Практико - ориентированный проект "К деткам елочка пришла, снег на ветках принесла" средняя группа
проект по окружающему миру (средняя группа) на тему

ПАСПОРТ ПРОЕКТА:

Тип проекта: практико – ориентированный

Продолжительность проекта: средней продолжительности (декабрь)

По количеству участников: групповой (27 человек)

По характеру контактов: в рамках ДОУ

Состав проектной группы: дети средней группы, воспитатель, родители.

ЦЕЛЬ: Формировать знания детей об объекте живой природы (елке), её отличительных особенностей от других деревьев; активизировать творческий потенциал детей и их родителей.

ЗАДАЧИ:

• Дать детям знания об объекте живой природе – ёлке;
• Продолжать учить называть отличительные особенности ёлки;
• Способствовать развитию и активизации словаря детей;
• Развивать интеллектуальную инициативу у детей, творческие способности, эмоционально – ценностное отношение к природе, умение взаимодействовать с ней;
• Способствовать вовлечению семьи в процесс реализации проекта;
• Воспитывать интерес у детей к русским народным традициям, бережное отношение к природе.

АКТУАЛЬНОСТЬ:

Наступила зима. Вот уже снег хрустит под ногами. Приближение Нового года все ощутимее. А главное дерево праздника, конечно же, елка, украшенная игрушками, гирляндами, мишурой, она создает особое праздничное настроение. А почему, именно ёлка, стала символом Нового года? Разобраться в этом нам поможет исследовательская деятельность, осуществляемая  в ходе реализации проекта «К детям ёлочка пришла, снег на ветках принесла!».

В проекте  представлена совместная работа воспитателя, детей и родителей по формированию представлений о елке, как живом объекте, о символе Нового года, о бережном отношении к природе.

Проект ориентирован на детей дошкольного возраста и направлен на совместное сотрудничество детей, родителей, педагогов дошкольного учреждения

ПРЕДПОЛАГАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

• Расширение и обогащение представлений детей о живом объекте – ёлке;
• Приобщить детей к процессу познания;
• Сформировать эмоциональную заинтересованность;
• Развивать словарный запас;
• Развивать творческую активность детей и родителей;
• Воспитать бережное отношение ко всему живому.

РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОЕКТА.

Начальный этап

1. Подбор художественной литературы: стихи, сказки, загадки, дидактических, пальчиковых и подвижных игр.
2. Подготовка познавательно – иллюстративного материала.
3. Разработка мероприятий с детьми и родителями.
4. Подготовка информационного материала для родителей.

Основной этап

Работа с детьми.

1. Цикл наблюдений:

• «Как узнать елочку?»

Цель: Упражнять детей в умении находить названное дерево по одному- двум признакам; показать особенности елки, по которым её легко выделить среди других деревьев (ветки покрыты зелеными иголками, похожа на пирамидку, потому что вверху ветки короткие, а книзу становятся все длиннее и длимее). Развивать умение отвечать на поставленные вопросы, умение анализировать, воспитывать  интерес к рассматриванию.

• «Здравствуй, елочка, зеленая иголочка»

Цель: уточнить представления детей о строении елки: один ствол, покрытый коричневой корой; верхушка, много веток, которые постепенно увеличиваются книзу, все ветки покрыты зелеными, колючими иголками, коричневые шишки (есть только на взрослой елке). Развивать описательную речь, воспитывать коммуникативную культуру у детей.

• Чем прекрасна елка»

Цель: Показать детям красоту дерева, которая заключается в его стройности, зеленом наряде, в сверкающем на солнце инее на ветках, шишках. Развивать умение у детей любоваться деревом, разговаривать с ним. Дать представления о том, что вдыхать запах елки очень полезно для здоровья. Воспитывать бережное отношение к елке (стряхивать снег с веток).

• «Сравним живую и игрушечную елки»

Цель: Показать детям главные особенности живого дерева (елка на участке живая_ у нее есть в земле корни, корни питают ель соками земли, в теплое время года дерево растет – у него появляются новые ветки, шишки, старые ветки становятся длиннее, елка издает приятный аромат), игрушечная елка – искусственная, её сделали на заводе из пластмассы, у нее тоже есть ствол, ветки, но нет корней – она неживая, не пахнет, с нею можно играть).

• «Поможем нашей елочке»

Цель: Дать детям представления о том, что в сильный мороз деревья могут замерзнуть, поэтому следует их  прикапывать снегом, который согревает корни и ствол. Воспитывать  у детей эмоционально – положительное отношение, сочувствие к живой елке, облегчить ее зимнее существование (легонько отряхивать снег с веток, так как большое количество снега на лапах елки вредно для нее, потому, что оттягивает ветки вниз и может сломать).

2.Ситуации, общение на темы:

                  - «Что мы знаем о ёлке?»

                  - Почему елочка колючая»

                  - «Елка – дерево Нового года»

                  - «Если не будет елочек на земле, что тогда мы будем наряжать на Новый год?»

3. Игровая деятельность.

• Подвижные игры: «Салки – елочки», «Ель, елка, елочка», «Раз, два, три к елочке беги!».

Цель: Развивать ориентировку в пространстве, быстро бегать, быть внимательным, воспитывать умение выполнять правила игр. (См. Приложение1)

• Дидактические игры: «На что похожа елка», Украсим елочку», «Назови, что видели», «Подбери игрушки по форме», «Сундучок, сундучок, приоткрой свой бочок» (рассматривание елочных игрушек), «Сложи елочку», «Найди самую высокую (низкую) елочку», «Логическая елочка» и др. (см. Приложение1)

• Театрализованные игры: «Елочка – наш дом», «В лесу родилась ёлочка».

Цель: Побуждать детей к активному участию в театрализованной деятельности, Продолжать учить детей вести диалог, используя мимику и жесты. Развивать интонационную выразительность речи, коммуникативные способности. Воспитывать любовь к природе, бережному отношению к ней.

(см. Приложение 2)

• Пальчиковые игры: «Елка», Елочка», «На елке»,  «У всех Новый год» и т. д. (см. Приложение 3)
• Развивающие игры:

- Экологическая развивающая игра «Акция в защиту зеленой елочки»

   Цель: расширять кругозор и представления о елке – как и где она растет, какую роль играет в жизни человека и природы. Воспитывать нравственные и эстетические качества, вызвать желание активного выступления в защиту елочек.

- «Елочки – палочки – соображалочки»

                           Цель: закреплять знания о треугольной форме, понятия: выше, ниже, больше, меньше.

                       - «Наряди елочку»

                           Цель: закреплять умение подбирать игрушки нужной формы и цвета, соотносить их с образцом,  развивать моторику рук.

                       - Читалочки  - смекалочки «Про елочку» (авторская разработка, см. приложение 4)

4. НОД.

• НОД по экологии «Что за чудо – чудо елка, все колючие иголки»

Программные задачи: Дать детям представления о деревьях, растущих в лесу (елке), познакомить с тем, почему елка стала украшением Нового года. Активизировать речь через развитие диалогической речи. Развивать внимание, умение делать простейшие выводы. Воспитывать умение любить и беречь природу.

• Интегрированное занятие «Елочка – красавица»

Программные задачи: Формировать представления детей о елке. Продолжать учить составлять загадки – описания. Активизировать использование детьми в речи пространственных предлогов и наречий. Упражнять в согласовании слов в предложении. Закреплять цвета, форму предметов, развивать моторику рук, творческую активность. Воспитывать инициативность и самостоятельность.

• НОД по формированию элементарных математических представлений «На елку к зайчикам»

Программные задачи: Продолжать учить  детей в количественном и порядковом счете в пределах 5, понимать и отвечать на вопросы: «Сколько?», «Какой по счету?».  Закреплять умение различать понятия «вчера», «сегодня». Упражнять в отборе нужных геометрических фигур. Развивать мышление, память, восприятие. Воспитывать отзывчивость, желание помочь зайчику.

• НОД по физической культуре «По заснеженным дорожкам»

Программные задачи: Закреплять умения выполнять различные виды ходьбы и бега не наталкиваясь друг на друга, с согласованными, свободными движениями рук и ног. Упражнять в прыжках с продвижением вперед, в подлезании под дуги разной высоты. Формировать представление о времени  года «зима», празднике «Новый год». Развивать ориентировку в пространстве, смекалку и ловкость в игре (игра «нарядим елочку лесным жителям»). Воспитывать чувство коллективизма, умение согласовывать свои движения с характером и ритмом музыки.

• Рисование с элементами аппликации «Наша елочка»

Программные задачи: Продолжать учить детей рисовать новогоднюю елочку гуашевыми красками, передавая особенности её строения и размещения в пространстве. Показать зависимость конкретных приемов работы от общей формы художественного объекта (рисовать елки на основе аппликативного треугольника). Формировать способность зрительного обследования натуры. Воспитывать у детей яркие эмоции в ожидании праздника.

• Аппликация (нетрадиционный способ: из ладошек)

    «Ну- ка, елочка, светлей заблести огнями!»

   Программные задачи: Учить передавать в аппликации образ елочки, используя нетрадиционный способ: ладошки. Поддерживать стремление у детей самостоятельно планировать свою работу. Развивать чувство формы и пропорций. Воспитывать аккуратность, умение работать в коллективе.

• Лепка (тестопластика) «Елочка зеленая в гости к нам пришла»

Программные задачи: Учить детей составлять образ елочки из треугольников. Поддерживать стремление самостоятельно комбинировать знакомые приемы декодирования совей работы. Развивать чувство формы и ритма. Воспитывать самостоятельность, инициативность.

Чтение  сказок: « Елочка», «Про елочку – звездочку», «Сказка про Новый год», А. Сожан «Сказка про елочку, которую не срубили», Г. Х. Андерсен «Елочка (см. приложение 5)

     стихов: И Черницкая «Елка», М. Кловова «Елочка», Е. Ильина «Наша елочка», А .Барто «Елка», Л. Левина «Елка», Т. Шапира «»Елка, елка, елочка», Т. Шатских «Новый год» (см. приложение 6)

6. Просмотр презентаций: «Новогодний хоровод», Н. А. Мигунова «Новогодняя сказка».

7. Музыка: разучивание песен по теме проекта, музыкально – двигательных игр «Елочка – красавица», «Как у дедушки Мороза»

Работа с родителями.

1. Тематическая выставка художественной и познавательной литературы по теме проекта.
2. Организация выставки рисунков детей и родителей «Зимне – новогодняя феерия»
3. Организация творческой выставки «Елочка – красавица!»
4. Наглядная информация для родителей «Традиция – наряжать елку!»
5. Мастер – класс «Елочная мастерская» (изготовление елочек из ватных дисков, ее декорирование)
6. Фотовыставка «Новогодняя елка нашей семьи»

     Заключительный этап.

1. Украшение елочки на территории детского сада.
2. Выпуск сборника стихов и загадок про елочку.
3. Творческая выставка совместных работ детей и родителей «Елочка – красавица!»
4. Выпуск альбома рисунков «Зимнее – новогодняя феерия»
5. Новогодний праздник «Сегодня весело у нас, мы Новый год встречаем!» (Приложение7)

Анализ эффективности работы по проекту.

Внедрение проекта в воспитательно-образовательный процесс помогло обогатить его содержание. Обеспечило развитие у детей любознательности, стремление проникнуть за пределы увиденного, узнать неведомое. Поспособствовало накапливанию у детей конкрето-образных представлений о елке и её особенностях, фактических знаний, которые являются материалом для последующего их сознания, обогащения, приведения в систему, раскрытия причин и взаимосвязей, существующих в природе.  Работа по проекту помогла развить у них художественный вкус, эстетическую восприимчивость. Все свои наблюдения за елкой, новые знания и впечатления ребята передавали в продуктивной деятельности. Сделанная нами подборка игр на развитие двигательных способностей, пальчиковых, игр - инсценировок дали возможность развивать чёткую выразительную речь, мимику, движения.

                        В результате проделанной работы повысился уровень экологической культуры не только у детей, но и их родителей; родители активно включились в процесс реализации проекта.

Данный проект позволил развивать у детей творческое мышление, умение приобретать знания из различных источников, анализировать факты, высказывать суждения.

         Реализуя проект, мы ставили перед собой цель - формировать знания детей об объекте живой природы (елке), её отличительных особенностей от других деревьев; активизировать творческий потенциал детей и их родителей. Мы думаем, что это нам удалось.