Главные вкладки

    Консультация для воспитателей «Игровые обучающие ситуации в экологическом воспитании дошкольников»
    консультация по окружающему миру на тему

    Талалаева Ольга Викторовна

    Игра как метод экологического воспитания- это игра, специально организованная воспитателем и привнесенная в процесс познания природы и взаимодействия с ней.

    Скачать:

    ВложениеРазмер
    Файл konsultatsiya_dlya_vospitateley.docx15.67 КБ

    Предварительный просмотр:

    Консультация для воспитателей

    «Игровые обучающие ситуации

    в экологическом воспитании

    дошкольников»

    Подготовила  воспитатель

    ТАЛАЛАЕВА О.В.

    Игра как метод экологического воспитания- это игра, специально организованная воспитателем и привнесенная в процесс познания природы и взаимодействия с ней.
    Такую  форму обучающей игры воспитателя с детьми, имеющую определенную дидактическую цель можно назвать игровой обучающей ситуацией (ИОС).
    ИОС - это полноценная, но специально организованная сюжетно-ролевая игра. Её характеризуют следующие моменты:

    • она имеет короткий и несложный сюжет, построенный на основе жизненных событий или сказочного либо литературного произведения, которое хорошо знакомо дошкольникам;
    • оснащена необходимыми игрушками, атрибутикой; для неё специально организуются пространство и предметная среда;
    • в содержании игры заложены дидактическая цель, воспитательная задача, которым подчинены все её компоненты - сюжет, ролевое взаимодействие персонажей и пр.;
    • игру проводит воспитатель: объявляет название и сюжет, распределяет роли, берет одну роль на себя и исполняет её, поддерживает воображаемую ситуацию в соответствии с сюжетом;
    • воспитатель руководит всей игрой, следит за развитием сюжета, исполнением ролей детей, ролевыми взаимоотношениями, насыщает игру ролевыми диалогами и игровыми действиями, через которые и осуществляется дидактическая цель.

    С.Н. Николаева выделяет несколько видов ИОС, с помощью которых успешно решаются различные программные задачи ознакомления детей с природой и их экологического воспитания.
    Виды игровой обучающей ситуации
    ИОС с игрушками-аналогами
    ИОС с литературными персонажами
    ИОС типа путешествий

    Игровые обучающие ситуации с игрушками-аналогами
    Аналоги - это такие игрушки, которые изображают объекты природы: конкретных животных или растения, игрушечных аналогов множество, они существую в самом различном исполнении (мягкие, резиновые, пластмассовые, заводные и пр.).
    Игрушки-аналоги могут быть включены в любые ИОС, в любую форму экологического воспитания детей: наблюдения, занятия, труд в природе. Их можно взять на экскурсию в ближайшее природное окружение, сочетать с чтением познавательной литературы, просмотром слайдов. Во всех случаях они помогут в формировании у ребят отчетливых реалистических представлений о природе.

    Игровые обучающие ситуации с литературными персонажами
    Второй тип ИОС связан с использованием кукол, изображающих персонажей произведений, хорошо знакомых детям. Герои полюбившихся сказок, рассказов, мультфильмов воспринимаются детьми эмоционально, будоражат воображение, становятся объектами подражания. В экологическом воспитании дошкольников с успехом используются различные персонажи на основе литературной биографии - главных событий, характерных ситуаций, ярких особенностей поведения. В ИОС сказочные герои выходят за пределы сюжета произведения, действуют в новых, но аналогичных ситуациях и обязательно продолжают характерную для них линию поведения.

    Игровые обучающие ситуации типа путешествий

    Путешествия в данном случае - это собирательное название различного рода игр в посещение выставок, сельскохозяйственных ферм, зоопарка, салона природы и пр., в экскурсии, походы, экспедиции, поездки и путешествия. Эти игры объединяет то, что дети, посещая интересные места, в игровой форме получают новые знания о природе.

    Хорошая игра сложится, если

    - воспитатель придумает интересный сюжет,

    - продумает и главные, и сопутствующие роли, назначит на них детей,

    - подготовит необходимую атрибутику.

    Например, в игре «Посещение зоопарка» воспитатель исполняет роль директора зоопарка, дети - роль посетителей (это шофер автобуса, на котором едут посетители; кассир, который продает билеты в зоопарк, контролер, который проверяет и отбирает билеты, напоминает о правилах осмотра зверей; буфетчица, которая продает мороженое, конфеты и пр.)

    Таким образом, наблюдая за игровыми действиями воспитателя, включаясь в сюжеты игровых обучающих ситуаций, отслеживая системность развития природных явлений на картинках, моделях, дошкольники обучаются собственной игре, и переносят приобретенные знания в свою игровую деятельность, которая осуществляется самостоятельно и в свободной деятельности.


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    консультация для воспитателей "Игровые обучающие ситуации"

    Игровая обучающая ситуация - это полноценная, но специально организованная сюжетно-ролевая игра....

    Консультация для родителей «Игровые обучающие ситуации».

    Актуальность проблемы развития речи детей дошкольного возраста определяется той уникальной ролью, которую играет язык в становлении личности ребёнка – дошкольника. Дошкольный возраст — это период...

    Консультация для воспитателей «Игровые технологии в экологическом воспитании»

    С выходом в свет законов РФ «Об охране окружающей природной среды» и «Об образовании» и Постановлен6ия «Об экологическом образовании обучающихся в образовательных учреждениях Российской Федераци...

    Консультация для воспитателей " Игровые технологии в экологическом воспитании"

    В настоящее время экологическое образование постепенно становится  важнейшим направлением в работе дошкольных учреждений.Для повышения его эффективности используются разнообразные формы и методы ...

    Консультация для воспитателей «Игровая деятельность в экологическом образовании дошкольников»

    Консультация для воспитателей "Игровая деятельность в экологическом воспитании дошкольников", Елена Анатольевна Осипова, МБДОУ детский сад № 17...