Проект на тему: "Мамочка любимая, самая красивая"
проект по окружающему миру (средняя группа) на тему

Опубликовано 16.01.2016 - 15:52 - Логвиненко Надежда Николаевна

Проект предназначен для детей группы общеразвивающей направленности (4-5 лет)

Скачать:

Вложение	Размер
proekt_o_dne_materi.doc	53.5 КБ

Предварительный просмотр:

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому направлению развития детей второй категории № 2 «Василек» г. Сальска.

ПАСПОРТ ПРОЕКТА

«Мамочка любимая, самая красивая»

в группе общеразвивающей направленности

детей 4-5 лет «Гномики»

Автор проекта:

Шурлова Н.Н., воспитатель

2015г.

1.Автор проекта: Шурлова Надежда Николаевна,

воспитатель МБДОУ №2 «Василек»

2.Участники проекта: дети, воспитатель, родители.

3.Тип проекта: краткосрочный, групповой с 23.11-27.11.2015г.

4.Вид проекта: познавательный, речевой, творческий, продуктивный.

5.Цель проекта: сформировать представления детей о роли мамы в их жизни.

6.Задачи проекта:

- Познакомить детей с праздником- «День Матери».

- Углубить знания детей о роли матери в их жизни, через поэзию, живопись, музыку, художественную литературу.

- Развивать коммуникативные навыки у детей. Способствовать развитию речи, через выразительное чтении стихов, составления рассказа о маме.

- Воспитывать любовь и уважение к маме, желание доставлять радость близкому, родному человеку.

- Способствовать формированию уважительного отношения к своим близким. Воспитывать доброе, заботливое отношение к маме.

7. Предполагаемый результат:

- Знать информацию о маме, ее профессию.

- Уметь составлять рассказ о маме.

- Уметь организовать сюжетно- ролевые игры на основе имеющихся знаний о семье и маме.

- Сформировать заботливое и уважительное отношение к матери.

- Дети эмоционально реагируют на ситуацию (во время бесед, праздников, общения).

8Актуальность проблемы:

- Познакомить с предстоящим праздником «День Матери».

- В век современных технологий, дети большую часть времени проводят у компьютеров, планшетов, телевизором, не получая достаточного общения с мамой и своими близкими.

- Преобладание у современных детей потребительского отношения к матери.

Содержание работы над проектом по этапам.

Iэтап: Подготовительный

- Составление паспорта проекта.

- Подбор детской художественной литературы для чтения детям, заучивания.

- Сбор фотоматериала, музыкального материала, репродукции картин.

- Подбор необходимого материала для изготовления поделки.

- Опросить родителей, желающих рассказать о своей профессии.

IIэтап: Основной

- Проведение встреч с родителями с целью рассказать о своей профессии (парикмахер, портной, кассир в магазине).

- Проведение подвижных, дидактических и сюжетно- ролевых игр с родителями (Коноваловой О.Ю. и Погореловой Т.А.).

- Чтение художественной литературы детям, оформление выставки книг.

- Рассматривание картин, выставка рисунков «Портрет моей мамы».

- Прослушивание песен о маме.

- Просмотр настольного театра «Волк и семеро козлят».

- Наблюдение за трудом взрослых- младшего воспитателя.

- Рассмотреть альбом «Милая мама».

- Консультации для родителей в уголке информации для родителей.

- Изготовление поделки – «Золотая рыбка в аквариуме».

ПЛАН РАБОТЫ

С детьми	С родителями
НОД «Игры маминого детства» с Коноваловой О.Ю. НОД «Знакомство с профессией парикмахера» с Черновой О.А. НОД «Знакомство с профессией портной» с Тарасенко Е.А. Музыкальное занятие «Ласковые слова для мамы» с Горобец И.В.	Рассказы мам о своей работе.
Речевые игры: «Как зовут твою маму» (Ф.И.О.) «Ласковое слово для мамы». «Пожелание для мамы». «Мамино детство».	Совместное творчество родителей и детей «Портрет моей мамы»
Беседы: «Как мама меня бережет». «Что мама умеет». «Кем работает мама?» «Мамины помощники» (бытовая техника). «Чем можно порадовать маму?»	Привлечь к сотрудничеству родителей по созданию предметно- развивающей среды.
Подвижные игры: «Наседка и цыплята». «Папа- змейка, мама- змейка». «Солнышко и дождик».	Рекомендации родителям- читать дома литературу по проекту.
Рассказы и стихи: Н. Носов «Заплатка», «Мишкина каша». О. Высотская «Подарок маме», «Мамина улыбка». Н. Саконская «Разговор о маме». Ю. Яковлев «Мама» В. Босов «Благодарю тебя мама» А. Димов «Я маму люблю» С. Михалков «Ачто у Вас?» Б. Емельянов «Мамины руки» Е. Благинина «Посидим в тишине» С. Маршак «Сказка о глупом мышонке»	Реализация статей родительского уголка родителями. «Как похвалить своего ребенка». «Давай поиграем, мама». «История праздника день матери». Поздравление с праздником от коллектива ДОУ.
Сюжетно- ролевые игры: «Мама в магазине» с Погореловой Т.А. «Моя семья». «Мама на работе». «Мама заболела».	Принести фотографии мам для создания альбома «Милая мама».
Дидактические игры: «Что такое хорошо и что такое плохо?» «Мои хорошие поступки». «Найди цветок для мамы». «Кто чей малыш?» «Кому, что нужно для работы?»
Настольный театр: «Волк и семеро козлят»
Дежурство детьми по столовой под руководством младшего воспитателя Дынник О.А.
Изготовление подарка для мамы «Аквариум с золотой рыбкой» в несколько этапов.
Репродукции картин: М. Врубель «Мать художника». К. Петров- Водкин «Мать» И. Репин «Портрет матери художника Т.С.Репиной»
Песни о маме: Мама лучший друг» (А.Пилецкая- Трубачевы) «Мама» («Непоседы») «Мама» (К. Костина- А.Бабкина) «Мама» (Ю.Богачев- С.Ведерников) «Мама» (В.Таврилин- А.Шульгина) «Мама» (Л.Огурцов- Л.Карпенко)

IIIэтап: Заключительный

Продукт проектной деятельности:

- сделан альбом «Милая мама».

- подарены мамам «Аквариумы с золотой рыбкой».

- фоторепортаж каждого дня проекта.

- презентация проекта на сайте ДОУ

Вывод:

Дети овладели знаниями о профессиях мам, умеет составлять рассказ о маме, знают, что есть такой праздник «День Матери».

КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

«Как похвалить своего ребенка»

Нельзя требовать от малыша, чтобы он разбирался в столь общих относительных понятиях, как: хороший- плохой, умный- глупый, добрый- злой. Мамы и папы сегодня называют так, а завтра по- другому, и дети путаются в самооценке, не могут сообразить, как же к ним относятся родители. Это общее правило относится к похвале и порицанию. Но мы коснемся лишь первого.

Американский детский психолог Х .Дж.Джайнотт в своей книге «Родители и дети» приводит пример правильной похвалы: «Восьмилетний Джим хорошо поработал в саду: собрал листья, выбросил мусор, сложил инструменты. Матери понравилась его работа, и она сказала сыну: «В саду было так грязно, я даже не думала, что можно убрать за один день. Вот это работа!» Мальчик почувствовал гордость от похвалы за конкретный поступок и с радостью бросился помогать маме, чтобы заслужить ее еще раз. Напротив, если бы он услышал слова: «Ты чудесный сын! Настоящий мамин помощник!», то это вызвало бы тревогу. Ребенок знает, что он не такой уж чудесный, и, конечно, убедился в этом, совершив какой- нибудь поступок. Вспомните, наверняка не раз, когда в доме было все в порядке и вы говорили сыну: «Вот видишь, ты можешь вести себя хорошо. Ты такой послушный у меня», он вдруг становился невыносимым. Это нормальная реакция на переоценку. Из любви к вам он так старался быть хорошим, вспоминая многочисленные «нельзя», что просто не выдержал. Часто это случается после поездок в гости, где ребенок, «накрученный» до этого родителями, играл роль примерного сына или дочери.

Не бойтесь, что у детей отсутствие общепринятой похвалы разовьет комплекс неполноценности. Они сами оценят себя и свои способности, если вы похвалите конкретный поступок. Главное, не забывайте это делать, старайтесь замечать все, что у ребенка хорошо получается.