Конспект занятия "Воздушный транспорт"
план-конспект занятия по окружающему миру на тему

Конспект  занятия  « Воздушный  транспорт»

Задачи : формировать  представление детей о воздушном транспорте, его назначении.

                 Уточнить представление о профессиях  , связанных с воздушным видом транспорта,  

                Воспитывать интерес и  уважение  к людям этих профессий.

                Ход  занятия

-Ребята, отгадайте загадки:

Железная  птица

В небе кружится,

По сигналу пилота

На землю садится.              

                  (самолёт)              

Беседа  по  теме.

- К какому виду транспорта относят   самолёт, вертолёт  ?   ( к воздушному.)    Почему?

Для   чего нужен воздушный транспорт? ( Чтобы  перевозить по воздуху людей  и разные грузы  .)

- Кто  управляет  самолётом?  (  Пилот.)

- Кто ещё работает, летает  на самолётах?  ( Лётчики,   стюардессы, механики.)

- Как называется  команда лётчиков?  ( Экипаж.)

- Для  чего  нужны  парашюты? ( чтобы не разбиться, прыгая с самолёта.)

- Где приземляются самолёты?   ( Аэропорт,  аэродром. )

-  Мы  с вами  ходили на экскурсию к памятнику   А. Ф. Можайскому.  Вспомните , пожалуйста,  что он  сконструировал? ( первый  в мире самолёт.)

- Давайте рассмотрим как выглядит модель самолёта .  Корпус,  хвост, крылья, колёса, которые называются шасси, ещё в самолётах  есть окна, как и в кораблях они называются   иллюминаторы, а лестница – трап.

- Какие бывают самолёты?   ( Грузовые, пассажирские, военные.)

Игра- имитация  « Взлёт  и посадка самолёта»

Самолёты загудели,

(Вращение перед грудью согнутыми в локтях руками.)

Самолёты полетели,

( Руки в стороны, поочерёдные наклоны влево и вправо.)

На площадку тихо сели,

( Присесть , руки к коленям. )

Да и снова полетели.

« Летает – не летает»

Воспитатель называет слова и предлагает детям « махать крыльями « в том случае, если слово обозначает летающий предмет, насекомое или  птицу. Слова могут быть такими : Стрекоза, стол, вертолёт, книга, воздушный шар, мяч, ворона, дом, бабочка, самолёт, карандаш и проч.

-Сравните самолёт и вертолёт.

- Что есть у самолёта и нет  у вертолёта ? ( Крылья . )

- Что есть у вертолёта и нет у самолёта ? ( Винт.)

- Что есть и у самолёта, и у вертолёта ? ( Кабина, хвост, корпус . иллюминаторы.)

- Послушайте стихотворение    В. И. Мирясова

Приземлился самолёт в  аэропорту,

Буквы крупные видны на его борту.

Пассажиры долетели, счастливы  они :

Стюардессы разрешили отстегнуть ремни.

Здесь в салоне самолёта много мам и пап,

Держат за руки детишек, выходя на трап.

И усталые пилоты вышли не спеша,

В небо синее вернуться их зовёт душа.

Я пилотом тоже стану , всех возьму в полёт,

Из конструктора я строю синий самолёт.

- Скажите  каким должен быть  лётчик- пилот  ? ( Смелым, сильным, выносливым, умным, ответственным   проч. )

- Что делают   механики на борту самолёта?   ( Устраняют неисправности в самолёте, ремонтируют.)

  Игра « Механики»

Воспитатель. У вас на столах чёрно- белые рисунки , которые создавали конструктор и художник, изобретая модели  самолётов и вертолётов. На них отсутствуют некоторые детали. Ваша задача  - « починить»  самолёт и вертолёт, дорисовав недостающие части.      

-  О каком транспорте мы сегодня  говорили?