Экологический проект "Мои друзья растения"
методическая разработка по окружающему миру (старшая группа)

Вид проекта

познавательно-творческий, групповой, краткосрочный.

Сроки реализации проекта:

12.11.18г. – 16.11.18г.

Участники проекта:

Дети старшей группы общеразвивающей направленности №2 «Радуга», воспитатель, родители.

Возраст участников проекта:

Дети от 5 – 6 лет

Актуальность проекта:

Формирование экологического сознания, экологической культуры мировоззрения личности в целом должна стать первостепенной задачей экологического образования и воспитания.

При ознакомлении детей с природой открываются возможности для эстетического, патриотического, нравственного воспитания. Общение в природой обогащает духовную сферу человека, способствует формированию положительных качеств. Проведение собственных исследований, наблюдений позволяют обобщать, анализировать и способствовать экологически грамотному, безопасному для природы и собственного здоровья поведению.

Настоящей работой я хотела обратить внимание на такую проблему, как развитие потребности у детей к познанию природы, растительного мира, повышения экологической грамотности детского населения, которая существует в любом промышленном городе, воспитания трудолюбия, любознательности, желанию постоянно открывать что-то новое, исследовать и экспериментировать.

Цель проекта:

Расширение представлений детей о цветах, деревьях и их разнообразии. Дать понятие лекарственные растения.

Задачи проекта:

• учить сравнивать растения, делать выводы на основе сравнения;
• упражнять в классификации растений;
• закреплять умения отражать полученные впечатления в творческих работах;
• формировать  бережное отношение;
• создать условия для развития познавательно исследовательской деятельности детей;

Этапы проекта:

1 этап. Организационно-подготовительный.
Растения бывают разные
Растения бывают дикорастущие и садовые,
растения нельзя рвать, они приносят пользу людям чем питаются растения
как они растут
какие лекарственные растения 
где они растут
как их собирать
спросить у родителей, бабушек, дедушек;
посмотреть специальные познавательные программы;
прочитать художественную литературу.
2 этап. Практический.
- Составление плана реализации проекта с учетом интеграции образовательных областей.

- Составление конспектов занятий, подготовка к оформлению папки «Гербарий».

- Экспериментирование с природным материалом.

- Привлечение родителей к проекту.

- Чтение и заучивание стихов о природе.

3 этап. Заключительный.

Оформление материалов проекта:

- Папка «Гербарий»,

- Выставка «Берегите природу»

Предполагаемый результат:

- расширение знаний о растениях;

-  понимание бережного и заботливого отношения к природе, основанного на ее нравственно-эстетическом и практическом значении для человека.

- Освоение норм поведения в природном окружении и соблюдение их в практической деятельности и в быту.

- Проявление активного отношения к объектам природы (действенной заботы, умения оценивать действия других людей по отношению к природе).

Используемая литература:

·        Виноградова Н. Ф. «Умственное воспитание детей в процессе ознакомления с природой»

·        Волчкова В. Н., Степанова Н. В. «Конспекты занятий в старшей группе. Познавательное развитие. ИЗО. Экология»

·        Воронкевич О. А. «Добро пожаловать в экологию»

·        Дыбина О. В. «Неизведанное рядом: занимательные опыты и эксперименты для дошкольников»

·        Дыбина О. В. «Ребенок и окружающий мир. Программа и методические рекомендации»

·         Казакова Т. Г. «Развивайте у дошкольников творчество»

·         Короткова Н. А. «Познавательно-исследовательская деятельность»

·        Плешаков А. А. «Мир вокруг нас»

·         Сайты интернета для воспитателей.

1

Беседы с детьми: «Какие лекарственные растения есть»; «Как растения растут»; рассмотреть растение через лупу; «Что общего у всех растений»; «Зачем делают гербарий».

12.11.18г.

14.11.18г.

2

Дидактические игры: «Найди растение»; «Собери цветок»;

«Отгадай, что за цветок».

13.11.18г.

15.11.18г.

3

Рассматривание иллюстраций с изображением различных растений.

13.11.18г.

4

Подвижные игры:  «Найди пару», «1,2,3 к растению беги», «Садовник»

12.11.18г.

14.11.18г.

5

Раскрашивание картинок с изображением разнообразных растений, рисование любимого цветка.

13.11.18г.

15.11.18г.

6

Чтение Г.Х.Андерсен «Дюймовочка»,

Е.Серова «Наши цветы»,загадки про цветы, поэтические стихотворения о растениях, Любовь Талимонова «Цветочный эльфик», Александр Карпов «В стране дремучих трав».

12.11.18г.

14.11.18г.

15.11.18г.

7

Составление папки “гербарий”

16.11.18г.

Образовательная область

        Тема

Ответственные

Познавательное развитие

Беседы с детьми: ««Какие лекарственные растения есть»; «Как растения растут»; рассмотреть растение через лупу; «Что общего у всех растений»; «Зачем делают гербарий».

воспитатель

Художественно-эстетическое развитие

Раскрашивание картинок с изображением разнообразных растений, рисование любимого цветка.

Социально-коммуникативное развитие

Рассматривание иллюстраций с изображением различных растений.

Дидактические игры: «Найди растение»; «Собери цветок»;

«Отгадай, что за цветок».

Составление папки «Гербарий».

Речевое развитие

Чтение Г.Х. Андерсен «Дюймовочка»,

Е.Серова «Наши цветы», Любовь Талимонова «Цветочный эльфик», Александр Карпов «В стране дремучих трав», загадки про цветы, поэтические стихотворения о растениях.

Физическое развитие.

Подвижные игры:  «Найди пару», «1,2,3 к растению беги», «Садовник».