Открытое занятие по познанию "Перелетные и зимующие птицы"
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа) на тему

Муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение

город Нефтекамск детский сад № 7

Конспект занятия по познанию «Перелетные и зимующие птицы» с использованием ИКТ в подготовительной группе

Выполнила: воспитатель Галеева А.Ф.

Конспект занятия по познанию «Перелетные и зимующие птицы» с использованием ИКТ

Задачи:

Образовательные задачи:

закрепить и пополнить знания детей о птицах: перелетных и зимующих, об их внешнем виде, отличительных особенностях, способах передвижения, питании;

способствовать развитию связной речи, умению формулировать вопросы;

развивать мыслительную деятельность, любознательность, творческое воображение;

учить думать, анализировать, сравнивать, делать умозаключения;

Воспитательные задачи:

воспитывать бережное и заботливое отношение ко всему живому;

развивать умение действовать в коллективе.

Приходит в гости Незнайка (озвучивает воспитатель)  (слайд 1)

Незнайка: Здравствуйте, ребята! Давайте знакомиться!

Незнайка: Знаете, почему меня так зовут?

Незнайка: Да, я еще много не знаю, поэтому спешил к вам на занятие. Я шел через лес, а там такие песни слышал красивые, что решил и вам их принести. Хотите послушать? (Запись птичьих голосов.)  Это кто поет?

Дети: Это поют птицы.

Незнайка: А каких птиц вы знаете?

Дети: Воробьи, снегири и т. д.

Незнайка: А как вы догадались?

Дети: У них есть крылья, клюв, хвост и т. д.

Незнайка: А я знаю вот каких птиц: бабочка, муха, пчела. Правильно?

Дети: Это не птицы.

Незнайка.: Но у них тоже есть хвост, крылья, они умеют летать. Так кого же я назвал?

Дети: Это насекомые.

Незнайка.: Чем же они отличаются от птиц?

Дети: Они не имеют перьев, поэтому это не птицы.

Воспитатель:  Незнайка, ребята помогут тебе разобраться, кто такие птицы.

Воспитатель. Ребята садитесь за столы. Сегодня мы будем работать с вами парами. У вас на столах лежат карточки с изображением птиц. Вспомните что у вас за птица и скажите мне.

Дети называют птиц.

Воспитатель: Что общего у всех птиц, посмотрите на карточки.

Дети: Есть клюв, хвост, лапы и т. д.

Воспитатель: А чем же они отличаются?

Дети: Размером, окраской и т. д.

Воспитатель: А как птицы передвигаются по земле?

Дети: Одни ходят, другие прыгают. (слайд 1)

Воспитатель: Молодцы! Незнайка, ты понял в чем сходство и отличие между птицами? А сейчас вместе с ребятами послушай рассказ "Умная галка".

Хотела  галка  пить.  Заметила на  столе  кувшин  с  водой.  В  кувшине  было  мало  воды.  Галка  не  могла  достать  её. Тогда галка  стала  кидать  в  кувшин  камешки.
     Вода  в  кувшине  поднялась.  Галка смогла  напиться.

На столе воспитателя стакан с водой. Во время чтения воспитатель кладет в стакан камешки, и дети видят, как поднимается вода в стакане.

Воспитатель: Как можно назвать галку?

Дети: Умная, догадливая, изобретательница и т. д.

Воспитатель: А что бы придумали на месте галки, если бы не нашли камешков?

Дети: Можно пить через соломинку, уронить стакан и, пока вода не ушла в землю, попить и т. д.

Воспитатель: Давайте сейчас отдохнем и сделаем гимнастику.

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, почему одних птиц называют зимующими, а других перелетными?

Высказывания детей

Воспитатель: Верно, перелетные птицы улетают осенью в теплые страны, а весной возвращаются. Как вы думаете, почему птицы улетают?

Дети: Холодно зимой, есть птицам нечего. Они питаются насекомыми. А зимой их нет.

Воспитатель: Как называют птиц, которые остаются с нами зимой?

Дети: Зимующие.

Воспитатель: Чем же они питаются?

Дети: Это ягоды рябины, семена разных деревьев, кустарников. Посмотрите сюда я вам приготовила таблицу давайте с вами ее заполним (слайд 2).

Воспитатель: Сейчас я вам буду показывать птиц и называть какая это птица, зимующая или перелетная. (слайд 3, воробей, голубь, ворона, грач)

(слайд 4, дятел, кукушка, ласточка, синица)

(слайд 5, скворец, соловей, снегирь, цапля).

Воспитатель: А сейчас  я проверю как вы запомнили птиц, у меня на мольберте нарисовано солнышко и снежинка, сейчас вы должны прикрепить туда своих птиц, где нарисовано солнышко перелетных птиц, а где нарисована снежинка зимующих птиц. После выполнения задания проверяется правильность расположения птиц, дети вспоминают названия изображенных птиц. (слайд 1)

Воспитатель.: Молодцы запомнили. Незнайка, а ты запомнил? Ребята, что хорошего в том, что птицы улетают?

Дети: Им будет там тепло, там есть корм, учатся летать на большие расстояния и т. д.

Воспитатель: А что плохого?

Дети: Не слышно птичьего пения, многие птицы в дальнем перелете погибают и т. д.

Воспитатель. Вспомните, куда улетают птицы?

Дети:: На юг, в теплые края..

Воспитатель. А сегодня я вам покажу и расскажу, как улетают птицы (слайд 6)

Это у нас прямой фронт или по-другому шеренга так улетают гуси, утки.

(слайд 7) А здесь птицы улетают стаей, так могут улетать скворцы, дрозды и другие мелкие птицы.

(слайд 8) Это косяк, так улетают утки.

(слайд 9) последний вид перелета клин -  это построение перелетных птиц при дальних перелетах. Клином улетают журавли, гуси.

Птицы могут лететь днем как это делают аисты, журавли, ласточки стрижи, другие ночью такие как трясогузка, мухоловка, а другие и вовсе и летят и идут пешком.

Воспитатель: Чем мы с вами можем помочь зимующим птицам?

Дети.: Подкармливать их семечками, крошками и т. д.

Воспитатель: Ребята, давайте Незнайке напомним что же мы узнали о птицах.

1. Что общего у всех птиц?
2. А чем отличаются птицы?
3. Почему одних птиц называют перелетными, а других зимующими?
4. Давайте смотря на картинки назовем перелетных и зимующих птиц (слайды 3, 4, 5)
5. И вспомним как улетают птицы в теплые края (слайды 6, 7, 8, 9).

Воспитатель:   (слайд 1)   Ну что, Незнайка, сейчас ты не перепутаешь птиц с насекомыми?  Все запомнил?

Незнайка: Да, спасибо вам, ребята!