Мои публикации
методическая разработка по окружающему миру (старшая группа)

Конспект интегрированного занятия в подготовительной группе –

 обучение грамоте и окружающий мир

Тема занятия: «Путешествие по миру животных».

Цель: Развивать связную речь. Закрепление знаний о звуках: гласных,  согласных. А также закрепление терминов слово, предложение рассказ.

Задачи: Обучающие: 1. Закрепить знание детей о составе нашей речи: звук, слог, слово, предложение.
2. Упражнять: выделять и характеризовать звуки (согласный, гласный), делить слова на слоги, составлять предложения, составить рассказ про животных.
3. Обобщить знания детей о диких животных

Развивающие: Развивать связную речь, логическое мышление, зрительное восприятие и внимание через дидактические игры.

Воспитательные: Воспитывать интерес к путешествиям, бережное отношение к природе, любовь к своей Родине.
Материалы к занятию.
Демонстрационный материал: видео - ролик « В мире животных», картинка «Лесная школа». Музыка «Зайка серенький сидит». Схемы.
Ход занятия.
I. Организационный момент. I. Организация начала занятия. (Дети стоят в кругу)  «Один, два, три, четыре, пять становитесь в круг играть!» (Звучит спокойная музыка)  Настал новый день. Сегодня мы отправимся на прогулку. А чтобы у нас было хорошее настроение, давайте улыбнемся, друг другу и пожелаем доброго утра.

II. Постановка цели.

-Ребята, сегодня на занятии мы отправимся на прогулку в  лес. (На наборное полотно выставляется дидактическое пособие «Весенний лес»). Ребята, каких животных мы можем увидеть в лесу?

Дети: Волка, белку, медведя, зайца, ежа, лису

 - Как называются эти животные?

Д: Дикие животные.

- Ребята я хочу вам рассказать об одной необычной школе, она стоит посреди леса, она так и называется – «Лесная школа». Как вы думаете, кто учится в лесной школе?
Ответы детей.
- Это лесные звери.

- А уроки ведет учитель Медведь. 

- А что делает учитель медведь?

Дети: спрашивает зверей.
 III. Повторение пройденного:   - Да он спрашивает, а мы все вместе отвечаем на его вопросы. Чему мы учились на прошлых занятиях?

Звуки

 - Из чего состоит наша речь? ( Наша речь состоит из звуков).
- На какие две группы делятся звуки в нашей речи? (Гласные и согласные).
- Какие звуки мы называем согласными? (Звуки, при произношении которых воздух встречает преграду).
- Какие звуки мы называем гласными? (Звуки, при произношении которых воздух не встречает препятствие).
- Назовите гласные звуки. (А.О.У.И.О,Э, Ы.)

-Назовите согласные звуки (С,Р,Л,М,Н,Ч,Ш)

-Чем на письме обозначаются звуки? (Звуки на письме обозначаются буквами).
- Чем отличаются звуки от букв? (Звуки мы слышим и произносим, а буквы мы пишем и видим).

Слоги:
Что мы составляем из звуков? (слоги).-А теперь мы определяем сколько слогов на слове лиса( заяц, ежик, медведь). Игра «Хлопаем ладоши»

Слово: Воспитатель: молодцы ребята, вы прекрасно справились с первым заданием.
- Но, что мы составляем из слогов? (слова)
Верно человеку нужны слова для того чтобы общаться с родителями, с друзьями и с любым человеком на всей планете, а поэтому я вам предлагаю игру «Что это?» , вы отвечаете на вопросы у вас получается разные слова.
- Вы согласны?
Дидактическая игра «Что это?»
Воспитатель: В лесу это может быть зеленым. Что это? (Листья, трава, кузнечик, лягушка, ель.)
Воспитатель: В лесу может быть длинным. Что это? (Змея, гусеница, лесная тропинка.)
Воспитатель: В лесу это может быть быстрым. Что это? (Заяц, птица, белка.)
Воспитатель: В лесу это может быть опасным.

IV.Физкульразминка «Зайка серенький»
- А теперь составьте предложение о зайчике по схеме.

V.Физминутка  «Веселые зайчата»

Друг на друга поглядели,

Ручками похлопали,

Хлоп да хлоп, хлоп да хлоп!

Ножками потопали,

Топ да топ, топ да топ!

Что у зайцев на макушке?

Пляшут весело там ушки.

Раз подскок, два подскок –

Поскакали все в лесок.

VI. Составление рассказа по мнемотаблице.

-Молодцы. А теперь ребята играем игру «Диктор».

Диктор это ведущий телепередач.

- Ребята, на телевидении сегодня идёт много передач о животных. « Наши любимые животные», «Мир дикой природы».

Есть передача, которой уже больше 30 лет. Называется она  « В мире животных». Начинается она с красивой музыки  в исполнении французского оркестра под управлением Поля Мориа. Сейчас эту передачу ведёт Николай Дроздов. Это учёный,  который побывал во многих странах мира и изучал животных и птиц этих стран, их растительный мир.

- Посмотрите, ребята, я приготовила вам фильм, о Николае Дроздове и о животных, за которыми он наблюдал . ( Просмотр фильма).

-Ребята, сегодня телепередаче   « В мире животных» нужен диктор, который будет рассказывать телезрителям о жизни диких животных.

-Кто хочет рассказать телезрителям о жизни волка?

V. Итог занятия.
-Ребята дикие животные закричали: “Ура! Весна наступила!”. Набежали в дом лес, и начался праздник прихода весны.

- А мы тоже закричаем: «Ура! Весна наступила» 
- Молодцы ребята!!! - Что вам понравилось сегодня на нашем занятие?