Главные вкладки

    Проект Хлеб
    проект по окружающему миру по теме

    Александрова Елена Николаевна

    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com


    Предварительный просмотр:

    Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение

    детский сад «Ласточка»

    Беседа

    «Бережное отношение к хлебу»

                                                                                                                                          Составитель:

    Александрова Е.Н.

                                                                  С. Новоложниково

    2017 год

    Цели: Прививать у детей бережное отношение к хлебу; рассказать детям историю возникновения хлеба; показать значимость хлеба в жизни человека.

    Ход беседы

    Мы встречаемся с ним каждый день. Без него не обходится ни скромный завтрак, ни будничный обед, ни праздничный стол. Он сопровождает нас от рождения до глубокой старости - добрый наш друг, имя которого произносят с любовью и теплотой люди на всех языках.

    Хлеб всегда считается символом благополучия и достатка. Этот продукт питания - самое надежное средство защиты людей от голода.

    Как появился хлеб на земле? Этому открытию свыше 15 тыс. лет. Давным-давно люди ели просто зерна в сыром виде, затем научились растирать их между камней и смешивать с водой. Самый первый хлеб был в виде жидкой каши.

    Когда люди научились добывать огонь, то стали поджаривать раздробленные зерна с водой.

    В древности очень почитался хлеб, он считался отдельным блюдом.

    В средние века во многих европейских странах свежеиспеченный хлеб могли есть только члены королевской семьи, хлеб вчерашний предназначался для окружения короля (высшего общества), хлебные изделия выпеченные два дня назад ели помещики и дворяне, хлеб трехдневной давности служил пищей для монахов и школьников, а хлебом, испеченным четыре дня назад, кормились крестьяне и мелкие ремесленники.

    На Руси выпечка хлеба считалась делом ответственным и почетным. Пекли хлебы с медом, маком, творогом, ковриги, пироги, сайки, калачи. Пекари подразделялись на хлебников, калачников, пирожников, пряничников, блинников.

    О хлебе в народе говорили как о живом существе: хлеб-кормилец, хлеб-батюшка. Так же как и к хлебу, испокон веков относился народ и к труду тех, кто создавал его. На Руси пекари пользовались особым уважением, их никогда не называли Ивашка, Федька, Петрушка - величали уважительно, полными именами Иван, Федор, Петр. Высоко ценили хлеб на Руси. Уважали людей, которые растят и убирают хлеб.

    Во все времена хлеб был и остается продуктом, способным прокормить человека в самую черную годину жизни.

    В одном из своих стихотворений Владимир Солоухин вспоминает:

    Минуту я запомнил ту
    Из детства озорного.
    Вдруг скучно сделалось во рту
    От хлеба, от ржаного,
    И бросил наземь я кусок
    От дедушки украдкой
    И наступил я на кусок 
    Босой чумазой пяткой.
    И растоптал… И весь как был
    Зарылся носом в пыль я.
    А раньше дед меня не бил!

    Есть только одно слово равнозначное слову “хлеб” - это слово “жизнь”.

    В музее истории Ленинграда хранится кусочек заплесневелого хлеба - 125 грамм - дневной паек жителей осажденного города. Это святой блокадный хлеб.

    В годы войны в Ленинграде хранилась 
    коллекция семенного фонда страны. Люди голодали, но берегли лучшие сорта зерен для будущих поколений.

    А сейчас, я хочу прочитать вам одну
    сказку.

    «Жила на свете девочка по имени Инге. Была она прехорошенькая, но гордая и жестокая. Однажды мать испекла хлеб и сказала: “Доченька, отнеси этот хлеб нашей бабушке”. Инге надела лучшее свое платье и нарядные башмачки и отправилась в путь.

    Дорога проходила через болото. Жалко стало Инге своих нарядных башмачков. Бросила она хлеб в грязь и наступила на него, чтобы перейти через лужу. Но только Инге наступила на хлеб, как хлеб вместе с нею стал стремительно погружаться в болото. И оказалась Инге в зловонном подземелье у ядовитой старухи-болотницы. Злая болотница превратила девочку в истукана. Руки и ноги ее окаменели, жирные пауки оплели ее своей паутиной.

    Пастухи видели, что случилось на болоте, и вскоре повсюду узнали историю о девочке, которая наступила на хлеб.

    Однажды горячая слеза упала на голову окаменевшей Инге. Это плакала ее мать. “Какой толку, что мать теперь хнычет обо мне”, - подумала Инге, и душа ее от этих мыслей становилась еще грубее.

    Эту историю услышала маленькая девочка. “Бедная, бедная Инге! - заплакала она, - как бы я хотела, чтобы Инге попросила прощения, и ей позволили вернуться на землю”. Слова эти дошли до самого сердца Инге. И она залилась слезами раскаяния.

    В тот же миг луч света проник в зловонное подземелье, и Инге маленькой птичкой вылетела на волю. Она вернулась в родительский дом. Инге и ее мама снова стали счастливыми, потому, что девочка научилась ценить хлеб».

    Ребята, никогда не забывайте, что случилось с девочкой, наступившей на хлеб!

    Сейчас у нас в стране изобилие хлеба и хлебных изделий. И нередко можем видеть брошенный на землю ломоть хлеба, недоеденные батоны, буханки в мусоросборниках, 
    беззаботных школьников, кидающих друг в друга оставшиеся от обеда булочки или горбушки хлеба.

    Во все времена неуважение к хлебу приравнивалось к самому страшному оскорблению, какое может нанести человек.

    Его сравнивали с золотом, с солнцем, самой жизнью. Недаром у многих народов в древности хлеб, как солнце и золото, обозначался одним символом - кругом с точкой посредине.

    Хлеб берегли, в честь хлеба слагали гимны, хлебом-солью встречали гостей.

    Хлеб - практически единственный продукт, который не теряет своей привлекательности, сохраняет способность оставаться полезным и самым необходимым продуктом.

    Если хлеб зачерствеет, он все равно сможет служить людям добрую службу.

    Никогда не выбрасывайте черствый хлеб. И в наши дни во многих семьях, где умеют бережно относиться к хлебу, где знают ему истинную цену, хозяйки могут приготовить блюдо, основу которого составляет черствый хлеб.


    Загадка: 

    Отгадать легко и быстро:
    Мягкий, пышный и душистый,
    Он и чёрный, он и белый,
    А бывает подгорелый. (Хлеб)

    Он каждый день на нашем столе. Без него не обходится ни завтрак, ни обед. Он сопровождает нас на протяжении всей нашей жизни. Он наш верный друг, имя которое мы произносим с любовью и теплотой. Его имя – это хлеб. Хлеб это символ благополучия, достатка. Хлеб на столе - это богатство в доме. А часто ли мы задумываемся, когда берем хлеб в руки, сколько лет хлебу? 

    1.Ученые полагают, свыше 15 тысяч. Правда, они оговариваются, что хлеб в те давние времена мало чем напоминал нынешний. Это были плотные поджаренные куски зерновой массы.

    В древнем Египте 5-6 тысяч лет назад произошло как бы второе рождение хлеба. Там научились разрыхлять тесто, способом 
    брожения, используя чудодейственную силу микроскопических организмов – хлебопекарныхдрожжей и молочнокислых бактерий. Искусство приготовления “кислого хлеба” от египтян перешло к грекам. Большим лакомством считался разрыхленный пшеничный хлеб и в Древнем Риме. Там появились довольно крупные пекарни, в которых мастера выпекали многие сорта хлеба. 

    На Руси владели секретом приготовления дрожжевого теста с незапамятных времен. Пекарни когда-то назывались избами. Но пекли хлеб практически в каждом доме. Лишь несколько веков назад возникла специализация хлебных дел мастеров. Появились хлебники, пирожники, пряничники, блинники, ситники, калачники. С ростом благосостояния населения страны доля потребления самого хлеба немного падает, но, тем не менее, это еще основной продукт на столе рабочего, крестьянина, на солдатском столе. Со временем возникает все больше блюд с использованием муки.

    2.С хлебом связано много обрядов. У восточных и западных славян было принято класть хлеб перед иконами, как бы свидетельствуя этим о своей верности Богу. Хлеб брали с собой, отправляясь свататься; с хлебом и солью встречали гостя, молодых по возвращении из церкви после 
    венчания; везли хлеб вместе с приданым невесты. Хлеб часто использовали в качестве оберега: клали его в колыбель к новорожденному; брали с собой в дорогу, чтобы он охранял в пути. Буханка хлеба и каждый его кусок, особенно первый, или крошка воплощали собой долю человека; считалось, что от обращения с ними зависят его сила, здоровье и удача. Не разрешалось, чтобы один человек доедал хлеб за другим – заберешь его счастье и силу. Нельзя есть за спиной другого человека – тоже съешь его силу. Дашь во время еды хлеб со стола собакам – постигнет бедность. 

    Сколько же людей причастны к тому, чтобы хлеб появился на нашем столе? 

    - Какие профессии вы можете назвать, которые связаны с выращиванием и изготовлением хлеба?

    ^ Конкурс «Подумай!»

    Артист, комбайнер, врач, пекарь, тракторист, шофер, швея, 
    аптекарь, учитель, мельник, агроном, продавец, селекционер.

    - Выберите только те профессии, которые связаны с производством хлеба.



    От зернышка к буханке.

    Испокон веков хлеб был не простой едой. Он был мерилом не только общественного благосостояния, но и человеческой совести. Хлебом-солью встречали друзей. За хлеб бились с врагом насмерть. Хлебом, как именем матери, клялись. Хлеб был продуктом, вызывающим особое, можно сказать, святое чувство. За хлеб, который был нужен умирающим от голода детям Москвы, Ленинграда, Поволжья в годы войны, революции, отдавали свою жизнь сотни людей

    1941-1945 г. Война. Вспомним блокадный город Ленинград, ныне Санкт-Петербург. Погибло много детей. В музее истории г. Санкт-Петербурга хранится кусочек заплесневелого хлеба величиной с мизинец. 125 граммов в сутки. 80% жмыха, травы, древесной стружки, немного отрубей и лишь 20% муки – вот каким был ленинградский блокадный хлеб. Таков был в зимние месяцы блокады дневной паек для жителей города. А людям нужно было жить, работать, нужно было выжить назло врагу, назло бомбежкам и обстрелу.

    В годы тягот и лишений 

    Новый мир мужал и креп 

    Шел народ в огне сражений 

    За свободу и за хлеб. 

    Хлеб войны. Он замешан на великом труде, слезах матерей, хлеб, ковавший Победу. У хлеба есть еще одно название, которое сейчас знает не каждый школьник. Хлеб на Руси называли жито. В этимологическом словаре указано, что оно образовано от слова жити (жить) с помощью суффикса - то. 


    Не случайно слово хлеб входит во многие пословицы и поговорки. 

    ^ Конкурс «Собери пословицы»

    Хлеб - батюшка, вода - матушка. 

    Худ обед, когда хлеба нет. 

    Хлеба ни куска, так и в горнице тоска. 

    Палата бела, а без хлеба в ней беда. 

    ^ Это интересно.

    Хлебные рекордсмены. 

    Самая длинная плетёная булка — 9,2 метра — была выпечена в городе Акапулько (Мексика) в 1996 году. А самая большая буханка хлеба была изготовлена в 1988 году в Йоханнесбурге (ЮАР). Её длина составляла три метра, ширина и высота — более метра, а весила Гигантская буханка одну тонну и 430 килограммов!

    ^ Хлебный король.  

    Французский король Генрих IV ко всем своим титулам добавлял ещё один: "король хлеба". Обеспечивать хлебом нацию ещё более ответственное дело, чем править своими подданными, справедливо полагал монарх.

    ^ Хлеб - против насморка.  

    Во время колониальных войн среди английских солдат было распространено убеждение, что насморк можно вылечить, нюхая буханку свежеиспечённого хлеба. Любопытно, что в древнем мире целебные свойства приписывались только чёрствому хлебу.

    ^ Весомый подарок 

    Излюбленным хлебным лакомством на Руси были пряники. В старину их дарили на именины, подносили невесте в виде свадебного подарка, потчевали дорогих гостей, угощали ребятишек. Праздничные пряники весили порой около пуда (более 16 кг)

    ^ Популярная добавка. 

    За всю жизнь человек съедает в общей сложности 15 тонн хлеба! Причём основная его часть потребляется не отдельно, а заодно с другими продуктами питания.

    ^ Берегите хлеб!


    Поэта Григория Люшнина после освобождения из концлагеря, где он находился в плену, вынесли на руках. Взрослый мужчина весил всего26 кг. Это, ребята, вес ребенка 6–7 лет. В лагере он написал стихотворение, где говорится о том, как надо беречь хлеб и жалеть даже хлебную крошку:


    Крошка хлеба на землю упала,

    Меньше хлеба на крошку стало.

    Где_то в поле неубранном нашем

    Столько зерен лежит на пашнях.

    Вот собрать бы их вместе – да в кучу!

    Хлеб бы выпекли белый, пахучий!

    Мы б окрепли и сильными стали,

    Мы б тюремные стены сломали,

    Снова вышли бы в бой под бомбежку.

    Да, жалеть надо хлебную крошку!


    Вот так относились к хлебу во время войны. К великому сожалению в наше время не все люди знают и понимают какова цена хлеба. Не денежная!

    - Как вы думаете есть ли легкий хлеб?

    - Сейчас вы посмотрите отрывок из белорусской сказки«Легкий хлеб» и ответите на вопрос: что значит «легкий хлеб»? Уважают ли в народе того, кто хочет есть легкий хлеб?

    ^ Ходить по земле – непростая наука,

    Не кормит земля нерадивых и глупых.

    Ты ей помоги терпеливой работой:

    Хлеб станет веселым от теплой заботы.

    У легкого хлеба ни цвета, ни вкуса,

    Тебя превратит он в лентяя и труса.

    И лоб расшибешь, тумаков нахватаешь,

    А может случиться, себя потеряешь.

    От трудного дела всегда поумнеешь,

    Не зря говорится: пожнешь,

    что посеешь.

    - Очень часто можно наблюдать на наших улицах вот такую картину:



    Предварительный просмотр:

    Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение

    детский сад «Ласточка»

    БЕСЕДА

     «Хлеб всему голова»

                                                                                                                                          Составитель:

    Александрова Е.Н.

                                                                  С. Новоложниково

    2017 год

    Описание материала: хочу представить вниманию воспитателей дошкольных образовательных учреждений конспект беседы воспитательного мероприятия «Хлеб – всему голова». Мероприятие имеет познавательную направленность. Беседа познакомит детей с этапами приготовления хлеба, с обычаями, традициями.


    Цель: ознакомление детей с процессом выращивания и приготовления хлеба;
    Задачи:
    1. формировать представление о процессе производства хлеба;
    2. знакомить детей с разнообразным миром зерновых хлебных культур;
    3. воспитывать бережное отношение к хлебу;
    4. закреплять полученные знания о хлебе в повседневной жизни и в игровой деятельности

    Ход беседы:

    «У народа есть слова - хлеб всему голова»

    Как вы думаете, почему так говорят? (ответы детей)

     Верно, каждый день мы едим хлеб, и нет такого человека, который не знал и не любил бы его вкуса. Хлеб, раньше, в старину называли «жито», от слова «жить». По старинному русскому обычаю,   нечаянно выпавший из рук хлеб, надо не только поднять и бережно обтереть,  попросить у него прощения. Не малым грехом считалось уронить крошку хлеба и не поднять, ещё большим грехом растоптать ногами.


    Ребята! Хлеб – наше богатство, в него вложен труд многих людей. Мы с вами не можем себе представить обеденный стол без белого и черного хлеба. Многие из вас любят кушать сушки, печения, баранки, пироги, и пирожки. А Вы знаете, из чего делают эти продукты питания? (Ответы детей) Правильно из муки. А что такое мука? Из чего ее получают? (Ответы детей)
    Хотите узнать, какой большой путь проходит хлебный колосок, чтобы превратиться в пышный хлеб на нашем столе.
    Когда то очень давно первобытный человек заметил, что созревшие семена диких растений разносятся с помощью ветра или птиц, и попадают в почву, дают всходы, вырастает новое растение со множеством семян. 
    Древний человек попробовал на вкус семена диких растений, и они ему понравились. С тех пор человек начал сам не только собирать эти семена, но и сеять их в обработанную землю. Первой мотыгой для обрабатывания земли, стала деревянная палка, потом человек догадался насадить на палку отесанный камень. С помощью таких приспособлений люди разрыхляли почву, затем сажали в нее семена. Собранные семена человек молотил с помощью камня, превращая их в муку. Затем из муки он выпекал на огне хлеб.

    Считалки о хлебе.

    *Дождик, дождик, поливай - будет хлеба урожай. 
    Будут булки, будут сушки, будут вкусные ватрушки.

    *Катилась торба с высокого горба.
    В этой торбе хлеб, соль, пшеница. 
    С кем ты хочешь поделиться?

    -Хлеб ржаной, батоны, булки

    Не добудешь на прогулке.

    Люди хлеб в полях лелеют.

    Сил для хлеба не жалеют!


    Шло время и люди стали использовать в земледелии прирученных животных для рыхления земли. Появился деревянный плуг, с помощью которого почва подрезалась, переворачивалась и взрыхлялась. 


    В наше время на помощь земледельцам пришла техника. Назовите, какую сельскохозяйственную технику Вы знаете? (ответы детей)
    Правильно, на полях трудятся сеялки, с помощью которых семена попадают в землю. Комбайны, которые срезают растения, обмолачивают колосья, очищают зерно и погружают его в грузовую машину. Трактора, которые складывают зерновые стога для просушки. 


    -Давайте поиграем с вами в замечательную игру. Вы должны быть очень внимательными. Я буду читать вам стихотворение. Если вы услышите  название продукта, который делают из муки, хлопайте в ладошки, если он не из муки - стойте тихо. Готовы? Начинаем!

    *В булочной у нас баранки,

    Булки, бублики, буханки,

    Пирожки, батоны, плюшки,

    И плетенки и ватрушки,

    Курабье, бисквит, печенье,

    Бутерброды, чай с вареньем,

    Много пряников, конфет,

    Пастила есть и щербет,

    И пирог с начинкой сладкой,

    И полено и помадка…

    Называйте, не стесняйтесь,

    Выбирайте, угощайтесь!

    Молодцы ребята. Хорошо поиграли. А теперь садитесь на стулья, продолжаем нашу беседу. Хлебных зерновых культур в природе встречается множество.

    Послушайте русские поговорки о хлебе.

    • Хлеб да вода – богатырская еда. 
    • Хлеб батюшка, водица матушка. 
    • Хлеб - кушай, добрых людей слушай.
    • Худ обед, коли хлеба нет. 
    • Работай до поту, поешь хлеба в охоту. 
    • Пот на спине – так и хлеб на столе.

    - Вырастить хлеб тяжелая работа. Сто потов сойдет, пока хлеб взойдет. Ранней весной люди сеют зерна в землю. Через время ростки прорастают, напиваются дождевой воды и тянутся к солнцу. За лето колоски окрепнут, наберутся жизненных сил и полезных веществ. Осенью, когда зерно созревает, колос приобретает желто - золотистый цвет. Наступает время собирать урожай. На поля выходит техника и люди. Начинается кропотливая работа. После того, как комбайны аккуратно срежут колосья, их погрузят на грузовые машины и повезут на мельницу. Там зерно перебирают, растирают и мелют до состояния муки. 

    Дальше мука отправляется на хлебозаводы. Из пшеничного зерна получается пшеничная мука, из нее получается белый хлеб, баранки, печенье, булки, сушки, пирожки и другие изделия. А из ржаных зерен получают ржаную муку, и пекари выпекают ржаной хлеб. 


    Круглые сутки грузовые машины доставляют горячий хлеб в магазины и детские сады, что каждый из нас мог отведать вкус настоящего хлеба.

    Сейчас мы с вами поиграем в игру: «Мы посеяли зерно». Я буду вам говорить слова и показывать движения, а вы будете за мной повторять. 
    Весной давно
    Мы посеяли зерно (поочередно разводим руки в стороны сперва вправо, затем влево)
    Прорастут ростки, (приседаем на корточки, затем медленно встаем в 
    Скоро будут колоски. (полный рост и поднимаем руки вверх над головой)
    А придет пора
    Выйдут в поле трактора. (руки сгибаем в локтях ритмично двигая вперед назад)
    Уберем урожай. (наклоны, имитируем сбор колосьев)
    Испечем каравай! (руки на уровни груди сцепляем в замок в виде круга)

    игра проводится 2-3 раза 

    Загадки о хлебе.

    Отгадать легко и быстро: 
    Мягкий, пышный и душистый, 
    Он и чёрный, он и белый, 
    А бывает подгорелый. (Хлеб) 

    Ты не клюй меня, дружок, голосистый петушок. 
    В землю теплую уйду, к солнцу колосом взойду. 
    В нем тогда, таких как я, будет целая семья. (Зерно) 

    Мнут и катают, 
    В печи закаляют.
    Потом за столом,
    Режут ножом. (Хлеб)

    Кольцо не простое,
    Кольцо золотое, 
    Блестящее, хрустящее,
    Всем на загляденье...
    Ну и объедение! (Баранка или бублик.) 

    Вот он – тёплый, золотистый. 
    В каждый дом, на каждый стол – 
    Он пожаловал – пришёл. 
    В нем – Здоровье, наша сила, 
    В нем – Чудесное тепло. 
    Сколько рук его растило, 
    Охраняло, берегло! (Хлеб)

    Что на сковородку наливают, 
    Да вчетверо сгибают? (Блины)

    - В России есть традиция встречать дорогих гостей хлебом и солью. На красивое расшитое вручную хозяйками полотенце кладут хлебный каравай, в центре которого находится солонка и солью. Этот обычай выражает гостеприимство и радушие русских людей. Гостей, на Руси, окружали почетом и уважением. Считалось, что заглянувший в дом путник много повидал на своем пути, многое знает, у него есть чему поучиться. 

    - Хлеб - символ достатка и благополучия, а соли приписывались свойства «оберега», то есть способность оберегать от злых сил. Встретить гостя «хлебом-солью» означало призвать на него божью милость, выразить свое уважение и пожелать добра и мира. Хлеб являлся самым знатным угощением.

    Чистоговорки о хлебе.

    Жок-жок-жок - это пирожок. 
    Шки-шки-шки - мама жарит пирожки. 
    Жок-жок-жок - кушай дочка пирожок. 
    Чи-чи-чи - пекуться в печке калачи. 
    Ач-ач-ач – вкусный будет наш калач. 


    Ребята, сегодня мы с Вами узнали какой долгий путь, проходит хлебное зернышко, до кого как оказаться у нас на обеденном столе. Теперь я думаю, каждый из Вас будет, бережно и уважительно относиться к хлебу. Человек, который не научится беречь хлеб, никогда не будет пользоваться уважением окружающих людей.

    - Давайте с вами подумаем и назовём много слов, каким бывает хлеб?

    (Вкусный, мягкий, чёрствый, белый, горячий, свежий, ароматный, аппетитный).
    Хлеб бывает разный, но он обязательно вкусный и полезный.

    - Вот он – хлебушко душистый.

    Вот он – теплый, золотистый.

    В нем  — здоровье наше, сила,

    В нем – чудесное тепло.

    Сколько рук его растило,

    Охраняло, берегло!



    Предварительный просмотр:

    Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение

    детский сад «Ласточка»

    БЕСЕДА

    «ОТКУДА ХЛЕБ ПРИШЕЛ» 

    Составитель:

    Александрова Е.Н.

                                                                   С. Новоложниково

    2017 год

    Цель:

    • Закреплять знания детей, что хлеб – ценнейший продукт питания, без которого не могут обходиться люди; как много труда надо затратить , чтобы получить хлеб.
    • Продолжать учить образовывать существительные с уменьшительно – ласкательными суффиксами, прилагательные от существительных.
    • Учить подбирать слова – антонимы.
    • Обогащать слова детей существительными.
    • Воспитывать у детей уважение к хлебу и труду людей, его выращивающих.

    Чтение сказок, рассказов и стихов

    • «Про булку белую и кашу пшеничную»
    • «Петушок и два мышонка»
    • «Жерновцы»
    • «Колосок»
    • «Отцовское поле»
    • «Откуда берется хлеб»

     «ОТКУДА ХЛЕБ ПРИШЕЛ» 
    Хлеб это символ благополучия, достатка. Хлеб на столе - это богатство в доме.

                                                          История.
    Ученые полагают, что хлебу свыше 15 тысяч лет, его знали уже в Неолите. Правда,
    хлеб в те давние времена мало чем напоминал нынешний. 
    Первый хлеб представлял собой подобие запечёной кашицы, приготовленной из крупы и воды, а также мог стать результатом случайного приготовления или намеренных экспериментов с водой и мукой.

    В древнем Египте 5-6 тысяч лет назад произошло как бы второе рождение хлеба. Там научились разрыхлять тесто, способом брожения, используя чудодейственную силу микроскопических организмов – хлебопекарных дрожжей и молочнокислых бактерий. Искусство приготовления “кислого хлеба” от египтян перешло к грекам. Большим лакомством считался разрыхленный пшеничный хлеб и в Древнем Риме. Там появились довольно крупные пекарни, в которых мастера выпекали многие сорта хлеба. 

    На Руси владели секретом приготовления дрожжевого теста с незапамятных времен. Пекарни когда-то назывались избами. Но пекли хлеб практически в каждом доме. Лишь несколько веков назад возникла специализация хлебных дел мастеров. Появились хлебники, пирожники, пряничники, блинники, ситники, калачники. С ростом благосостояния населения страны доля потребления самого хлеба немного падает, но, тем не менее, это еще основной продукт на столе рабочего, крестьянина, на солдатском столе. Со временем возникает все больше блюд с использованием муки.

    Привычка и любовь к черному кислому хлебу у русского народа была настолько сильна, что даже имела серьезные исторические последствия. Как утверждает авторитет в области истории поваренного искусства Вильям Похлебкин, один из важнейших в истории Европы расколов – разделение церквей на западную и восточную, католичество и православие – произошел в значительной степени из-за хлеба. В середине 11 века, как известно, в христианской церкви разгорелся спор о евхаристии, то есть о том, следует ли употреблять квасной (кислый) хлеб, как это делалось в Византии и на Руси, или пресный - согласно практике католической церкви. Византия, стоявшая во главе восточной церкви, вынуждена была выступить против запрета папы Льва 9-го употреблять кислый хлеб, так как не сделай она этого, то лишилась бы союза и поддержки Руси. В России же, как мы уже говорили, кислый хлеб воспринимался как символ национальной самобытности, и отказ от него для русских был невозможен.

    Русские всегда ели больше хлеба, чем мяса, что отмечали практически все иностранные путешественники.
    В средневековой Англии черный хлеб ели разве что бедняки, а представители состоятельных сословий использовали его, главным образом, в качестве тарелок: большие буханки хлеба, выпеченные несколько дней назад, нарезались крупными ломтями, в середине куска делали небольшое углубление, в которое клали еду. После обеда эти «тарелки» собирали в корзину и раздавали беднякам.

                                       Хлеб, как предмет культа.

    С хлебом связано много обрядов. У восточных и западных славян было принято класть хлеб перед иконами, как бы свидетельствуя этим о своей верности Богу. Хлеб брали с собой, отправляясь свататься; с хлебом и солью встречали гостя, молодых по возвращении из церкви после венчания; везли хлеб вместе с приданым невесты. Хлеб часто использовали в качестве оберега: клали его в колыбель к новорожденному; брали с собой в дорогу, чтобы он охранял в пути. Буханка хлеба и каждый его кусок, особенно первый, или крошка воплощали собой долю человека; считалось, что от обращения с ними зависят его сила, здоровье и удача. 

                                                        Приметы: 

    Не разрешалось, чтобы один человек доедал хлеб за другим – заберешь его счастье и силу. Нельзя есть за спиной другого человека – тоже съешь его силу. 

    Дашь во время еды хлеб со стола собакам – постигнет бедность.

    При молодом и стареющем месяце нельзя было начинать посевов: “Добро сеять при полном месяце!” Хотя хлеб, посеянный в новолуние, растет и зреет скоро, но колос не будет богат зерном. И наоборот: “полнолунный хлеб” растет тихо и стеблем короток, но зато обилен полновесным зерном.

    Если солнышко закатилось – “не починай новой ковриги”, а то хлеб будет нехорош, да и все хозяйство может прийти в упадок. Ну, а если очень нужно отрезать хлеба, то горбушку не ели, а отрезав, сколько нужно, горбушку приставляли к ковриге.

    Самым большим грехом на Руси считалось уронить хотя бы одну крошку хлеба, еще большим – растоптать эту крошку ногами. 

    Люди, преломившие хлеб, становятся друзьями на всю жизнь.

    Принимая хлеб соль на рушнике, хлеб следует поцеловать.


                                                    Стихи про хлеб.

                                              Хлеба пекутся.

    Тонкой струйкой сытной
    Змеится теплый запах по углам.
    Вдыхаю мир отрадный, самобытный
    С любовью и слезами пополам.
    Как просто пониманье Мирозданья,
    Когда, проснувшись по утру в тепле,
    Под солнечное лучика лобзанье,
    Домашний хлеб увидишь на столе.

                                           Пшеница

    Положит в землю Человек зерно,
    Прольётся Дождь- зерно орошено.
    Крутая Борозда и мягкий Снег
    Зерно укроют на зиму от всех.
    Весною Солнце выплывет в зенит
    И новый колосок позолотит.
    Колосьев много в урожайный год,
    И человек их с поля уберёт.
    И золотые руки Пекарей
    Румяный хлеб замесят поскорей.
    А женщина на краешке доски
    Готовый хлеб разрежет на куски.
    Всем, кто лелеял хлебный колосок,
    На совести достанется кусок.

                                             О хлебе

    Я видела однажды, по дороге. 
    Подбрасывал мальчишка хлеб сухой. 
    И ловко били хлеб шальные ноги. 
    Играл, как мячиком, мальчишка озорной. 

    Тут подошла, старушка и, нагнувшись, 
    Взяла батон, заплакав вдруг, ушла 
    Мальчишка в след глядел ей, улыбнувшись. 
    Решил, что это нищенка была. 

    Тут дед, сидевший на скамейке, рядом. 
    Поднялся и к мальчишке подошел 
    « Зачем - спросил он, голосом усталым – 
    -Ты, мальчик поступил нехорошо» 

    А утром, в день победы, ветераны. 
    Все при параде, в школу, ту, пришли. 
    Мальчишке показалось очень странным, 
    Что ветераны хлеб, с собой, несли. 

    Узнал мальчишка, в старом ветеране. 
    Седого старика, на той скамье. 
    Он замер, тишина стояла в зале. 
    И хлеб душистый на большом столе. 

    И та, старушка, что ушла с батоном. 
    Сидела рядом, грудь вся в орденах. 
    В глазах мальчишки голубых, бездонных. 
    Вдруг, со слезами появился страх. 

    Она, разрезав хлеб, взяла горбушку. 
    Мальчишке, нежно, в руки подала. 
    И быль, рассказанная, той старушкой. 
    Его в блокадный Ленинград перенесла. 

    Вот перед ним возник холодный город. 
    Во вражеском кольце, кругом бои. 
    Свирепствует зима и лютый голод. 
    И тот батон, что поднят был с земли. 

    Прижав батон, он мчится по дороге. 
    Он знает, мать его, больная, ждет. 
    Торопится он к ней, замерзли ноги. 
    Но счастлив он, он хлеб домой несет. 

    А дома, бережно, батон он режет. 
    Куски считая, чтоб хватило им. 
    Пусть он сухой и пусть не очень свежий. 
    Он был единственным и очень дорогим. 

    Нарезав хлеб, сметает крошки в руку. 
    И матери, ее кусок, несет. 
    В глазах ее он видит боль и муку. 
    И тот немой вопрос «Ты ел, сынок» 

    Но, вспомнив, как он бил батон ногою. 
    Он выхватил, тот хлеб, у ней из рук 
    Мать закричала « Что, сынок, с тобою. 
    Дай хлеба, я умру от этих мук» 

    Он зарыдал и вновь перед глазами. 
    Старушка, что батон с земли берет. 
    Она стоит и нежными руками. 
    Мальчишке, хлеб душистый, подает. 

    Берет, он хлеб и к сердцу, прижимая. 
    Бежит домой, там, мать больная, ждет. 
    Боль матери всем сердцем понимает. 
    И оправданий он себе не ждет. 

    Он входит в дом, сидят в нем ветераны. 
    Все в зале замерло, лишь слышен сердца стук. 
    Все сном прошло, остались только раны 
    От боли той, в глазах стоял испуг. 

    Он понял цену, тем слезам и хлебу. 
    Который, дерзко, превратил он в мяч. 
    На землю, вновь его вернули с неба. 
    Слова старушки « Ешь, сынок, не плачь» 

    Стоит она и гладит по головке. 
    В глаза глядит, так, как глядела мать. 
    Ему, вдруг, стало стыдно и неловко. 
    « Простите» - только это смог сказать. 

    Я видела, как тихо, по дороге. 
    Идет мальчишка, голову склонив. 
    И дед седой все курит на пороге. 
    Всю боль души, молчаньем сохранив.

                                    Пословицы и поговорки о хлебе.

    В устном творчестве русского народа, упоминание хлеба встречается часто. Это неудивительно, с давних пор он употреблялся в пищу, от того, насколько богат был урожай, зависела судьба людей до следующей жатвы. 

    -Береги хлеб для еды, а деньги для беды.
    -Сеем, пашем, руками машем, о межи тупим, а хлеб круглый год купим.
    -Тот счастлив, у кого есть хлеба с душу, платья с тушу, денег с нужу.
    -У голого порой бывает пир горой, да горько после пиру – ходить за хлебом по миру
    -И богат мужик, да без хлеба — не крестьянин.
    -У нищего хлеб на уме, у скупого и корочки на счету.
    -Всяк на себя хлеб добывает.
    -Невеяный хлеб не голод, а посконная рубаха не нагота.
    -Хлеб – батюшка, вода – матушка. 
    -Хлеб хлебу брат. 
    -Худ обед, когда хлеба нет. 
    -Хлеба ни куска, так и в горнице тоска. 
    -Хлеб да вода – мужицкая еда.
    -Хлебушко – калач дедушка.
    -Хлеба нет – корочка в честь.
    -Сколько ни думай, а лучше хлеба-соли не придумаешь. 
    -Человек хлебом живет, а не промыслом. 
    -Покуда есть хлеб да вода, все не беда. 
    -Без хлеба, без соли худая беседа. 
    -Палата бела, а без хлеба в ней беда. 
    -Плевать на обед коли хлеба нет. 
    -Хлеб – дар божий, отец, кормилец.
    -Хлеб да соль, и обед пошел.
    -Без хлеба, без соли никто не обедает.
    -Не в пору и обед, коли хлеба нет.
    -Хлеб черствый – обед честный.
    -Был бы хлеб, а зубы сыщутся.
    -Бел снег, да по нем собака бежит, черна земля, да хлеб родит.
    -Была бы голова на плечах, а хлеб будет.


                                                   Загадки о хлебе.

    Отгадать легко и быстро:
    Мягкий, пышный и душистый,
    Он и чёрный, он и белый,
    А бывает подгорелый. (Хлеб)

    Комковато, ноздревато,
    И губато, и горбато, и твердо,
    И мягко, и кругло, и ломко,
    И черно, и бело, и всем мило. (Хлеб)

    Всем нужен, а не всякий сделает (Хлеб)

    Бьют меня палками, жмут меня камнями,
    Держат меня в огненной пещере,
    Режут меня ножами.
    За что меня так губят?
    За то, что любят. (Хлеб)

    Круглобок и маслян он, 
    В меру крут, посолен, -
    Пахнет солнечным теплом, 
    Пахнет знойным полем. (Хлеб)

    Мнут и катают,
    В печи закаляют,
    Потом за столом
    Режут ножом. (Хлеб)

    Вот он –
    Тёплый, золотистый. 
    В каждый дом, 
    На каждый стол –
    Он пожаловал – пришёл. В нем – 
    Здоровье, наша сила, 
    В нем – 
    Чудесное тепло. 
    Сколько рук
    Его растило, 
    Охраняло, берегло! (Хлеб)

    Кольцо не простое,
    Кольцо золотое,
    Блестящее, хрустящее,
    Всем на загляденье...
    Ну и объеденье! (Баранка или бублик.)

    Что на сковородку наливают
    Да вчетверо сгибают? (Блины.)

    В печь сперва его сажают,
    А как выйдет он оттуда,
    То кладут его на блюдо.
    Ну, теперь зови ребят!
    По кусочку все съедят. (Пирог.)

    Ты не клюй меня, дружок, голосистый петушок. 
    В землю теплую уйду, к солнцу колосом взойду. 
    В нем тогда, таких как я, будет целая семья. (Зерно) 

    Вырос в поле дом. Полон дом зерном. Стены позолочены. Ставни заколочены. Ходит дом ходуном на столбе золотом (Зерно)

                                       

                                            Считалки о хлебе.

    "Дождик, дождик, поливай - будет хлеба урожай. 
    Будут булки, будут сушки, будут вкусные ватрушки". 
    "Катилася торба с высокого горба. В этой торбе хлеб, соль,пшеница. 
    С кем ты хочешь поделиться?"

                                           Чистоговорки о хлебе.

    Жок-жок-жок - это пирожок. 
    Шки-шки-шки - мама жарит пирожки. 
    Шки-шки-шки - мы любим пирожки. 
    Жок-жок-жок - кушай Женя пирожок. 
    Ач-ач-ач - вот калач. 
    Чи-чи-чи - пекуться в печке калачи. 
    Чи-чи-чи - мы любим калачи. 
    Чи-чи-чи - на праздник будут калачи.

                                               Интересные факты:

    Из зернышка пшеницы можно получить около 20 миллиграммов муки первого сорта. Для выпечки одного батона требуется 10 тысяч зерен.

    Хлеб дает нашему организму белки, углеводы, обогащает его магнием, фосфором, калием, что необходимо для работы мозга. Хлеб содержит витамины. Ученые-медики считают, что взрослый человек должен съедать в сутки 300-500г хлеба, при тяжелой работе все 700г. Детям, подросткам нужно 150-400г хлеба. Почти половину своей энергии человек берет от хлеба.

    Самыми популярными злаками для хлеба являются пшеница, рожь и ячмень.
    Для выпекания «хлебоподобных» изделий могут использовать также муку из овса, кукурузы, риса, гречи.

    Блюда из пшеницы нормализуют пищеварение и обменные процессы, выводят шлаки из организма, являются хорошей профилактикой дисбактериоза и диатеза, способствуют укреплению мышц.

    Овес по содержанию легкоусвояемых белков и жиров богаче других злаков. Также он отличается хорошим соотношением углеводов, белков, жиров и витаминов группы В. 

    Кукурузная крупа, которая получается из белой и желтой кукурузы, богата крахмалом, железом, витаминами В1, В2, PP, D, Е и каротином (провитамином А).


    Национальные сорта хлебобулочных изделий

    У каждого народа существует исторически сложившийся ассортимент хлеба и хлебобулочных изделий, разнообразных по форме и составу. 

    На Украине очень популярны паляница, арнаут киевский, калач, булочки дарницкие, рогалики закарпатские. 

    На территории России издавна большим спросом пользуются калачи - уральский, саратовский и другие, хлеб московский, ленинградский, орловский, ставропольский из ржаной, ржано-пшеничной и пшеничной муки. 
    В центральной части и северо-западных районах предпочитают ржаной и пшеничных хлеб, в восточных, южных и юго-западных - в основном пшеничный. 

    Белорусские хлебные изделия в своем составе содержат молочные продукты. Широко распространен подовый белорусский хлеб из смеси ржаной сеяной муки и пшеничной муки второго сорта, минский хлеб, белорусский калач, молочный хлеб, минская витушка и др. 

    Хорошей плотностью, чудесным сильным хлебным ароматом и ярко выраженным вкусом обладает молдавский серый пшеничный хлеб, выпекаемый из муки простого помола. 

    Полезный хлеб, в состав которого входят натуральное или сухое молоко, молочная сыворотка, выпекаемый жителями Прибалтики. Из ржаной обойной и обдирной муки выпекают литовский и каунасский хлеб, рулет аукштайчу с маком, хлеб латвийский домашний, булочки рижские дорожные, высокосортное изделие светку-мейзе и др. Хлебопеки Эстонии создали новое изделие, содержащее молочные продукты,- валгаскую булку, которая отличается высокими вкусовыми качествами. 

    У жителей Средней Азии популярны всевозможные лепешки, чуреки, баурсаки. 

    В Узбекистане благодаря вкусовым качествам и затейливому узору славятся лепешки гид-жа, пулаты, оби-нон, катыр, сутли-нон, кульча. 
    По форме и приготовлению близки и таджикские лепешки чаботы, нонирагвани, лаваш, джуйбори, туркменские кулче, киргизские чуй-нан, колючнан и др. 

    В Армении из тончайших листов теста пекут знаменитый, древнейший из хлебов лаваш. 

    Грузинские мастера издавна славятся выпечкой тандырного хлеба: мадаули, шоти, трахтинули, саоджахо, мргвали, кутхиани



                                     Колосок (украинская сказка)
    Жили-были два мышонка, Круть и Верть, да петушок Голосистое горлышко. Мышата только и умели петь да плясать, крутиться и вертеться. Петушок же рано утром поднимался, сперва всех песней будил, а потом за работу принимался.
    Однажды подметал петушок двор и увидел на земле пшеничный колосок. Позвал петушок мышат:
    - Круть и Верть, посмотрите, что я нашел!
    Прибежали мышата и говорят:
    - Нужно его обмолотить.
    - А кто будет молотить? – спросил петушок.
    - Только не я! – пропищал Круть.
    - Только не я! – пропищал Верть.
    - Ладно, – сказал петушок, – я обмолочу.
    И принялся за работу. Мышата тем временем затеяли игру в лапту.
    Закончил петушок молотить и крикнул:
    - Эй, Круть, эй, Верть, посмотрите сколько я зерна намолотил!
    Прибежали мышата и запищали в один голос:
    - Теперь надобно зерно на мельницу нести, муки намолоть.
    - А кто понесет? – спросил петушок.
    - Только не я! – ответил Круть.
    - Только не я! – ответил Верть.
    - Ладно, – сказа петушок, – я снесу зерно на мельницу.
    Взвалил себе на плечи мешок и пошел. А мышата затеяли игру в чехарду. Прыгают друг через друга, веселятся. Вернулся петушок с мельницы и позвал мышат:
    - Сюда, Круть, сюда, Верть! Я муку принес.
    Прибежали мышата, смотрят, не нарадуются:
    - Ай да петушок! Ай да молодец! Теперь нужно тесто замесить да хлеб печь.
    - Кто будет месить? – спросил петушок.
    А мышата опять свое:
    - Только не я! – запищал Круть.
    - Только не я! – запищал Верть.
    Подумал, подумал петушок и говорит:
    - Видно мне придется.
    Замесил петушок тесто, натаскал дров, затопил печь. Как печь истопилась, посадил в нее хлеб. Мышата тоже времни не теряют: пляшут, да песни поют.
    Испекся хлебушек, петушок вынул, поставил на стол, а мышата тут как тут. И звать их не пришлось.
    - Ох и проголодался я! – пропищал Круть.
    - Ох, как есть хочется! – пропищал Верть.
    Скорее сели за стол. А петушок им говорит:
    - Подождите, подождите! Вы мне сперва скажите, кто колосок нашел?
    - Ты нашел! – громко закричали мышата.
    - А кто колосок обмолотил? – снова спросил петушок.
    - Ты обмолотил! – потише сказали оба.
    - А кто зерно на мельницу носил?
    - Тоже ты, – совсем тихо ответили Круть и Верть.
    - А тесто кто месил? Дрова носил? Печь топил, хлеб кто пек?
    - Все ты. Все ты, – чуть слышно пропищали мышата.
    - А вы что делали?
    Не знаю, что сказать мышата. Стали Круть и Верть вылезать из-за стола, а петушок их не удерживает.
    Не за что таких лодырей и лентяев хлебом угощать!

    Рассказ Пришвина «Лисичкин хлеб»

    ОДНАЖДЫ Я ПРОХОДИЛ В ЛЕСУ ЦЕЛЫЙ ДЕНЬ И ПОД ВЕЧЕР ВЕРНУЛСЯ ДОМОЙ С БОГАТОЙ ДОБЫЧЕЙ. СНЯЛ С ПЛЕЧ ТЯЖЕЛУЮ СУМКУ И СТАЛ СВОЕ ДОБРО ВЫКЛАДЫВАТЬ НА СТОЛ.

    - Это что за птица? - спросила Зиночка.

    - Терентий, - ответил я.

    И рассказал ей про тетерева: как он живет в лесу, как бормочет весной, как березовые почки клюет, ягодки осенью в болотах собирает, зимой греется от ветра под снегом. Рассказал ей тоже про рябчика, показал ей, что серенький, с хохолком, и посвистел в дудочку по-рябчиному и ей дал посвистеть. Еще я высыпал на стол много белых грибов, и красных, и черных. Еще у меня была в кармане кровавая ягодка костяника, и голубая черника, и красная брусника. Еще я принес с собой ароматный комочек сосновой смолы, дал понюхать девочке и сказал, что этой смолкой деревья лечатся.

    - Кто же их там лечит? - спросила Зиночка.

    - Сами лечатся, - ответил я. - Придет, бывает, охотник, захочется ему отдохнуть, он и воткнет топор в дерево и на топор сумку повесит, а сам ляжет под деревом. Поспит, отдохнет. Вынет из дерева топор, сумку наденет, уйдет. А из ранки от топора из дерева побежит эта ароматная смолка и ранку эту затянет.

    Тоже нарочно для Зиночки принес я разных чудесных трав по листику, по корешку, по цветочку: кукушкины слезки, валерьянка, петров крест, заячья капуста. И как раз под заячьей капустой лежал у меня кусок черного хлеба: со мной это постоянно бывает, что, когда не возьму хлеба в лес - голодно, а возьму - забуду съесть и назад принесу. А Зиночка, когда увидала у меня под заячьей капустой черный хлеб, так и обомлела:

    - Откуда же это в лесу взялся хлеб?

    - Что же тут удивительного? Ведь есть же там капуста!

    - Заячья...

    - А хлеб - лисичкин. Отведай. Осторожно попробовала и начала есть:

    - Хороший лисичкин хлеб!

    И съела весь мои черный хлеб дочиста. Так и пошло у нас: Зиночка, копуля такая, часто и белый-то хлеб не берет, а как я из леса лисичкин хлеб принесу, съест всегда его весь и похвалит:

    - Лисичкин хлеб куда лучше нашего!



    Предварительный просмотр:

    20.10. 2017г.  Познавательное  развитие.  Ознакомление с миром природы. Тема: «От поля до стола»

     Приоритетная образовательная область: познавательное развитие.        

    Предметно-пространственная развивающая среде темы ННОД: Групповая комната, столы, стулья, компьютер.  Колосья зерновых культур (рожь, пшеница); модели процесса выращивания колосьев и изготовления хлеба, репродукции и иллюстрации, игровые персонажи (мышата Круть и Верть).

    Вводная часть

    Образовательные

    задачи

     Содержание ННОД

            

    Образовательная область, вид деятельности

    Формы реализации Программы

    Средства реализации ООП

    Планируемый результат

    Развитие интереса и познавательной мотивации.

    Игровая ситуация по укр. нар. ск. «Колосок».

    Социально- коммуникативная

    коммуникативная

    Специальное моделирование ситуации общения

    Слово педагога, речь детей, игровые персонажи.

    Сформирована мотивация детей на предстоящую деятельность.

    Основная часть (содержательный, деятельности этап)

    Образовательные

    задачи

    Содержание ННОД

    Образовательная область, вид деятельности

    Формы реализации Программы

    Средства реализации ООП

    Планируемые результаты

    Формирование первичных представлений об объектах окружающего мира.

    Развитие координации движения.

    Формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками.

    Беседа о хлебном поле и выращивании хлеба. Рассматривание репродукций и иллюстраций.

    Рассматривание и сравнение колосьев пшеницы и ржи.

    Выстраивание цепочки выращивания хлеба с использованием моделей.

    Физкультминутка.

    Чтение стихотворений Д. Тихомирова «Два колоска», А. Кольцова «Песня пахаря», А. Левитана «Однажды англичане».

    Речевое развитие, познавательно – исследовательская.

    Речевое развитие, игровая.

    Физическое развитие,

    двигательная.

    Социально – коммуникативное развитие, изобразительная.

    Решение проблемных ситуаций, рассматривание.

    Физкультминутка.

    Рисование.

    Слово педагога,

    речь детей.  Компьютер. Колосья зерновых культур (рожь, пшеница); модели процесса выращивания колосьев и изготовления хлеба, репродукции и иллюстрации, игровые персонажи (мышата Круть и Верть), цветные карандаши, раскраски.

    Обладают элементарными знаниями в природном мире.

    Владеют основными движениями, могут управлять ими.

    Способны договариваться и учитывать интересы других.

    Заключительная  часть (рефлексивный этап)

    Образовательные

    задачи

    Содержание ННОД

    Образовательная область, вид деятельности

    Формы реализации Программы

    Средства реализации ООП

    Планируемые результаты

    Развитие общения и взаимодействия ребенка с взрослыми и сверстниками.

    - Что нового вы сегодня узнали?

    - Кому вы об этом расскажите?

    Дифференцированное  оценивание детей.

    Социально- коммуникативное,

    коммуникативная.

    Свободное общение на определенную тему.        

    Слово педагога

     речь детей, работы детей.

    Общение, взаимодействие ребенка со сверстниками и с взрослым.

       



    Предварительный просмотр:

    Актуальность

    Современные дети перестали ценить хлеб как главный продукт питания. Хлеб для них является обыденным продуктом, который можно купить в любом магазине или супермаркете. Между тем, человек нуждается в хлебе каждый день. Без него не обходятся ни завтраки, ни обеды, ни тем более, праздничные столы. Этот продукт сопровождает нас до глубокой старости. Все народы воспевают хлеб в своих произведениях, воздавая ему почет и уважение. Хлеб - символ благополучия и достатка, являет собой надежную защиту людей от голода. К хлебу всегда относились по-особому, сравнивая с солнцем, золотом, с самой жизнью. У многих народов хлеб обозначался одним символом – круг с точкой в центре. В честь него складывали гимны, им встречали дорогих людей. Во все времена небрежное отношение к хлебу приравнивалось к страшному оскорблению, какое только можно было нанести человеку. С детских лет нас учили, бережно относится к куску хлеба, как к самому большому богатству. Самое главное в предстоящей работе способствовать формированию у детей четкого понимания роли человеческого труда в современном обществе и воспитывать уважительное, бережное отношение к результату его деятельности. Поэтому мы решили уделить этому вопросу особое внимание в нашей работе с детьми.

    Цель проекта:

     расширить знания детей о хлебе. Привить уважение к хлебу и людям, вырастившим его. 

    Задачи:

    • расширить знания у детей о значении хлеба в жизни человека;
    • показать, каким трудом добывается хлеб для народа и каждого из нас;
    • формировать представления о разнообразии хлебобулочных изделий;
    • воспитывать бережное отношение к хлебу, чувство благодарности и уважения к людям сельскохозяйственного труда. 

    Вид проекта:

     познавательно - исследовательский. 

    Продолжительность проекта:

     Краткосрочный(19.09-30.09.2016)

    Участники проекта:

     дети старшей группы, воспитатели, родители.

    Предварительная работа: 

    1) Сбор информации: о злаковых растениях, о сельскохозяйственной технике, о хлеборобах, о народных традициях;

    2) Подбор демонстрационного материала: картинки, иллюстрации, видео материал, злаковые растения, крупы, мука из разных злаков, предметы быта;

    3) Подбор литературного материала: пословицы, рассказы, сказки, притчи, стихи. 

    Разработка проекта:

    Создать развивающую среду: подобрать материал, атрибуты для игровой деятельности, дидактические игры, иллюстрации. 

    Реализация проекта осуществляется в три этапа:

    Этапы реализации проекта: 

    I этап – подготовительный.
    1. Определение уровня знаний детей о хлебе.
    2. Обсуждение темы проекта, задач с детьми.
    3. Создание необходимых условий для реализации проекта.
    4. 
    Перспективное планирование проекта.
    5. Подбор необходимой литературы по данной теме.
     

    Реализация проекта

    Организация ПРС

    Взаимодействие со специалистами ДОУ, социальными структурами.

    Работа с родителями

    1.Подбор книг, иллюстраций.

    2.Внесение хлебных колосьев.

    3.Подготовка  презентации «Откуда хлеб пришел».

    4.Выставка продуктов детского творчества

    Повар

    Экскурсия на пекарню.

    1. Составление алгоритма «Откуда к нам хлеб пришел», составление рассказов «Как раньше хлеб выращивали?».

    2. Пополнение книжного уголка книгами о хлебе.

    3. Помощь в оформлении группы

    4. Чтение дома рассказов, стихов о хлеборобах,  хлебе.

    Модель трех вопросов

    Что  знаю о хлебе?

    Что хочу узнать?

    Как узнать?

     -Хлеб продается в магазине

    «Как называются люди, которые выращивают хлеб?»

    Спросить у папы

    - Из  зерен  делают муку

    «Что надо, чтобы вырастить хлеб?»

    Спросить у мамы

    - Хлеб бывает белый и черный

    «Как готовится тесто?»

     Спросить у бабушки

    - Мама дома печет хлеб в хлебопечке

    «Как растили хлеб раньше?»

    Посмотреть познавательную передачу

    - Пшеница растет на поле

    «Какие еще есть крупы?»

    Спросить у родителей

     -Моя мама работает на пекарне

    «Как пекут хлеб?»

    Спросить у мамы

    - Зерно убирают комбайны

    «Как работает мельница?»

    Посмотреть в книгах, энциклопедиях

    II этап – основной этап (практический)
    Комплексно – тематическое планирование по теме проекта. Непосредственное внедрение в совместную деятельность воспитателя и ребенка разных образовательных областей для реализации поставленных целей и задач по теме проекта.

     Перспективный план проекта:

    Образовательные области

    Виды детской деятельности

    Физическое развитие

    Артикуляционная гимнастика  «В гостях у колобка»

    Пальчиковая гимнастика «Зернышко», «Расти колосок»

    Физкультурная минутка «Каравай»

    Воспитание культурно-гигиенических навыковсовершенствовать умение детей пользоваться ножом (намазывать масло на хлеб)

    Подвижная игра «Пахари и жнецы», «Что мы делали не скажем, а что делали покажем»

    Познавательное развитие

    Рассказ воспитателя с обсуждением «Откуда пришел хлеб», «Хлеб всему голова»

    НОД  «От поля до стола»

    Проблемная ситуация «Если не будет хлеба, то что?..»

    Наблюдение с обсуждением «Где больше воды: в земле, в песке, глине?»

    Экспериментирование «Отделяем зерна от плевел»,

    «Превращаем зерна в муку»

    Конструирование из строительного материала Сельскохозяйственные машины

    Презентация «Откуда в хлебе дырочки»

    Презентация с заучиванием стихотворений «Как колосок хлебом на стол пришел»

    Социально –коммуникативное развитие

    Моделирование ситуации «Если мы не будем работать на полях…»

    Свободное общение «Как получается мука»

    Дидактические игры «Сад - огород – поле», «Подбери словечко», «Кто выращивает хлеб», «Что сначала, что потом, «Что нужно для замешивания теста», «Что из какой муки испекли», «Кто больше назовет хлебобулочных изделий»

    Сюжетно-ролевая игра «Пекарня», «Булочная»

    Строительно- конструктивные игры «Пекарня»

    Беседа «Культура поведение за столом», «Бережное отношение к хлебу»

    Речевое развитие

    Интервьюирование «Зачем нужен хлеб»

    Образовательная деятельность «Хлеб»

    Беседа «Сельские профессии»

    Составление рассказов по картинкам «Жатва», «Осенние работы, «Рожь», «Уборка урожая»

    Подобрать загадки, пословицы и поговорки о хлебе

    Проговаривание чистоговорок о хлебе

    Чтение стихов Е Трутнева «Зерно, Т Коломиец «Праздник каравая»

    Чтение рассказов Э. Шим «Хлеб растет»,  

    Г. Алмазов «Горбушка», Ю. Крутогоров «Про булку белую и кашу пшенную»

    Чтение сказок «Нынешний хлеб», «Крылатый, мохнатый да масляный»

    Чтение с последующей инсценировкой «Колосок»

    Художественно – эстетическое развитие

    Рассматривание  Иллюстраций с зерновыми культурами

    Рисование «Золотые колоски»

    Лепка из соленного теста «Хлебобулочные изделия»

    Пластилинография «Колосок»

    Аппликация «Пышки да ватрушки»

    Оригами «Колосок»

    Заучивание песен о хлебе «Пеку, пеку я хлебушка», «Отличные, пшеничные»

    Слушание музыки О. Варенец «Хлеб всему голова»песни в исполнении Л.Зыкиной «Песня о хлебе», песни - загадки«Бываю я чёрным, бываю я белым»

    III этап – заключительный.
    Театрализованное представление педагогов и родителей сказка«Колосок»

    Результат

    1.Рисунки хлебных колосьев

    2. Оригами «Колос»

    3.Выпечка из дрожжевого теста

    4.Разработка схемы правил поведения с хлебом

    5.Посадка озимых



    Предварительный просмотр:

    МКДОУ д/с «Ласточка» с. Новоложниково

          Проект «Путешествие хлеба от поля до стола»

               Разновозрастная группа

    Автор проекта: Александрова Елена Николаевна

    Актуальность проекта Современные дети перестали ценить хлеб.

    Считают, что его можно купить  в любом магазине или супермаркете. Между тем, человек нуждается в хлебе каждый день. Без него не обходятся ни завтраки, ни обеды, ни тем более, праздничные столы. Этот продукт сопровождает нас до глубокой старости. Все народы воспевают хлеб в своих произведениях, воздавая ему почет и уважение. Хлеб - символ благополучия и достатка, являет собой надежную защиту людей от голода. К хлебу всегда относились по-особому, сравнивая с солнцем, золотом, с самой жизнью. У многих народов хлеб обозначался одним символом – круг с точкой в центре. В честь него складывали гимны, им встречали дорогих людей. Во все времена небрежное отношение к хлебу приравнивалось к страшному оскорблению, какое только можно было нанести человеку. С детских лет нас учили, бережно относится к куску хлеба, как к самому большому богатству. Самое главное в предстоящей работе способствовать формированию у детей четкого понимания роли человеческого труда в современном обществе и воспитывать уважительное, бережное отношение к результату его деятельности. Поэтому мы решили уделить этому вопросу особое внимание в нашей работе с детьми.

    Цель проекта:

     Расширить знания детей о хлебе. Привить уважение к хлебу и людям, вырастившим его. 

    Задачи:

    • расширить знания у детей о значении хлеба в жизни человека;
    • показать, каким трудом добывается хлеб для народа и каждого из нас;
    • формировать представления о разнообразии хлебобулочных изделий;
    • воспитывать бережное отношение к хлебу, чувство благодарности и уважения к людям сельскохозяйственного труда. 

    Предварительная работа: 

    1) Сбор информации: о злаковых растениях, о сельскохозяйственной технике, о хлеборобах, о народных традициях;

    2) Подбор демонстрационного материала: картинки, иллюстрации, видео материал, злаковые растения, крупы, мука из разных злаков, предметы быта;

    3) Подбор литературного материала: пословицы, рассказы, сказки, притчи, стихи. 

    Разработка проекта:

    Создать развивающую среду: подобрать материал, атрибуты для игровой деятельности, дидактические игры, иллюстрации. 

    Реализация проекта осуществляется в три этапа:

    Этапы реализации проекта: 

    I этап – подготовительный.
    1. Определение уровня знаний детей о хлебе.
    2. Обсуждение темы проекта, задач с детьми.
    3. Создание необходимых условий для реализации проекта.
    4. 
    Перспективное планирование проекта.
    5. Подбор необходимой литературы по данной теме.
     

    Организация ПРС

    Взаимодействие со специалистами ДОУ, социальными структурами.

    Работа с родителями

    1.Подбор книг, иллюстраций.

    2.Внесение хлебных колосьев.

    3.Подготовка  презентации «Откуда хлеб пришел».

    4.Выставка продуктов детского творчества

    Повар

    Экскурсия на сушилку.

    1. Составление алгоритма «Откуда к нам хлеб пришел», составление рассказов «Как раньше хлеб выращивали?».

    2. Пополнение книжного уголка книгами о хлебе.

    3. Помощь в оформлении группы

    4. Чтение дома рассказов, стихов о хлеборобах,  хлебе.

    Реализация проекта

    Модель трех вопросов

    Что  знаю о хлебе?

    Что хочу узнать?

    Как узнать?

     -Хлеб продается в магазине

    «Как называются люди, которые выращивают хлеб?»

    Спросить у папы

    - Из  зерен  делают муку

    «Что надо, чтобы вырастить хлеб?»

    Спросить у мамы

    - Хлеб бывает белый и черный

    «Как готовится тесто?»

     Спросить у бабушки

    - Мама дома печет хлеб в хлебопечке

    «Как растили хлеб раньше?»

    Посмотреть познавательную передачу

    - Пшеница растет на поле

    «Какие еще есть крупы?»

    Спросить у родителей

     -Моя мама работает на пекарне

    «Как пекут хлеб?»

    Спросить у мамы

    - Зерно убирают комбайны

    «Как работает мельница?»

    Посмотреть в книгах, энциклопедиях

    II этап – основной этап (практический)
    Комплексно – тематическое планирование по теме проекта. Непосредственное внедрение в совместную деятельность воспитателя и ребенка разных образовательных областей для реализации поставленных целей и задач по теме проекта.

     Перспективный план проекта:

    Образовательные области

    Виды детской деятельности

    Физическое развитие

    Артикуляционная гимнастика  «В гостях у колобка»

    Пальчиковая гимнастика «Зернышко»,                                                   «Расти колосок»

    Физкультурная минутка «Каравай»

    Воспитание культурно-гигиенических навыков. Совершенствовать умение детей пользоваться ножом (намазывать масло на хлеб)

    Подвижная игра «Пахари и жнецы»,                                              «Что мы делали не скажем, а что делали,  покажем»

    Познавательное развитие

    Рассказ воспитателя с обсуждением                                                      «Откуда пришел хлеб», «Хлеб всему голова»

    Образовательная деятельность «От поля до стола»

    Проблемная ситуация «Если не будет хлеба, то что?..»

    Наблюдение с обсуждением                                                                     «Где больше воды: в земле, в песке, глине?»

    Экспериментирование                                                                                                             «Отделяем зерна от плевел»,

    «Превращаем зерна в муку»

    Конструирование из строительного материала                                                    Сельскохозяйственные машины

    Презентация «Откуда в хлебе дырочки»

    Презентация с заучиванием стихотворений                                                             «Как колосок хлебом на стол пришел»

    Социально –коммуникативное развитие

    Моделирование ситуации                                                                                 «Если мы не будем работать на полях…»

    Свободное общение «Как получается мука»

    Дидактические игры                                                                                    «Сад - огород – поле»,                                                                                          «Подбери словечко»                                                                                , «Кто выращивает хлеб»,                                                                            «Что сначала, что потом,                                                               «Что нужно для замешивания теста»,                                                        «Что из какой муки испекли»,                                                                         «Кто больше назовет хлебобулочных изделий»

    Сюжетно-ролевая игра «Пекарня», «Булочная»

    Строительно- конструктивные игры «Пекарня»

    Беседа «Культура поведение за столом»,                                                      «Бережное отношение к хлебу»

    Речевое развитие

    Интервьюирование «Зачем нужен хлеб»

    Образовательная деятельность «Хлеб»

    Беседа «Сельские профессии»

    Составление рассказов по картинкам «Жатва», «Осенние работы, «Рожь», «Уборка урожая»

    Подобрать загадки, пословицы и поговорки о хлебе

    Проговаривание   чистоговорок о хлебе

    Чтение стихов Е Трутнева «Зерно,                                                        Т Коломиец «Праздник каравая»

    Чтение рассказов Э. Шим «Хлеб растет»,  

    Г. Алмазов «Горбушка»,                                                                                                                                Ю. Крутогоров «Про булку белую и кашу пшенную»

    Чтение сказок «Нынешний хлеб»,                                                            «Крылатый, мохнатый да масляный»

    Чтение с последующей инсценировкой «Колосок»

     

    Художественное творчество

    Рассматривание  Иллюстраций с зерновыми культурами

    Рисование «Золотые колоски»

    Лепка из соленного теста «Хлебобулочные изделия»

    Пластилинография «Колосок»

    Аппликация «Пышки да ватрушки»

    Оригами «Колосок»

    Заучивание песен о хлебе «Пеку, пеку я хлебушка», «Отличные, пшеничные»

    Слушание музыки О. Варенец «Хлеб всему голова»песни в исполнении Л.Зыкиной «Песня о хлебе», песни - загадки«Бываю я чёрным, бываю я белым»

    III этап – заключительный.
    Театрализованное представление педагогов и родителей сказка«Колосок»

    Результат

    1.Рисунки хлебных колосьев

    2. Оригами «Колос»

    3.Выпечка из дрожжевого теста

    4.Разработка схемы правил поведения с хлебом

    5.Посадка озимых

    Используемая литература:

    1. Бойчук И.А. Ознакомление детей дошкольного возраста с русским народным творчеством. Подготовительная к школе группа, СПб.: ООО «Издательство Детство-Пресс», 2013.

    2. Леонова Н.Н., Неточаева Н.В. Нравственно-патриотическое воспитание старших дошкольников, СПб.: ООО «Издательство Детство-Пресс», 2013.

    3. Алябьева Е.А. Тематические дни и недели в детском саду. М.: ТЦ «Сфера»,  2005.

    4. Пожиленко Е.А. Мир вокруг нас. Учим чувствовать, познавать и действовать, М.: «Просвещение», 2004.

    5.О. А. Шорохова Занятия по развитию связной речи дошкольников и сказкотерапия /М., ТЦ «Сфера», 2009.

    6.О. С. Ушакова, Н. В. Гавриш. Знакомим дошкольников с литературой / М., ТЦ «Сфера», 2005.

    7.Данюкова А. Вы любите проекты? //Обруч. -2001.-№4.-с. 11-13.

    8.Дыбина О. В., Рахманова Н. П., Щетинина В. В. Неизведанное рядом: Занимательные опыты и эксперименты для дошкольников. - М. : ТЦ «Сфера», 2001.-192с.

    9.Проектный метод в деятельности дошкольного учреждения: Пособие для руководителей и практических работников ДОУ. /Авт. -сост. : Л. С. Киселева и др. - М. : АРКТИ, 2003.- 96 с.

    10.Савенков А. И. Учебное исследование в детском саду: вопросы теории и методики. //Дошкольное воспитание. - 2000.- № 2.- С. 8-17

    11.    Голицина Н.С. Экологическое воспитание дошкольников. - М.: Мозаика- Синтез», 2004. - 40с.

    12.    Коломина Н.В. Занятия по экологии в детском саду. - М.: ТЦ Сфера, 2008. - 144с.

    13.    От осени до лета (детям о природе и временах года в стихах, загадках, пословицах, рассказах): Для воспитателей детских садов и музыкальных руководителей/ Сост. Л.А. Владимирская. - Волгоград: учитель, 2004. - 160с.

    14.    Проектный метод в деятельности дошкольного учреждения: Пособие для руководителей и практических работников ДОУ / Авт.-состав.: Л.С. Киселева, Т.А. Данилина, Т.С. Лагода, М.Б.Зуйкова. - 4-е изд., - М.:АРКТИ, 2006. - 96С.

    15.    Система экологическое го воспитания в дошкольных образовательных учреждениях: . - Волгоград: Учитель, 2008. - 286с.

    16.    Соломенникава О.А. Экологическое воспитание в детском саду. Программа и методические рекомендации. - Мозаика-Синтез, 2006. - 104с.

    17.    Тамбиев А.Х. Экологическая азбука для детей: Растения. - М.: Школьная Пресса, 2000. - 32с.

    Образовательная деятельность "Хлеб"

    Задачи:

    1.Развивать  умение  грамматически правильно отвечать на вопросы по картине.

    2. Упражнять в  словообразовании и употреблении относительных прилагательных от существительного пшеница, рожь, в подборе родственных слов к слову «Хлеб».

    3.Закрепить навыки работы с тестом.

    4.Воспитывать у детей уважение к хлебу.

    Ход занятия.        

    Организационный момент:

    1.Игра «Достань и назови». В чудесном мешочке лежат хлебобулочные изделия: пряник,  печенье, сушка, сухарь, булка,  кусок черного хлеба, рогалик, батон, пирожок, пирожное, кекс.  Дети по очереди достают из мешочка и называют их.

    Воспитатель: эти продукты питания объединены одним общим признаком.

    -Какой это признак? (Они все изготовлены из муки).

    -Откуда появляется мука? (Мука получается из зерна)

    -Из какого зерна можно получить муку?(Из ржи и пшеницы).

    2.Воспитатель проводит упражнение в словообразовании относительных прилагательных от слов пшеница, рожь по данному образцу и согласовании  их с существительными.

    Образец: Колосок пшеницы - пшеничный колосок,

    Колосок ржи - ржаной колосок,

    Мука из пшеницы - пшеничная мука,

    Мука из ржи – ржаная мука

    Хлеб их пшеницы -пшеничный – пшеничный хлеб,

    Хлеб из ржи - ржаной хлеб,

    Тесто из пшеничной муки-пшеничное тесто,

    Тесто из ржаной муки - ржаное тесто,

    Поле, на котором выращивают пшеницу - пшеничное поле,

    Поле, на котором выращивают рожь - ржаное поле,

    3. Рассматривание картины И.И. Шишкина «Рожь»

    Посмотрите на картину И. Шишкина, которая называется «Рожь».

    Почему эта картина называется рожь?

    Какое это поле, что растет на нем?

    Какое время года мы видим на картине?

    Докажите, что это, конец лета или ранняя осень.

    Почему пожелтело ржаное поле?

    Какая рожь на картине И. Шишкина? ( Спелая, зрелая, налитая).

    4.Физкультминутка:

    Посадили мы зерно

    Что же выйдет из него?

    Дождик землю поливает,

    Солнце нежно пригревает

    Подрастает зернышко –

    Потянулось  к солнышку.

    С ветерком оно играет,

    Ветерок его качает

    К земле низко прижимает –

    Вот как весело играет

    Потянулся наш росток,

    Превратился в  колосок.

    5.Игра «Добавь слово «Хлеб».

    Мама купила пшеничный …(хлеб)

    Дети едят суп с... (хлебом)

    Ваня пошел в магазин за… (хлебом)

    Я не люблю, есть суп  без…(хлеба)

    У меня дома нет…(хлеба)

    Я знаю пословицу о …(хлебе).

    6. Заучивание пословиц.

    «Хлеб ржаной, батоны, булки не добудешь на прогулке»

    «Люди хлеб в полях лелеют, сил для хлеба не жалеют».

    7.Пальчиковая гимнастика «Каравай»:

    Мешу, мешу тесто, есть в печи место.

     Пеку, пеку каравай, переваливай, валяй – 2 раза.

    8.Продуктвная деятельность.

    Лепка хлебобулочных изделий из соленого теста для сюжетно-ролевых игр «Пекарня»и «Булочная»    

    Образовательная деятельность «От поля до стола»

    Цель: Сформировать у детей представление о ценности хлеба.

    Задачи:

    1. Уточнить представления детей о долгом пути хлеба от поля до стола.

    2. Закрепить знания детей о труде хлеборобов, о том, что хлеб – богатство нашей страны.

    3. Закрепить навыки работы с пластилином.

    4. Воспитывать уважение к труду хлеборобов, бережное отношение к хлебу.

    Словарная работа: Злаки, колосья, пшеница, рожь, зерновые растения, хлебороб, сеялка, комбайн, мельница, элеватор.

    Ход занятия.        

    Воспитатель вносит в группу посылку. Что же может быть в этой посылке? Как можно определить? Ответы детей (посмотреть, потрясти, понюхать).

    Воспитатель:  Для того чтобы узнать, что находится в посылке, я предлагаю отгадать загадку:        

    Он черный он и белый

    И всегда он загорелый.

    Мы, как кушать захотим,

    То всегда садимся с ним. 

     (хлеб).

     Воспитатель: Посмотрите, какой каравай - ароматный, румяный, так и просится в рот. Ребята, давайте попробуем каравай!

    Воспитатель: Ребята, было, когда кусочек хлеба был дороже золота. Люди понимали, что хлеб – это жизнь. Сегодня в магазине можно купить столько, сколько хочешь, но надо с уважением относиться к каждому кусочку, ведь он прошел долгий путь прежде, чем он появился на полке в магазине.

    Чтобы узнать, как выращивают хлеб, мы с вами отправимся в небольшое путешествие. Предлагаю перед путешествием провести разминку.

    Физкультминутка:

    В землю зернышко попало ( приседают)

    Прорастать на солнце стало ( Руки над головой)

    Дождик землю поливал, и расточек подрастал (Медленно встают)

    К свету и теплу тянулся и красавцем обернулся ( Руки в сторону)

    Воспитатель: А сейчас отправляемся по тропинке в «поле»- на ковер.

    Дети на ковре находят колоски злаковых культур, рассматривают их.

    Воспитатель:  Что вы можете сказать вот об этом колоске?( Показывает на колосок ржи).Он длинный, тонкий, у него не очень длинные усики. Это колоски ржи. Зерна у ржи длинные и колосок длинный. Запомнили?

    Воспитатель: А, что вы можете рассказатьо колоске пшеницы, какой он (короче и толще, а усики у него длиннее и зернышки круглее).

    Воспитатель: А сейчас я вам предлагаю вылепить колоски.

    Творческая деятельность: Пластилинография «Колосок».

    Воспитатель: Какое замечательное поле у на выросло. Чтобы из зерен получить муку, нужно затратить много труда: сначала надо вырастить рожь и пшеницу, потом собрать урожай. Этим занимаются хлеборобы. Послушайте, какое интересное слово: в нем соединились два слова «Хлеб» и « Работа».

    Воспитатель: Что –же это за работа и как выращивают хлебные растения? А вот мы с вами сейчас и узнаем.

    Презентация  «Путь от зернышка до хлеба»

    Беседа после просмотра:

    -Что делают сеялки?

    -Какие машины убирают урожай?

    -Куда везут собранное зерно?

    -Что надо сделать, чтобы получить муку?

    -Что делают из муки?

    Игра «Поймай слово»

    Правила игры: воспитатель  читает стихотворение, дети услышав название хлебобулочного изделия, хлопают в ладоши.

    В булочной у нас баранки,

     Булки, бублики, буханки,

    Пирожки, батоны, плюшки

    И плетенки, и ватрушки,

    Курабье, бисквит, печенье,

    Бутерброды, чай с вареньем,

    Много пряников, конфет,

    Пастила есть и щербет,

    И пирог с начинкой сладкой,

    И полено и помадка,

    Называйте не стесняетесь,

    Выбирайте, угощайтесь  (И. Лапухина).

    Воспитатель: Вот и подошло  к концу наше путешествие. Теперь вы знаете, откуда приходит хлеб на наш стол. И я думаю, что вы тоже будете бережно относиться к хлебу.

     

    Пословицы о хлебе

     

    v   Кто трудиться рад, тот будет хлебом богат.

    v   Много снега – много хлеба.

    v   На печи заседать – хлеба не видать.

    v   Не земля хлеб родит, а небо.

    v   Не хлебом единым жив человек.

    v   Плох обед коли хлеба нет.

    v   Пока амбар не засеешь зерном, не говори, что год урожайный.

    v   Покуда есть хлеб да вода, всё не беда.

    v   Пот на спине – хлеб на столе.

    v   Рано встать – много хлеба добывать, а долго спать – долг наспать.

    v   Ржаной хлебушка – калачу дедушка.

    v   Свой хлеб слаще чужого калача.

    v   Снегу надует, хлебу прибудет.

    v   У кого хлеб родится, тот всегда веселится. 

    Эпитеты

    Хлеб – богатый, высокий, горький, густой, дармовой, добрый, желтый, золотистый, золотой, колосистый, легкий, налитой, насущный, небывалый, нелегкий, обильный, родительский, свежий, скудный, созревший, теплый, трудный, трудовой, тяжелый, тяжкий, хороший, честный, чужой.

    Однокоренные слова

    нахлебник
    хлебец
    хлебница
    хлебный
    хлебобулочный
    хлебозавод
    хлебозаготовка
    хлебопашец
    хлебопекарня
    хлебопродукты
    хлебопёк
    хлеборезка
    хлебороб
    хлебосол
    хлебоуборочный
    хлебушек

    Пшеница

    Когда заходишь в булочную чудесно пахнет свежим хлебушком. На полках аккуратно, рядками разложены батоны, булки, буханки, пирожки, бублики и слойки. И все это выпекается из белой пшеничной муки. Пожалуй, нет ничего лучше мягкого пшеничного хлеба!

    Ломоть хлеба

    Хлеба мягкого ломоть,

    Свежего, пшеничного.

    Хлеба белого ломоть,

    Что в нем необычного?

     

    Дело, может быть, простое —

    Белый хлебушек испечь.

    Тесто замесить густое

     И его поставить в печь.

     

    Но сначала, детки, нужно

     В поле вырастить зерно,

    Летним днем трудиться дружно,

    Чтобы налилось оно.

     

    Чтоб поднялся колос спелый,

    Полный зерен, золотой,

    Чтоб пшеница зазвенела

     На ветру тугой струной.

     

    Надо в срок убрать пшеницу,

    И зерно в муку смолоть,

    Чтобы мог на свет родиться

     Хлеба белого ломоть!

    Как же выглядит пшеница?

    У нее плотный полый стебель, удерживающий колос, полный зерна. Спелые зерна пшеницы желтовато-золотистого цвета, они окружены довольно твердой оболочкой, защищающей зерно от высыхания. Зерна имеют продолговатую форму.

    Пшеница, которую сейчас выращивают на хлебных полях, бывает двух видов: твердая и мягкая. Из твердой пшеницы делают макароны, вермишель. Для выпечки хлеба она не годится, потому что в ней мало клейковины — вещества, придающего хлебу рыхлость и пористость. Хлеб же пекут из мягкой пшеницы, в которой много клейковины.

    Летом пшеничный колос наливается золотой спелостью, становится крупным и тяжелым.

    У созревшей пшеницы

     Стебелек клонится

     Он не может устоять,

    Тяжкий колос удержать.

    Когда начинается жатва, дорога каждая минута. Перезрелые колосья могут уронить зерна на землю, и урожай будет потерян.

    Когда созревают хлеба, у земледельцев наступает самое горячее время, недаром называется оно «страдой».

    Упражнение в словообразовании относительных прилагательных от слов пшеница, рожь по данному образцу и согласовании их с существительными.

    Образец:

    поле, на котором выращивают рожь, — ржаное поле,

    поле, на котором выращивают пшеницу, — пшеничное поле,

    колосок пшеницы — пшеничный колосок ржи — ржаной колосок,

    мука из пшеницы — пшеничная мука,

    мука из ржи — ржаная мука,

    хлеб из пшеницы — пшеничный хлеб,

    хлеб из ржи — ржаной хлеб,

    тесто из пшеничной муки — пшеничное тесто,

    тесто из ржаной муки — ржаное тесто.

    Рожь

    В давние времена крестьянскую семью, ка правило кормил каравай ржаного хлеба. Пшеничная мука стоила дороже, и поэтому калачами да булками лакомились те, кто побогаче и познатнее.

    К ржаному хлебу на Руси испытывали особое уважение. В народе говорили: «Ржаной хлеб кормит плотно да сытно». В старину искусные пекари выпекали ржаной хлеб, который называли «Боярским». Для приготовления этого хлеба брали ржаную муку особого помола, сливочное масло, сквашенное молоко. В тесто добавляли сливки, сметану и пряности. Каравай получался необыкновенно вкусным и сдобным, но стоил он дорого и поэтому крестьянину был не по карману. Простой ржаной хлеб называли «голодным». Знаете, почему? Потому, что он спасал людей от голода, когда был плохой урожай пшеницы и овощей.

    «Ржаной хлеб»

    Вот тебе ломоть ржаной!

    Он душистый, он живой.

    Вкусен он с лучком зеленым

    И с огурчиком соленым.

    Хлебушек ржаной питает,

    Нас от голода спасает,

    Силу, крепость придаѐт,

    Любит хлебушек народ.

    Как же выглядит колосок ржи?

    У него высокий, плотный и жесткий стебель, на котором после цветения образуется колос, полный твердых желтовато-золотых зерен.

    Рожь довольно молодое культурное растение. Зерен ее не находят ни в пещерах людей каменного века, ни в древних гробницах.

    Римский ученый I века Плиний писал, что рожь возделывалась на севере, но хлеб из ржи плохого качества и может служить только для утоления голода. Возможно, Плиний просто не знал о полезных качествах ржаного хлеба.

    Сначала рожь вообще считали сорняком пшеницы. Когда пшеницу сеяли в северных районах, она в неблагоприятных условиях вымерзала, а всходы давали только зерна ржи, смешанные с зернами пшеницы. Персы называли рожь словом «чоудар», что значит «растение, терзающее пшеницу». В первые годы на пшеничных полях было немного ржи, но постепенно она вытесняла пшеницу и вместо пшеничного поля появлялось поле ржаное.

    Истинный знаток хлеба СВ. Максимов писал: «В теплой России — в Малороссии, неохотно едят ржаной хлеб, в средней и северной холодной России в ржаном хлебе все спасение, пшеничный только по праздникам, в самой северной холодной России ржаной хлеб, как лакомство».

    Как красиво золотится на солнце большое ржаное поле! В спелой ржи то тут, то там ярко синеют васильки. Крестьяне примечали: «Посей рожь, а васильки сами вырастут». Василек считается сорным растением. Но вот что заметили ученые: если к сотне ржаных семян добавить одно васильковое, то урожай повышается, а вот когда васильков становится слишком много, качество злаков становится хуже, и от цветов стараются избавиться.

    Васильки во ржи

    Смотрят в небо васильки

     Синими глазами.

    Золотятся колоски,

    Ходит рожь волнами.

    Расстилаются поля

     Без конца и края,

    Хлебом кормит нас земля —

    Матушка родная!

    Рожь бывает яровой и озимой. Яровую рожь сеют весной, а убирают к осени. Озимую сеют во второй половине августа. К осени она подрастает, начинает куститься и ржаное поле становиться изумрудно- зеленым. Очень красивы ярко-зеленые ржаные поля, припорошенные первым легким снежком! Озимая рожь зимует под пуховым снежным покрывалом. А весной, когда пригревает солнышко и зазвенят жаворонки над полями, рожь начинает бурно расти. Земледельцы давно приметили, что озимая рожь дает лучше урожай зерна, и стараются сеять рожь под зиму.