Конспект НОД
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа) на тему

Конспект НОД  «В гости к осенней березке»

Программное содержание:

Учить детей относиться к живой природе по-доброму, бережно. Учить детей отличать характерные признаки берёзы. Прививать чувство любви к русской березе, как к символу нашей Родины. Развивать логическое и образное мышление; слуховую, зрительную и двигательную память детей, а также координацию движения. Учить детей давать полные ответы на вопросы, используя свои наблюдения и полученную на занятиях информацию.

Предварительная работа:

• Беседа «Осенний лес»
• Тематическая экскурсия в парк «Чем похожи и чем отличаются деревья в парке?»
• Чтение рассказов: Б. Александров «Береза - символ Родины», И. Балбышев «Березовая роща».
• Разучивание загадок, стихотворений о березе.
• Лепка грибов - подберезовиков.
• Рисование грибов - подберезовиков и подосиновиков.

Ход занятия

Воспитатель: Ребята, сегодня мы отправляемся в путешествие к осенней березке. Наша дорога к березке пойдет через лес. Там ждут нас много новых и интересных приключений.

Воспитатель продолжает:

- Если на деревьях листья пожелтели,

Если в край далекий птицы улетели,

Если небо хмурое, если дождик льется,

Это время года - осенью зовется!

Вот мы и попали с вами в осенний лес.

        '

• Какие деревья мы здесь видим? (Ивы, березки, клены)
• Найдите мне ивовые листики, березовые листья, и теперь кленовые. Правильно, молодцы.
• А какого они цвета?
• А летом эти листья были какого цвета?

Вывод: Верно, летом были зеленые, а осенью в основном желтого цвета листочки этих деревьев.

• Посмотрите на ствол ивы, какой он? (Высокий, толстый, серый) А ствол клена? (Тонкий, высокий, коричневого цвета) Давайте попробуем обхватить эти деревья по 1 человеку, по 2.
  
• Вывод: По 1 не обхватишь, только по 2 или 3 человека можно обхватить этих деревьев.
• А давайте сгребем сухие веточки и листочки у этих деревьев и наведем порядок в этом месте, где побывали и оставим о себе добрый след.

Вывод: Поощрение детей. Так мы с вами понаблюдали за деревьями и побывали на станции «Трудовая»

Продолжим наше путешествие и впереди нас ждет «Загадочная станция», здесь мы будем отгадывать загадки.

1. Русская красавица Стоит на поляне В зеленой кофточке,

В белом сарафане.

(береза)

2. Зимой и летом Одним цветом.

(ель)

3. Я грибок *

Под березкой рос.

(подберезовик)

Верно! Молодцы! Так незаметно мы подошли к станции «Грибная».

• Какие же мы видим здесь грибы? (Подберезовик, подосиновик)
• А вот это, ребята, белый гриб. У него очень толстая ножка, более крупная шляпка, но тоже коричневого цвета.
• Чем отличается подберезовик от подосиновика? (Цветом шляпки)

Вывод: Верно. У подберезовика шляпка коричневая, а у подосиновика

красная. А еще подберезовик растет под березкой, а подосиновик под осинкой.

• А теперь поиграем в игру «Грибники».

Выбираются 2 детей, можно 1 мальчика и 1 девочку, завязываются им глаза платочком, в руки по корзинке и по команде «Начали» дети на ощупь собирают грибы, сделанные из картона. По сигналу «Стоп» игра останавливается и все вместе подсчитывают грибы, выявляя победителя. Игра повторяется 2-3 раза.

Воспитатель: Ой, ребята, посмотрите под каким деревом мы собирали грибы? (Под березой) Послушайте Ульяну, она об этом дереве выучила стихотворение, а я потом задам вопросы, слушайте внимательно.

Березка

 Люблю березу русскую,

То светлую, то грустную.

                                            В белом сарафанчике,

С платочками в карманчиках,

С красивыми застежками,

С зелеными сережками.

                                                Люблю ее нарядную,

                                                Родную ненаглядную,

                                                  То ясную, кипучую,

        То грустную, плакучую.

Воспитатель: В каком же это сарафане ходит березка? Как у наших девочек что-ли?

Дети: это ствол у берёзки такой –белый.

Воспитатель: Верно. Верхний ствол коры покрыт белой шелковистой

берестой. Из бересты делают лукошки, шкатулочки, кузовки, изготавливают красивые необычные картины, украшения. Из веточек делают берёзовые веники для бани. Ребята, а кто из вас знает как называется лес в котором много берёз?

Дети: Берёзовая роща, березняк.

Воспитатель: Правильно. В берёзовой роще светло, радостно, легко дышится! А почему? В лесу, где есть деревья с листьями, много кислорода, то есть очень чистого воздуха.

Мы с вами стоим около березки. Посмотрите, какая она нарядная, красивая,

веселая, стройная. Веточки у нее красиво свисают вниз.

Воспитатель: Ребята, а кто из вас знает, из чего родятся новые березки?

Воспитатель обобщает: У березки есть семена, они с крылышками. Если подует ветерок, семена и разлетятся по земле. А потом прорастут  из них вырастут новые берёзки.

Давайте поводим  хоровод вокруг березы и споем русскую народную песенку «Во поле береза стояла»

Дети вместе с воспитателем водят хоровод под русскую народную песню «Во поле береза стояла».

Воспитатель: Из каких частей состоит береза?

Дети:  Из ствола, корней, веток, листьев.

Воспитатель: Верно! В нашей стране - России растет очень много берез. Русский народ очень любил и любит это дерево, о нем писали и пели, песни, сочиняли стихи, загадки. Береза стала символом нашей страны. Символ - значит самое главное дерево. И нам к нему надо относиться бережно, с  любовью, беречь его, не дергать ветки и листочки с дерева, не ломать их, пусть будет воздух чистый и свежий на нашей планете Земля.

Так незаметно мы оказались на последней станции нашего путешествия «Прощальная». Давайте попрощаемся с березкой и вернемся в детский сад, сказав слова:

На одной ножке покружись,

В детском саду ты окажись.

                    Вот и окончилось наше путешествие.