Проект «Как живет белый медведь на севере?»
проект по окружающему миру (подготовительная группа) на тему

                 Познавательно-исследовательский проект

           Тема: «Как живет белый медведь на севере?»

Тип проекта: познавательный, творческий, исследовательский

По количеству участников: групповой

Длительность проекта: краткосрочный (1 неделя)

Участники проекта: дети подготовительной к школе группы, педагоги, родители.

Автор проекта: Леонова Е.В.

Проблема: у детей при рассматривании иллюстраций в энциклопедии о животных возникли вопросы о жизни белых медведей в Арктике.

Актуальность темы.

Мир животных очень интересен и разнообразен. Знакомство с белым медведем, как с представителем животного мира Арктики будет способствовать развитию у детей познавательной активности, исследовательской деятельности, словарного запаса, связной речи, творческих способностей.

Цель проекта: формировать у детей представления о среде обитания, внешнем виде, повадках белых медведей.

Задачи проекта:

*уточнить и систематизировать представления детей о жизни белых медведей в Арктике;

*формировать элементарные представления о взаимосвязях и
взаимодействиях живых организмов со средой обитания;

*активизировать словарь детей

*способствовать развитию интереса к познанию окружающего мира,

умение приобретать новую информацию через экспериментирование;

*расширять знания детей о среде обитания, внешнем виде, повадках белых медведей, приспособленности к жизни в суровых условиях севера;

*развивать мышление, воображение, коммуникативные навыки, продуктивную деятельность, творческие способности.

*воспитывать внимательное и бережное отношение к природе и животным;

*воспитывать доброжелательные взаимоотношения между детьми, умение работать коллективно, навыки организованного поведения.

Ожидаемые результаты проекта:

• Расширение знаний о животном мире Арктики
• Развитие у детей любознательности, творческих способностей, познавательной активности, коммуникативных навыков.
• Будут бережно относиться к природе, животным
• Развитие исследовательской, практической деятельности в ходе проведения проекта

Словарная работа: север, льдины, белый медведь, медвежонок, мех, лапы, Арктика, ледяной, северный, огромный, косолапый, арктический, плавать, нырять, охотиться, защищаться.

Этапы проекта.

1. Организационный этап

• Разработка проекта.
• Постановка цели и задачи.
• Подбор информационного материала по теме (стихи, иллюстрации, художественная литература).
• Разработка конспектов образовательной деятельности.
• Подобрать дидактический материал, наглядные пособия (альбомы для рассматривания, картины, настольные игры.
• Составить перспективный план мероприятий.

2. Основной этап

Планирование деятельности

3. Заключительный этап

• итоговая презентация;
• выставки творческих работ по теме проекта;
• информированность родителей о результатах проекта через продуктивную деятельность детей;
• рассказы детей о белом медведе.

Результат:

     Реализация данного проекта научила детей приобретать новую информацию через экспериментирование, анализировать, делать выводы. Дети приобрели новый опыт поисково-информационной деятельности. Практическим итогом нашего исследовательского проекта следует в первую очередь считать активизацию познавательного интереса у детей, получение ими новых знаний о животных Арктики (белом медведе).

    Содержание проекта, разнообразие форм деятельности, задействованных в процессе реализации данного проекта, и фотоотчет, отражающий результаты исследований и проделанную работу детей, позволяют говорить о его комплексном влиянии на развитие способностей детей.