Комплекс прогулок по сезонам для группы раннего возраста с опорой на закрепление э.м.п.
картотека по окружающему миру ( группа) на тему

Манакова Ирина Яковлевна

Данный комплекс прогулок составлен для группы раннего возраста с опорой на математическое содержание. Направлен на закрепление полученных на занятиях знаний элементарных математических представлений в соответствии с возрастом и возможностями детей. А так же в соответствии с временами года.

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл ОСЕНЬ30.47 КБ
Файл ЗИМА30.49 КБ
Файл ВЕСНА32.95 КБ
Файл ЛЕТО29.98 КБ

Предварительный просмотр:

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №35 Колпинского района Санкт-Петербурга.  

«Картотека прогулок с математическим содержанием для закрепления э. м. п.»

Группа раннего возраста №1 «Гномики»

(  ОСЕНЬ )

                                                         

                                                                             Составила: Манакова Ирина Яковлевна

 2015- 2016 уч. год.

В работе с детьми раннего возраста по развитию элементарных математических представлений на прогулке используем:

  • Выносные игрушки.
  • Деревья и растения.
  • Сезонные явления.
  • Домашних животных.
  • Грузовые и легковые машины.
  • Труд взрослых.
  • Игры с песком.
  • Подвижные и сюжетно-ролевые игры.

                                      ОСЕНЬ.

                                                      Прогулка 1.  (приметы осени)

Цель

- дать представление о характерных признакам осени; закреплять понятия большой- маленький; один- много.

Ход наблюдения

Предложить детям посмотреть, есть ли на небе солнышко или тучи. Обратить внимание, солнышко одно, а облаков, тучек много. Дует холодный ветер.

Обратить внимание детей на деревья (большие и маленькие листочки) У деревьев расцвеченная листва.

Если на деревьях листья пожелтели,

Если в край далекий птицы полетели,

Если небо хмурое, если дождик льется,

Это время осенью зовется.

Трудовая деятельность

Поливание песка для игры.

 Цели:

- приучать соблюдать чистоту и порядок на участке, побуждать оказывать помощь взрослым; убирать обломанные ветром веточки;

- закреплять знания, что сухой песок рассыпается, а если его полить, то становится влажным и из него можно лепить пирожки для кукол большие и маленькие.

Подвижные игры

«Воробушки и кот», «Солнышко и дождик».

Цели: 

- учить детей быстро бегать по сигналу, но не наталкиваться друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место; воробушек много, а кот один и т.д.

Дидактическая игра

«Найди такой же формы листок»

Цель:

- развивать наблюдательность.

- закреплять понятия один- много.

Сюжетно- ролевая игра

«Угощение»

Цели: 

- воспитывать доброжелательность, умение играть вместе;

- закреплять понятия большой- маленький; один- много, названия четырёх основных цветов.

Индивидуальная работа

Развитие основных движений.

Игры с выносными игрушками:

Лейки, кубики и формочки на каждого ребенка для игры с песком, кукла, машинки, каталки, совочки и др

                                                  Прогулка 2  (машины)

Цель:

- наблюдать за машинами, учить различать грузовые и легковые машины; закреплять знание четырёх основных цветов; понятие большие и маленькие.

Ход наблюдения

На улице нашей машины, машины.

Машины-малютки, Машины большие.

Спешат грузовые, фырчат легковые,

Торопятся, мчатся, как будто живые.

У каждой машины дела и заботы,

 Машины выходят с утра на работу.

Автобус — пассажирский транспорт, на нем перевозят людей. Впереди сидит водитель, а в салоне пассажиры. Пассажиры ожидают автобус на остановке. Когда автобус подъезжает, они входят и занимают места. Во время движения нельзя вставать, бегать по салону, трогать руками дверь. Нужно ждать, пока водитель откроет дверь.

Грузовик – машина для перевозки грузов. Водитель сидит в кабине, а в кузове разный груз. Это может быть песок, кирпичи, предметы мебели, продукты питания, одежда и пр.

Трудовая деятельность

Подметание дорожки, ведущей к участку; сбор игрушек после прогулки.

Цель:

Учить правильно пользоваться веничками, убирать за собой игрушки.

Подвижные игры

«Автомобили», «Воробушки и автомобиль».

Цели:

- приучать действовать по сигналу воспитателя;

- развивать ловкость, умение играть вместе, называть цвет машины, количество машин.

Дидактическая игра

«Подбери по цвету»

Цель:

- развивать наблюдательность.

- закреплять знание основных цветов.

Сюжетно- ролевая игра

«Водители»

Цели:

- приучать соблюдать правила дорожного движения;

- закреплять знания об машинах, называть цвет, размер и количество.

Индивидуальная работа

Развитие основных движений.

Игры с выносными игрушками:

Рули, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки, каталки, дорожные знаки и др.

                                                                               

                                                          Прогулка 3   (деревья)

Цели:

- расширять представление о деревьях;

- учить любоваться красотой родной природы, закреплять понятия большой- маленький; один- много.

Ход наблюдения

Полюбоваться разноцветными листьями на деревьях, обратить внимание детей на красоту пейзажа. Уточнить, какой цвет характерен для осенних деревьев. Спросить какие листья на дереве большие, какие маленькие. Собрать букет из листьев, уточнить каких листьев много, а каких мало; какие листья большие, а какие маленькие.

Трудовая деятельность

Уборка песочницы от опавших листьев, где дети будут играть.

Цель: приучать соблюдать чистоту и порядок на своей прогулочной площадке; определять какие листья большие, а какие маленькие.

Подвижные игры

«Птицы в гнездышках».

 Цели:

- учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу найти своё гнездо по цвету.

«Найди свой домик».

Цели: 

- учить быстро действовать по сигналу, приучать ориентироваться в пространстве, находить своё место по цвету обруча.

Дидактическая игра

«Большой - маленький»

Цель:

- развивать наблюдательность.

- закреплять понятие большой- маленький.

Сюжетно- ролевая игра

«Пикник»

Цели:

- убрать сломанные ветром веточки с прогулочной площадки; воспитывать желание заботиться о чистоте в природе;

- закреплять понятия большой- маленький; один- много.

Игры с выносными игрушками:

Обручи, ведерки для сбора мусора, формочки для игр с песком, совочки, лопатки, каталки, машинки.

     

                                                              Прогулка 4   (птицы)

Цели:

- прививать желание заботиться о птицах; воспитывать любовь к природе; закреплять понятия большой- маленький; один- много.

Ход наблюдения

Перед прогулкой оставить корм для птиц на участке. Подвести детей к кормушке для птиц.

Понаблюдать, какие птицы первыми прилетели к кормушке (большие голуби, маленькие воробушки).

Воспитатель задает детям вопросы, предлагает отгадать загадки.

Чик-чирик к зернышкам — прыг.  Клюй — не робей! Кто же это? (Воробей.)

Сильная, большая птица. Даже кошки не боится!..
Очень важная персона – чёрно-серая
...(Ворона)

Он живет на площадях, на деревьях, и ветвях.

Он воркует, не поет, бодро семечки клюет. (Голубь)

Задаёт детям вопросы: Чем птицы собирают зерна? (Клювом, он у них острый; птицы клюют и перелетают на новое место.)

Как птицы кричат? Как прыгают? Какие большие, какие маленькие? Сколько прилетело птиц? И т.д.

Трудовая деятельность

Кормление птиц.

 Цели:

- побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений (кормление птиц, уборка участка); воспитывать желание ухаживать за птицами; определять размер и количество.

Подвижные игры

«Воробушки и кот». 

Цели:

- учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего; быстро убегать, находить свое место, закреплять понятие «Один- много»;

«Совушка».

Цели:

- учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве;

- развивать ловкость; определять количество (сова одна, мышек много); находить свой домик по цвету.

Дидактическая игра

«Назови птичку»

Цель:

- развивать наблюдательность, закреплять знания названий городских птиц.

Сюжетно- ролевая игра

«Угощение для птиц»

Цели:

- воспитывать желание заботиться о птицах, закреплять в игре с песком цвет, форму и размер.

Индивидуальная работа

Развитие основных движений.

Игры с выносными игрушками:

Корм для птиц, куклы, одетые по погоде, обручи, формочки, совочки, ведёрки, каталки, машинки.                                                    

                                                               Прогулка 5  (растения)

Цели:

- продолжать учить различать и называть два цветущих растения по цвету, размеру, обращать внимание на их окраску;

- воспитывать любовь к природе.

Ход наблюдения

На прогулке подвести детей к клумбе, где растут ромашка, бархатцы. Познакомить детей с растениями, рассказать о них.

Бархатцы (тагетес) бывают низкорослыми и высокими, разных золотисто-оранжевых оттенков. Цветки мелкие и крупные, листья рассеченные, пестрые, с резким запахом. Растут быстро, цветут до морозов. Ромашка — высокое изящное растение с мелкими белыми цветочками. Цветет очень долго, до глубокой осени. Хорошо растет на солнечных участках.

Трудовая деятельность

Выкапывание бархатцев и пересадка их в ящики для дальнейших наблюдений в уголке природы.

Цель: воспитывать желание участвовать в уходе за растениями.

Подвижные игры 

«Птичка в гнездышке».

Цели:

- учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу, закреплять понятие «Один- много».

«Найди свой домик».

Цели: 

учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве; определять цвет домика. 

Дидактическая игра

«Нарисуй цветочек»

Цель:

- развивать наблюдательность, рисовать на песке палочкой,

-  закреплять знание геометрических форм.

Сюжетно- ролевая игра

«Мы садоводы»

Цели:

- воспитывать доброжелательность, умение играть вместе; закреплять представление о клумбе.       - закреплять четыре основных цвета, количество, размер и форму «цветов» (формочек).

Индивидуальная работа

Развитие основных движений.

Игры с выносными игрушками:

Совочки, мелкие игрушки, спортивные обручи, формочки, лопатки, ящики для цветов, каталки  и др.

     

                                                   

                         

                                                                 Прогулка 6    (дождик)

Цели:

-  познакомить с природным явлением — дождем, продолжать закреплять понятия большой- маленький; один- много

Ход наблюдения

В дождливую погоду предложить детям понаблюдать из окна, как капли дождя падают на землю. Обращает внимание детей на маленькие капельки. Ранее воспитатель выносит емкость для накапливания дождевой воды. Много капелек в ведёрке, получилась вода для полива комнатных растений. Капли стучат по стеклу. Послушать вместе с детьми шум дождя (есть дождик веселый, а есть грустный), определить, какой дождь.

Сколько знаю я дождей? — Сосчитайте поскорей.

Дождик с ветром.  Дождь грибной,

Дождик с радугой-дугой. Дождик с солнцем,

Дождик с градом. Дождик с рыжим листопадом.

Трудовая деятельность

Поливка дождевой водой растений в группе.

Цель:

-  воспитывать желание участвовать в уходе за комнатными растениями, рассматривать листочки большие и маленькие.

Подвижные игры

«Солнышко и дождь».

Цели:

учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

«Лиса в курятнике».

Цели:

-  упражнять в беге, умении действовать по сигналу воспитателя; уточнить, что лиса одна, а курочек много.

- учить прыжкам на двух ногах с продвижением вперед, совершенствовать навыки перепрыгивания.

Дидактическая игра

«Найди такой же формы предмет»

Цель:

- развивать наблюдательность,

- закреплять знание геометрических форм.

Сюжетно- ролевая игра

«Пирожковая»

Цели:

- продолжать воспитывать умение играть вместе, развивать простые сюжеты; закреплять знание четырёх основных цвета, количества, размера и формы «пирожков» (формочки).

Индивидуальная работа

Развитие основных движений.

Игры с выносными игрушками:

Для игр в зале: кубы, скамейки, емкости для воды, тазики, леечки и др.

На улице: леечки, лодочки, ведёрки, совочки, формочки и пр.

Прогулка 7 (домашние животные)

Цели:

- дать представление о домашних животных — собаке и кошке, их внешнем виде, поведении;

- воспитывать любовь к животным; закреплять понятия большой- маленький; один- много

Ход наблюдения

Наблюдать за собаками и кошками, которые гуляют около ограды. Охарактеризовать внешний вид животных и их поведение. (Собака очень привязана к человеку, она стережет его дом, ходит с ним на охоту. А кошка гуляет сама по себе, любит ловить мышей.) 

С хозяином дружит, дом сторожит.

Живет под крылечком, хвост колечком. (Собака)

Мордочка усатая, шубка полосатая,
Часто умывается, но с водой не знается.(Кошка)

Во время прогулки спросить у детей, у кого есть собака или кошка, кто за ней ухаживает. Какая собака большая, какая маленькая. Собака большая, а кошка маленькая, и т.д.

Трудовая деятельность

Испечём печенье для собачки.

Цель: 

- воспитывать желание ухаживать за животными, кормить их, определять цвет формочек для печенья.

Подвижные игры

«Лохматый пес». 

Цели:

 - учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения; закреплять понятие один- много.

- бегать, стараясь не попадаться водящему.
«Кому флажок?».

Цели:

-  упражнять в прыжках с продвижением вперед, пролезании в обруч; называть цвет флажка.

 - воспитывать ловкость, целеустремленность.

Дидактическая игра

«Где спрятался котёнок?»

Цель:

- развивать наблюдательность

- развивать ориентировку в пространстве.

Сюжетно- ролевая игра

«Накормим собачку и кошечку»

Цели:

- продолжать воспитывать доброжелательность;

-  закреплять знание четырёх основных цвета, количества, размера и формы при лепке из песка угощений для собачки и кошечки.

Индивидуальная работа

Развитие основных движений.

Игры с выносными игрушками:

Куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, обручи, печатки, совочки, формочки, каталки, машинки и др.

Прогулка 8   (приметы осени)

Цели:

-  учить определять признаки осени; развивать наблюдательность; закреплять понятия большой- маленький; один- много; группировать по цвету; бережно относиться к природе.

Ход наблюдения

Обратить внимание детей на опавшие листья. Спросить, у всех ли деревьев одинаковые листья. Пусть дети посмотрят, сравнят их по цвету, форме, убедятся, что у листьев разных деревьев различная окраска.

Падают, падают листья,  Желтые, красные листья

В нашем саду — листопад.   По ветру вьются, летят

Рассматривая собранные детьми листья и отбирая самые красивые, спросить, почему они нравятся ребенку. Во время прогулки сделать из листьев шапочку, юбочку для куклы, гирлянды, складывая их черенками, закреплять понятия «Большой- маленький», «Один- много», цвет.

Провести игру:  в руках у детей листочки, педагог читает текст, а дети в соответствии с ним выполняют движения.

Мы — листочки, Мы — листочки, 

Дети стоят кружком, держа в руках листочки.

Мы — осенние листочки. Мы на веточках сидели,  Дунул ветер — полетели.

Разбегаются по дорожкам.

Мы летали, Мы летали — 

Бегают, помахивая листочками.

Все листочки так устали. Перестал дуть ветерок — Все уселися в кружок.

Садятся на корточки, листочки держат над головой.

Ветер снова вдруг подул 

Разбегаются по дорожке.

И листочки с веток сдул. Все листочки полетели 

Подкидывают листья вверх.

И на землю тихо сели.

Трудовая деятельность: 

Сбор разноцветных листьев.

Цель:

-  побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений, группировать листья по цвету.

Подвижные игры: 

«Птицы в гнездышках». «Найди свой домик».

Цели: 

-  учить ходить и бегать, врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

-  учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве, называть цвет домика.

Сюжетно- ролевая игра

«Путешествие по лесу»

Цели:

- закреплять знание некоторых признаков осени; развивать активную речь детей; развивать наблюдательность и воображение.

- закреплять цвет, форму, количество и величину.

Индивидуальная работа

Развитие основных движений.

Игры с выносными игрушками:

Совочки, мелкие игрушки, спортивные обручи, формочки, ведёрки, машинки, каталки и др.

Прогулка 9   (труд взрослых)

Цели:

- воспитывать уважение к труду людей (дворника).

- учить приходить на помощь окружающим; закреплять понятия большой- маленький; один- много;

Ход наблюдения

Воспитатель загадывает детям загадку.

Скручена, связана,

На кол навязана

И по дому пляшет. (Метла.)

Предоставить детям самостоятельно поиграть на участке, обратить внимание на работу дворника: «Посмотрите, как он старается, подметает дорожки, чтобы вам было где играть». Уточнить, что дворник выполняет свою работу хорошо, ловко действуя метлой и лопатой.

Подвести детей к дворнику, который объяснит, что нельзя ломать деревья, бросать мусор на землю, участок нужно содержать в чистоте.

Подсказать детям, что нужно поблагодарить дворника за работу, но не только словами, но и делами. Предложить детям собрать мусор на участке.

Трудовая деятельность

Подметание веничками дорожек на участке. 

Цель:

- учить правильно пользоваться веничками, доводить начатое дело до конца.

Подвижные игры

«Водители».

Цели: 

- учить ориентироваться в пространстве, называть цвет руля; определять количество.

«Каравай».

Цели:

- воспитывать доброжелательность; учить вставать в кружок, делать его большим и маленьким.

Дидактическая игра

«Что где?»

Цель:

- развивать внимательность; ориентировку в пространстве,

- закреплять знание основных цветов.

Сюжетно- ролевая игра

«Мы дворники»

Цели:

- воспитывать уважение к труду дворника; вызвать желание помочь в уборке мусора;

- закреплять умение аккуратно пользоваться метёлкой.

- закреплять понятия большой- маленький; один- много.

Индивидуальная работа

- развитие основных движений.

Игры с выносными игрушками:

- рули, совочки, формочки разного цвета; игрушки- животные, мел, маленькие метёлочки, машинки, каталки, мельницы и др.

                                                 

                                        Прогулка 10  (сосна и ель)

Цели:

- познакомить со строением ёлки и сосны; закреплять понятия большой- маленький; один- много;

- закрепить знание основных цветов; воспитывать бережное отношение к природе.

Ход наблюдения

Воспитатель загадывает детям загадку.

Что же это за девица? Ни швея, ни мастерица, Ничего сама не шьет,

А в иголках круглый год. (Ель.)

Рассказать о строении ели: ствол, покрыт коричневой корой, много веток, которые постепенно увеличиваются книзу. Все веточки покрыты жесткими, колючими иголками и коричневыми шишками. Предложить детям погладить ствол, прижаться к нему щекой, потрогать иголки, чтобы они получили не только зрительное, но и тактильное представление.

Что же это за девица: Не швея не мастерица,  У неё длинней иголки,
Чем у самой рослой ёлки. (Сосна)

Показать детям сосну, обратить их внимание на отличие сосны от ели (ствол, иголки), предложить погладить ствол сосны.

Трудовая деятельность

Сбор опавших листьев вокруг деревьев, уход за поломанными ветками.

Цели:

-  побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений;

- воспитывать желание ухаживать за растениями; учить бережному отношению к природе.

Подвижные игры

«Попади в круг». «По ровненькой дорожке». 

Цели:

- совершенствовать умение действовать с разными предметами; развивать умение бросать предметы в определенном направлении двумя руками; развивать глазомер, координацию движений, ловкость, называть цвет, размер обруча.

- развивать согласованность движения рук и ног; приучать ходить свободно в колонне по одному;

развивать чувство равновесия, ориентировку в пространстве, определять размер и количество кочек.

Дидактическая игра

«Найди по описанию»

Цель:

- развивать наблюдательность, внимательность

- закреплять знание основных цветов, формы, размера.

 Сюжетно- ролевая игра

«Кафе в парке»

Цели:

- продолжать воспитывать доброжелательность и вежливость, умение играть вместе, угощать друг друга; развивать активный словарь;

- продолжать закреплять цвет, форму, величину и количество.

Индивидуальная работа

- развитие основных движений.

Игры с выносными игрушками:

- маски для подвижных игр, совочки, грабли, ведерки, игрушки, машинки, формочки, каталки, мельницы, ситечки и др.



Предварительный просмотр:

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №35 Колпинского района Санкт-Петербурга.  

«Картотека прогулок с математическим содержанием для закрепления э. м. п.»

Группа раннего возраста №1 «Гномики»

(  ЗИМА )

                                                                       

                                                                             Составила: Манакова Ирина Яковлевна

 2015- 2016 уч. год.

В работе с детьми раннего возраста по развитию элементарных математических представлений на прогулке используем:

  • Выносные игрушки.
  • Деревья и растения.
  • Сезонные явления.
  • Домашних животных.
  • Грузовые и легковые машины.
  • Труд взрослых.
  • Игры с песком.
  • Подвижные и сюжетно-ролевые игры.

                                          Зима.  

                                    Прогулка 1  (птицы зимой)

Цели:

- углублять знания о жизни птиц в зимний период; закреплять понятия большой- маленький; один- много;

- развивать умение и желание помогать им.

Ход наблюдения

Дети с воспитателем кормят на прогулке птиц, воспитатель читает стихи:

Птичьи гнезда опустели,

 Птицы к югу улетели. Оказался всех храбрей

Наш дворовый воробей. Холода не испугался,

С нами на зиму остался. (воробей)

Высоко на кроне клена Спеть готовилась ворона,
Показала певчий дар, Прокричала громко «кар-р-р-р» (ворона)

Протянула я ладошку - На ладони хлеба крошки.
Прилетали голубки Смело брали хлеб с руки.
Важно рядышком гуляли, Меж собою ворковали,
Все вели свою беседу, Чтоб еще найти к обеду? (голуби)

Воспитатель задает детям вопросы:

Какие птицы большие, а какие маленькие?

Сколько прилетело голубей? Ворон? Воробьёв?

Надо ли помогать птицам? Почему?

Чем мы будем их кормить?

Трудовая деятельность

- сгребание снега лопатками с песочницы и скамейки.

Цель: учить работать сообща, добиваться цели общими усилиями.

Подвижные игры

«Ловлю птиц на лету» (русская народная). «Воробьи и ворона»..

Цели:

- учить быстро действовать по сигналу; бегать, не наталкиваясь друг на друга.

-  упражнять в понимании «один- много», «большой- маленький»; развивать ловкость.

Сюжетно- ролевая игра

«Столовая для птиц»

Цели:

- воспитывать желание позаботиться о птицах.

- развивать воображение и мелкую моторику рук играми с песком.

- закреплять основные цвета, понятия «большой- маленький», «один- много».

Индивидуальная работа

- развитие основных движений.

Игры с выносными игрушками:

- лопатки, вёдра, метлы, скребки, санки, корм для птиц, эмблемы на ленточках с изображением птиц и пр.

                                                              Прогулка 2  (берёза зимой)

Цели:

- расширять представление о дереве; закреплять умение вставать в круг; понятие «один- много».

- формировать знания об особенностях березы, по которым ее
можно выделить среди других деревьев; воспитать желание защищать и оберегать природу.

Ход наблюдения

Подвести детей к березе.

Улицей гуляет Дедушка Мороз,

 Иней рассыпает по ветвям берез.

Полюбоваться вместе с детьми березой.

Рассмотреть ее ствол. (Белый, с черными полосками — похож на сарафан.) 

Обратить внимание детей, что ствол у берёзы один, а веточек много.

Рассказать, что в зимнее время береза находится в состоянии покоя, отдыхает, так как очень холодно. Объяснить детям, что в морозные дни ветки деревьев и кустарников очень хрупкие, легко ломаются, поэтому их надо оберегать, не гнуть, не стучать по стволу, не наезжать на них санками.

Воспитатель читает стихотворение о берёзе.

Белая берёза  Под моим окном 
Принакрылась снегом, Точно серебром 
На пушистых ветках Снежною каймой 
Распустились кисти Белой бахрамой. 

Трудовая деятельность

- сгребание снега лопатками к стволу берёзы, чтобы ей было тепло.

Цель:

-  учить работать сообща, добиваться цели общими усилиями, формировать желание ухаживать, заботиться о деревьях.

Подвижные игры: 

«Беги к берёзе» «Хоровод».

 Цель: 

- учить быстро действовать по сигналу; бегать, не наталкиваясь друг на друга.

 - учить вставать в круг, водить вокруг дерева хоровод, подпевать воспитателю.

Дидактическая игра

«Большой – маленький»

Цель:

- закреплять понятие один- много, цвет.

Сюжетно- ролевая игра

«Едим в путешествие»

Цели:

- развивать воображение; умение двигаться друза другом, держась за одежду; развивать активный словарь детей за счёт описаний окружающей природы.

Индивидуальная работа

- развитие основных движений.

Игры с выносными игрушками:

- лопатки, ведёрки, венички, каталки, клеенки для катания с горки и пр.

                                       

                                                   

                                         Прогулка 3  (признаки зимы)

Цели:

- продолжать знакомство с природными явлениями;

- дать понятие о признаках зимы.

- продолжать закреплять понятия «один- много», «большой- маленький», формы круг, квадрат.

Ход наблюдения

Зимой на улице стало совсем холодно от снегопадов, метелей и сильных морозов. На реках в это время появляется толстый лед. Ветки на деревьях и кустарниках хрупкие. День становится короче, а ночь длиннее. Солнышко светит, но не греет. Дети вместе с воспитателем рассматривают песочницу, песок в ней замёрз, снежинки покрыли поребрик песочницы. Снег падает на землю то тихо то с ветром.

Белый снег, пушистый
В воздухе кружится
И на землю тихо
Падает, ложится.

Трудовая деятельность

- сгребание снега лопатками с песочницы и скамейки.

Цель:

-  учить работать сообща, добиваться цели общими усилиями.

Подвижные игры

«Волк и зайцы».

Цель: 

 - учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве; закреплять понятие «один- много»

 «Каравай».

Цель: 

- закреплять умение вставать в круг, выполнять движения по тексту, закреплять понятие «большой-маленький».

Дидактическая игра

«Один- много»

Цель:

- закреплять понятие один- много, цвет.

Сюжетно- ролевая игра

«Мы строители дороги»

- учить делать разметку дорожки, помечая её флажками, закреплять цвет и форму (по флажкам)

Индивидуальная работа

- развитие основных движений.

Игры с выносными игрушками:

Лопаты, совочки, метелки, ведерки, формочки для снега, клеенки катания с горки, флажки красные и синие и пр.

                     

                                               

                                            Прогулка 4   (одежда зимой)

Цель

- закреплять на прогулке знания о зимней одежде, о её назначении;

- продолжать развивать воображение детей;

- закреплять понятия основных цветов, понятий «один- много», «большой –маленький».

Ход наблюдения

Обратить внимание детей на то, как одеты прохожие. Вспомнить, как они были одеты летом. Предложить детям взять снег руками, сделать вывод, что он холодный, поэтому надо надевать рукавички.

Маша варежку надела: - Ой, куда я пальчик дела?
Нету пальчика, пропал, В свой домишко не попал!
Маша варежку сняла. - Поглядите-ка, нашла!
Ищешь, ищешь,  и найдёшь!
Здравствуй, пальчик! Как живёшь?

Рассказать, что в холодную погоду лепить из снега нельзя, так как он рассыпается. Предложить детям походить по снегу и спросить, что они слышат. Отметить, что снег хрустит под ногами.

Снег сегодня белый-белый,

От него кругом светло.

Рукавички я надела,

В зимней шубе мне тепло.

Обратить внимание ребят, что люди прячут носы в воротники пальто от мороза, быстро идут по улице, чтобы не замерзнуть. Вместе с детьми послушать, как скрипит снег.

Трудовая деятельность

- сгребание снега лопатками с песочницы и скамейки.

Цель:

-  учить работать сообща, добиваться цели общими усилиями.

Подвижные игры

«Снеговик и дети».

Цели

- продолжать учить детей действовать по сигналу воспитателя. Закреплять понятия: «один- много», «большой –маленький», названия одежды и её цвета.

«Догони друга».

- учить правилам игры, ловкости и быстроте движений.

Дидактическая игра

«Найди и покажи»

Цель:

- закреплять основные цвета

Сюжетно- ролевая игра

«Кукла на прогулке»

- закреплять понимание детей, что надо одеваться зимой тепло; развивать воображение.

Индивидуальная работа

- развитие основных движений.

Игры с выносными игрушками:

Лопатки, совочки, метелки, ведерки, атрибуты для оформления снеговика, куклы в зимней одежде, санки и пр.

                                     

                                                Прогулка 5  (состояния снега)

Цель

- формировать представление о разнообразии состояния снега, понятий «один- много», «большой –маленький», формы шар.

Ход наблюдения

Во время снегопада предложить детям рассмотреть снежинки, падающие на одежду. Обратить внимание на красоту снежинок, на то, что они не похожи одна на другую. Предложить найти самую большую снежинку, затем самую маленькую, рассмотреть их. Предложить малышам вытянуть руку и поймать снежинку. Снежинка на руке растаяла, превратилась в каплю воды, потому что рука тёплая.

Предложить детям вытянуть руку в варежке, на ней снежинка не тает. Потому что варежка холодная. А как только сядет снежинка на варежку — подуем на нее: пусть летит.

Снег кружится, снег кружится,
Белая вся улица!
Собрались мы в кружок,
Завертелись, как снежок.

Когда снег мокрый можно будет слепить снеговика.

Трудовая деятельность

- сгребание снега лопатками с песочницы и скамейки.

Цель:

-  учить работать сообща, добиваться цели общими усилиями.

Подвижные игры

«Зайка беленький сидит», «Мороз — красный нос».

Цель: 

- учить выполнять действия по указанию взрослого.

Дидактическая игра

«Где спрятался зайчик?»

Цель:

- закреплять умение ориентироваться в пространстве

- развивать внимательность и воображение.

Сюжетно- ролевая игра

«Лепим снеговика»

- учить скатывать из снега большие и маленькие комы для постройки снеговика. Закреплять понятия: «один- много», «большой –маленький».

Индивидуальная работа

- развитие основных движений.

Игры с выносными игрушками:

Лопатки, совочки, метелки, клеенки для катания с горки, атрибуты для оформления снеговика, санки и пр.

                     

                                                   

                                                 

                                               Прогулка 6   (труд людей)

Цели:                                                                                                                                                                                                          - воспитывать уважение к труду людей; расширить знания об предметах труда, о снегоуборочной машине.                                                                                                                                                                                                    - учить приходить на помощь окружающим.
Ход наблюдения                                                                                                                                                                                       На прогулке обратить внимание детей на работу дворника: «Посмотрите, как старается наш дворник тётя Таня, она убирает снег, расчищает дорожки, чтобы нам было где играть». Уточнить, что тётя Таня выполняет свою работу хорошо, ловко действует лопатой и метлой. Подойти к дворнику и попросить показать её чем она убирает снег; рассмотреть снегоуборочную машину. Поблагодарить тётю Таню за работу. Дворник показывает, как работает снегоуборочная машина и как правильно надо действовать лопатами, хвалит ребят за дружную хорошую работу.

Снег кружится, Снег ложится -
Снег! Снег! Снег!
Рады снегу зверь и птица
И, конечно, человек!

Только дворник, только дворник
Говорит: - Я этот вторник Не забуду никогда!
Снегопад для нас - беда!
Целый день скребок скребет,

Целый день метла метет.
Сто потов с меня сошло,
А кругом опять бело!
Снег! Снег! Снег!

Трудовая деятельность

- сгребание снега лопатками с песочницы и скамейки.

Цель:

-  учить работать сообща, добиваться цели общими усилиями.

Подвижные игры

«Снежки». «Охотники и зайцы».

Цель: 

- учить лепить большие и маленькие снежки и бросать их в стенку домика.

-  приучать детей к соблюдению правил в игре.

Дидактическая игра

«Найди по описанию»

Цель:

- развивать внимательность и наблюдательность.

Сюжетно- ролевая игра

«Мы помощники»

Цель:

- воспитывать желание помогать взрослым; учить правильно действовать лопаткой и метёлкой.

Индивидуальная работа

- развитие основных движений.

Игры с выносными игрушками:

Лопатки, эмблемы для подвижной игры, метёлки, клеенки для катания с горки и пр.

                                                           Прогулка 7   (следы на снегу)

Цель

- учить определять следы: детские, взрослые, следы животных.

- закреплять понятия «один- много», «большой –маленький».

Ход наблюдения

Свежевыпавший снег белый и пушистый, на нем хорошо видны любые следы. По ним можно узнать, кто ходил, ездил, прилетали птицы или бегали зверьки. Определить, чьи следы видят дети, и предложить им оставить свои следы на снегу. Сравнить следы взрослого со следом ребенка.

Вышит снег красивой строчкой,

Словно белая сорочка.

Папу я зову во двор:

Погляди, какой узор!

Смотрит папа сверху вниз:

— Тут письмо тебе, Денис!

Пишут птицы и зверюшки:

«Сделай нам, Денис, кормушки».

Обсудить с детьми это стихотворение. Как папа узнал, кто написал письмо Денису? Вместе с детьми насыпать корм в кормушку для птиц.

Трудовая деятельность

Показать детям, как строить из снега дом для куклы, зверюшки.

Цели:

- учить соизмерять величину домика с величиной игрушки;

- аккуратно и достаточно глубоко вырезать отверстие в снегу.

Подвижные игры

«Не опоздай».

Цель: 

- учить прямо или боком переползать через скамейку.

«Как на горке снег, снег…».

Цели:

- продолжать учить детей действовать по сигналу воспитателя;

- закреплять понятие «один- много».

Дидактическая игра

«Найди такой же формы предмет»

Цель:

- развивать внимательность и наблюдательность, знание геометрических форм.

Сюжетно- ролевая игра

«Угощение для котика»

Цель:

- развивать воображение

- закреплять знание основных цветов и понятий «один- много», «большой –маленький».

Индивидуальная работа

- развитие основных движений.

Игры с выносными игрушками:

- лопатки, эмблемы для подвижной игры, клеенки для катания с горки, ведёрки, формочки и пр.

                               

                                                      Прогулка 8   (правила дорожного движения)

Цели:

- продолжать закрепление знаний о правилах поведения на улице;

-  развивать внимание и навыки ориентировки в пространстве.

- закреплять знание основных цветов и понятий «один- много», «большой –маленький».

Ход наблюдения

Пригласить детей на прогулку вокруг детского сада. Вспомнить, что они как пешеходы должны строго соблюдать правила дорожного движения: двигаться только по пешеходной дорожке (тротуару), не спешить, быть внимательным, идти по правой стороне, крепко держать друг друга за руки, не кричать, слушать внимательно воспитателя.

Правила движения, все без исключения,

Знать должны зверюшки — барсуки и хрюшки,

Зайцы и тигрята, пони и котята.

Помогает с давних пор
Детям, друг наш, светофор
Объяснит без напряженья
Детям правила движенья.

Вспомнить с детьми цвета светофора, что они значат.

Трудовая деятельность

Расчистка дорожек от снега для игры «Регулировщик и пешеходы»

Цель: 

- учить действовать лопатками, расчищать площадку для игры.

Подвижные игры

«Такси». 

Цели:

- приучать двигаться вдвоем, соразмерять движения друг с другом, менять направление движения;
«Медведь»

Цели:

- учить действовать по словестному указанию воспитателя, закреплять правила игры;

- ориентироваться в пространстве; понятий «один- много», «большой –маленький».

Дидактическая игра

«Правильно –не правильно»

Цель:

- развивать внимательность и наблюдательность, закреплять знание основных цветов.

Сюжетно- ролевая игра

«Регулировщик и пешеходы»

Цель:

- учить правилам перехода через дорогу, закреплять знание цветов светофора и их значения.

Индивидуальная работа

- развитие основных движений.

Игры с выносными игрушками:

- светофор, таблички дорожного перехода, эмблемы машин, лопатки, метёлки, ведёрки и пр.

                                                            Прогулка 9   (сосна и берёза)                                        Цели:

- расширять представление детей о деревьях;

- воспитывать желание защищать и оберегать природу.

- закреплять знание основных цветов, понятий: «один-много», «большой- маленький».
Ход наблюдения

Осмотреть участок, найти знакомые деревья: берёзу, сосну. Что есть у деревьев? (Ствол, ветки.) Отметить, что у берёзки ствол белый с чёрными полосками, а у сосны коричневый без полосок. Сосна зеленая, на ней длинные иголки а береза без листьев.

Сосна и береза, деревья – подружки
Вместе росли у края опушки.

Березка – подружка ! Ведь скоро  - зима!…
И пусть буду я не модно одетой,
Зеленой , колючей, но все ж   не раздетой.»

На каком дереве больше снега? (На сосне.) Потому что её листочки- иголочки не опадают осенью и держат снег на веточках толстым слоем. А на ветках берёзы мало снега, потому что её листочки все опали и снег не задерживается на ветках.

Трудовая деятельность

- сооружение из снега домика для зайчика.

Цель: 

- продолжать учить правильно носить снег для постройки, помогать товарищам в выполнении трудовых действий.

Подвижные игры

«Волк и зайцы».

Цели:

- учить по сигналу воспитателя быстро бежать от волка; развивать ловкость, внимательность.

- закреплять понятия: «один-много», «большой- маленький».
«Каравай».

Цели:

-  учить вставать в круг, выполнять движения по словестному указанию воспитателя;

- закреплять форму круг и понятия «большой- маленький».

Дидактическая игра

«Один- много»

Цель:

- развивать внимательность и наблюдательность, закреплять знание понятия один- много.

Сюжетно- ролевая игра

«Угощение для зверей»

Цель:

- развивать воображение, закреплять основных цветов и понятий «один- много», «большой –маленький».

Индивидуальная работа

- развитие основных движений.

Игры с выносными игрушками:

- лопатки, совочки, метёлки, ведёрки, формочки, эмблемы для подвижных игр и пр.

                                   

                                                    Прогулка 10  (транспорт)

Цель: 

- продолжать знакомить детей с видами машин (грузовые, легковые)

- закреплять знание основных цветов и понятий «один- много», «большой –маленький».

Ход наблюдения

Пройти с детьми вдоль забора детского сада и рассмотреть машины, проезжающие мимо. Обратить внимание детей. Что машины разного цвета и размера, одни везут груз и называются грузовыми, а другие везут людей и называются легковые.

Стихи про машины.

Первый мой вопрос простой: Что пробьет туман густой?
Чьи волшебные лучи освещают путь в ночи?
На машине их две пары…Догадались? Это — фары.

Едем, едем мы, и вот надо сделать поворот.
Путь вперед сейчас закрыт, и патруль на нас глядит.
Чтоб не задержал патруль, поворачиваем руль.
Ну, ответьте-ка теперь, что рычит, как дикий зверь?
Что в машине всех главней? Не поедете на ней,
Коль в машине до сих пор не поставили мотор.

Трудовая деятельность

- сгребание снега лопатками к стволам сосны и берёзы, что бы утеплить корни.

Цель:

-  учить работать сообща, добиваться цели общими усилиями, воспитывать желание оберегать природу.

Подвижные игры

«Автобус».

Цели:

- закреплять знания о труде шофера;

- учить ориентироваться в пространстве и ходить парами.
«Попади в обруч».

Цель:

-  продолжать учить детей бросать мяч в цель; закреплять знание основных цветов и понятия «большой –маленький»

 Дидактическая игра

«Машинки»

Цель:

- закреплять знание основных цветов, понятий: один- много; большой- маленький..

Сюжетно- ролевая игра

«Мы — шоферы».

Цель:

-  продолжать учить различать сигналы светофора, закреплять знание основных цветов и понятий «один- много», «большой –маленький».

Индивидуальная работа

- развитие основных движений.

Игры с выносными игрушками:

- светофор, таблички дорожного перехода, эмблемы машин, лопатки, метёлки, ведёрки, обручи, цветные шарики и пр.

                                               



Предварительный просмотр:

 Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №35 Колпинского района Санкт-Петербурга.  

«Картотека прогулок с математическим содержанием для закрепления э. м. п.»

Группа раннего возраста №1 «Гномики»

(  ВЕСНА )

                                                                       

                                                                             Составила: Манакова Ирина Яковлевна

 2015- 2016 уч. год.

В работе с детьми раннего возраста по развитию элементарных математических представлений на прогулке используем:

  • Выносные игрушки.
  • Деревья и растения.
  • Сезонные явления.
  • Домашних животных.
  • Грузовые и легковые машины.
  • Труд взрослых.
  • Игры с песком.
  • Подвижные и сюжетно-ролевые игры.

                                          Весна.

                                                     Прогулка 1 (приметы ранней весны)

Цели:

- закреплять знания о времени года;

- изучать приметы ранней весны.

- закреплять понятия большой- маленький; один- много; цвет.

Ход наблюдения

В солнечный мартовский день обратить внимание на приметы весны:

яркое ослепительное солнце,

высокое небо,

легкие белые облака.

Воробьи весело чирикают и прыгают по проталинкам.

Скоро-скоро быть теплу —

Эту новость первой

Барабанит по стеклу

Серой лапкой верба.

Надоела нам зима, уходи зима сама!

В марте солнышко печет, в марте с крыш вода течет,

И расцвел подснежник в срок — самый первый наш цветок.

Добрый март, весь мир согрей, ты всех месяцев милей!

Трудовая деятельность

Расчистка дорожек на участке, уборка прошлогодних листьев на площадке.

Цель: 

- учить сгребать листьев с помощью лопаток в определенное место.

Подвижные игры

«Зайцы». «Кот и воробушки».

Цель: 

-закреплять навыки отталкивания при прыжках на двух ногах.

учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя. 

- закреплять понятия большой- маленький; один- много; цвет.

Дидактическая игра

«Большой- маленький»

Цель:

- закреплять понятие большой- маленький, знание основных цветов.

Сюжетно- ролевая игра

«Угощение»

Цели:

- развивать воображение,  умение играть сообща

-  закреплять основные цвета, понятия «большой- маленький», «один- много».

Индивидуальная работа

- развитие основных движений.

Выносной материал

Лопатки, грабли, формочки, ведерки, машины большие и маленькие и пр.

Прогулка 2 (наблюдение за сосульками)

Цели:

- познакомить с различными явлениями природы;

- показать разнообразие состояний воды в окружающей среде.

- закреплять понятия «один- много», «большой- маленький».
Ход наблюдения

Что растет вниз головой?                                                                                                                                                                         (Сосулька.)

 Обратить внимание, что сосульки образуются на солнечной стороне.

Почему? С южной стороны снег подтаивает и стекает капельками, сосульки не успевают упасть и замерзают. Вырастает сосулька в морозную погоду, а в теплую уменьшается. Сосульки начинают «плакать». Найдите место, куда капают капельки. Чем оно отличается от соседних участков? Сосулька — замерзшие капельки воды, превратившиеся в лед.

Предложить посмотреть вокруг через сосульку.

Сели дети на карниз и растут все время вниз? 

(Сосульки.)

 Почему сосульки «растут» кончиком вниз?

Когда капелька стекает по сосульке, падает вниз, она как бы вытягивается, и кончик становится тонким.

Шаловливые сосульки сели на карниз,

Шаловливые сосульки посмотрели вниз.

Надоело им свисать, стали капельки бросать.

Целый день идет трезвон: «Кап-кап-кап! Дон-дон-дон!»

Трудовая деятельность

Расчистка дорожек от под тающего снега.

Цель:

учить работать сообща, помогать друг другу.

Подвижные игры

«Брось дальше», «Подбрось и поймай».

Цель: 

- улучшать координацию движений.

Дидактическая игра

«Что где?»

Цель:

- закреплять ориентировку в пространстве.

Сюжетно- ролевая игра

«Пикник»

Цели:

- развивать воображение

- развивать умение играть сообща

-  закреплять основные цвета, понятия «большой- маленький», «один- много».

Индивидуальная работа

- развитие основных движений.

Выносной материал

Лопатки, формочки, ведерки и пр.

                                         

Прогулка 3 (транспорт)

Цели:

- закреплять названия частей машины (кузов, кабина, колеса, руль);

- отмечать большое разнообразие машин, их назначение;

-  воспитывать уважение к труду.

- закреплять понятия большой- маленький; один- много; цвет.

Ход наблюдения

При выходе на прогулку обратить внимание на продуктовую машину, стоящую возле кухни, отметить ее основные части и назначение — привозит продукты в детский сад.

Далее понаблюдать за проезжающим автотранспортом. Машины какие? Легковые и грузовые. Грузовые автомобили, их назначение. Какие грузы перевозят грузовые машины? Какие машины вы знаете? Их назначение. А автобусы для чего нам нужны? (Перевозить пассажиров по городу.) 

А еще существуют специальные машины. Предложить детям их назвать. («Скорая», пожарная, милицейская, машина для поливки улиц.) Рассказать о их назначении. Спросить, у кого папа работает водителем.

На улице нашей машины, машины —

Машины-малютки, машины большие.

Спешат грузовые, фырчат грузовые,

Торопятся, мчатся, как будто живые.

                                          У каждой машины дела и заботы

                                           Машины выходят с утра на работу.

Трудовая деятельность

Строительство автодороги, игра с машинками с соблюдением правил дорожного движения.

Цель:

-  учить работать сообща, помогать друг другу

- закреплять понятия большой- маленький; один- много; цвет.

Подвижная игра: 

«Мы — шоферы».

Цели: 

закреплять знания о труде шофера;

- учить ориентироваться на местности.

Дидактическая игра

«Найди по описанию»

Цель:

- закреплять понятие большой- маленький, знание основных цветов.

Сюжетно- ролевая игра

«Путешествие на автобусе»

Цели:

- развивать воображение

-  закреплять основные цвета, понятия «большой- маленький», «один- много».

Индивидуальная работа

- развитие основных движений.

Выносной материал

Лопатки, ведерки, формочки, машинки большие и маленькие и пр.

       

Прогулка 4 (наблюдение за работой дворника)

Цели:

- продолжать воспитывать уважение к труду взрослых;

- учить приходить на помощь окружающим.

- закреплять понятия большой- маленький; один- много; цвет.

Ход наблюдения

Обратить внимание детей на убранную территорию.

Рассказать им об особенностях работы дворника, ее необходимости людям.

Побеседовать с дворником, поблагодарить его за его работу.

Дворник до рассвета встал,
На рассвете подметал,
И когда проснулся дом,
Было чисто всё кругом!

Вызвать у детей желание соблюдать чистоту.

Трудовая деятельность

Расчистка площадок от прошлогодних листьев и сухих веточек.

Цели:

- приучать детей помогать взрослым;

- учить правильным навыкам работы с лопатками и граблями;

-  закреплять умение убирать инвентарь после работы на прежнее место.

Подвижные игры

«Лошадки», «Найди себе пару».

Цель:

-  упражнять в беге, развивать выносливость и ловкость.

-  закреплять понятия большой- маленький; один- много; цвет.

Дидактическая игра

«Найди такой же формы предмет»

Цель:

- закреплять знание геометрических форм; понятие большой- маленький, знание основных цветов.

Сюжетно- ролевая игра

«Помощники»

Цели:

- развивать воображение

- развивать умение играть сообща

-  закреплять основные цвета, понятия «большой- маленький», «один- много».

Индивидуальная работа

- развитие основных движений.

Выносной материал

Лопатки, скребки, флажки, метелки, ведёрки. Атрибуты для подвижных игр и сюжетно ролевой.

Прогулка 5 (Наблюдение за набуханием почек на деревьях)

Цели:

-  закреплять умение понимать зависимость объектов и явлений в природе;

- вызывать радостные чувства.

- закреплять понятия большой- маленький; один- много; цвет.

Ход наблюдения

Посмотреть, как набухают почки на деревьях.

Понюхать их, осторожно потрогать руками, рассказать детям как просыпается после зимнего сна природа, как по стволам и веточкам поднимается сок и питает почки. Ещё чуть- чуть и появятся первые листочки.

Набухают почки,

Пробиваются листочки,

Начинают муравьи

Поправлять дворцы свои. Г. Ладонщиков

По весне набухли почки, И проклюнулись листочки.
Посмотри на ветки клена: Сколько носиков зеленых!

Трудовая деятельность

Удаление поврежденных и сухих веток.

Цель: 

- воспитывать любовь, заботливое отношение к природе.

Подвижные игры

«Догони друга».

Цель: 

- упражнять в быстром беге с увертыванием.

«Ровным кругом».

Цель:

продолжать учить согласовывать свои движения с движениями товарищей.

- закреплять понятие «круг»

 Дидактическая игра

«Большой- маленький»

Цель:

- закреплять понятие большой- маленький, знание основных цветов.

Сюжетно- ролевая игра

«Полиция»

Цели:

- развивать воображение

- развивать умение играть сообща

- расширять знания о работе полицейских.

Индивидуальная работа

- развитие основных движений.

Выносной материал

Носилки, грабли, ведерки, совочки, формочки для песка, атрибуты для подвижных игр и сюжетно ролевой игры.

                             

Прогулка 6 (весна в жизни лесных зверей)

'Цель

- расширять представления о том, как в лесу оживает жизнь в весеннее время: трогаются в рост деревья, просыпаются животные (медведь, еж), насекомые, которые зимой спали; все устраивают свой гнезда, норы, выводят потомство.

- закреплять понятия большой- маленький; один- много; цвет.

Ход наблюдения

                                                                         Воспитатель задает детям вопросы.

                                                               Кто живёт в лесу? (зайцы, волки, медведи, лисы)

Без забот и без тревог

Спал медведь в своей берлоге.

Спал всю зиму до весны

И, наверно, видел сны.    (Беседа о медведе весной)

                                                            Повстречалась мне лиса  Очень хитрые глаза

                                                            Притаилась за пеньком  Ярко- рыжим огоньком

                                                            И спокойно наблюдает Кто в её лесу гуляет. (о лисе)                                                              

День и ночь по лесу рыщет, День и ночь добычу ищет. 
Ходит-бродит волк молчком,  Уши серые - торчком.…   (  Беседа о волке.)

                              Волка зайка избегает  От лисы спешит уйти

                              Лист капустный уплетает Если встретит по пути.   (Беседа о зайчике.)

Трудовая деятельность

Посев семян цветов (астра, ромашка).

Цели:

- формировать навыки посадки (разложить семена в бороздки, присыпать землей, полить);

- обогащать и активизировать словарь;

- воспитывать интерес к труду.

Подвижные игры

«Волк и зайцы». «Ручеек».

Цель:

-  упражнять в подлезании под шнур.

- закреплять понятия большой- маленький; один- много

- закреплять умение двигаться парами. 

Дидактическая игра

«Кто где живёт?»

Цель:

- закреплять понятие большой- маленький,

- уточнить где и как живут лесные звери.

Сюжетно- ролевая игра

«Зоопарк»

- развивать воображение

- закреплять знание диких животных, их повадок.

- развивать умение играть сообща

Индивидуальная работа

- развитие основных движений.

Выносной, материал

Совочки, семена, грабли, ведёрки, формочки, атрибуты для сюжетно ролевой игры.

Прогулка 7 (наблюдение за птицами весной)

Цели:

- познакомить с жизнью птиц весной;

- воспитывать любовь и заботливое отношение к пернатым.

- закреплять понятия большой- маленький; один- много; цвет.

Ход наблюдения

С приближением весны к кормушке больше не прилетают синички, остались только воробьи и голуби. Наблюдать за появлением в птичьем домике грача. Грач большой, черный, у него светлый клюв. Он кричит «гра-гра», отсюда его название. Сравнить с вороной.

Капли падают с крыши,

Всюду пахнет весной.

Небо кажется выше,  

Звонче воздух лесной.

В поле снег синеватый

Подмывает вода.

Грач — разведчик крылатый —

Теребит провода.

Трудовая деятельность

Уборка мусора на участке.

Цели:

- учить пользоваться граблями;

- воспитывать бережное отношение к природе;

- закреплять умение трудиться в коллективе.

Подвижные игры

«Перелет птиц».

Цель: 

- упражнять в подлезании под скамейкой.

- закреплять понятия большой- маленький; один- много; цвет.

«Кто ушел?».

Цель: 

- развивать внимание.

Дидактическая игра

«Как зовут птичку?»

Цель:

- закреплять знание названий городских птиц.

- закреплять понятие большой- маленький.

 Сюжетно- ролевая игра

«Зоомагазин»

Цель:

- развивать воображение

- закреплять знание названий птиц, их строении.

Индивидуальная работа

Развитие основных движений.

Выносной материал

Грабли, ведерки, носилки, метелки, мячи, атрибуты для сюжетной игры.

 

Прогулка 8 (наблюдение за собакой и кошкой)

Цель

- расширять знания о животном мире.

- закреплять понятия большой- маленький; один- много; цвет.

Ход наблюдения

Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.

С хозяином дружит, Дом сторожит,

Живет под крылечком, А хвост — колечком. 

Кто это? (Собака.)

Какая по величине? (Большая, маленькая.)

Какая шерсть у собаки? (Гладкая, серая, короткая.)

Кто заботится о собаке? (Хозяин.)

Мяу-мяу, плачет киска –У меня пустая миска!
Мяу-мяу, где хозяйка? Ей меня совсем не жалко!
Пожалели дети киску, Молока налили в миску.

Кто это? (Кошка.)

Какая по величине? (Большая, маленькая.)

Какая шерсть у кошки? (Гладкая, серая, короткая.)

Кто заботится о кошке? (Хозяин.)

Собака и кошка – домашние животные.

Рассмотреть на прогулке кошек и гуляющих с хозяевами собак, провести беседу о их значении в жизни человека.

Трудовая деятельность

Наведение порядка на территории. 

Цели:

- учить сгребать сухие веточки и собирать их в кучку.

- воспитывать бережное отношение к природе;

Подвижные игры

«Лохматый пес». «Лови котёнка».

Цель: 

- упражнять в беге по сигналу воспитателя, ориентировке в пространстве.

- закреплять понятия большой- маленький; один- много; цвет.

Дидактическая игра

«Разложи по порядку»

Цель:

- закреплять понятие большой- маленький, знание основных цветов.

Сюжетно- ролевая игра

«Мы на даче» 

Опять весна пришла на дачу.  Ликует солнце. День подрос.
И лишь одни сосульки плачут,  Жалея зиму и мороз.

Цели:

- развивать воображение, умение играть сообща.

- расширять знания о работе взрослых на даче.

Индивидуальная работа

- развитие основных движений.

Выносной материал

Грабли, совочки, носилки, формочки, ведёрки, самокаты, машины, скакалки, мячи и пр.

                                        Прогулка 9 (наблюдение за солнцем)

Цели:

-  формировать представление о том, что когда светит солнце — на улице тепло;

- поддерживать радостное настроение.

- закреплять понятия большой- маленький; один- много; цвет.

Ход наблюдения

В солнечный день предложить детям посмотреть в окно.

Смотрит солнышко в окошко,

Смотрит в нашу комнату.

Мы захлопаем в ладошки,

Очень рады солнышку.

Выйдя на участок, обратить внимание детей на теплую погоду, от солнышко и тепло.

Солнце огромное, раскаленное. Обогревает всю землю, посылая ей лучи.

Шепчет солнышко листочкy:— Hе pобей, голyбчик!
И беpёт его из почки За зелёный чyбчик.

Вынести на прогулку маленькое зеркало и сказать, что солнце послало свой лучик детям, чтобы они поиграли с ним. Навести луч на стену. Солнечные зайчики играют на стене. Поманить их пальчиком, пусть бегут к тебе. Вот он, светленький кружок, вот, вот, левее, левее. Убежал на потолок. По команде «Ловите зайчика!» дети пытаются поймать его.

Трудовая деятельность

Сбор камушков на участке.

Цель: 

- продолжать воспитывать у детей желание участвовать труде.

- закреплять понятия большой- маленький; один- много

Подвижные игры

«Мыши в кладовой». «Попади в круг».

Цели:

- учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга;

- двигаться в соответствии с текстом;

- быстро менять направление движения.
- учить попадать в цель;

- развивать глазомер, ловкость.

- закреплять понятие «круг»

Дидактическая игра

«Найди и покажи»

Цель:

- закреплять понятие большой- маленький, знание основных цветов, геометрических форм.

Сюжетно- ролевая игра

«Мы огородники»

Цели:

- развивать воображение

- развивать умение играть сообща

- учить формировать из песка грядки, сажать семена редиса.

Индивидуальная работа

- развитие основных движений.

Выносной материал

Мешочки с песком, мячи, обручи, мелкие игрушки, формочки, ведерки, совочки и пр.

   

                                             Прогулка 10 (растения: мать и мачеха)

Цели:

-  закреплять умение понимать зависимость объектов и явлений в природе;

- вызывать радостные чувства.

- закреплять понятия большой- маленький; один- много; цвет.

Ход наблюдения

Посмотреть, как красива стало вокруг.

Зеленеет молодая травка, появились первые цветочки мать и мачехи.

Вместе с детьми рассмотреть цветочки, определить их цвет, размер, количество.                                  Появись на пригорке желтенькие точки, это солнцу улыбнулись первые цветочки

Мать-и-мачехи цветки
Словно солнца огоньки.
На пригорочке растут,
Прям из снега - и цветут! 

Рассказать детям, что мать и мачеха относится к первоцветам, на солнышке цветочки раскрываются, а когда солнышко прячется за тучку, цветочки тоже прячутся, закрываются в бутончики. Мать и мачеха относится так же к лекарственным растениям, настоем из цветочков можно полоскать горлышко, когда простудишься.

 Трудовая деятельность

Уборка сухих веточек с площадки.

Цель: 

- воспитывать любовь, заботливое отношение к природе.

Подвижные игры

«Делай как я».

Цель: 

- упражнять в умении действовать по сигналу воспитателя.

«Прыг- скок».

Цель:

продолжать учить детей прыгать на двух ногах с продвижением вперёд.

Дидактическая игра

«Один- много»

Цель:

- закреплять понятие один- много, знание основных цветов.

Сюжетно- ролевая игра

«Кондитерская»

Цели:

- развивать воображение

- развивать умение играть сообща

- расширять знания о работе кондитера.

Индивидуальная работа

- развитие основных движений.

Выносной материал

Ведерки, совочки, формочки для песка, атрибуты для подвижных игр и сюжетно ролевой игры и пр.

Прогулка 11 (наблюдение за насекомыми)

Цель

- формировать реалистические представления о природе.

- закреплять понятия большой- маленький; один- много; цвет.

Ход наблюдения

Воспитатель вместе с детьми рассматривает муху, задает вопросы.

Как выглядит муха? (лапки, крылышки, маленькая…)

Почему мух называют вредными насекомыми?

Какой вред приносят мухи? (Разносят микробы.)

Какие враги есть у мух? (Пауки, стрекозы.)

Чем муха отличается от бабочки? (крылышками, размером)

Рассматриваем бабочку- крапивницу.

Летела бабочка, летела
Устала, на ладошку села
Немного посидела, отдохнула,
Оправилась и мигом упорхнула.

Бабочки очень нежные и красивые, их нельзя брать пальчиками, они могут от этого погибнуть. Бабочки летят к цветочкам, чтобы покушать, ведь в цветочках есть сладкий нектар.

Трудовая деятельность

Коллективный труд по уборке территории.

Цель: 

- закреплять умение концентрировать внимание на определенных объектах, сочетать силу и быстроту.

Подвижные игры

«Кто быстрее?», «Ручеек».

Цель: 

- учить свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга,

-  реагировать на сигнал, возвращаясь на место.

 Дидактическая игра

«Катится не катится»

Цель:

- закреплять понятие круглой формы, знание основных цветов.

Сюжетно- ролевая игра

«Пирожковая»

Цели:

- развивать воображение

- развивать умение играть сообща

- закреплять понятия большой- маленький; один- много; цвет.

Индивидуальная работа

- развитие основных движений.

Выносной материал

Лопатки, метелки, сачки, формочки, ведёрки, цветные кружочки, атрибуты для сюжетно ролевой игры.



Предварительный просмотр:

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №35 Колпинского района Санкт-Петербурга.  

              «Картотека прогулок с математическим содержанием для закрепления э. м. п.»

                                          Группа раннего возраста №1 «Гномики»

        ( ЛЕТО )

                                                                       

                                                                             Составила: Манакова Ирина Яковлевна

 2015- 2016 уч. год.

         В работе с детьми раннего возраста по развитию элементарных математических представлений на прогулке используем:

  • Выносные игрушки.
  • Деревья и растения.
  • Сезонные явления.
  • Домашних животных.
  • Грузовые и легковые машины.
  • Труд взрослых.
  • Игры с песком.
  • Подвижные и сюжетно-ролевые игры.

                                        Лето.

                                                     Прогулка 1 (растения: одуванчики)

Цели:

- закреплять знания о времени года;

- дать представление о растении одуванчик.

- формировать желание беречь природу.

- закреплять понятия большой- маленький; один- много; цвет.

Ход наблюдения

В солнечный день обратить внимание детей как много вокруг расцвело высоких жёлтых цветков.

Вместе с детьми рассмотреть растение (розетка из ярко-зелёной листвы, в середине стрелка цветка, цветок жёлто-золотистый). Если понюхать цветок, можно запачкать нос жёлтой пыльцой.

Носит одуванчик. Жёлтый сарафанчик.

Подрастёт- нарядится в беленькое платьице.

Лёгкое, воздушное, ветерку послушное.

Одуванчики сеются везде и даже на нашей клумбе. Сейчас мы пересадим их с клумбы на газон.

Трудовая деятельность

Пересадка одуванчиков с клумбы на газон.

Цель: 

- рассмотреть корень растения.

- формировать желание ухаживать за растениями.

Подвижные игры

«Одуванчик». «Каравай».

Цель: 

-закреплять умение действовать по сигналу воспитателя.

закреплять умение делать круг, ходить в круге. 

- закреплять понятия большой- маленький; один- много;

Дидактическая игра

«Чей одуванчик улетит дальше».

Цель:

-  развивать умение длительно и плавно выдыхать воздух через рот.

Сюжетно- ролевая игра

«Столовая»

Цель:

- развивать воображение, умение играть сообща

-  закреплять основные цвета, понятия «большой- маленький», «один- много».

Индивидуальная работа

- развитие основных движений.

Выносной мат-ал лопатки, формочки, ведерки, атрибуты для сюжетно- ролевой игры и пр

Прогулка 2 (наблюдение за работой дворника)

Цели:

- продолжать воспитывать уважение к труду взрослых;

- учить приходить на помощь окружающим.

- закреплять понятия большой- маленький; один- много; цвет, форма.

Ход наблюдения

Обратить внимание детей на убранную территорию.

В ясный день и в день ненастный.
В летний зной, в мороз зубастый.
Убирает дворник двор.
Собирает дворник сор.
То с лопатой, то с метлой.
То со снегом, то с листвой.

Рассказать им об особенностях работы дворника, ее необходимости людям.

Побеседовать с дворником, поблагодарить его за его работу.

Вызвать у детей желание соблюдать чистоту.

Трудовая деятельность

Расчистка площадок от камушков и сухих веточек.

Цели:

- приучать детей помогать взрослым;

- учить правильным навыкам работы с граблями;

-  закреплять умение убирать инвентарь после работы на прежнее место.

Подвижные игры

«Каравай».

Цель:

- воспитывать доброжелательность, развивать умение играть вместе.

- развивать активную речь, память и внимание. 

- закреплять понятия большой- маленький; форму «круг». 

Дидактическая игра

«Что для чего».

Цель:                                                                                                                                                                                               - расширить опыт ориентировки в частях собственного тела/ голова, лицо, руки, спина и т.д./

Сюжетно- ролевая игра

«Строители»

Цели:

- развивать воображение

- развивать умение играть сообща

-  закреплять основные цвета, понятия «большой- маленький», «один- много».

Индивидуальная работа

- развитие основных движений.

Выносной материал

Лопатки, грабли, флажки, метелки, ведёрки, формочки и пр.

Прогулка 3 (наблюдение за насекомыми)

Цель:

- познакомить детей с насекомыми: жук, божья коровка.

-  рассказать о том, чем питаются эти насекомые, для чего нужны.

- учить спокойно вести себя вблизи насекомых, не причиняя им вреда.

- закреплять понятия большой- маленький; один- много; цвет, форма.

Ход наблюдения

Воспитатель предлагает детям поискать в траве и на деревьях жучков и внимательно их рассмотреть.

Жук, жук расскажи, где ты прячешься скажи.

Жу-жу-жу-жу. Я на дереве сижу.

Обратить внимание детей на окраску и строение жучков, рассказать, чем они питаются и зачем нужны природе, вызвать желание оберегать и не трогать насекомых, ведь они живые. Насекомые- это часть природы, которую тоже надо беречь.

Посмотри скорее, Вовка!
Это – божия коровка!
Красненький кружочек,
Много чёрных точек.
Крылья раскрывает,
В небо улетает.

Трудовая деятельность

Собирание в ведёрки камушков на площадке.

Цель: 

- учить работать в коллективе, добиваться выполнения общими усилиями поставленной цели.

Подвижные игры

«Найди свой цвет».

Цели:

- упражнять в беге;

- закреплять знания об основных цветах спектра.
«Воробей и жучки».

Цель: 

- упражнять детей в беге по сигналу воспитателя.

- упражнять в беге и подлезании под скамейкой, не касаясь руками земли.

- закреплять понятия большой- маленький; один- много.

Дидактическая игра

«Как жужжит жук?».

Цель: 

- развивать слуховое восприятие, развивать артикуляционный аппарат.

Сюжетно- ролевая игра

«Домики для жучков»

Цели:

- развивать воображение

- развивать умение играть сообща.

-  закреплять основные цвета, понятия «большой- маленький», «один- много».

Индивидуальная работа

- развитие основных движений.

Выносной материал

Ведерки, машинки, формочки, совочки, иллюстративный материал и пр.

Прогулка 4 (наблюдение за кустами и деревьями)

Цель:

- закрепить понимание чем отличается дерево от куста, рассмотреть берёзку и акацию.

- рассказать о том, что деревья и кусты-часть природы, обратить внимание на их красоту

- закреплять понятия большой- маленький; один- много; цвет.

Ход наблюдения

Воспитатель подводит детей к берёзе, вместе с детьми рассматривает её ствол, веточки, серёжки.

Всем береза нравится
Ведь она – красавица!
Белый ствол ,густая крона
Рассылает всем поклоны
Листья тихо шелестят
Меж собою говорят.

Воспитатель обращает внимание детей на высоту и толщину берёзы, рассказывает, как она растёт,  какая она стройная и красивая. Затем подводит детей к кусту акации. Обращает внимание на то, что акация - высокий, раскидистый кустарник, с жёлтыми цветочками, их можно понюхать. У акации много стеблей. Она украшает собой изгородь детского сада. В её цветах обедают разные насекомые.

Жёлтое Чудо цветёт у дороги,
И осыпается прямо под ноги.
Жёлтой акации яркие кисти
Гроздьями нежными с веток повисли.

Трудовая деятельность

Полив растений на клумбе.

Цель: 

- учить работать в коллективе, добиваться выполнения общими усилиями поставленной цели.

Подвижные игры

«Беги к берёзе, беги к осине». «Мыши в кладовой».

Цели:

- закреплять знание названий деревьев.
- упражнять в беге и подлезании под скамейкой, не касаясь руками земли.

- закреплять понятия большой- маленький; один- много.

Дидактическая игра

«Кто позвал?».

Цель: 

- развитие слухового внимания.

Сюжетно- ролевая игра

«Парк»

Цели:

- развивать воображение,  умение играть сообща.

-  закреплять основные цвета, понятия «большой- маленький», «один- много».

Индивидуальная работа

- развитие основных движений.

Выносной материал

Метелки, ведерки, лейки, формочки, атрибуты для сюжетной игры, машинки, куклы, коляски и пр.

Прогулка 5 (наблюдение за скворечником)

Цели:

- расширить представления детей о птицах, живущих в скворечниках.

- закреплять понятия большой- маленький; один- много, форма, ориентировка в пространстве.

Ход наблюдения

Воспитатель обращает внимание детей на скворечник, вместе наблюдает за тем, как в него влетают и вылетают скворцы, прислушиваются к звукам, рассматривают следы жизнедеятельности птиц под деревом.

У папы- скворца -  четыре птенца

Два птенчика смирных плюс два сорванца

Папа – скворец не ест и не пьёт

Найдёт червячка – и деткам несёт.

Трудовая деятельность

Подметание скамейки и поребрика песочницы.

Цели:

- приучать детей помогать взрослым;

- учить правильным навыкам работы с метёлкой; закреплять умение убирать инвентарь после работы на прежнее место.

Подвижные игры

«Птицелов и скворчата»

Цель:

- закреплять ловкость и быстроту в беге.

- действовать по сигналу воспитателя.

- закреплять понятия большой- маленький; один- много.

«Пузырь».

Цель:

- воспитывать доброжелательность, развивать умение играть вместе.

- развивать активную речь, память и внимание. 

- закреплять понятия большой- маленький; форму «круг».

Дидактическая игра

«Назови птичку».

Цель: 

- формировать умение различать птиц по внешнему виду /воробей, ворона, синица/.

Сюжетно- ролевая игра

«Семья птичек»

Цели:

- развивать воображение

- развивать умение играть сообща

-  закреплять основные цвета, понятия «большой- маленький», «один- много».

Индивидуальная работа

- развитие основных движений.

Выносной материал

Метелки, ведёрки, формочки, атрибуты для сюжетной игры  и пр.

Прогулка 6 (наблюдение за домами)

Цели:

- продолжать знакомить детей с видами домов.

- закреплять понятия большой- маленький; один- много; цвет, форма.

Ход наблюдения

Воспитатель подводит детей к ограде детского сада и обращает внимание детей на дома, вместе с детьми рассматривает их и проводит беседу о том какие они - (высокие- низкие; много окон; сколько подъездов, сколько этажей, какого цвета и т.д.)

Дом, в котором мы живём,
Расположен за углом.
Он -  большой, многоэтажный,
С новым лифтом,  очень важный!
Носит лихо шляпу-крышу,
Всех домов-соседей выше! 

Трудовая деятельность

Сбор игрушек с площадки после игр.

Цели:

- приучать детей убирать после игр игрушки в мешок;

-  закреплять основные цвета, понятие большой- маленький.

Подвижные игры

«Найди свой домик».

Цель:

- развивать умение играть вместе.

- закреплять цвет, понятия большой- маленький, один- много.

«Попади в обруч»

Цель:

- развивать глазомер, умение попадать мячом в цель.

- закреплять цвет, размер.

Дидактическая игра

«Нарисуй домик».

Цель:

- закрепить умение чертить геометрические фигуры на песке.

Сюжетно- ролевая игра

«Строители»

Цели:

- развивать воображение

- развивать умение играть сообща

-  закреплять основные цвета, понятия «большой- маленький», «один- много».

Индивидуальная работа

- развитие основных движений.

Выносной материал

Лопатки, ведёрки, формочки, мячи, цветные обручи, атрибуты для сюжетной игры  и пр.

Прогулка 7 (наблюдение за машинами)

Цели:

- закреплять понятие грузовые и легковые машины.

- закреплять понятия большой- маленький; один- много; цвет, ориентировку в пространстве.

Ход наблюдения

На прогулке рассматривать проезжающие за забором машины. Определять их цвет, размер, назначение. Закрепить знание, что у машины есть руль, фары, колёса и т.д.

Можно нагрузить немало
В мощный кузов самосвала.
Отвезёт он всё что нужно
Быстро, весело и дружно!

Легковой автомобиль
По дороге мчится.
А за ним густая пыль
Тучею клубится.

Трудовая деятельность

Подметание прогулочной площадки.

Цель: 

- учить работать в коллективе, добиваться выполнения общими усилиями поставленной цели.

Подвижные игры

«Шофёры».

Цель:

- воспитывать доброжелательность, развивать умение играть вместе.

- закреплять знание сигналов светофора.

- закреплять понятия большой- маленький; один- много, цвета, ориентировки в пространстве.

Дидактическая игра

«Найди машинку по описанию».

Цель: 

- закрепить умение детей различать разные виды транспорта: грузовой, легковой; называть части машин: колеса, кабина, кузов и т.д.

Сюжетно- ролевая игра

«Автопарк»

Цели:

- развивать воображение

- развивать умение играть сообща

-  закреплять основные цвета, понятия «большой- маленький», «один- много».

Индивидуальная работа

- развитие основных движений.

Выносной материал

Лопатки, метелки, ведёрки, формочки, сигналы светофора, машинки и пр.

Прогулка 8 (наблюдение за бабочкой)

Цели:

- продолжать знакомить детей с окружающей природой, формировать любовь к ней.

- закреплять понятия большой- маленький; один- много; цвет, формы.

Ход наблюдения

На прогулке обратить внимание детей на бабочек (крапивницу и капустницу), чем они отличаются. Объяснить. Что их нельзя брать руками, они очень нежные и могут погибнуть. Объяснить как они питаются и какую пользу приносят природе.

Мои крылья - лепестки

И красивы и легки.

Все меня хотят поймать,

Но не смогут и догнать.

На цветочке я сижу

И от страха не дрожу.

Летом я люблю летать,

А зимой привыкла спать.
Трудовая деятельность

Полив растений на клумбе

Цели:

- приучать детей помогать взрослым;

- учить правильным навыкам работы с водой и лейкой;

-  закреплять умение убирать инвентарь после работы на прежнее место.

Подвижные игры

«Каравай».

Цель:

- воспитывать доброжелательность, развивать умение играть вместе.

- развивать активную речь, память и внимание. 

- закреплять понятия большой- маленький; форму «круг».

«Поймай – покати»

Цель:

- учить детей отталкивать мяч в определённом направлении.

Дидактическая игра

«Нарисуй бабочку».

Цель:

- закрепить умение рисовать на песке

- закреплять знание геометрических форм.

Сюжетно- ролевая игра

«Заболела бабочка»

Цели:

- развивать воображение

- развивать умение играть сообща

-  закреплять основные цвета, понятия «большой- маленький», «один- много».

Индивидуальная работа

- развитие основных движений.

Выносной материал

Лопатки, лейки, ведёрки, формочки, атрибуты для сюжетно- ролевой игры и пр.

Прогулка 9 (наблюдение за солнышком)

Цели:

- закрепить знание летних сезонных явлений.

- закреплять понятия большой- маленький; один- много; цвет, формы, ориентировки в пространстве.

Ход наблюдения

Уточнить с детьми состояние погоды: погожий денёк, жаркий, теплый, дует тёплый ветерок.

Очень ярким, очень светлым

Золотистым ясным днём

Мы поедем в гости к лету

В гости к солнышку пойдем.

Обратить внимание детей как радуются все солнышку (растения, птицы, животные, люди)

Трудовая деятельность

Полив песка в песочнице.

Цели:

- приучать детей помогать взрослым;

- учить правильным навыкам работы с лейкой;

-  закреплять умение убирать инвентарь после работы на прежнее место.

Подвижные игры

«Поймай солнечного зайчика»

Цель:

- развивать наблюдательность и ловкость.

«Солнышко и дождик».

Цель:

- учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя.

- закреплять понятия большой- маленький; форму «круг».

Дидактическая игра

«Где спрятался солнечный зайчик?».

Цель:

- развивать ориентировку в пространстве.

Сюжетно- ролевая игра

«Солнечный город»

Цели:

- развивать воображение

- развивать умение играть сообща

-  закреплять основные цвета, понятия «большой- маленький», «один- много».

Индивидуальная работа

- развитие основных движений.

Выносной материал

Лопатки, ведёрки, лейки, формочки, зонтик, тучка с дождиком,  и пр.

Прогулка 10 (наблюдение за домашними животными)

Цели:

- уточнить знания о собаках и кошках.

- закреплять понятия большой- маленький; один- много; цвет.

Ход наблюдения

Рассмотреть на прогулке домашних животных. Обратить внимание детей на их строение, настроении, привычках.

Раньше всех проснулся кот,  Поднял рыжий хвост столбом,
Спинку выпятил горбом   И во весь кошачий рот
Как зевнет!   «Мур! Умыться бы не грех»…
Вместо мыла — язычок,  Кот свернулся на бочок
И давай лизать свой мех!  Просто смех!

Жила-была собачка
По кличке Чебурашка, —
Курчавенькая спинка,
Забавная мордашка.

Хозяйка к ней настолько
Привязана была,
Что в маленькой корзинке
Везде с собой брала.

Трудовая деятельность

Собирать игрушки после игр в мешки.

Цели:

- приучать детей помогать взрослым;

- закреплять понятия формы, цвета, количества. .

Подвижные игры

«Лохматый пёс».

Цель:

- развивать умение играть вместе.

- развивать умение действовать по тексту. 

- закреплять понятия большой- маленький; один - много.

Дидактическая игра

«Какой это камушек?».

Цель:

- учить отличать большие и маленькие камушки, побуждать различать их и правильно называть.

Сюжетно- ролевая игра

«Кошкин дом»

Цели:

- развивать воображение

- развивать умение играть сообща

-  закреплять основные цвета, понятия «большой- маленький», «один- много».

Индивидуальная работа

- развитие основных движений.

Выносной материал

Лопатки, ведёрки, формочки, атрибуты для сюжетной игры и пр.

Прогулка 11 (наблюдение за лягушкой)

Цели:

- продолжать знакомить детей с окружающим миром, формировать понимание того, что надо любить и беречь живую природу.

- закреплять понятия большой- маленький; один- много; узкий – широкий; цвет, форма.

Ход наблюдения

Обратить внимание детей на то, что в траве можно увидеть не только жучков, но и других живых существ. Например: лягушку.

Был лягушонок сорванцом - 
И вдруг решил он стать певцом. 
Три дня артист учил слова, 
А на концерте спел : "КВА-КВА!"

Рассказать детям об особенностях жизни лягушки, о ее роли в природе, об её беззащитности.

Вызвать у детей желание не трогать лягушку, защищать и беречь её покой..

Трудовая деятельность

Расчистка площадок от камушков и сухих веточек.

Цели:

- приучать детей помогать взрослым;

- учить правильным навыкам работы с граблями;

- закреплять умение убирать инвентарь после работы на прежнее место.

Подвижные игры

«Найди своё болото».

Цель:

- развивать умение играть вместе.

- закреплять понятие один- много, геометрические формы. 

«Кто перепрыгнет ручеёк?»

Цель:

- развивать умение играть вместе.

- учиться прыгать на двух ногах с продвижением вперёд.

- закреплять понятие широкий- узкий.

Дидактическая игра

«Что для чего».

Цель:                                                                                                                                                                                               - расширить опыт ориентировки в частях собственного тела/ голова, лицо, руки, спина и т.д./

Сюжетно- ролевая игра

«Кафе- мороженица»

Цели:

- развивать воображение

- развивать умение играть сообща

-  закреплять основные цвета, понятия «большой- маленький», «один- много», цвета формы предметов.

Индивидуальная работа

- развитие основных движений.

Выносной материал

Лопатки, грабли, флажки, метелки, ведёрки, формочки, атрибуты для сюжетной игры и пр.


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Игровой комплекс во время адаптации II группы раннего возраста «Веселая водичка»

Целевые ориентиры занятия:  знакомить ребенка со своим телом, учить сосредотачивать внимание на объектах (рыбки), выполнять с ними действия (ловить с помощью удочки), уметь действовать совместно ...

Комплексы утренней гимнастики во второй группе раннего возраста

Мы зарядкой заниматьсяНачинаем по утрам.Пусть болезни нас боятся,Пусть они не ходят к нам....

Комплекс утренней гимнастики для 2й группы раннего возраста

Зарядка тонизирует организм, повышая основные процессы жизнедеятельности...

Комплексы утренней гимнастики во второй группе раннего возраста (1,6-2 лет)

Комплексы утренней гимнастикина  учебный годво второй группе раннего возраста (1,6-2 лет)...

Комплексы утренней гимнастики для 2 группы раннего возраста

Комплексы утренней гимнастики для 2 группы раннего возраста...

Комплекс утренней гимнастики во второй группе раннего возраста

Комплекс утренней гимнастики во второй группе раннего возраста...