Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром по ФГОС в средней группе "Помочь лесовичку расколдовать насекомых"
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа) на тему

    Конспект открытого  итогового занятия по ознакомлению с окружающим миром по ФГОС в средний группе «Помочь лесовечку расколдовать насекомых»

на тему: «Помочь лесовечку расколдовать насекомых»

Цель: Расширение и уточнение знаний детей о насекомых, их разнообразии и характерных признаках.

 Задачи:

Образовательные:

- уточнить и расширить представления о насекомых (майский жук, божья коровка, бабочка, кузнечик, муравей, пчела) и их характерных признаках;

- формировать представления о зависимости их окраски от места обитания;

- познакомить со строением тела насекомых;

- объяснить значение насекомых в природе и жизни человека;

Развивающие:

- развивать зрительное, тактильное восприятие;

- развивать мелкую моторику, логическое мышление, память, диалогическую и связную речь;

- активизация и обогащение словаря;

Воспитывающие:

- воспитывать интерес к окружающей природе;

- воспитывать бережное отношение к родной природе;

- воспитывать желание помогать друг другу;

Оборудование: письмо от лесовичка, картинки с насекомыми (майский жук, божья коровка, муравей, кузнечик, пчела), разрезные картинки (муравей, кузнечик), конвертики с геометрическими фигурами.

      Виды детской деятельности:

      • игровая;

     • коммуникативная;

      познавательно-исследовательская;

      • изобразительная;

    • двигательная.

Предварительная работа с детьми:

 • рассматривание иллюстраций,

• чтение природоведческой литературы;

 • отгадывание загадок о насекомых;

 • просмотр мультфильмов.

Ход занятия.

1.​ Организационный момент

- Ребята, какие вы сегодня красивые. Подойдите ко мне, возьмитесь за руки и встаньте в круг. Опустите руки.

- Скажите, какое время года за окном? Почему?

- Да, все вокруг радуется, цветет, пробуждается. Давайте потянемся к солнышку, вдохнем весенний аромат воздуха вместе с веселым настроением и выдохнем зимнюю прохладу.

- Вот теперь мы стали бодрыми и энергичными. Так и в природе все просыпается и оживает. И сегодня мы отправимся в гости к маленьким жителям полянки, которые тоже уже проснулись. А что это за жители мы узнаем потом.

Мы к зеленой полянке вышли. Через ветви и пенечки

Поднимая ноги выше. Кто так ловко шагал,

Через кустики и кочки, Не споткнулся, не упал?

Подходим к полянке. Там никого нет, только письмо от лесовичка.

«Ребята, здравствуйте! Как хорошо, что вы пришли к нам. У нас на полянке беда: злая Стужа заколдовала маленьких жителей полянки. Чтобы их спасти, нужно прогнать стужу и расколдовать - выполнить несколько заданий»

- Давайте поможем маленьким жителям полянки? Чего боится стужа? (солнца, тепла, весны)

- Встанем в круг и прогоним злую стужу.

Солнышко, солнышко, золотое донышко! Гори, гори ясно, чтобы не погасло!

(Идут по кругу.)

Побежал в саду ручей, (Бегут по кругу.)

Прилетели сто грачей, (Машут руками.)

А сугробы тают, тают, (Приседают.)

А цветочки подрастают. (Поднимают руки вверх.)

 - Стужу мы прогнали. А сейчас нужно расколдовать маленьких жителей полянки. Отправляемся в путь искать задания.

 1 задание. Отгадайте загадку. На конверте с заданиями приклеены геометрические фигуры, разных цветов, задаются соответствующие вопросы дети отвечают.

 Жу – жу – жу, жу – жу – жу

 Я на ветке сижу И звук «ж» все твержу. (Майский жук)

 - Это майский жук. Давайте посчитаем, сколько у него лапок? (6)

 - Что еще есть у майского жука (головка, брюшко, лапки, крылья)

 - Как он передвигается? (ползает, летает)

 - Где он живет? (на дереве) - Есть у него враги? (птицы)

 - Как он спасается? Прячется: коричневый цвет – под цвет дерева.

 2 задание. 

     Жук — жужжит, присев на ножки

 Спинка — круглая, как ложка

 Два крыла — в горошек

 И летать, он — может(Божья коровка)

Посмотрите на божью коровку, – какие части тела есть у неё? Чем же питается божья коровка? (Божья коровка спасает урожай, т. к. поедает тлю) .

- Сколько лапок? – Как передвигается (ползает и летает)

 - Где мы можем встретить б. к. (на лугу, деревьях, траве)

 - Какого цвета б. к.? Посмотрите, какая она яркая! Ее хорошо видно в траве и на коре деревьев. Ее любая птица заметит. Как же ей спрятаться (предположения детей).

 - Оказывается, божьей коровке прятаться не обязательно, ведь у неё есть секрет: она сама умеет защищаться от врагов. В минуту опасности она выделяет молочко. Эта жидкость очень плохо пахнет, поэтому божью коровку никто не ест. И раз она, как большая корова, даёт молочко, её и назвали «божья коровка». Она ярко-красная, чтобы все видели: есть её опасно!

 - Божья Коровка ест тлю – которая поедает листья деревьев.

 3 задание. Изумрудный вертолёт

 У реки летает

Приоткрыв зелёный рот,

Комаров хватает.

Рассмотрите стрекозу. Какие части тела есть у неё?

 Чем она питается? (Оказывается стрекоза может напасть на мальков рыбы, питается комарами и личинками насекомых) .

4.ФИЗМИНУТКА.

Видишь, бабочка летает, Машем руками-крылышками.

 На лугу цветы считает. Считаем пальчиком.

 — Раз, два, три, четыре, пять. Хлопки в ладоши.

 Ох, считать не сосчитать! Прыжки на месте.

 Задень, за два и за месяц. Шагаем на месте.

 Шесть, семь, восемь, девять, десять. Хлопки в ладоши.

 Даже мудрая пчела. Машем руками-крылышками.

 Сосчитать бы не смогла! Считаем пальчиком.

Задание 5 «Собери целое из частей»

 - В этой волшебной коробочке собраны части целой картинки. Возьмите каждый по детали, те у кого деталь красного цвета, подойдёт к этому столу, те у кого деталь зеленого  цвета, подойдёт к этому столу. Соедините детали между собой на столе.

 - Дети, подойдём к этому столу. Кто это? У муравья 6 ног и пара коротких усиков. Насечки на теле делят его на несколько частей: Голова, грудка,брюшко. Вот так выглядит муравей.

 - Как он передвигается? (ползает) - Где он живет? (в лесу, в муравейнике)

 - Ребята, муравьи – санитары леса: они поедают мелких жучков, которые поедают деревья, т. е. муравьи спасают деревья.

 -А теперь пойдём к другому столу.

 - А здесь кто?

 - В отличие от муравья у кузнечика очень длинные усики и мощные ноги, при помощи которых он ловко и умело передвигается, его даже называют «Чемпион по прыжкам». Как и у всех насекомых у кузнечика 6 ног. Ребята, а кто из вас знает, где у кузнечика уши?

 - Нет, представьте себе – на ногах.

 - Вот какое удивительное насекомое, кузнечик.

 - Есть у него враги? - Как он от них спасается? (где живет, какого цвета). К. зеленого цвета – под цвет травы.

6 задание

Раздаются детям картинки. Дети смотрят на них и исключают лишнее. Например:

 • заяц, волк, лиса, муха (насекомое МУХА,) ; дикие животные

• ласточка, кузнечик, лебедь, сова ( насекомое КУЗНЕЧИК) птицы

• Майский жук, Божья коровка, медведь, стрекоза (МЕДВЕДЬ дикое животное) насекомые
• Муравей, индюк, гусь, петух ( МУРАВЕЙ насекомое) птицы домашние.

 6 задание.

Заключительная часть.

 Вот и подошло наше путешествие к концу. Вам понравилось?

А что интересного было для каждого из вас? (Ответы детей) .

Вы сейчас увидели множество различных насекомых, что у них общего (Голова, грудь, брюшко, шесть ног). Насекомые - это часть природы, а её надо беречь, любить и охранять. Находясь на природе - любуйтесь ею, восхищайтесь и заботьтесь о ней.

 А мне сегодня понравилось, какие вы были активные, как внимательно меня слушали.

 И леловичек для вас ребята приготовил подарки ( листочки-раскраски скреплиные веревочками), раздаются ребятам.

 Молодцы ребята, спасибо вам большое!