

Какая сегодня погода? Что про нее  можно сказать? Какое небо? Что на нем есть?  Оглянитесь вокруг, есть ли ветер? Как вы его обнаружили? Сегодня холоднее или теплее, чем вчера? Во что мы одеты? Как можно сказать про погоду сегодня? (пасмурная, тихая, прохладная).

«Изучаем,  исследуем».  Ленточки, флажки, трубочки для определения направления ветра.

Художественное слово:  Осень по утрам морозы, в рощах желтый листопад, листья около березы золотым ковром лежат.

Примета:В сентябре и листья на деревьях не держаться.

«Сильные,  ловкие,  смелые». П/и «Бездомный заяц» – развитие бега, умения прыгать на двух ногах.

 «У меня все получится!» Перепрыгнуть дорожку из листиков.

«Трудиться - всегда пригодится». Собрать букет из листьев.

Сентябрь.                                   Карточка №19.

                         Наблюдение за погодой – наблюдение за дождем.

Что это? Какой дождь?  Как он идет? Какая  сегодня погода?

Художественное слово:  Шёл, долговяз, да в землю увяз.

Льет дождь, холодный точно лед,

 Кружатся листья по полянам,

И гуси длинным караваном над лесом держат переплет.

Индивид. работа. Д/и: «Что изменилось» - дать картинки по времени года «Осень» найти на них изменения.

П/игра: «Ловля обезьян» - учить детей показывать движения и угадывать их.

«У меня все получится!» И/р по ФИЗО: упражнение на равновесие,  учить ходить по ограниченной поверхности.

Труд. поручения: убрать большой мусор с участка.

Сентябрь.                         Карточка №20.

                   Наблюдение за живым объектом.

Цель: Рассказать о том, как дикие животные готовятся к зиме.

Объяснить детям, что в октябре меняет цвет заяц-беляк, белка тоже меняет летний коричневый наряд на зимний, голубовато-серый. Барсук - чистит нору, потом натаскивает внутрь свежих, сухих листьев, и утеплившись залегает на зимнюю спячку. И еже можно увидеть  на поляне -  наколов иголки листьев, он тоже несет их к себе в нору, готовит там мягкий и теплый матрац на зиму.

Д/и. «Назови животных, которые готовятся осенью к зимней спячке».

 Худ.слово.  Хозяин лесной, просыпается весной,

                        А зимой, под вьюжный вой,

                        Спит в избушке снеговой. ( медведь)

                 Хожу в пушистой шубе, живу в густом лесу,

                 В дупле на старом дубе орешки я грызу. ( белка)

Лежала между ёлками 
Подушечка с иголками. 
Тихонечко лежала, 
Потом вдруг убежала.(ёж)

П/игра: «Бездомный заяц» – развитие бега, умения прыгать на двух ногах.

И/р по ФИЗО: прыжки с пенечков. Цель: учить правильно приземлятся.

Труд. поручения: собрать крупный мусор. Цели: приучать к чистоте и порядку. 

Сентябрь.                          Карточка №21.

                  Наблюдение за живым объектом. (Рыбы).

Цели: Познакомить с рыбами, обитающих в наших водоёмах; дать представление о жизни рыб.

Ход  наблюдения: Рассказать детям о рыбах, которые  живут в наших реках (щука, карась, сом, ратан, сазан). Показать  детям картинки, указать, что поздней осенью рыбы тоже готовятся к спячке: зарываются в ил,  но в иле нужно дышать, а для этого ранней осенью нужно долбить лунки, чтобы рыбы дышали. Познакомить детей с тем, какую пользу приносит рыба щука.

 Художественное слово:  Хвостом виляет, зубаста, а не лает (щука).

 С хвостом, а не зверь, с перьями, а не птица (рыба).

На окошке – пруд, в нем рыбешки живут, у стеклянных берегов не бывает рыбаков (аквариум).

 Д/и: «Каких рыб вы еще знаете?» - по картинкам

П/игра: «Караси и щука» - развивать бег, ловкость.

И/р по ФИЗО: упражнение на равновесие, учить ходить по ограниченной поверхности.

Труд. поручения: навести порядок в беседке у малышей. Цели: приучать к чистоте и порядку; вызывать желание трудиться в коллективе.

 Сентябрь.                         Карточка №22.

        Наблюдение за разными видами транспорта.

Цели: расширять знания о наземном транспорте, их классификации, назначении.

Ход наблюдения.    Дом по улице идет, на работу всех везет. Не на курьих тонких ножках, а в резиновых сапожках.(автобус)

Как выглядит автобус? Что находится внутри автобуса? Для чего нужны поручни? Какие автобусы бывают? Через определенные отрезки пути автобус останавливается. На каждой остановке водитель нажимает специальную кнопку, чтобы открылись двери. После того как пассажиры вышли, а другие вошли, шофер закрывает двери, и автобус едет до следующей остановки.

Художественное слово:  На остановке столпотворенье:

                                          Люди автобуса ждут с нетерпеньем,

                                          Надо народу успеть на работу —

                                          Всем поместиться в автобус охота.

                                          Только обидно,

                                          Что в транспорт бензиновый,

                                          Все не войдут: он, увы, не резиновый!

Трудовая деятельность. Коллективная работа по уборке мусора. Цель: формировать навыки коллективного труда.

Подвижные игры. «Волк и козлята», «Иголка, нитка, узелок». Цели: учить игровой деятельности со строгим соблюдением правил; развивать быстроту и реакцию.

Индивидуальная работа. Д/и. «Найди на улице геометрические фигуры».

«У меня все получится!»: Развитие прыжков. Цель: закреплять умение прыгать на одной ноге.

Октябрь.                                   Карточка №1. 

                                        Знакомство с октябрем.

Ход наблюдения: Октябрь – предзимье, первый суровей месяц осени. Октябрь месяц близкой пороши. В октябре на одном часу и дождь и снег. Кажется, вчера осень справляла новоселье,  привечала за скатертями – самобранками, а сегодня оглянись вокруг – мягко стелет, да жестко спать.  Разбойный ветер кусты за вихри дерет. В лесу гул, стон. Достиг своего ветер, косо зачертил мелкий снег.   Таков октябрь: когда чем кроет – когда листком, когда снежком. А вот имена который дал русскому народу октябрь: листобой, грязник, ветродуй,  и еще хлебник.

Д/и. «Назови осенние месяцы» - учить детей по приметам называть осенние месяцы.

«Сильные,  ловкие,  смелые».П/игра. «У кого мяч» – передача мяча за спиной.

«У меня все получится!»: Запрыгнуть в круг и выпрыгнуть из круга, выложенного из листьев.

«Трудиться -всегда пригодится». Собрать разлетевшиеся от ветра листья. Цели: приучать к чистоте и порядку; вызывать желание трудиться в коллективе.

Индивидуальная  работа. Развитие движений. Цель: улучшать технику бега (естественность, легкость, энергичные отталкивания). Прыжки на двух ногах до флажка и обратно.

Октябрь.                                                    Карточка №2.

                  Наблюдение за живым объектом. (Рыбы).

Цели: Познакомить с рыбами, обитающих в наших водоёмах; дать представление о жизни рыб.

Ход  наблюдения: Рассказать детям о рыбах, которые  живут в наших реках (щука, карась, сом, ратан, сазан). Показать  детям картинки, указать, что поздней осенью рыбы тоже готовятся к спячке: зарываются в ил,  но в иле нужно дышать, а для этого ранней осенью нужно долбить лунки, чтобы рыбы дышали. Познакомить детей с тем, какую пользу приносит рыба щука.

 Художественное слово:  Хвостом виляет, зубаста, а не лает (щука).

 С хвостом, а не зверь, с перьями, а не птица (рыба).

На окошке – пруд, в нем рыбешки живут, у стеклянных берегов не бывает рыбаков (аквариум).

 Д/и: «Каких рыб вы еще знаете?» - по картинкам

П/игра: «Караси и щука» - развивать бег, ловкость.

И/р по ФИЗО: упражнение на равновесие, учить ходить по ограниченной поверхности.

Труд. поручения: навести порядок в беседке у малышей. Цели: приучать к чистоте и порядку; вызывать желание трудиться в коллективе.

Октябрь.                                     Карточка №3.

        Наблюдение за разными видами транспорта.

Цели: расширять знания о наземном транспорте, их классификации, назначении.

Ход наблюдения.    Дом по улице идет, на работу всех везет. Не на курьих тонких ножках, а в резиновых сапожках.(автобус)

Как выглядит автобус? Что находится внутри автобуса? Для чего нужны поручни? Какие автобусы бывают? Через определенные отрезки пути автобус останавливается. На каждой остановке водитель нажимает специальную кнопку, чтобы открылись двери. После того как пассажиры вышли, а другие вошли, шофер закрывает двери, и автобус едет до следующей остановки.

Художественное слово:  На остановке столпотворенье:

                                          Люди автобуса ждут с нетерпеньем,

                                          Надо народу успеть на работу —

                                          Всем поместиться в автобус охота.

                                          Только обидно,

                                          Что в транспорт бензиновый,

                                          Все не войдут: он, увы, не резиновый!

Трудовая деятельность. Коллективная работа по уборке мусора. Цель: формировать навыки коллективного труда.

Подвижные игры. «Волк и козлята», «Иголка, нитка, узелок». Цели: учить игровой деятельности со строгим соблюдением правил; развивать быстроту и реакцию.

Индивидуальная работа. Д/и. «Найди на улице геометрические фигуры».

«У меня все получится!»: Развитие прыжков. Цель: закреплять умение прыгать на одной ноге.

Октябрь.                           Карточка №4.

                 Наблюдение за кошкой.

Цели: закреплять знания о том, что кошка — домашнее животное, млекопитающее, имеет определенные признаки; воспитывать гуманные чувства к животным, которых приручил человек.

- Хоть и бархатные лапки, но зовут меня «царапкой»,мышек ловко я ловлю, молоко из блюдца пью. (Кошка.)

Художественное слово. Рыжий кот осенними листьями шуршит,

                                            Возле стога с сеном мышек сторожит.

                                            Тихо притаился он в траве густой

                                            И с кустами слился шубкой золотой.

Почему кошка — домашнее животное? Чем питаются кошки? Как называются детеныши кошки? Какую пользу людям приносят кошки? Какие дикие звери являются близкими родственниками домашней кошки? Докажите, что кошка — хищное животное. Сравните способности и характеры собак и кошек.

Трудовая деятельность. Пересадка цветущих растений с участка в группу (герань, кана). Цели: учить осторожно выкапывать цветок и вместе с землей аккуратно пересаживать в горшочки;  воспитывать любовь к растениям, трудовые навыки.

Подвижные игры. «Кто дольше простоит на одной ноге?», «Жмурки». Цель: учить быстро действовать при потере равновесия.

Индивидуальная работа. Развитие движений. Цель: закреплять навыки подскоков на месте (ноги врозь — вместе; одна вперед — другая назад.

И/р по ФИЗО. : отбивание мячи от земли.  Цель: учить чётко бить по мячу.

 Октябрь.                                   Карточка №5.

                Наблюдение за грузовым автомобилем.

Цель: учить отличать грузовой автомобиль от легкового.

Худ. слово:  Мощный транспорт — грузовик

                      Тяжести возить привык.

                      Для чего машине кузов?

                      Чтобы в нем возили грузы!

Для чего нужны грузовые автомобили? Что они перевозят? Назовите какие виды грузовых автомобилей бывают, для чего они нужны? Каким автомобилем сложнее управлять — грузовым или легковым?

Трудовая деятельность: Уборка опавших листьев. Цели: приучать доводить начатое дело до конца; воспитывать аккуратность, ответственность.

 Подвижные игры:«Горелки», «Волк во рву». Цели: учить соблюдать правила игры, действовать по сигналу воспитателя;  развивать ловкость.

Игры по ФИЗО: бег с препятствиями. Цель: развитие бега, ловкости; умения прыгать через предметы.

Индивидуальная работа

Развитие движений. Цель: закреплять умение отстукивать мяч об пол двумя руками.

Октябрь.                                    Карточка №6.

Наблюдение за перелетными птицами.

Цели: закреплять знания о перелетных птицах; воспитывать интерес и любовь к пернатым; уметь выделять признаки живого организма.

Худ. слово:  Листья осенью облетают, высыхает трава на болотах.

      Собираются птицы в стаи и уже готовы к отлету.

      И, прощаясь с родными местами, золотыми березками, ивами,

      Долго кружат они над лесами, над крутыми речными обрывами.                                               

Летом для птиц достаточно корма, и они выводят и вскармливают птенцов. Осенью количество корма сильно уменьшается. Сначала пропадают насекомые, постепенно увядают растения, уменьшается количество плодов и семян. Многие птицы собираются в стаи, а затем летят в теплые края. Сначала улетают птицы, питающиеся насекомыми, затем те, которые кормятся плодами и семенами растений. Все эти птицы перелетные. Каких птиц называют перелетными?Почему птицы выводят птенцов летом? Почему осенью перелетные птицы улетают в теплые страны?Каких перелетных птиц вы знаете?

Трудовая деятельность.Сбор листьев на участке. Цель: учить работать дружно, помогая друг другу.

Подвижные игры.«Шишка-камешек». Цель: учить четко и быстро выполнять повороты, не останавливаясь. «Часовой». Цель: учить ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений.

Индивидуальная работа. Развитие движений. Цели: улучшать технику ходьбы (переход с пятки на носок, активные движения рук); воспитывать выносливость.

И/р по ФИЗО. : Пройти по листикам четко наступая на выложенную дорожку. Цель: учить держать равновесие, ходить по ограниченной поверхности.

Октябрь.                                   Карточка №7.

                 Наблюдение за легковым автомобилем.

Цели: научить понимать значение и функции автомобиля; закреплять умение определять материал, из которого сделана машина (металл, стекло).

Худ. слово:  Не летает, не жужжит,

                     Жук по улице бежит.

                     И горят в глазах жука

                     Два блестящих огонька. (Машина.)

Для чего нужна машина? Какие машины едут по нашей улице? Что удобнее перевозить на таких машинах: людей или грузы? (Людей.) Как эта машина называется? (Легковая.) А кто ведет ее? У машины металлический корпус, стекла предохраняют водителя от ветра и дождя.

Трудовая деятельность:  Очистка участка от веток и камней; подготовка земли для посадки рассады. Цель: воспитывать трудолюбие и умение работать коллективно.

Подвижные игры: «Мы — шоферы», «Послушные листья». Цели: учить внимательно слушать команды воспитателя; развивать внимание.

Индивидуальная работ: Ходьба по буму и спрыгивание на обе ноги. Цель: развивать чувство равновесия и умение прыгать с возвышенности.

Игры по ФИЗО: Запрыгнуть в круг и выпрыгнуть из круга, выложенного из листьев. Цель: учить  прыгать на одной (правой, левой) ноге, держать равновесие.

Октябрь.                                   Карточка №8.

                                Наблюдение «Золотая осень» .

Выносной материал : выносная лаборатория; спортивное оборудование, грабли, метлы. Худ. слово:  ЗОЛОТАЯ ОСЕНЬ. Осень на опушке краски разводила, по листве тихонько кистью проводила. Пожелтел орешник и зарделись клены, в пурпуре осеннем только дуб зеленый. Утешает осень: «Не жалейте лето!  Посмотрите -  роща золотом одета!»  

  -        Как вы думаете, что означает выражение «осень на опушке краски разводила»? Какие краски использовала осень? Что она «выкрасила» в желтый цвет?  Как вы понимаете выражения «зарделись клены», «в пурпуре осеннем только дуб зеленый»? Как вы думаете, почему этому периоду осени дали такое красивое имя «золотая осень»?

«Изучаем,  исследуем». Размышление «Почему осенью листья желтеют?».

Результат: листья желтеют при понижении температуры.

Объяснение воспитателя: осенью всегда наступает период, когда день еще длинный, а тепла становится меньше и растения затормаживают своим листьями рост из-за низких температур. Тогда в листьях появляются пигменты, способствующие улавливанию тепла красные, оранжевые, желтые. Это позволяет продлить жизнь листьев на несколько недель.

Дидактические игры. «Узнай листик».  Дети находят опавшие листья и вспоминают названия деревьев. Предложить каждому собрать букет из отавших листьев с конкретного дерева.  

«Сильные,  ловкие,  смелые».П/и. «Краски»,  «Выше ноги от земли».  Забытые игры. «Горелки».

«У меня все получится!»        Ходьба с перешагиванием скамейки 50 см.  

«Трудиться -всегда пригодится». Уборка участка детского сада от опавших листьев, сгребание их в кучи

Октябрь.                                   Карточка №9.

                      Наблюдение за работой дворника.

Цели: расширять знания о труде взрослых осенью; воспитывать уважение к труду.

Худ. слово:  Ветер с листьями играет,

                     Листья с веток обрывает,

                     Листья желтые летят

                     Прямо на руки ребят.

Какие орудия труда нужны дворнику для работы? Какую работу выполняет дворник осенью? Для чего нужна работа дворника? Как мы можем помочь дворнику?

Трудовая деятельность: Пересадка цветущих растений с участка в группу (ноготки, маргаритки). Цели: учить осторожно выкапывать цветок и вместе с землей аккуратно пересаживать в горшочки; воспитывать любовь к растениям, трудовые навыки.

Подвижные игры:«Кот и мыши». Цели: продолжать учить соблюдать правила игры; активизировать двигательную активность.«Уголки». Цель: закреплять ловкость, быстроту бега.

Индивидуальная работа: Развитие движений. Цель: развивать навыки бросания мяча в цель.

Игры по ФИЗО: упражнение на равновесие. Цель: закреплять навыки равновесия в ходьбе по ограниченной поверхности.

Октябрь.                                   Карточка №10.             

                            Наблюдение за светофором.

Цель: закреплять знания о работе светофора и назначении цветовых сигналов.

Худ. слово:  Я глазищами моргаю

                      Неустанно день и ночь.

                      Я машинам помогаю,

                      И тебе хочу помочь. (Светофор.)

Подвести детей к перекрестку, нарисованный на участке. Рассказать, что это перекрёсток. По ниму движется много легковых и грузовых автомашин, автобусы, и никто не мешает друг другу. Это потому, что есть четкие и строгие правила для машин и пешеходов. Перейти с одной стороны улицы на другую сложно. Помогают нам в этом три сигнала светофора: красный, желтый, зеленый.

Хоть у вас терпенья нет, подождите — красный свет!

 Желтый свет на пути — приготовьтесь идти!

Свет зеленый впереди — вот теперь переходи!

Для чего нужен светофор? На какой сигнал светофора переходят пешеходы? На какой сигнал светофора нельзя переходить?  Что может произойти?  Почему?

Трудовая деятельность: Удаление сломанных веток деревьев . Цель: закреплять знания о том, что человек должен помогать растениям приготовиться к зиме.

Подвижная игра: «Светофор». Цель: закреплять знания о значении светофора.

Индивидуальная работа: Развитие движений. Цель: улучшать технику ходьбы (ходьба приставным шагом).

Игры по ФИЗО: метание шишек в дерево правой и левой рукой. Цель: развивать глазомер, ловкость.

Октябрь.                                   Карточка №11. 

                         Жизнь диких животных осенью. 

Цель:  расширять знания об особенностях жизни диких животных осенью.

В октябре меняет цвет заяц-беляк,  белка тоже меняет летний коричневый наряд на зимний, голубовато-серый. Барсук  чистит нору, потом натаскивает внутрь свежих, сухих листьев, и утеплившись залегает на зимнюю спячку. И еже можно увидеть  на поляне -  наколов иголки листьев, он тоже несет их к себе в нору, готовит там мягкий и теплый матрац на зиму.

Д/и: «Назови животных, которые готовятся осенью к зимней спячке»

П/игра: «Бездомный заяц» – развитие бега, умения прыгать на двух ногах.

Игры по ФИЗО: Развитие движений. Цель: отрабатывать прыжки на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2—3 м.

Труд. поручения: собрать крупный мусор. Цель: продолжать прививать трудовые умения и навыки.

Индивидуальная работа : Развитие движений. Цель: улучшать технику ходьбы (ходьба приставным шагом).

Октябрь.                                   Карточка №12.

                              Наблюдение за рябиной.

Цель: продолжать знакомить детей с рябиной.

Худ. слово:  Улетели птицы разные,смолк их звонкий перепев,

                        А рябина осень празднует,бусы красные надев.          О. Высотская

Как выглядит рябина? Где она растет? Какие звери любят ягоды рябины? Какие птицы клюют ягоды рябины и когда? Что дает рябина людям?

Словно девица-красавица, накинула она на плечи шаль, расшитую разными золотисто-красными листьями, надела ожерелье из алых ягод. Растет она в лесах, парках и садах. Если медведь найдет в лесу рябину, унизанную гроздьями ягод, то ловко наклонит гибкое дерево, с удовольствием полакомится ее плодами. Лесные великаны-лоси, дотягиваясь до самой верхушки деревца, с аппетитом поедают плоды и ветки. Упавшие на землю ягоды подбирают мыши-полевки, ежики, бурундуки и белочки. В предзимние ноябрьские дни прилетают стайки снегирей и свиристелей. Они облепляют рябину и склевывают ее сочные сладкие ягоды. Из ягод рябины варят варенье и джем, а рябиновый мед — душистый и полезный. У рябины хорошая древесина — тяжелая, упругая и прочная. Делают из нее посуду, рукоятки к топорам и молоткам, а из гибких веток плетут красивые корзины.

Трудовая деятельность. Сбор листьев тополя, рябины, ивы для осенних поделок.  Цель: учить аккуратно собирать и различать листья разных деревьев.

Подвижные игры. «Коршун и наседка», «Кто дальше?». Цель: учить бегать, держась друг за друга, слушать сигнал воспитателя.

Индивидуальная работа. Развитие движений. Цель: учить прыжкам на одной (правой, левой) ноге.

Октябрь.                                   Карточка № 13.                          

                      Наблюдение за перелетными птицами.

Цели: закреплять знания о перелетных птицах; воспитывать интерес и любовь к пернатым; уметь выделять признаки живого организма.

Худ. слово:   Листья осенью облетают, высыхает трава на болотах.

Собираются птицы в стаи и уже готовы к отлету.

И, прощаясь с родными местами, с золотыми березками, ивами,

                        Долго кружат они над лесами, над крутыми речными обрывами.                                               

Летом для птиц достаточно корма, и они выводят и вскармливают птенцов. Осенью количество корма сильно уменьшается. Сначала пропадают насекомые, постепенно увядают растения, уменьшается количество плодов и семян. Многие птицы собираются в стаи, а затем летят в теплые края. Сначала улетают птицы, питающиеся насекомыми, затем те, которые кормятся плодами и семенами растений. Все эти птицы перелетные.

Каких птиц называют перелетными? Почему птицы выводят птенцов летом? Почему осенью перелетные птицы улетают в теплые страны? Каких перелетных птиц вы знаете?

Трудовая деятельность. Сбор листьев на участке. Цель: учить работать дружно, помогая друг другу.

Подвижные игры.«Шишка-камешек». Цель: учить четко и быстро выполнять повороты, неостанавливаясь.

 «Часовой». Цель: учить ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений.

Индивидуальная работа. Развитие движений. Цели: улучшать технику ходьбы (переход с пятки на носок, активные движения рук); воспитывать выносливость.

Октябрь.                                   Карточка №14.

                                 Наблюдение за лошадью.

Цели:  закреплять знания о лошади, ее характерных особенностях как млекопитающего, домашнего животного; воспитывать интерес к жизни животного.

Худ. слово:   Кто я — догадайтесь сами. Я везу зимою сани,

                      Что легко скользят по снегу. Летом я везу телегу. (Лошадь.)

Почему лошадь — домашнее животное? Как выглядит лошадь? Чем она питается? Как называются детеныши лошади? Какую пользу людям приносят лошади? Какие песни, стихи, загадки, сказки о лошади вы знаете?

Тлеют костра огоньки, берег в тумане тонет. Ночью в лугах у реки мирно пасутся кони.

Головы опустив, свесив пышные гривы,щиплют траву возле ив, бродят по краю обрыва.

Лошади редкостно умные животные, у них прекрасная память, они легко запоминают дорогу, хорошо ориентируются на любой местности. Лошади очень привязаны к своему хозяину, они легко поддаются дрессировке. Лошади живут 25— 30 лет.

Трудовая деятельность: Посадка деревьев на экологической тропе. Цели: вызывать интерес к посадке деревьев; воспитывать бережное, заботливое отношение к природе.

Подвижные игры:  «Холодно — горячо». Цель: добиваться выполнения правильной техники в освоенных ранее видах ходьбы.

 Индивидуальная работа:  Развитие движений. Цель: улучшать технику ходьбы (ходьба приставным шагом).

Игры по ФИЗО:  «Смелые ребята». Цели: упражнять в быстром беге; -   развивать ловкость.

Октябрь.                                   Карточка №15. 

                                          Наблюдение за погодой. 

Цель: формировать представления об изменениях погоды;

учить различать характерные приметы осени, узнавать её приметы в стихотворениях.

     Какая сегодня погода? Что про нее  можно сказать? Какое небо? Что на нем есть?  Оглянитесь вокруг, есть ли ветер? Как вы его обнаружили?  Что качается, трепещет от ветра? Как можно сказать про такую погоду? ( ветреная, тихая) Сегодня холоднее или теплее, чем вчера, позавчера ? Во что мы одеты? Как можно сказать про погоду сегодня? (пасмурная, тихая, прохладная).

Игровые моменты:  Ленточки, флажки, трубочки для определения ветра, трубочки для поиска солнца на небе.

Худ. слово:  Осень, по утрам морозы, в рощах желтый листопад,

                      Листья около березы золотым ковром лежат.

Примета: В сентябре и листья на деревьях не держаться.

 Подвижные игры:  «Бездомный заяц». Цель: развитие бега, умения прыгать на двух ногах.

 Игры по ФИЗО: Перепрыгнуть дорожку из листиков. Цель: отрабатывать прыжки на двух ногах с продвижением вперед .

Трудовая деятельность: Собрать букет из листьев. Цель: учить видеть красоту природы.

Индивидуальная  работа. Развитие движений. Цель: улучшать технику бега (естественность, легкость, энергичные отталкивания). 

.  Октябрь.                                           Карточка №16.

                                                  Наблюдение за собакой.

Цели: закреплять знания о собаке, ее характерных особенностях, способах приспособления к окружающей среде; воспитывать чувство ответственности за тех, кого приручили.

Худ. слово: Я хозяину служу - дом хозяйский сторожу.

                    Я рычу и громко лаю, и чужих я прогоняю.

Почему собака -  домашнее животное? Как выглядит собака? Чем питается? Как называются детеныши собаки? Какую пользу людям приносят собаки? Как готовятся собаки к зиме? К зиме шерсть у собак меняется.  Летняя линяет, и животные покрываются более густой и темной.

Трудовая деятельность: Сбор и заготовка семян календулы.

Цели: воспитывать ответственность за порученное дело;  формировать экологическое сознание.

 Подвижные игры: «Дружные пары», «Разойдись — не упади». Цель: учить при ходьбе соблюдать непринужденность движений и хорошую осанку.

Игры по ФИЗО. «Кто самый меткий?». Цель: развивать самостоятельность, смекалку, смелость. «Чье звено скорее соберется?». Цель: учить бегать на скорость.

Индивидуальная работа. Цель: совершенствовать прыжки с продвижением вперед.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Октябрь.                                   Карточка № 17.        

                               Наблюдение за листопадом.         

Худ. слово. Листопад, листопад! Лес осенний конопат! Налетели конопушки, стали рыжими опушки!  Ветер мимо пролетал,  ветер лесу прошептал: «Ты не жалуйся врачу,  конопушки я лечу,  все рыжинки оборву, побросаю их в траву».

 —        Как вы считаете, почему осенний лес стал «конопат»?  Как ветер вылечил «конопушки»?  Как вы думаете, какое значение имеет листопад?

Народные приметы:  •Если с дерева лист не начисто спадает, то зима будет холодной.          Если осенью листья на березе начнут желтеть  с верхушки, то будущая весна будет ранней, а если снизу - то поздней

«Изучаем,  исследуем». Найти листья, которые, сорвавшись, сразу падают вниз. Найти листья, которые падают, медленно покачиваясь из стороны в сторону. Найти листья, которые летят, цепляясь за ветки. Выяснить, почему это происходит.

Индивидуальная работа.  «Цвета осени».  Предложить детям собрать листья по цветам.  Какого они цвета? Как можно подобрать такой цвет? (С помощью смешивания красок.)  Игру продолжить в группе, предложив самостоятельно смешать краски, чтобы получить нужный цвет.

 «У меня все получится!»         запрыгивать в круг и выпрыгивать из круга, выложенного из осенних листьев.  

«Трудиться -всегда пригодится». Сбop природного материала для поделок.

Октябрь.                                   Карточка №18.

                          Наблюдение за работой шофера.

Цели: уточнять представления о работе водителей; развивать познавательную деятельность; воспитывать интерес и уважение к работе взрослых.

Худ. слово. Встаем мы очень рано. Ведь наша забота  - всех отвозить по утрам на работу.

 Для чего нужна такая профессия? Должен ли водитель знать правила дорожного движения? Что должен знать водитель, чтобы хорошо водить машину? Какими машинами могут управлять водители?

 «Трудиться -всегда пригодится. Заготовка и сушка листьев и растений для гербариев .

Цели: закреплять названия деревьев и растений; воспитывать любовь к растительному миру; учить правильно, собирать листья растений.

Подвижная игра: «Перебежки-догонялки ». Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей. «Обезьянки». Цель: учить уверенно взбираться по канату.

«У меня все получится!» Развитие движений. Цель: отрабатывать прыжки на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2—3 м.

Индивидуальная работа. Д/и. «Что выше?»

Октябрь.                                   Карточка №19.

 Наблюдение за листопадом. 

 Что такое листопад? На что похоже это явление?  Почему листья падают во все стороны?

Индивидуальная работа. Д/и: «Назови осенние явления природы» - листопад, дождь, ветер, холод.

Художественное слово: «Есть в осени первоначальной короткая, но дивная пора –

                                             весь день стоит как бы хрустальный, и лучезарны небеса».

П/игра: «Море волнуется» – развитие координации движений, красоты движений.

«У меня все получится!» Прыжки на двух ногах с продвижением вперед.

«Трудиться -всегда пригодится .Покормить животных.

 Октябрь.                                   Карточка №20.

                  Наблюдение за погодой – наблюдение за дождем.

 Что это? Какой дождь?  Как он идет? Какая  сегодня погода?

Художественное слово:  Шел, долговяз, да в землю увяз.(Дождь.)

 Льет дождь, холодный точно лед, кружатся листья по полянам,

 И гуси длинным караваном над лесом держат переплет.

Индивидуальная работа .Д/и: «Что изменилось» - дать картинки по времени года «Осень» найти на них изменения.

П/игра: «Ловля обезьян» - учить детей показывать движения и угадывать их.

 «У меня все получится!»  упражнение на равновесие,  учить ходить по ограниченной поверхности.

«Трудиться - всегда пригодится .Убрать большой мусор с участка.

Октябрь.                                   Карточка №21.

                     Наблюдение за живым объектом – наблюдение птицами.

Показать детям как птицы собираются в стаи и улетают в теплые края. Рассказать о том, что к нам с наступлением холодов прилетают зимующие птицы, люди для них готовят птичьи столовые.  Сало соленое и семечки для мышки,  веточкам рябины для снегирей, зернышки и хлебные крошки  для воробья, сороки, вороны.

Художественное слово:  Мы кормушки смастерим, мы столовую откроем. Воробей, снегирь – сосед будет вам зимой обед.  

Индивид. работа. Д/и: «Назови на картинки птиц» - узнавать, называть, описывать какую пользу приносят и чем питаются птицы.

П/игра: «Хитрая лиса» - развивать бег, ловкость. Смелость, хитрость.

«У меня все получится!»  И/р по ФИЗО: ходьба гуськом, прыжки на двух ногах.

«Трудиться - всегда пригодится.» Дать метлы и подмести участок от листьев.

Октябрь.                                   Карточка №22. 

                            Наблюдения за растениями.

Вспомнить правила бережного отношения к растениям:

а) не ломать и не рубить деревья и кустарники.

б) не рвать дикорастущие растения, а то они исчезнут.

в) беречь ягодные и грибные угодья, плодовые деревья и кустарники.

г) строго соблюдайте сроки сбора диких плодовых, ягод, лекарственных растений.

д) строго соблюдайте правила пожарной безопасности в лесах.

Индивид. работа .Д/и «Рассказать о том, что изображено на картинке». Повторить названия растений.

П/игра: «Палочка - выручалочка» – развитие бега, умения прыгать на двух ногах.

«У меня все получится!»  И/р по ФИЗО: ходьба по кривой дорожке.

«Трудиться - всегда пригодится». Собрать крупный мусор с участка.

Октябрь.                                   Карточка №23. 

                                              Наблюдение птицами.

Продолжать рассказывать о птицах: одни покидают родные места днем, другие ночью; одни летят по одиночке, другие стаями. По одиночке скрылись из наших лесов кукушки, зимородки, зырянки, чуть позже полетели хищники: коршуны, ястребы, соколы. Но большинство птиц улетает стаями. Утки выстраиваются в косой ряд, чибисы – в длинные цепочки, а журавли и гуси летят клином.  Ужи, змеи, лягушки прячутся под камнем.

Художественное слово:  Поспевает брусника,стали дни холоднее, и от птичьего крика в сердце только грустнее.    

                                            Стаи птиц улетают прочь, за синее море.

                                            Все деревья блистают в разноцветном уборе (К. Бальмонт).  

Индивид. работа .Д/и: «Назови птиц перелетных» - по картинкам

П/игра: «Мяч водящему» - развивать ловкость, смелость, метание, ловлю.

«У меня все получится!»  И/р по ФИЗО: ходьба гуськом, прыжки на двух ногах.

«Трудиться - всегда пригодится». Дать метлы и подмести участок от листьев.

Ноябрь.                                      Карточка №1.

                          Наблюдение за изменениями в природе (ноябрь)

Выносной материал: планшеты с карандашами для зарисовок; тряпичный мяч; щеточка, корм для птиц.

«Хотим все знать!» Стали дни короче, солнце светит мало.

                                          Вот пришли морозы,  холода настали.  

О каком времени года говорится в стихотворении? (О поздней осени.) Вспомните, какой сейчас месяц идет? (Ноябрь.) Это ранняя, средняя или поздняя осень? (Поздняя.)

Повторить признаки поздней осени - обратить внимание детей на изменения, происходящие в природе: дни становятся короче, ночи длиннее, солнце почти не греет, стало холодно, деревья без листвы, часто идет снег, который уже не тает; но снег еще не глубокий

«Исследуем и изучаем».  «Найди признаки поздней осени» (сделать зарисовки в дневнике наблюдений).

Д/и. «Отгадай загадку» (тема - «Времена года»)

«Сильные,  ловкие,  смелые». Р. н. игра «Ляпка» (см. Приложение).  П/и. «Мяч водящему», «Фигуры»

«У меня все получится!»  «Ты на лестницу влезай!» (техника влезании на шведскую стенку).  Игровое задание «Составь рассказ об осени»

«Трудиться -всегда пригодится». Чистка кормушки, закладка корма

Ноябрь.                                          Карточка №2.          

                                                Наблюдение за воробьем.

Выносной материал: корм для птиц (крошки хлеба, гречка, пшено, овес); тряпичные мячики, корзина для метания; носилки, мешки для мусора, веники.        

«Хотим все знать!» Маленький мальчишка в сером армячишке по двору шныряет,  крошки собирает.          

О ком идет речь в загадке? (О воробье.)  Что означает слово «армячишко»? (Предположения детей.)  Пояснение воспитателя.  Опишите эту птицу. (Дети описывают птицу  по схеме: размер, части тела, окраска частей тела.)  Почему воробьи не улетели из нашей местности, как многие другие птицы? (Они могут зимой прокормиться в городе)

«Ответы  почемучкам». Раньше на Руси армяком называли верхнюю одежду, которую носили крестьяне, когда на улице становилось холодно. Обычно она была из овчины, то есть серой или коричневой, как перышки у воробья.

«Исследуем и изучаем». Исследовательская деятельность «Что ест воробей?».  Понаблюдать за воробьями

Индивидуальная работа. Игра «Узнай птицу по описанию»

«Сильные,  ловкие,  смелые».Забытые игры. Русская народная игра «Растяпа». П/ и «Пустое место», «Стоп!». СТОП!  Водящий стоит спиной к детям и считает. Дети двигаются к нему с противоположной стороны площадки. Как только он остановит счет и повернется к детям, они должны остановиться и замереть. Игра заканчивается, когда кто-то из детей прикоснется к водящему

«У меня все получится!» Игра «Попади в корзину мячиком!». Игровое задание «Сосчитай шаги до ...»

«Трудиться -всегда пригодится».        Навести порядок около беседки (в том числе убрать сухие стебли вьющихся растений)

Ноябрь.                                              Карточка №3.

                           Наблюдение за прохожими (одежда осенью).

 Выносной материал: образцы ткани для исследования; флажки красного, желтого, зеленого цветов, палочки для рисования.

«Хотим все знать!»...Уж реже солнышко блистало, короче становился день,  

                                         Лесов таинственная сень с печальным шумом обнажалась.

                                         Ложился на ноля туман,гусей крикливых караван '

                                         Тянулся к югу: приближалась довольно скучная пора...  А. С. Пушкин  

Подумайте, о каком времени года говорится  в стихотворении? По каким строкам из стихотворения вы это определили?  Назовите признаки осени, которые автор не упомянул в стихотворении. (Стало холодно, морозно, часто идет холодный дождь со снегом и т. д.)  Посмотрите на прохожих, друг на друга и ответьте, в какой одежде стали ходить люди. Почему?

«Исследуем и изучаем»        Исследовательская деятельность «Почему для изготовления осенней одежды не используют шелк, капрон, велюр?» (исследование образцов ткани)

Индивидуальная работа. Д/ и.Игра «Назови летнюю, осеннюю, зимнюю, демисезонную одежду»

«Сильные,  ловкие,  смелые».Русская народная игра «Растяпа» (см. Приложение).  П/ и «Кто быстрее добежит до флажка?», «Светофор»

«У меня все получится!» Игра «Прыгни 5 раз на левой ноге, 5 - на правой». Игровое задание «Нарисуй узоры на песке»

«Трудиться -всегда пригодится». Сбор веточек и семян деревьев для поделок.

Ноябрь.                    Карточка № 4.

                                 Наблюдение за первым снегом

Выносной материал: дощечки для рассматривания снега, лупы; корм для птиц; модули для перешагивания; совок, щеточки.

«Хотим все знать!» Нахмурилось небо,  наверно, не в духе,  летают, летают белые мухи!  И носятся слухи, что белые мухи не только летают, но даже и тают.  

О каких белых мухах идет речь? (О снежинках.)  Где вы можете найти нерастаявший снег? (В ямках, углублениях.)  Куда делся остальной снег? (Растаял, так как еще тепло.)  Да, первый снег быстро тает, так как солнце днем еще пригревает. К полудню этого первого снега почти не останется, только в ямках, куда солнце не попадает

«Исследуем и изучаем»Исследовательская деятельность «Свойства снега». (Мягкий, мокрый, быстро тает) Д/ и «Какое время года?» (использовать сюжетные картинки)

«Сильные,  ловкие,  смелые».Забытые игры. Р. н. игра «Третий лишний».  П/ игры «Вокруг домика хожу», «Выше ноги от земли»

«У меня все получится!»Игра «Перешагни препятствие». Игровое задание «Придумай предложение об осени».

«Трудиться -всегда пригодится»Ремонт и очистка кормушки, наполнение ее кормом

Ноябрь.                                           Карточка №5.

                                                    Наблюдение за травой.

Выносной материал: лопатка, щеточка для очистки от снега кустиков травы, лупы; тряпичный мяч, предметные картинки для дидактической игры, дуги для подлезания, карандаши для рисования на снегу.

«Хотим все знать!» Она под осень умирает и вновь весною оживает.  

                                          Иглой зеленой выйдет к свету и вырастет высокой к лету.  

Подумайте, о чем идет речь в загадке? (О траве.)  Где можно сейчас найти траву? (Под снегом.)  Что произошло бы с растениями, если бы снега не было? (Погибли бы.)  Как называется сказка, где Мороз Иванович укрывает травку периной из снега? («Морозко».)  Вспомните, как в сказке объясняется, для чего Мороз укрыл снегом травку?

 «Исследуем и изучаем»        Раскопать снег, найти побуревшую траву.  Какого цвета травка? Какое значение имеет снег для травы? Подумайте, для какой части растения важен снег-для наземной или подземной? (Для подземной — корней.)  Почему? (Если корни не сохранятся, то и листочки не вырастут.)

Дидактические игры. Словесная игра «Живое - неживое».

«Сильные,  ловкие,  смелые»  Забытые игры.  Русская народная игра «Третий лишний». Дети стоят парами, держась за руки, лицом друг к другу. В игре есть догоняющий и убегающий. Убегающий, спасаясь от догоняющего, встает под руки какой-либо пары, спиной к одному из игроков. Этот игрок - третий лишний, он должен убегать. Так же может поступить и догоняющий, если устал. Подвижные игры «Вокруг домика хожу», «Летает - не летает»

«У меня все получится!»«Подлезай и не роняй!».  Игровое задание «Нарисуй геометрическую фигуру по описанию»

«Трудиться — всегда пригодится» Организация помощи детям ясельной группы в подметании дорожек к участку

Ноябрь.                                    Карточка №6.        

                                        Наблюдение за снегопадом

 «Хотим все знать!» От рассвета до заката снег на город тихо падал,не жалея белой пыли,  на дома, автомобили, на деревья и дороги,  на нос, на руки и ноги.  М. Придворов

 Откуда идет снег? (Из туч.) Почему летом из туч идет дождь, а сейчас снег? Из чего образуется снег?

«Ответы почемучкам» Дождь идет в то время, когда на улице тепло. Сейчас на улице погода холодная, морозная, поэтому идет снег. В холодное время года капельки воды в облаках превращаются в кристаллики, маленькие кристаллики имеют шестиугольную форму. Они прилипают друг к другу и постепенно превращаются в красивую звездочку - снежинку. В теплую зимнюю погоду снежинки слипаются и превращаются в хлопья. В более холодный, но безветреный день снежинки падают медленно, можно рассмотреть их форму.  Когда  дует ветер, снежинки летят сплошной стеной, задевая друг друга и другие предметы, лучики их обламываются, теряют красивую форму.  В большой мороз при ясном небе выпадают кристаллы в виде иголочек и покрывают все вокруг, это явление носит название «иней»

«Исследуем и изучаем». «А какие снежинки сегодня?» (установить зависимость формы снежинок от погоды).  Игра на внимание «Найди одинаковые снежинки».

«Сильные,  ловкие,  смелые».Забытые  игры . Р. н. игра «Третий лишний».  Подвижные игры «Кто быстрее добежит до флажка», «Ровным кругом»

«У меня все получится!» «Попади в ворота мячом».  Игровое задание «Скажи правильно» (чистоговорки)

«Трудиться -всегда пригодится». Подметание площадки около кормушки

 Ноябрь.                                    Карточка №7.

                                    Наблюдение за трудом дворника .

Выносной материал: лопата из дерева, веник, метелка, карточки с изображением инструментов; тряпичный мяч, дуги-ворота, карандаши для рисования на снегу.        

«Хотим все знать!» Кто наш двор убрал так чисто,  дорожки все разметены.  

                                          Мы заметили все это,  когда но двор гулять пошли.

Кто убрал территорию детского сада? (Дворник)  Как зовут нашего дворника?  Чем он расчищает дорожки и участок сада?  Давайте поможем дворнику очистить от снега дорожки к участку

«Исследуем и изучаем». «Из какого материала изготовлен инвентарь для уборки участка и почему?»

Д/ и. Игра «Что из чего сделано» (карточки с изображением инструментов)

«Сильные,  ловкие,  смелые». Р. н. игра «Горелки». П/ и «Охотники и утки», «Выше ноги от земли»

«У меня все получится!» «Попади в ворота мячом».  Игровое задание «Превращаем следы в ...»

«Трудиться -всегда пригодится». Организация помощи детям ясельной группы в наведении порядка на участке.

Ноябрь.                                   Карточка №8.

                                    Наблюдение за проезжей частью дороги

Выносной материал: флажки красного, зеленого, желтого цвета, карточки со знаками дорожного движения; мяч, дуги-ворота, карандаши для рисования на снегу.

«Хотим все знать!» Как река, проспект широк,  здесь плывет машин поток.  

                                          И хотя здесь нет ни моста,  ни парома на пути,  

                                          Каждый может очень просто эту реку перейти.  А. Дмоховский .

Как называют пространство, по которому двигаются машины? (Шоссе.) Какие машины двигаются по шоссе?  Почему машины в процессе движения не наталкиваются друг на друга? (Водители соблюдают правила дорожного движения.) Какие ориентиры есть на шоссе для соблюдения этих правил? (Дорожные знаки.) Человек какой профессии контролирует соблюдение правил движения.Предлагаю вам на несколько минут взять на себя функции инспектора ДПС и понаблюдать, как соблюдают правила движения водители, останавливаются ли они перед пешеходным переходом.

«Исследуем и изучаем». «Все ли водители соблюдают правила дорожного движения?» (остановка перед пешеходным переходом) Д/и. «Что обозначает этот дорожный знак?»

«Сильные,  ловкие,  смелые». Р. н. игра «Горелки». П/и. «Вокруг домика хожу», «Светофор».

«У меня все получится!» «Проведи мяч до ворот».  Игровое упр. «Нарисуй из геометрических фигур...»

«Трудиться -всегда пригодится».Протирание оборудования на участке сухой ветошью

Ноябрь.                                     Карточка №9.        

                                                  Наблюдение за льдом.

 Выносной материал: цветная дощечка (для определения прозрачности льда), молоточек и деревянная доска (для проверки хрупкости льда); металлофон; веники, метелки.        

«Хотим все знать!» Он прозрачный, твердый, хрупкий. Лишь возьмешь его ты в руки,

                                           Сразу станет он водой.  Вот такой он удалой!

О чем идет речь в загадке? (О льде.) Что такое лед? (Замерзшая вода.) Давайте проверим, что случилось с водой, вынесенной вчера и оставленной на ночь на веранде  в ведерке. (Она замерзла.) Почему это произошло?  (На улице был ночью мороз.)

«Исследуем и изучаем».  «Какой лед бывает?» (исследование свойств льда)

Д/и.Игра на развитие мышления «Во что превращается вода?» (карточки с изображением снежинок, кипящего чайника, замерзшей реки и т. д.)

«Сильные,  ловкие,  смелые». Р.н. игра «Горелки». П/и. «Уголки», «Пожарные на учении»

«У меня все получится! «Кто дальше про прыгает на двух ногах».  Игровое задание «Простучи мелодию»

«Трудиться -всегда пригодится». Подметание беседки.

Ноябрь.                             Карточка №10.

             Наблюдение за ветром

Выносной материал: флюгер или султанчик, компас, секундомер, лист бумаги, пространственные ориентиры; несколько воздушных змеев (по количеству детей).

«Хотим все знать!» Летит без крыльев и поет, прохожих задевает.

                                            Одним проходу не дает, других он подгоняет...(Ветер.)

Как вы понимаете выражение «летит без крыльев и поет»? Как происходит, что ветер «одним проходу не дает», а других « подгоняет»? Какими бывают осенние ветры? Как называются сильные ветры?

«Ответы  почемучкам». Как образуется ветер?Воздух нагревается от нагретой солнцем поверхности земли, становится легче и поднимается вверх, там он остывает и становится холодным. Холодный воздух тяжелее теплого, поэтому опускается вниз. Такое передвижение воздуха создает ветер.

«Исследуем и изучаем».  «Определение направления ветра с помощью компаса и флюгера». (Куда повернул флюгер - туда и дует ветер, а по компасу определяется сторона света.)

Как определить силу ветра? (С помощью бумажки и секундомера.)

Как без флюгера определить, с какой стороны дует ветер? (С помощью своих ощущений и компаса: с севера - холодный, с юга - теплый.)

Д/и. Словесная игра «Ветер, ветер, ты какой?»  (Сильный, слабый, легкий, приятный, ласковый, резкий, порывистый, ураганный, прохладный, свежий, холодный, ледяной, теплый, влажный, встречный, попутный, северный, южный, западный, восточный, утренний, осенний)

«Сильные,  ловкие,  смелые». Игра большой подвижности «Кто кого обгонит?».  По сигналу играющие прыгают на двух ногах от линии старта до финиша (8-12 метров), стараясь обогнать друг друга.  Игра малой подвижности «Холодно - горячо».  Забытые игры. «Запускаем воздушного змея» Предложить запустить воздушного змея.  Над землею змей мой кружит, с птицами он в небе дружит,  хвост трепещет на ветру,  и смешит он детвору.

«У меня все получится!» 1- я половина дня. Ходьба по ограниченной поверхности.  2-я половина дня . Игра «Где спряталась ошибка?»

«Трудиться - , всегда пригодится». Подметание дорожек вокруг участка.  Сбор палочек на участке. Игра «Сосчитай, кто больше палочек собрал».

Ноябрь.                                                 Карточка №11.

                                                Наблюдение за лиственницей.

Выносной материал: гербарий; флажки красного, зеленого, желтого цветов, тряпичные мячики, карта-схема; веники, метелки.        

«Хотим все знать!» Прогуляться с детьми по уголку леса или парка. Обратите внимание на дерево с шишками и голыми ветками. Кто знает название этого дерева? (Лиственница.)Как растут ветви у лиственницы? Какого цвета ее кора? Какой формы, размера и цвета шишки у лиственницы?  На каких еще деревьях вы можете отыскать шишки? (На хвойных - сосне и ели.)  Посмотрите на веточку лиственницы в гербарии и скажите, какой формы у нее листочки, как они называются? (Листочки как иголочки, и называются они хвоинками.)

«Исследуем и изучаем».  «Почему хвойное дерево назвали лиственницей?».  (Потому что оно сбрасывает на зиму хвою, как лиственные деревья листья.)

Д/и. «Составь загадку-описание» (о  деревьях).

«Сильные,  ловкие,  смелые». Р.н. игра«Ляпка». П/ и. «Мышеловка», «Светофор».

«У меня все получится!» Игровое упр. «Кто дальше бросит?». Игровое задание «Найди игрушку по карте».

«Трудиться -всегда пригодится» Подметание дорожек.

Ноябрь.                        Карточка №12.

                           Наблюдение за снеговыми облаками.

Выносной материал: скакалка, флажки; лопаты, веники.

«Хотим все знать!» Я сегодня видел сам:  слон гулял по небесам!

                                          Белый-белый и воздушный не в тропических лесах,  

                                          А у нас, над нашей сушей слон слонялся в небесах.  

                                          В синеве он важно плыл,  даже солнце заслонил.

О чем идет речь в стихотворении? (Об облаках.)Подумайте, почему автор сравнивает облака  со слоном? (Они принимают разнообразные формы.)Опишете облака. (Они воздушные, как вата, легкие, белые, пушистые.) Как называют большие белые облака? (Кучевые.)

«Исследуем и изучаем».  «Может ли из кучевых облаков пойти снег?». (Нет.)Игра на воображение.«На что похожи облака?»

«Сильные,  ловкие,  смелые».  Р.н. игра «Растеряхи».  Дети, принимающие участие в этот игре, выстраиваются в один ряд, берутся за руки, образуя тем самым цепочку. Назначается вожак, который встает во главе цепочки и по команде начинает бег со сменой направления. Вся цепочка начинает движение за ним, однако никто, кроме вожака, не знает направления движения, поэтому участникам достаточно сложно удержать равновесие и не рассоединить цепочку.  П/и. «Кто быстрее до флажка!», «Удочка».

«У меня все получится!» Игра «Кто дальше с места прыгнет?».  Игровое задание «Сосчитай деревья справа, слева, спереди»

«Трудиться -всегда пригодится». Уборка снега около оборудования на участке

Ноябрь.                                       Карточка №13.

                                       Экскурсия к пешеходному переходу.

«Хотим все знать!» Зеленый свет открыл дорогу: Переходить ребята могут!  

                                          Красный свет нам говорит:  «Стой! Опасно! Путь закрыт!».  

                                          Пусть запомнят твердо дети:  верно поступает тот,  

                                          Кто лишь при зеленом свете через улицу идет!  

Как вы считаете, кого называют пешеходом?  Почему пешеход переходит улицу на зеленый сигнал светофора? Что может произойти, если переходить улицу на желтый или красный сигнал?  Как еще можно узнать, где находится пешеходный переход?

«Изучаем,  исследуем».        Изучить, как пешеходы переходят улицу.  Какой транспорт движется по проезжей части дороги?   В группе зарисовать наблюдения

Сюжетно-ролевая игра        «Дорожная азбука».  Создать условия для сюжетно-ролевой игры. Дети самостоятельно распределяют роли.

«Сильные,  ловкие,  смелые». П/ и. «Светофор», «Стой, беги!». М/ и. «Лови мяч».  Игра «Плетень»

«У меня все получится!» 1-я половина дня - прыжки на правой и левой ноге между предметами (кеглями).  2-я половина дня — задание «Нарисуй»: нарисовать машину на асфальте мелом

«Трудиться -всегда пригодится». Подметание дорожек для «автомобилей».

Ноябрь.                                      Карточка №14.

                                                 Наблюдение за сосной.

Выносной материал: веники, лопаты, метелки, корм для птиц, щеточка для чистки кормушки.

«Хотим все знать!» Заколдован невидимкой,  дремлет лес под сказку сна.  

                                          Словно белою косынкой подвязалася сосна.  С. Есенин.

Найдите на участке дерево, о котором говорится в стихотворении. Подумайте, какой «косынкой» «подвязалася» сосна? (Косынкой из снега.) Нужна ли сосне снежная косынка?

«Исследуем и изучаем».         «Почему снег с веток сосны не падает?»

Дидактические игры. «Хвойное - лиственное» (определение деревьев на участке).

«Сильные,  ловкие,  смелые». Р. н. игра «Растеряхи». Подвижные игры «Карусели», «Кто лучще прыгнет?»

«У меня все получится!» Игровое упр. «Подскоки, приставной шаг».  Игровое задание «Кто быстрее расскажет?» (скороговорки)

«Трудиться -всегда пригодится». Чистка кормушки, закладка корма. Подметание площадки около кормушки.

Ноябрь.                              Карточка №15.

                                    Наблюдение за солнцем

Выносной материал: зеркальца; палка для подвижной игры, спортивное оборудование для эстафет, тряпичные мячики; лопаты.

«Хотим все знать!» Что за шарик золотой по небу катается,  по небу катается,  людям улыбается?  (Солнце.) Подумайте, о чем идет речь в стихотворении? Сегодня солнечный день? (Да.) По каким признакам вы это узнали? (Сверкает снег, небо голубое; если встать к солнцу спиной, можно увидеть свою тень и т. д.)

«Исследуем и изучаем». «Можно ли потрогать лучик солнца?» (на примере солнечных зайчиков).

Дидактические игры «Кому и зачем нужно солнце?»

«Сильные,  ловкие,  смелые».Р.н. игра «Перетяжки».  Все дети, которые участвуют в этой игре, делятся на две равные по числу участников команды.  От каждой команды приглашается по одному человеку. В центре площадки лежит метровая палка. Вышедшие участники хватают палку каждый со своей стороны и по команде начинают тянуть ее, каждый в свою сторону. Побеждает тот, кто перетянет соперника на свою сторону. Далее в центр площадки выходят следующие участники команд. Побеждает команда, набравшая наибольшее количество индивидуальных побед.  П/ и.«Веселые эстафеты», «Делай, как я».

«У меня все получится!» Игровое упражнение «Метание на дальность» (левой и правой рукой).  Игровое задание «Г орячо - холодно» (найти игрушку по инструкции).

«Трудиться -всегда пригодится».Организация помощи детям ясельной группы в сборе снега в кучи для снежных построек.

Ноябрь.                                 Карточка №16.                                       

                                           Наблюдение за сосульками.

Выносной материал: ведро, лопаты, щетки-сметки.        

«Хотим все знать!» Если сели на карниз,  то растут все время вниз.  (Сосульки.)

Как вы думаете, из чего состоит сосулька?  Какие свойства льда вам знакомы? Почему сосульки растут «головой вниз»? Сосулька замерзшие капельки воды, превратившиеся в лед. Они образуются только с солнечной стороны дома. Снег подтаивает и превращается  в капельки, которые не успевают упасть с крыши и замерзают. Капелька стекает вниз по сосульке, и ближе к ее кончику замерзает, поэтому он становится все более длинным и тонким.  Чаще всего сосульки появляются при приближения весны. Но они образуются и зимой, во время оттепели, как сегодня. Капель - соревнование весны с зимой

«Ответы  почемучкам». Солнце нагревает снег на склоне крыши до температуры выше нуля, и  тает. А стекающие капли воды у края крыши замерзают, так как здесь температура ниже нуля. На замерзшую каплю натекает следующая, также замерзающая, затем третья капля и так далее; постепенно образуется маленький ледяной бугорок. В другой раз при такой же погоде эти ледяные наплывы: удлиняются и постепенно образуются сосульки, вырастающие порой до огромных размеров.

«Исследуем и изучаем». Рассмотреть сосульку (форму, цвет), определить какая она на ощупь. Взять сосульку в группу и понаблюдать, что с ней произойдет в помещении.

Сильные, ловкие, смелые».П/ и. «Золотые ворота».Два человека держатся за руки, поднятые вверх, и произносят слова:В золотые ворота проходите, господа,

                                      Первый раз прощается,

                                      Второй - запрещается,

                                      А на третий раз не пропустим вас!

Просле этого опускают руки. Кого поймали, тот встает позади одного из ведущих. Игра продолжается до тех пор, пока не поймают всех детей. М/ игра «Летает, бегает, плавает».

«Я все смогу!» Ходьба по ограниченной поверхности приставным шагом.

Сюжетно-ролевая игра «Четвертый лишний».

«Трудиться -всегда пригодится». Подметание беседки.