Конспект совместной деятельности "История создания книги"
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая, подготовительная группа) на тему

Лебедева Екатерина Николаевна

Совместная деятельность для детей старшего дошкольного возраста. Воспитанники узнают об истории создания бумаги и современном производстве, какой труд вложен в создание книг, стараются сами создать книжки малышки.

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл konspekt_istoriya_sozdaniya_knigi.docx25 КБ

Предварительный просмотр:

Тема: «История создания книги» (старший дошкольный возраст)

Цель: познакомить детей с историей создания книг, показать их значимость в современном мире.

Задачи:

  • уточнить и расширять представление детей о разнообразии книг;
  • содействовать развитию связной речи, обогащать словарный запас детей названиями книг разных эпох;
  • развивать умение классифицировать книги разной тематики;
  • вызвать чувство благодарности к людям, создающим книги;
  • воспитывать бережное отношение к книгам; вызвать желание создавать книжки-самоделки, использовать разные дизайнерские находки в оформлении выставки.

Интеграция образовательных областей:

познание

коммуникация

социализация

Словарная работа:

• клинопись, папирус, береста, пергамент, свитки, лесоруб, печатник, переплетчик;

Оборудование:

• книги;

• иллюстрации знакомых книг;

• ноутбук, телевизор;

• слайды (клинопись, свитки, береста, папирус) ;

• музыкальная динамическая пауза «Елочка»;

• комнатное растение «Циперус папирус».

Предварительная работа:

• просмотр презентации «Кто работает в библиотеке»;

• чтение рассказа А. Баркова и Р. Сурьянинова «Откуда пришла книга»;

• чтение сказок, рассказов, рассматривание иллюстраций;

• заучивание пословиц о книге.

Материал и оборудование: разные виды книг, волшебный чемоданчик, эмблемы-символы, «авторское» кресло; стенды для книжной выставки, проектор, мультимедийная презентация «Из истории книг»; книги, изготовленные детьми, родителями; листы бумаги для конструирования книги-веера.

Ход совместной деятельности:

- Дети, вы любите слушать, когда вам читают книги?

Мы с вами много читали, долго собирали интересные книги в нашу библиотеку. Вместе с мамами и папами вы делали собственные книги. У нас в детском саду есть книжное царство. Как вы думаете, что это такое и где оно находится?

Звучит музыка.

Там вы можете найти много разных интересных книг. Кто читает вам книги? Какие книги вам нравятся больше всего? А знаете ли вы, как обращаться с ними?

Чтобы вы ещё больше полюбили  книги и берегли их, я приглашаю вас в путешествие, в котором мы узнаем об истории рождения книги. Но сначала надо открыть мой волшебный чемоданчик. Он не простой, и откроется только с вашей помощью, если вы отгадаете  загадки.

Загадка: Не дерево, а с листочками,

Не рубашка, а сшита,

Не человек, а рассказывает

Открывается чемоданчик.

На экране — фильм об истории книги.

Давным-давно люди жили в пещерах и охотились на мамонтов и диких быков. Им необходимо было делиться между собой знаниями, умениями. Поэтому древние люди стали делать рисунки  на стенах своих пещер. Эти рисунки и называют каменными книгами, они считаются самыми первыми из всех книг. В них человек впервые выразил и изобразил свою мысль.

Наши предки были людьми изобретательными, они стали использовать для изготовления первых книг всё то, что предлагала им окружающая природа. Материал для письма жители находили буквально у себя под ногами — это была глина.

Примерный рассказ ребёнка:

«Простые люди плели свои жилища из тростника и обмазывали их глиной, из глиняных кирпичей были сделаны и огромные дворцы-храмы. Из глины делали посуду. Неудивительно, что и книги стали делать из глины. Эти книги не были похожи на современные. На ещё влажной и мягкой глиняной дощечке писец  острой палочкой выдавливал слова-значки. Потом эту дощечку сушили и обжигали. Одна страница глиняной книги была такой толстой, как теперь вся книга. Хранили их в больших деревянных ящиках».

- Вот как выглядели такие книги. (Показ слайдов.) Кто-нибудь из вас знает, как называется такая книга?

В Древнем Египте изобрели папирус. Он был сделан из растения, которое росло по берегам реки Нил.

 «Его стебель расщепляли на ленты. Укладывали их в несколько слоёв и сверху прижимали тяжёлыми камнями. Несколько таких кусков соединяли в длинную полоску и сворачивали в свиток, а чтобы им было удобно пользоваться, к нему прикрепляли палку и сворачивали в свиток. Хранили его в кожаном футляре».

На Руси для письма долго использовали берёзовую кору — бересту.

- Как же на ней писали?

«Слова на бересте бережно выводились костяными или бронзовыми острыми палочками. Бересту как очень дешёвый и непрочный материал больше использовали для личных записей и переписки. Например, на ней можно было написать письмо, молитвы и заговоры, сделать учебные записи».

- Я  вам принесла кусочек такой бересты. А теперь сравните (показывает детям бересту и демонстрирует слайды). Для важных документов в ходу был пергамент.

«Делали его из шкур. Он был прочнее папируса и бересты, и на нём можно было писать с обеих сторон. Пергамент сгибали вчетверо, а потом сшивали. Обложку делали из дерева и обтягивали кожей. Пергамент был очень дорогой: на одну книгу требовалось целое стадо телят».

- Как вы думаете, для чего нам нужны древние книги? (Чтобы узнать, как жили люди в древние времена, чем они занимались.)

- Шли годы и столетия. И забыли постепенно о папирусе, бересте и пергаменте, потому что появилась бумага! Варили бумажную массу из измельчённого бамбука или опилок.

450 лет назад в России замечательный русский мастер Иван Фёдоров отпечатал первую детскую книжку, называлась она «Азбука». В ней были не только буквы, но и цифры. Иван Фёдоров думал так: «Если дети азбуку полюбят, то скоро всему научатся».

Прошли столетия со времени изобретения книгопечатания. Теперь книги печатаются в огромных типографиях.

Вот и подошло к концу наше путешествие, ребята! Теперь вы знаете, какой длинный путь прошли книги.

- Я предлагаю оформить настоящую выставку. Давайте попробуем разложить книги по виду и назначению.

Игровое задание «Подбери и расставь книги по символу».

Цель: закрепить умения группировать книги по признаку тематической принадлежности; стимулировать развитие творческих способностей при оформлении выставки.

Материал: книги разной тематики, эмблемы-символы.

- Ребята из группы «Звездочка» изготовили для книг эмблемы-символы. Как вы думаете, для чего они нужны? (Чтобы каждая книга могла легче попасть на своё место в библиотеке, на книжной выставке, в магазине.)

А сейчас мы попробуем  выбрать книги в соответствии со своим символом. Приступайте, пожалуйста, а я вам помогу.

Хорошая получилась выставка, на неё мы сможем пригласить гостей, детей из других групп, наших родителей и познакомить их с книгами. Какие книги представлены на нашей  выставке?

Книги бывают разные, очень древние и мудрые, детские и для взрослых, авторские, интересные и полезные, (они могут нас многому научить и рассказать обо всём на свете) и необычные,

- Почему эти книги необычные?

«Эти книги необычные, так как сделаны из разных материалов. Все они разных форм и размеров. Одни могут играть мелодии, другие разговаривать. Такие книги интересно не только читать, но и играть с ними.

- Ребята, ведь у нас есть ещё одна необыкновенная книга — электронная. С ней можно поиграть.

А вот эти книги совершенно уникальны, называются авторские. Почему, как вы думаете? (эти книги дети делали вместе с родителями и педагогами, сами сочиняли стихи, рисовали к ним иллюстрации.)

Презентация книжек-самоделок.

Мы с мамами вместе

Придумали сами

И сделали книжки своими руками.

Книга-трансформер.

Моя книжка — малышка,

Но только сначала,

В весёлый трансформер её превращаю.

Она интересна, хоть и мала,

Ведь книжечка эта

Как раз про меня.

Книга-обучалка.

Моя книжка — обучалка

Для маленькой  руки,

Чтоб дети научились завязывать шнурки.

Книга-домик.

Моя книжка — домишко,

В ней сказки все дружат.

Героев из сказок

Найти в книжке нужно.

Книга-азбука.

Тот, кто хочет много знать, многого добиться,

Обязательно читать должен научиться.

Азбука, азбука

Каждому нужна,

Нам поможет книжки прочитать она.

Книга-корзинка.

Моя книжка — корзинка,

В ней собрались витаминки.

Это овощи и фрукты —

Все полезные продукты.

Я давно уж не болею,

Всё расту и хорошею,

Много овощей я ем

И советую вам всем.

- Сколько труда, любви и знаний вложено в каждую книгу. Но есть книги, которые может сделать каждый ребёнок. Хотите попробовать? Я хочу показать, как можно быстро сделать книгу-веер своими руками.

Конструирование книги-веера.

1. Послушайте о том, как появились первые книги.

(Просмотр презентации: «История создания книги»)

«Очень давно, когда люди не знали, что такое бумага, они записывали слова - значки /иероглифы/ высекая их на камне. Позднее стали выдавливать надписи на мягкой глине тонкими деревянными палочками. Такие записи назывались клинопись.

В древнем Египте использовали для письма папирус, который делали из тростника. Это растение дожило до наших дней и используется во многих домах как комнатное растение. Называется оно циперус папирус. И у нас в группе есть такое растение. Вот оно. Этот материал очень напоминал нашу современную бумагу.

У нас в России простые люди писали на бересте. Это тонкий слой верхней части коры нашей белоствольной березы. Важные государственные указы и грамоты писали на специально обработанной тонкой коже, пергаменте, который затем скатывался в трубочки – свитки. И, наконец, изобрели бумагу».

- Как вы думаете, из чего делают бумагу? (из дерева)

Чтобы дерево превратилось в бумагу нужно потрудиться людям многих профессий.

Лесорубы пилят в тайге деревья, очищают стволы от веток, сплавщики сплавляют их по реке. Затем бревна везут по железной дороге на деревообрабатывающий комбинат. Тут их очищают, распиливают, размачивают и варят в огромных котлах, пока не получится жидкая волокнистая масса. В нее добавляют мел, чтобы бумага была белая, и пускают в специальную машину, из которой выползает готовая бумага и на вращательном барабане сматывается в рулон. Готовую бумагу развозят по типографиям, где печатают книги.

- Люди, каких профессий трудятся над созданием книги? (писатели, художники, печатники, наборщики)

Умные машины разматывают бумагу с барабана, разрезают, печатают, скалывают листы в отдельные тетради, сшивают их и делают переплет.

Вот какой длинный и трудный путь у книги и сколько людей принимает участие в ее создании.

2. Послушайте стихотворение С. Я. Маршака

«Как печатали вашу книгу»

Взяла машина лист простой

И наложила краску.

И вот писатель Лев Толстой

Рассказывает сказку.

Хоть у машины нет ума,

Но знает она дело.

Листы нарежет вам сама

И сложит их умело.

А переплетчик их сошьет,

Края обрежет мигом,

Потом оденет в переплет,

И вот пред вами книга.

Приятно книжки почитать,

А сделать их попробуй

Искусство тонкое – печать,

И требует учебы.

А вы умеете беречь книги?

Расскажите, как нужно правильно пользоваться книгой, чтобы она прослужила нам очень долго.

 Послушайте пословицы о книге. (Подготовленные дети читают пословицы)

«Книга – друг человека».

«Не будешь читать, ничего не будешь знать».

«Возьмешь книгу в руки – не будет скуки».

Итог: - Скоро вы пойдете учиться в школу и из книг узнаете очень много интересного. Никогда не забывайте, сколько людей трудилось, чтобы у вас были книги, относитесь к ним бережно.

Давайте сейчас попробуем выпустить свой журнал. В журнале есть красивые картинки, веселые надписи, загадки и прочее. Придумаем ему название. Подумайте, какой рисунок вы бы хотели нарисовать и приступайте к работе.


Воспитатель собирает при помощи дырокола книгу или журнал.


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Конспект совместной деятельности "Путь создания книги"

Основная цель данной работы заключается в расширении представления детей об окружающем мире. Необходимо дать детям знания о том, как создаётся книга, используя компьютерные технологии, подвести к...

Конспект открытого комплексного занятия в средней группе на тему «Путешествие в прошлое: История создания книги»

Конспект предназначен для воспитателей ДОУ к Году культуры и литературы в России. Целью открытого НОД является знакомство детей с историей создания книги, ее развитием, а также воспитание интереса к м...

Конспект совместной деятельности. Изготовление книги «Встреча с профессией - пожарный».

В рамках профориентационной работы была проведена экскурсия с воспитанниками в пожарную часть, где ребята  задавали вопросы об особенностях профессии пожарного. По итогам этого мероприятия п...

Конспект занятия "История создания книги"

Конспект занятия в подготовительной группе. Окружающий мир. Воспитание нравственных качеств через любовь к книге....

КОНСТРУКТОР ЗАНЯТИЯ ПО ТЕХНОЛОГИИ «РЕКА ВРЕМЕНИ» организации совместной непосредственно образовательной деятельности с детьми «История создания книги»

Конспект содержит историю создания книги в доступной форме для детей старшего и подготовительного возраста....

Совместный проект с родителями и детьми по созданию книги о городе Павловске с использованием ИКТ и технических средств ДОУ

Новизна проекта  заключается в том, что использование традиционных методов и  информационно-компьютерных технологий открывает новые возможности как для детей в дошкольном учреждении, так и д...

Конспект Совместной деятельности педагога с детьми по познавательному развитию в средней группе по теме: «Угроза исчезновения животных.Создание красной книги» с использованием кейс-технологии

Познакомить учащихся с редкими животными, занесёнными в Красную книгу; рассмотреть экологические взаимосвязи в природе; повторить правила поведения в природе; развивать наблюдательность, познавательны...