«Календарь природы» Учебно-методическое пособие по окружающему миру для детей старшего дошкольного возраста с магнитными картинками.
методическая разработка по окружающему миру (подготовительная группа) на тему

«Календарь природы»

Учебно-методическое пособие по окружающему миру

для детей старшего дошкольного возраста

с магнитными картинками.

                                                                Автор: Хакимова А.Р.

Пояснительная записка

Системные наблюдения сезонных изменений природы развивают  умственную деятельность детей: восприятие и мышление, наблюдательность. Красочные картины природы в разное время года являются средством эстетического, нравственного воспитания. Ребенок открывает для себя разнообразный и удивительный мир природы.

Я использую в своей работе нетрадиционный календарь, здесь у детей есть, возможность с ним поиграть, ведь игра лучший помощник при усвоении знаний, ребенок, играя легче, запоминает названия птиц, цветов, деревьев, быстрее учится замечать сезонные изменения в природе, погодные явления и т.д.

         Календарь мы смастерили своими руками. Кто-то скажет, что в современных магазинах большой выбор красивых календарей. Но здорово сделать календарь своими руками, с помощью родителей и детей.

В календаре дети отмечают  дни недели, месяцы, времена года,  погоду,  сезонные изменения в природе, те интересные явления, которые они заметили сегодня по дороге в детский сад или во время прогулки, или наблюдая в окно (например, за листопадом). Ведь, гуляя на участке, один ребенок может увидеть гусеницу и наблюдать за ней, а другому повезет увидеть птиц, которые клюют зернышки и т.д.

Цель: обобщать и систематизировать представления детей о временах года и сезонных изменениях. Учить устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями.

Задачи:

• Закреплять знания детей о временах года, месяцев, дней недели.
• Привлекать внимание детей к природе, расширять и уточнить представления о природе.
• Развивать наблюдательность, любознательность.

Материал: макет, магнитные картинки

Стремясь повысить уровень активности детей, я в начале прогулки даю всем задание самостоятельно наблюдать за  природой (цветы, птицы, деревья, насекомые и т.д.), чтобы потом в группе заполнить календарь и рассказать о своих наблюдениях. Желающие рисовать могут поместить в календаре природы свой рисунок, где они будут изображать то, что они видели на прогулке. Это должно сопровождаться рассказом. Или на выходные детям даем задание. Если они увидят что-то интересное, необычное, то приходя в понедельник, в детском саду они могут  отметить это в календаре природы.

          К календарю прилагаются дополнительные детали:  осадки (дождь, снег); живые существа (животные, насекомые, птицы);  деревья (по сезонам); цветы, транспорт.

        Многофункциональность данного пособия в том, что оно может использоваться не только как календарь природы, но и как дополнительный материал к дидактическим играм, например, «Когда это бывает?», «Найди дерево по описанию», «Найди такой же цветок!», «Создай такую же клумбу», «что лишнее?».

Методика использования пособия:

        - Пособие демонстрируется детям.

        -Детям можно предложить задачи по развитию речи (составь рассказ, придумай сказку), по экологическому воспитанию (объясни, сравни, сделай вывод).

         -Пособие используется и на занятиях, в процессе индивидуальной деятельности в уголке природы.

Литература:

А.А.Плешаков « Мир вокруг нас».

Б.Сергеев «Энциклопедия живой природы».

С.Н.Николаева «Юный эколог».

С.Н.Николаева « Воспитание экологической культуры в дошкольном детстве».

А.А.Плешаков  «Как знакомить детей с правилами поведения в природе»