ПРОЕКТ "Огород на окне"
проект по окружающему миру (старшая группа) на тему

1.

Название проекта: «Огород на окне по дорогам сказок».

2.

Тема проекта: «Выращивание рассады овощей, лука на перо».

3.

Проблема: Незнание детей  о росте и развитии лука репчатого, овощей, об их посадке.

4.

Цель: Формировать представления  детей о росте и развити растений (лука, томата, гороха, огурца, капуста, тыквы), его взаимосвязи с внешней средой.

5.

Задачи:

1. Познакомить детей с посадкой овощей, формировать представление о том, что растения – живые и им нужны для роста вода, свет и тепло;
2. Развивать познавательный интерес, интерес к исследовательской деятельности, к окружающему миру, развивать умение сравнивать, делать несложные выводы;
3. Воспитывать дружеское отношение в группе, приобщать детей к регулярному труду.

6.

Сценарий совместной деятельности по решению задач (основные шаги реализации проекта):

1. выбор темы проекта;
2. постановка проблемы;
3. составление плана проекта;
4.  изучение литературы по теме проекта;
5. создание развивающей среды;
6.  организация непосредственно образовательной деятельности по теме проекта;
7. совместная  деятельность с детьми (чтение художественной литературы об овощах (сказок), беседа о их пользе, рассматривание картин, иллюстраций, разучивание стихотворений, отгадывание загадок);
8. проведение эксперимента с луком;
9. самостоятельная деятельность детей (раскрашивание раскрасок на тему: «Овощи», настольные и дидактические игры, сюжетно-ролевые игры);
10. беседа с родителями о проекте (пополнение уголка экспериментирования, книжного уголка,  игрового уголка, изготовление атрибутов к сюжетно-ролевым играм «Поварята», «Магазин овощей», подборка стихов;
11. презентация проекта.

7.

Описание продукта, полученного в результате проекта:

1. Дети ознакомлены с посадкой лука репчатого, овощей;
2. Сформированы представления  о росте и развитии овощей;
3. Создан зеленый огород на подоконнике.
4. Оформлен альбом рисунков и фотографий наблюдений за ростом растений.

8.

Вид проекта: Краткосрочный, исследовательский.

9.

Состав участников:  дети старшей разновозрастной группы, воспитатели, родители.

10.

Интеграция образовательных областей: Познание, Коммуникация, Художественное творчество, Труд, Чтение художественной литературы.

№ п/п

Название образовательной области

Содержание

Задачи

1.

Познание

«В гости к Чипполино»,

2.

Коммуникация

Д/и: «Назови что это», Дидактические игры: «Вершки и корешки», «Чудесный мешочек».

3.

Художественное творчество

Рисование: «Лук – зелёный друг», «Корзина с овощами».

Аппликация: «Капуста».

Лепка: «Наша грядка».

4.

Труд

Посадка, полив, рыхление почвы.

5.

Чтение художественной литературы

Русской народной сказки: «Вершки и корешки»  С. В. Михалкова: «Овощи»,

В. Коркина: «Что растет у нас на грядке?».

Русская народная сказка: "Репку",

Братьями Гримм: «Уголек и боб»,

Французская сказка: « Маленький кочан капусты, который никак не хотел расти".

Рассказ: "Огурцы" автора Н.Носова;

Сказка: «Принцесса на горошине» Г.Х.Андерсона;

Сказка: "Волк и лук" автора Л.Н.Толстого;

 Джани Родари : « Чипполино»;

 Л. Улицкая "Капустное чудо";

"Петушок и бобовое зернышко" сказка русско-народная.

11.

Дополнительная информация, необходимая для выполнения проекта:

12.

Материально-технические ресурсы, необходимые для выполнения проекта: лук репчатый, баночки, земля, ящик для посадки овоще, лейки, совочки, фартуки, перчатки, бумага,  гуашь, кисточки, карандаши, пластилин, фотоаппарат.

13.

Планируемое время на реализацию проекта по этапам:

№ п/п

Этап

Содержание деятельности

Сроки

1.

Поисковый

- постановка проблемы;

- составление плана проекта;

- изучение литературы по теме проекта

28.03-30.03.17гг.

2.

Аналитический

- Создание развивающей среды (пополнить уголок экспериментирования, внести атрибуты: лейки, фартуки, совочки;  пополнить игровой уголок дидактическими и настольными играми;  оформить альбом «Лук – от семи недуг».

-Организация непосредственно образовательной деятельности: «Лук – наш добрый друг», рисование, аппликация  «Зеленый лучок»,  чтение сказки «Приключение Чипполино»,

- Совместная деятельность с детьми: беседа об овощах (что мы знаем, что хотим узнать и как это сделать), рассматривание картин и иллюстраций о них, чтение художественной литературы, сюжетно-ролевые игры «Поварята», «Магазин овощей», пальчиковые игры, разучивание стихотворений об овощах, отгадывание загадок.

- Самостоятельная деятельность детей: раскрашивание раскрасок, настольные и дидактические игры «Овощи-фрукты», «Собери картинку», «Что лишнее?», сюжетно-ролевые игры.

- Взаимодействие с родителями:  пополнение уголка экспериментирования, книжного уголка,  игрового уголка, изготовление атрибутов к сюжетно-ролевым играм «Поварята», «Магазин овощей», подборка стихов;

Консультация «Лук лекарственное растение»,

Беседа с родителями «Огород на окне».

Консультация для родителей: «Огород на подоконнике».

31.03-10.04.17гг.

3.

Практический

4.

Презентационный

5.

Контрольный

14.

Организационные формы работы над проектом:

№ п/п

Форма работы

Название

Сроки

1.

Непосредственно образовательная деятельность

«Приключения Чиполино», «Как растет лук», «Кто выращивает лук», «В гости к Чиполино»,

04.04.17-07.04.17

2.

Наблюдение

Наблюдение за ростом и развитием овощей на свету, в темном шкафу, в воде и без воды.

28.03.17-18.04.17

3.

Экспериментирование

«Нужны ли для роста овощей  свет, тепло и вода?»

28.03.17-18.04.17

4.

Самостоятельная работа детей

Раскрашивание раскрасок, дидактические игры «Собери картинку», «Что лишнее?», сюжетно-ролевые игры.

Понедельник, среда, пятница.

5.

Взаимодействие с родителями

Совместное изготовление атрибутов для сюжетно-ролевых игр, пополнение уголков экспериментирования, книжного уголка, игрового уголка, подборка стихов о луке.

Вторник, четверг.

15.

Форма проведения презентации:

Мультимедийная презентация.

Основные виды деятельности детей, организуемых педагогом

Дни недели

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

1.

Непосредственно образовательная деятельность

2.

Наблюдения

«Что произошло с капустой, томатом за выходные».

«Выросли ли корни и  листья у лука за неделю.

3.

Чтение художественной литературы

Чтение сказки «Приключения Чипполино»

4.

Рассказывание

Беседа с детьми о пользе лука.

5.

Экспериментирование

Опыт №1. «Растут ли овощи без воды?»

Опыт №2. «Растут ли семена без света?»

6.

Игры

Мп/и: «Горький лук»

Сюжетно-ролевые игры «Поварята», «Магазин овощей».

Настольные игры «Собери картинку», «Что лишнее».

П/и: «Собираем овощи».

7.

Художественно-творческая деят-ть:

Рисование

Рисование «Лук – зелёный друг»

«Корзина с овощами».

Аппликация

Аппликация: «Капуста»,

лепка

Лепка «Наша грядка».