План и содержание современных методов ознакомления с предметным миром Тема: Предметы, облегчающие труд человека в быту
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) на тему

Действия педагога

Действие детей, предполагаемые ответы

Организационно-методические указания

"Ребята! Посмотрите внимательно вокруг и расскажите, что вас окружает".

К какому миру относятся все эти предметы: к природному или рукотворному? 

 А для чего человек придумал стол, кровать, шкаф, стиральную машину, телевизор, автомобиль и многие другие предметы?

Правильно. Каждый предмет имеет свое назначение и для чего-то необходим. Например, стол нужен для того, чтобы за ним писать, или для того, чтобы за ним есть. На стульях люди сидят, на электрической или газовой плите готовят еду.

Есть предметы, с помощью которых человек трудится, предметы, с помощью которых он рисует, а еще есть предметы, облегчающие труд человека в быту.

Вы знаете такие предметы? Узнать некоторые из них вам помогут мои загадки.

В нашей кухне целый год

Дед Мороз в шкафу живет.

Ног нет, а хожу,

Рта нет, а скажу,

Когда спать, когда вставать,

Когда работу начинать.

Он охотно пыль глотает,

Не болеет, не чихает.

То назад, то вперед

Ходит-бродит пароход.

Остановишь – горе,

Продырявит море.

Игра "Найди вещи, облегчающие труд человека в быту".

Я буду показывать вам разные картинки. Если на картинке изображен предмет, облегчающий труд человека в быту, хлопайте в ладоши, а если это другой предмет, не хлопайте.

Игра

"Кому нужен…?"

Воспитатель берет маленькие карточки по одной, показывает детям, называет предмет и спрашивает: "Кому нужен…".

Дети говорят, что их окружает множество разных предметов, перечисляют их.

(К рукотворному, так как их сделал человек своими руками.) 

Дети рассказывают, что любой предмет для чего-то нужен, каждый предмет выполняет свою функцию

(Холодильник)

(Часы)

(Пылесос)

(Утюг)

Дети отгадывают загадки и с помощью воспитателя объясняют, в чем состоит польза этих предметов.

Дети выбирают по одной большой карточке.

Ребенок, которому нужна эта карточка, отвечает и объясняет свой выбор: "Мне нужен миксер, чтобы взбить тесто".

Посмотрите внимательно! Проводится беседа.

Далее проводится игра

Показываю картинки

Будьте внимательны!

Затем проводится игра

направленная на развитие умения определять назначение предметов, облегчающих труд в быту, устанавливать причинно-следственные связи между трудовым процессом в быту и предметом, его облегчающим.

Используется раздаточный материал: большие карточки, на которых изображены два ряда клеток по три клетки в каждом (в клетках верхнего ряда изображены три предмета, над которыми производятся трудовые операции, в нижнем ряду – пустые клетки), и маленькие карточки с изображением предметов, облегчающих соответствующую трудовую операцию в быту. (Примерное соответствие: хлеб – хлеборезка, одежда – стиральная машина и т. п.)

Маленькие карточки лежат на столе изображением вниз.

Игра считается законченной, когда закрыты все пустые клетки. Выигрывает тот, кто первым закроет клетки на своей карте.