Интегрированное ОД на тему: "Вслед на Нехочухой"
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа) на тему

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «детский сад общеразвивающего вида №6 «Радуга» п.г.т. Кукмор»

Кукморского муниципального района Республики Татарстан

Конспект интегрированного ОД на тему:

Вслед за Нехочухой

с детьми средней группы для представителей

для воспитателей Кукморского муниципального района

Воспитатель Кадырова Гульзия Мадевиловна

п.г.т. Кукмор 2015

Цель: развивать знания о правилах дорожного движения.

Воспитательные  задачи: воспитывать ответственное отношение к своей безопасности.

Развивающие задачи: развивать внимание, диалогическую речь,  слуховое восприятие,  знание сигналов светофора.

Образовательные задачи: учить ориентироваться на дороге, дать оценку к поступкам героя; продолжать учить рисовать пальчиком

Основная образовательная область: познание

Интегрированные образовательные области: художественно-эстетическое, развитие речи, физическое.

Методы и приёмы

Методы: игровые, практические, словесные, наглядные.

Приёмы: вопросы, указания, дополнения, напоминания, художественное слово, поощряющая оценка.

Наглядные средства обучения: экран, проектор, волшебная палочка, волшебная шкатулка, слайды на экран, музыка для детей на ночь, звуки машин, звук апплодисмента, цветные кружочки, “Песенка про светофор”, салфетки, краски, рисунок светофора для детей и для воспитателя, доска, указка,  планшет, стол для планшета, минусовка песни “В гостях у сказки”, звук апплодисмента.

Словарная работа: тротуар, пешеходный переход, пешеход.

Предварительная работа: заучивание приветствия, беседы о правилах дорожного движения, рассматривание картин, чтение стихотворений и т.д..

Ход образовательной деятельности

Ребята, посмотрите к нам сегодня пришли гости, давайте поприветствуем их.

Здравствуйте ручки – хлоп-хлоп-хлоп

Здравствуйте ножки – топ-топ-топ

Здравствуйте щёчки – плюх-плюх-плюх

Здравствуйте носик – пим-пим-пим

Здравствуйте гости, всем привет!

Молодцы! А теперь садимся на свои места. Ребята, вы любите сказки? Хотите послушать и помочь мне рассказать сказку? Для этого вам надо превратиться в очень внимательных зрителей. У меня есть волшебная шкатулка, а в ней волшебная палочка. Следите, пожалуйста, глазами за моей волшебной палочкой, а я произнесу волшебные слова:

Гимнастика для глаз.

Раз - налево, два - направо,

Три - наверх, четыре - вниз,

Превратимся  скоро-скоро

В внимательных зрителей, трыц!

Ставится  спокойная музыка. (минусовка песни “В гостях у сказки”)  

Внимание, внимание!

Дорогие зрители,

Чудеса сейчас  придут,

Интересно будет тут!

Я на вас погляжу,

Да и сказку расскажу!

Вы на ус всё намотайте.

Сказку рассказать мне помогайте!

В некотором царстве, в некотором государстве жил-был очень непослушный мальчик Нехочуха.  Он был настоящим лентяем. Ничего не делал, ничего не хотел знать. И поэтому не знал и не соблюдал самые простые и важные правила дорожного движения.  А вы знаете? (Выключаю музыку)

Ребята, посмотрите на экран, и скажите мне про какие правила идёт речь? (5-6 изображений). (Работа на экране со слайдами.)

 Нехочуха  мечтал попасть в страну где ничего не надо делать, где не нужно соблюдать никакие правила дорожного движения. Но вот однажды с ним случилось настоящая беда. У него кончилась еда,  и ему пришлось самому сходить в магазин, так как дома никого не было. До магазина было несколько остановок. Ему не охота было идти пешком, и он сел на транспортное средство. А на какой транспорт,  вы должны догадаться сами. Послушайте, пожалуйста, звуки различных транспорт  и попробуйте называть правильный ответ. (Звуки транспортных средств)

Поехал наш Нехочуха на автобусе.  По дороге он грыз семечки и сорил автобус, разговаривал по телефону со своим другом и громко смеялся. Кондуктор сделал ему несколько замечаний. Потому что он совершенно не умел вести себя на транспорте. Из автобуса вышел самым первым, даже не уступая бабушке, у которого на руке была тяжёлая сумка.

Магазин находился на противоположной стороне. Он  хотел быстренько перебежать дорогу, но не смог, потому-что был очень большой поток машин. Немного пройдя, Нехочуха наткнулся на очень странную ситуацию. Люди подходили к пешеходному переходу и как то умудрялись переходить улицу. Он впервые в жизни задумался и пожалел, что всю свою жизнь ничего не учил и не хотел знать. Ребята, как вы думаете, что он увидел? Какие сигналы бывают у светофора? Что они обозначают?  Как они расположены? (Красный, жёлый, зелёный)

Ребята, на экране светофор. Светофоры у нас бывают с двумя и с тремя сигналами. Как вы думаете, почему? Кто хочет зажечь сигналы светофора?

(Работа с планшетом. Если правильно выполняют ставится звук апплодисмента.)

Молодцы! А давайте мы с вами поиграем в игру светофор. Я вам сейчас раздам кружочки разного цветы. Вы под музыку должны будете бегать по кругу, а с окончанием, встать по 3 человека с кружочками трёх цветов. (Игра:«Светофор».  Ставится “Песенка про светофор”)

Ребята, у вас на столах, готовые светофоры. Но у них не горят глазки. Чтобы запомнить последовательность сигналов светофора, давайте зажжём на них сигналы светофора. А зажигать их мы будем при  помощи пальчиков. Сначала обмакиваем указательный пальчик в воду, набираем какой цвет? Правильно красный.  Зажигаем верхний. Потом протираем пальчик об салфетку. Затем какой цвет? Правильно жёлтый. А где у нас будет зелёный сигнал?

  (Включается “Песенка про светофор”. Выполняют.)

Ребята, как вы думаете, что случилось дальше, с Нехочухой? (Ответы детей.)

Да, ребята, ему помогли совершенно посторонние люди. С того момента он решил навсегда расстаться со своей ленью и выучить все правила дорожного движения.

На этом и сказка конец, а кто слушал молодец. Понравилась сказка? Правильное решение принял Нехочуха?  Какие ошибки он допустил? Что может случиться если вы не будете знать правила дорожного движения? Дети, а вы соблюдаете правила дорожного движения?

Ребята, а вы ещё больше хотите знать правила дорожного движения? Молодцы! Тогда мы свои знания будем углублять на следующих занятиях.