Проект « Золотая волшебница осень» для детей подготовительной группы с ЗПР

Тип проекта: познавательно-информационный, творческий

Срок реализации: краткосрочный (2 недели)

Направленность: развитие познавательных, творческих способностей.

Руководитель проекта: Воспитатель – Петрова Тамара Степановна

Учреждение: ГБОУ начальная школа - детский сад №687 «Центр реабилитации ребёнка»

Участники проекта: дети подготовительной группы, воспитатель: Ворожцова М.В., муз. руководитель: Наумова Р.В., учитель дефектолог: Джабари И.В., логопед: И.С., родители

Актуальность:

Чтобы любить природу, её надо знать, а чтобы знать, необходимо изучать и наблюдать за изменениями в природе. Если ребёнок научится наблюдать за природой, то он научится ценить окружающий его мир.

 Формы реализации проекта:

• НОД
• Беседы.
• Наблюдения, экскурсии
• Оснащение развивающей предметно-пространственной среды.
• Работа с родителями.

Цель:

• Расширить и систематизировать представления детей об осени, как о времени года, её признаках и явлениях.
• Создать условия для развития познавательных и творческих способностей детей в процессе разработки совместного проекта «Золотая волшебница осень».

Задачи:

• Формирование у детей умений и навыков наблюдений за природными явлениями и объектами.
• Учить видеть красоту, изменчивость и неповторимость окружающего мира.
• Систематизировать знания детей по теме «Осень».
• Формировать лексико-грамматические категории.
• Формировать основы экологической культуры и безопасного поведения.
• Уточнять, обогащать и активизировать словарный запас.
• Развивать связную речь.
• Развивать восприятие, художественно-творческие способности, эстетические чувства.
• Воспитывать нравственные и духовные качества ребёнка во время его общения с природой.

Интеграция образовательных областей программы: художественно-эстетическое, познавательное, социально-коммуникативное, речевое развитие, физическое. С детьми будут проведены беседы, экскурсии по сбору природного материала. Проведены дидактические, сюжетно-ролевые и подвижные игры. Разучены стихи, песни, чтение художественной литературы  на данную тему, изготовлены коллективные работы из природного материала.

Ожидаемые результаты.

 Для детей: Будут  знать и называть:

• большое количество овощей, фруктов и осенних даров;
• названия деревьев, кустарников;
• осенние месяцы, приметы и явления;
• пословицы, поговорки об осени.
• Дети станут  более раскрепощенными  и самостоятельными;
• В свободной деятельности широко применять  пение песен.
• Расширятся представления об осени, как времени года.
• Обогатится и активизируется словарь по теме проекта.

Для педагогов:

• Собран и систематизирован весь материал по теме проекта.

Для родителей:

• Появится интерес к образовательному процессу, развитию творчества, знаний и умений у детей, желание общаться с педагогами, участвовать в жизни группы.

Этапы проекта:

1 этап. Организационно - подготовительный 

• Обсуждение темы проекта и выбор формы для его защиты.
• Подбор материалов для реализации проекта.
• Работа с методическим материалом, литературой по данной теме.
• Изготовление наглядных пособий.
• Разработать конспекты НОД по образовательным областям: познание, художественно-эстетическое творчество, коммуникация
• Беседы с родителями.

2 этап. Основной (практический)

• Рассматривание картин, иллюстраций по теме.
• Проведение НОД по образовательным областям согласно режиму образовательной деятельности.
• Экскурсии в осенний парк, целевые прогулки вокруг детского сада
• Проведение дидактических, подвижных, сюжетно – ролевых, театрализованных, пальчиковых игр, этюдов на имитацию.
• Чтение художественной литературы, разучивание стихов, пословиц и поговорок, загадок
• Сбор природного материала
• Беседы с родителями, совместное изготовление поделок из природного материала
• Выставки детских рисунков, работ по аппликации, конструированию и ручному труду.

3 этап. Заключительный.

• Выставка рисунков «Золотая волшебница осень».
• Выставка поделок  из природного материала «Что нам осень подарила»
• Музыкальное развлечение «Золотая осень»
• Обсуждение итогов и анализ работы.

Реализация практического этапа проекта.
Цикл НОД по образовательным областям и разным видам деятельности.

 Познавательное развитие  (Рассматривание и обследование муляжей и трафаретов овощей, фруктов, грибов, листьев, иллюстраций и открыток, посвященных осени).

• Беседа «Осень в гости к нам пришла», рассматривание иллюстраций, картин
• Экскурсия в осенний парк « Ищем приметы осени»

• Целевые прогулки вокруг детского сада: «Деревья и кустарники нашего детского сада»,
• Беседы: «Какими красками рисует осень», «Что мы знаем о лесе», «Почему деревья сбрасывают листья», «Осень. Что ты о ней знаешь?»
• Д/игры: «Когда это бывает», «От какого дерева листок», «Что сначала, что потом»
• Наблюдение на прогулке «Что цветёт на нашем участке в сентябре?», «Какие они – цветущие растения?», «Кто помогал цветам расти?», Что было сначала, что будет потом?», «Соберём семена садовых цветов».
• Конструирование «Перевезём урожай» (из деревянного конструктора)
• Конструирование из природного материала «Запасливый ёж» (из сосновых шишек)
• Фрукты и ягоды (из желудей и каштанов)
• Ситуативные  беседы: «Какие ты знаешь сказки, где один из героев – овощ или фрукт?» «Почему медведь зимой спит, а заяц – нет?» «Почему я люблю (не люблю) осень?», «Почему улетают птицы»

Цель: расширение представлений о золотой осени, осенних изменениях в природе, погоде, жизни диких животных и птиц.

ХУДОЖЕСТВЕННО эстетическое развитие

Рассматривание картины Левитана «Золотая осень»

• Рисование «Осень золотая», «Берёзовая роща»,  Блюдо с фруктами и ягодами»
• Лепка «Деревья в золото оделись», «Нарядные грибочки»
• Аппликация «Лесные дары осени», «Осенние деревья»
• Конструирование из бумаги «Корзина для грибов»

Самостоятельная художественная деятельность детей:

• Рисование: «Ветка рябины», «Чем нам осень нравится», «Наш участок осенью»
• Слушание музыкальных произведений: П.И.Чайковский «Времена года», «Осенняя песнь».  А.Вивальди «Осень»
• Пение «Золотая песенка» слова З.Петровой, музыка Г. Вихарёвой
• Музыкальная игра с пением «Здравствуй, осень» слова Е.Благининой, музыка В.Витлина
• Музыкально – дидактическая игра: «Узнай песенку»
• Досуги: «Час загадки» (дети выбирают загадки и рисуют к ним отгадки)
• Игра-соревнование «Кто больше знает?».
  Цель: обобщение и систематизация знаний детей об овощах и фруктах, грибах, ягодах, деревьях и кустарниках.
• Осенний праздник «Золотая волшебница осень»

Социально-коммуникативное развитие

Рассматривание картин В.Серова из серии «Четыре времени года» О.Соловьёвой

• Д/игры: «Возвратим осени память» - для закрепления у детей знаний о признаках золотой осени; «Грибная полянка»; «»Времена года»; «Узнай по описанию»; «Чудесный мешочек»; «Что было бы, если из леса исчезли (насекомые, птицы….)»; «С какой ветки детки?»; «Найди дерево по описанию»; «Что где растёт»
• СЖР игры: «Овощной магазин» - для уточнения и расширения знаний об овощах и фруктах; «Магазин семян»; «Семья – Собираемся на прогулку в лес»
• Театрализация по сказке «Репка», «Под грибом», «Расскажите звери мне, как готовитесь к зиме»
• Трудовая деятельность: сбор природного материала на прогулке (желудей, листьев, семян для поделок); уборка опавшей листвы, подготовка клумбы к зиме, сбор семян с летних цветущих растений (бархатцы и настурция)
• Беседа: «Осенние хлопоты человека осенью»
• Беседы по ОБЖ: «Почему в лесу нельзя ничего пробовать?»; «Почему могут быть опасны старые, засохшие деревья?»; «Как вести себя в лесу и водоёмов?»

Речевое  развитие

• Творческое рассказывание детей по темам: «Мы гуляли на участке», «Что я видел в парке»
• Рассматривание иллюстраций об осени, составление описательных рассказов с использованием мнемотаблиц
• Заучивание стихов и загадок
• Словесные игры: «Опиши словами осень», «Осень в лесу», «Вспомни – назови», «Один – много», «Будь внимательным», «Осенние деревья», «Подбери действие»,  «Скажи наоборот»
• Чтение художественной литературы:

*Чтение И.Бунина «Лес, точно терем расписной…»

*Чтение сказки И. Соколов-Микитов «Листопадничек»

*Чтение рассказа Г.Скребицкого «Осень», «Белка готовится к зиме»

Сказки К.Ушинского «История одной яблоньки», «Осенняя сказка», «Спор деревьев»

Стихотворения А.Н.Толстого «Осень, обсыпается весь наш бедный сад…»

*Заучивание стихотворений И.Мазина «Осень», И.Белоусова «Осень»

*А.Пушкин «Уж небо осенью дышало»

*Е.Благинина «Улетают, улетели»

*Л.Толстой «Дуб и орешник»

*Н.Носов «Огурцы»

Физическое развитие

• Беседы: «Как одеваться осенью», «Если хочешь быть здоров»
• Подвижные игры: «Съедобное – несъедобное», «Я знаю пять названий», «Осенние листочки», «Вороны и собачка», «У медведя во бору», «Медведи и пчёлы»
• Игры – соревнования: «Кто быстрее обежит лужи», «Собери листочки», «Помоги белочке перенести шишки»
• Физкультминутки: «Клён», «Листопад», «Грибы»
• Пальчиковая гимнастика: «Листья»

Ветер северный подул: с-с-с (дети шевелят всеми пальцами)

Все листочки с липы сдул… (подуть на пальцы)

Полетели, закружились (вращение кистями рук)

И на землю опустились (кладут пальцы на стол)

Дождик стал по ним стучать: (стучат пальцами по столу)

Кап-кап-кап, кап-кап-кап,

Град по ним заколотил, (стучат кулаками по столу)

Листья все насквозь побил.

Снег потом припорошил  (плавные движения кистями рук вперёд,

назад)  Одеялом их накрыл (крепко прижать ладони к столу)

Совместная деятельность детей и родителей:

• Изготовление поделок из даров осени
• Экскурсии в магазин, на рынок, в осенний парк
• Заучивание стихотворений об осени

Результаты проектной деятельности:

• в результате проекта у детей пополнились, систематизировались знания и представления об осенних изменениях в природе, о многообразии осенних даров;
• на основе углубления и обобщения представлений об окружающем, в процессе знакомства с рассказами, стихами, пословицами, загадками осенней тематики, у детей расширился и активизировался речевой запас;
• появилось желание самостоятельно заняться творчеством – сочинять свои загадки и небольшие рассказы об осени, иллюстрировать их, работать сообща над общим проектом;

Литература

1.Адаптированная  общеобразовательная программа дошкольного образования ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ Под редакцией Н.Е.Вераксы Мозаика-Синтез Москва, 2014

1. «Природа» Тематические занятия по формированию изобразительных навыков у детей 2-7 лет Н.В.Дубровская Санкт-Петербург «Детство-пресс» 2005

3. «Времена года» комплексные занятия для детей 4-7 лет Л.Б.Фесюкова Харьков 2008

4. «Дидактические игры для ознакомления дошкольников с растениями» В.А.Дрязгунова Москва Просвяшение 1981

5. «Экологическое воспитание в детском саду» О.А. Соломенникова Мозаика-Синтез Москва 2005

6. « Добро пожаловать в экологию» О.А.Воронкевич Санкт–Петербург «Детство-Пресс»

7. «Словесные игры в детском саду» А.К.Бондаренко Москва «Просвещение» 1998

8. «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду» Т.С.Комарова Москва «Просвящение» 1991

9. «Хрестоматия для детей старшего дошкольного возраста» Р.И.Жуковская Москва «Просвещение» 1981