Образовательный проект по экологическому воспитанию «Маленькие огородники»
проект по окружающему миру (старшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение муниципального образования «город Бугуруслан»

«Детский сад общеразвивающего вида №23»

с приоритетным осуществлением физического развития воспитанников

Образовательный проект

по экологическому воспитанию

«Маленькие огородники»

                                                                     Проект разработан:

                                                                     Леонтьевой О.В.

                                                                     воспитателем первой

                                                                     квалификационной категории,

г. Бугуруслан – 2017 г.

Аннотация

к образовательному проекту

«Маленькие огородники»

       Актуальность проекта определена тем, что в современном мире все более заметной становится утрата экологического сознания и культуры в обществе. Осознание ребенком неразрывного в мире природы и человека, любви к экологии должно начинаться в детстве с уважительного отношения к природе, животному и растительному миру. 

    Проект имеет большую практическую значимость для дошкольного образования, так как обеспечивает реализацию субъект-субъектного взаимодействия всех участников образовательных отношений и предполагает следующие организационные формы: утренние сборы в группе детского сада, экскурсии реальные и виртуальные. Проект содержит комплекс мероприятий, направленных на повышение экологической грамотности всех участников проекта:  образовательную деятельность,  игры, развлечения, наблюдения, работу с родителями. Он  носит комплексный характер - включает в себя творческую, познавательную и практическую деятельность. Методика работы с детьми в рамках проекта разработана на основе интегрированного подхода. 

       Инновационная направленность отражается в соответствии проекта федеральному государственному образовательному стандарту дошкольного образования, включение детей и родителей в образовательный процесс как равноправных его партнёров, расширение образовательной среды детского сада.

       Степень распространения представленных материалов охватывает детей 5-6 лет, педагогических работников ДОУ, родителей, социальных партнёров.

Актуальность проблемы

Эколого-развивающая среда служит не только объектом и средством деятельности ребёнка, но и позволяет формировать познавательные интересы, формирует предпосылки поисковой деятельности. Воспитывает любовь к природе.

 На территории ДОУ есть мини-огород, который используется для экологического и трудового воспитания дошкольников. Трудовая деятельность может стать, с одной стороны, тем связующим звеном, которое обеспечивает взаимодействие человека с миром природы, а с другой – системообразующим началом при ознакомлении детей с окружающим миром.

 Не все дети, проживающие в городах, выезжают на отдых в сельскую местность или на дачные участки. Часто дети имеют представления об экзотических фруктах, но не могут рассказать о том, как выращивают овощи и фрукты местности проживания детей. Опыт показывает, что изучать объекты живой и неживой природы лучше всего в проектной деятельности.

Технология проектирования позволяет формировать у детей навыки сотрудничества и сотворчества со сверстниками, воспитателем и родителями. Участие детей в образовательном проекте по экологическому воспитанию «Маленькие огородники» позволило обогатить их знания и представления об овощах, их вкусовых качествах, развить поисковую, исследовательскую, трудовую деятельность и творческие способности.

 Важно, чтобы дети чувствовали себя полноценными участниками проекта. Роль взрослых укрепить интерес детей, создать эмоционально-положительный настрой для выполнения задания, подчеркнуть полезность осуществлённой работы. Участие детей в образовательном проекте значительно расширило диапазоны живого общения воспитанников с природой, открыло возможность формирования собственного жизненного опыта ребёнка.

Формы взаимодействия с родителями

- устный журнал «Мир растений» (методические рекомендации по отбору семян и посеву);

-экскурсия в магазин «Семена» (выбор семян);

-родительское собрание «Приобщение детям любви к овощам»;

-изучение семейного архивных фотографий на тему «Дачники»;

- подбор и анализ материалов к альбому «Овощной марафон»;

- консультирование родителей по поэтапному росту растений;

- праздник «Осенние дары»;

- работа в мастерской «Овощи в магазин» (работа из соленого теста);

- досуг «Ах, картошечка!»;

- развлечение «Вот веселый огород, что здесь только не растет»;

- изготовление костюмов к развлечениям;

- помощь в изготовление дидактических игр.

Цель и задачи организации проекта

Участники проекта: педагоги ДОУ: воспитатели старшей группы, музыкальный руководитель; обучающие старшей группы и их родители.

Сроки реализации: март - сентябрь 2017г.

Основание проекта

      Проект реализуется на основе использования интеграции образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, познавательное, речевое, художественно-эстетическое  и физическое.

Образовательная область познавательное развитие:

- беседа с продавцом магазина «Семена» о выборе семян, подготовке семян и почвы, об условиях хранения семян, посадке семян и уход;

- наблюдение за всходами, схема наблюдения за ростом растений, высадка рассады в открытый грунт;

-  коллекции семян, сбор урожая;

- изготовление поделок из овощей;

-дидактические игры «Выбери овощ?», «Овощное лото», «Домино», «Вершки и корешки»,  «Что сначала, что потом», «Закончи предложение»;

- Пальчиковые игры «Варим мы компот», «В сад  идем мы погулять», «Цветок распустился», «Мы капусту рубим, рубим».

Образовательная область речевое развитие:

- диалог ребенка и продавца магазина «Семена»;

- театрализованная деятельность «Веселый огород»;

- альбомы в качестве опорного материала для составления рассказов об овощах «Овощной марафон» (стихи, рассказы, загадки);

- словесные игры, в центре развития «Назови овощи по признакам», «Назови, какой овощ изображен?», «Все ли верно, докажи?», альбомы в качестве опорного материала для составления рассказа « Я тружусь на огороде». Дается возможность каждому ребенку сообщить о новом знании на утреннем сборе, составление рассказов «Я тружусь на огороде».

Образовательная область художественно-эстетическое развитие:

- художественно-творческая деятельность (аппликация «Заюшкин огород», лепка «Магазин овощей»;

- изготовление масок для театрализованной деятельности «Веселый огород»;

- конструирование корзины для овощей;

- музыкально-художественно деятельность: пение и танцы, подготовка праздника «Осенние дары», «Ах, картошечка!», досуг «Вот веселый огород, что здесь только не растет».

      Образовательная область социально-коммуникативное развитие:

-  сюжетно-ролевых игр: «Бабкин огород», «На даче», «В магазине», «Поливаю огород», «Засолка на зиму», «Поварята», «Огород»;

- виртуальное видео «Высадка рассады», «Уход за растениями».

Образовательная область физическое развитие:

- проведение совместных праздников и досугов: «Ах, картошечка», обогащение спортивного центра инвентарём: масками овощей, обручами, мячами.

Условия реализации проекта

Внутренняя среда (специально организованная развивающая предметно-пространственная среда в ДОУ и в группе):

Предметно-методическое обеспечение:

Развивающий центр «Познание»: 

- альбомы «Овощи», «Загадки с грядки»,

«Стихи об овощах», «Пословицы и поговорки об овощах».

Развивающий центр «Игра»:

- сюжетно-ролевые: «Бабкин огород»,  репортаж из магазина «Семена», «Огород», «На даче», «В магазине», «Поливаю огород», «Засолка на зиму», «Поварята»;

- дидактические игры: «Выбери овощ?», « Овощное лото», «Домино», «Вершки и корешки»,  «Что сначала, что потом», «Закончи предложение»; - подвижные игры «Изобрази, что можно сделать с этим овощем?», «Огуречик-огуречик», «Посади репку».

      Внешняя среда (социальные институты, предполагающие участие их работников в образовательной деятельности дошкольников):

- отдел магазина семян (интервью с продавцом расширить знания детей о видах семян);

- посещение овощного отдела (фотоматериалы с целью выбора овощей и их использование);

- вернисаж (выставка работ детских рисунков).

Литература:

1. Иванова А.И. «Экологические наблюдения и эксперименты в детском саду. Мир растений», М.: « Сфера» 2015.

2. Комратова Н.Г., Грибова Л.Ф. Мир, в котором я живу. – М.:ТЦ «Сфера». Серия. Программа развития. 2014.  

3. Николаева С.Н. «Воспитание экологической культуры в дошкольном детстве», М.: «Просвещение», 2015.

4. Пожиленко Е.А. Энциклопедия развития ребенка. – «Каро» Спб. 2010.

5. Поддубная Л.Б. «Природа вокруг нас», М.: «Корифей», 2014.

6. Шорыгина Т.А. Стихи и сказки о родной природе. – М.:«Сфера», 2013.

7. Интернет ресурсы: 

http://playroom.com.ru/zagadki.php#5

http://www.youtube.com/watch?v=pIRwzDaVrqM

http://www.youtube.com/watch?v=nzJYwlq2MAs;

http://dizain-sada.ru/gryadki/posadka-goroxa/ и др.

Формы реализации проекта

      Образовательный проект реализуется на основе субъект-субъектного взаимодействия всех участников образовательных отношений и предполагает следующие организационные формы:

- утренние сборы в группе детского сада, позволяющие организовать введение детей в проблему изучения экологического и трудового воспитания на основе их интересов и потребностей; либо сделать выводы по наблюдениям, фотоматериалам, собранным на протяжении какого-то определённом времени;

- ОД по познавательному развитию «Веселый огород»;

-   за ростом культурных растений, экскурсия в отдел магазина овощей и семян;

 - познавательное чтение загадок и стихов об овощах;

 - цикл практических занятий по выращиванию растений от семени до плодов;

- дидактические игры: «Выбери овощ?», «Овощное лото», «Домино» «Вершки и корешки»,  «Что сначала, что потом», «Закончи предложение»;

- театрализованная деятельность «Веселый огород», игры-драматизации экологической направленности «Чудо-овощи», развлечение «Вот веселый огород, что здесь только не растет»;

- экскурсия на огород детского сада (подготовка почвы к посеву для высадки рассады);

- виртуальное  видео «Высадка рассады» (с целью актуализации знаний и развития интереса земледелия), «Уход за растениями».

Этапы проекта

План реализации проекта «Маленькие огородники»

         Продукт проекта: проведение  праздника «Осенние дары»; презентация проекта «Маленькие огородники»; дегустация овощей, выращенных руками детей;  Создание мини-проектов «Овощи», «Овощная лавка».

Вывод: 

      Народная мудрость гласит: «Любить – значит знать». Необходимо научить детей любить природу родного края, его прошлое и будущее. Наверное, проблема в том, что люди взрослые показывают пример детям, следовательно, необходимо не только работать с детьми, но и с взрослыми. Сделать так, чтобы взрослые/через детей/ поняли свои ошибки, и постарались изменить свое отношение к природе, поведение по отношению к ней. Так как наши дети являются городскими жителями, часто они не могут знать о том, как выращиваются овощи, фрукты, цветы. Опыт показывает, что изучать объекты живой и неживой природы лучше всего в проектной деятельности.

        Технология проектирования позволяет формировать у детей навыки сотрудничества и со сверстниками и взрослыми. Участие детей в образовательном проекте «Наш огород» способствовало развитию поисково-исследовательской деятельности, экологического воспитания, трудовой деятельности.

       Наш проект расширил диапазоны живого общения с природой, воспитал в наших детей бережное отношение к природе, к окружающему миру, к труду взрослых, открыло возможность формирования собственного жизненного опыта.

       Дети участвовали в проекте с большим энтузиазмом, они получили удовлетворение не только от результата, что является - сбор урожая, но и от процесса ухаживания и наблюдением за цветами и огородом, что является важным фактором в воспитании трудолюбивого, активного, любознательного, дисциплинированного, социально адаптированного человека.

Темы индивидуальных маршрутов детей

Мини-проект Тремасова Максима

Тема: Овощи.

Проблема: Отсутствие оборудования, необходимого для сюжетно-ролевых игр «Магазин», «Супермаркет».

План индивидуального маршрута ребенка

Мини-проект Елизаветы Талагаевой

Тема: Семена «Чудо-огород».

Проблема: Необходимости приобретения семян культурных растений для посева огорода детского сада.

План индивидуального маршрута ребенка

Мини-проект Ильи Скляренко

Тема: Овощная лавка.

Проблема: Отсутствие у детей расширенных представлений об  овощной лавки.

План индивидуального маршрута ребенка

Полученный результат отследить по следующим критериям:

-  активное участие и интерес детей в различных видах деятельности;

-  положительное отношение к труду;

-  индивидуальных и коллективных поручений;

- формировать уважение к людям труда, бережное отношение к результатам;

- компетентность и включенность родителей в образовательный процесс.

Ожидаемые результаты реализации проекта:

Дети:

- осуществляют проектную деятельность вместе со взрослыми коллективно и в подгруппе;

- расширяют кругозор (сформировано представление о разных овощах, условиях выращивания, сбора урожая, употребления в пищу).

- формируют положительную направленность отношения к природе, исследовательской и трудовой деятельности.

- в ходе коллективной деятельности продуктивно взаимодействуют, слушают друг друга и в социально-приемлемой форме выражают своё отношение к предложениям;

- с помощью взрослого выбирают необходимые способы работы в соответствии с поставленными задачами;

- используют полученные знания и умения в разных видах деятельности (двигательной, изобразительной, игровой, коммуникативной), а также в конструировании, рисовании, ручном труде и т. д.

Родители:

- активно участвуют в реализации проекта;

- вовлечение родителей в образовательный, воспитательный и трудовой процессы;

- оказывают помощь в пополнение предметно-развивающей среды группы;

- принимает участие в совместных мероприятиях, выставках;

- создают дома условия для экологического воспитания и личностного развития детей.

Педагоги: (воспитатели старшей группы и музыкальный руководитель)

- повышают педагогическую компетентность по теме образовательного проекта «Наш огород»;

- организовывают воспитательно-образовательный процесс на основе интеграции всех видов детской деятельности;

- организовывают итоговый праздник «Осенние дары» по результатам проектной деятельности.

                                                                                                        Приложение 1

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

муниципального образования «город Бугуруслан»

«Детский сад общеразвивающего вида №23»

с приоритетным осуществлением физического развития воспитанников

Конспект

                     образовательной деятельности

           Тема: «Веселый огород»

           Образовательная область «Познание»

           возрастная группа: старшая (5 – 6 лет)

                                                                         Выполнила:

                                                                         Леонтьева О.В.

                                                                         воспитатель первой

                                                                              квалификационной категории

Бугуруслан - 2017г.

Аннотация

к образовательной деятельности

«Веселый огород»

         Актуальность темы определена тем, что в современном мире все более заметной становится утрата экологического мировоззрения и природоохранного сознания в обществе.

         Конспект имеет большую практическую значимость для дошкольного образования, так как выступает средством ознакомления детей с овощными культурами  как одним из этапов формирования у детей экологического воспитания.

         Инновационная направленность отражается в соответствии конспекта требованиям федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования, предполагает поддержку детской инициативы и увеличение доли самостоятельной деятельности.

       Степень распространения представленных материалов охватывает детей старшей группы ДОУ, воспитателей, родителей.

СОДЕРЖАНИЕ

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Многие родители, имеющие свои огороды (дачи), не подозревают, что зеленое царство начнет вызывать огромный интерес ребенка, если взрослые научат наблюдать за растением, видеть в зеленом ростке особое живое существо, жизнь которого целиком зависит от того, получает он уход или нет.

Только с помощью взрослых дошкольник может понять, что жизнь растения зависит от наличия тепла, света и хорошей почвы, научится отличать здоровое и сильное растение от слабого, хилого, требующего «лечения». Научившись понимать состояние растений, ребенок будет сочувствовать и ухаживать.

Таким образом, решаются задачи познавательно-исследовательского, социально-личностного, эстетического развития ребенка.

Маленькие дети любят действовать. Мир вокруг себя они познают практически, а свои действия с наблюдениями за результатами. Практической деятельностью является непосредственное участие детей в уходе за растениями. Приобщение к посильному труду по уходу за растениями – это, прежде всего, развитие таких качеств, как ответственность за выполнение поручения, за полученный результат, обязательность, целеустремленность. А это очень важные качества для обучения ребенка в школе.

Однако проблема состоит в том, что дети в недостаточной степени имеют представления о растениях, о том, где они растут, о необходимых условиях их роста; их интерес к познавательно-исследовательской деятельности недостаточно развит.

Чтобы удовлетворить детскую любознательность, привить первые навыки активности и самостоятельности мышления, мы создали условия для поисково-исследовательской деятельности детей. Ознакомление с ростом и развитием растений можно осуществлять в зимне-весенний период, выращивая в помещении детского сада различные культуры из семян и луковиц, используя для этого огород на подоконнике.

2. Образовательная деятельность (конспект занятия)

3. ЛИТЕРАТУРА:

1. Алешина Н. В. Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью. – М.: Элизе Трэйдинг. – ЦГЛ. – 2014.
2. Волчкова В. Н., Степанова Н. В. Конспекты занятий в старшей группе детского сада. Экология. – Воронеж: ЧП Лакоцетин С. С., 2015.
3. Воронкевич, О. А. Добро пожаловать в экологию! - СПб.: ООО Изд-во «Детство-Пресс», 2016.

                                                             Приложение 2

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

муниципального образования «город Бугуруслан»

«Детский сад общеразвивающего вида №23»

с приоритетным осуществлением физического развития воспитанников

Коллективный труд

«Салат из овощей»

                                                                         Выполнила:

                                                                         Леонтьева О.В.

                                                                         воспитатель первой

                                                                              квалификационной категории

Бугуруслан - 2017г.

Аннотация

к коллективному труду

«Салат из овощей»

       Актуальность коллективного труда определена тем, что трудовое воспитание является одной из важнейших сторон экологического воспитания подрастающего поколения.

    Коллективный труд имеет большую практическую значимость для дошкольного образования, так как обеспечивает реализацию субъект-субъектного взаимодействия всех участников образовательных отношений. Конспект коллективного труда содержит комплекс мероприятий, направленных на повышение навыков практической деятельности по приготовлению простых блюд, формирование представления об общей ответственности за порученное дело, умение самостоятельно и согласованно действовать, распределять между собой работу, приходя на помощь друг к другу, стремясь совместными усилиями достичь результата.

       Инновационная направленность отражается в соответствии конспекта коллективного труда требованиям федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования, предполагает поддержку детской инициативы и увеличение доли самостоятельной деятельности.

       Степень распространения представленных материалов охватывает детей старшей группы ДОУ, воспитателей, родителей.

Тема: Коллективный труд «Салат из овощей»

Цель: научить детей навыкам практической деятельности по приготовлению простых блюд.

Задачи:

1. Образовательные:

- Учить мелко и аккуратно нарезать овощи для салата (готовить по рецепту).

- Расширять кругозор детей за счет использования знаний из различных областей.

- Закрепить знания детей в математическом счете, арифметических действиях, слоговом анализе слов.

- Учить устанавливать простейшие взаимосвязи; подводить к выводам и обобщениям.

2. Развивающие:

- Формировать навыки коллективного труда, организаторские способности.

- Развивать познавательный интерес, любознательность.

- Продолжать обогащать и активировать словарный запас детей.

3. Воспитательные:

- Воспитывать навыки гигиены, желание быть здоровым и укреплять свое здоровье.

- Воспитывать у детей дружеское взаимоотношение, доброжелательность, желание прийти на помощь, способствовать созданию радостного эмоционального настроения у детей, чувство ответственности за коллективный результат работы.

Приемы руководства деятельностью детей:

1. Приемы постановки целей и мотивации деятельности детей:

- наглядные: использование наглядных пособий, музыкальное сопровождение, показ.

- словесные: объяснение, указания, оценка деятельности детей, использование художественного слова, поощрение, пояснение, подведение к выводу.

- практические: создание проблемной ситуации, сюрпризный момент, игры, активная деятельность детей, сравнение, сопоставление.

2. Приемы активизации деятельности детей:

- предложение приготовить овощной салат.

3. Приемы организации практической деятельности детей:

- приготовление овощного салата.

4. Приемы поддержания интереса у детей:

- отгадывание загадок.

5. Приемы оценки и самооценки:

- словесное поощрение.

Создание среды для организации и проведения коллективной деятельности:

фартуки, шапочки, разделочные доски, пластмассовые ножи, большие миски для перемешивания салата и салатные ложки, рецепты салатов, сочетающие цифры и рисунки.

Виды детской деятельности в коллективной деятельности:

Игровая

Коммуникативная

Познавательная

Музыкальная

Восприятие художественной литературы

Физическая

Планируемые результаты: 

Личностные: вступает во взаимодействие со сверстниками и взрослыми; инициативен в общении.

Интеллектуальные: умеет наблюдать, анализировать, делать выводы,  проявляет познавательный интерес.

Критерии оценки деятельности детей в коллективной деятельности: 

- ребенок активен, задает вопросы, проявляет самостоятельность;

- ребенок активно общается с взрослым, сверстниками, проявляет волевое усилие, обращается за помощью к взрослому;

- проявляет доброжелательное отношение к окружающим.

Организация коллективной деятельности: Дети располагаются в центре группе за столами.

Организация коллективной деятельности:

Воспитатель в роли Хозяюшки.

Хозяюшка:  Здравствуйте, ребята! Осень самое красивое и трудолюбивое время года! Вы согласны со мной? Как вы думаете, почему?

Дети: (Дети высказывают свои предположения.)

Хозяюшка: Вот и я пришла к вам с осенними подарками!

Ждут здесь овощи ребят, они загадки загадать хотят:

1. «На жарком солнышке подсох.

И рвется из стручков» (Горох)

2. «Прежде, чем его мы съели,

Все наплакаться успели» (Лук)

3. «И зелен, и густ. На грядке вырос куст.

Покапай немножко, под кустом» (Картошка).

4. «Как надела сто рубах, захрустела на зубах» (Капуста).

5. «Красный хвост в землю рос, а зеленый хвост наружи» (Морковь).

6. «Хоть я сахарной зовусь, но от дождя я не размокла,

Крупна, кругла, сладка на вкус. Узнали вы? Я (Свекла).

Хозяюшка: Молодцы, ребята!

Дети рассматривают дары, принесенные Хозяюшкой

Хозяюшка: Ребята, а что бы нам из этих замечательных овощей приготовить, чтобы мы с вами могли угостить друг друга? (Дети предлагают свои варианты блюд).

Хозяюшка: А я предлагаю приготовить из этих овощей вкуснейший витаминный салат, который поможет нам оздоровиться и набрать массу витаминов - это «Винегрет».

Дети моют руки, вспоминают правила безопасного пользования ножом. Затем, совместно с Хозяюшкой, нарезают овощи мелкими кусочками, готовят салат «Винегрет».

Хозяюшка: Ешьте больше овощей – будете вы здоровей!

Дети угощают друг друга салатом, сделанным своими руками.

                                                                                                        Приложение 3

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

муниципального образования «город Бугуруслан»

«Детский сад общеразвивающего вида №23»

с приоритетным осуществлением физического развития воспитанников

Развлечение

«Ах, картошечка!»

(совместно с родителями)

                                                                         Выполнила:

                                                                         Леонтьева О.В.

                                                                         воспитатель высшей

                                                                              квалификационной категории

 Бугуруслан - 2017г.

Аннотация

к развлечению

«Ах, картошечка»

         Актуальность темы определена тем, что в современном мире все более заметной становится утрата экологического мировоззрения и природоохранного сознания в обществе.

         Конспект развлечения имеет большую практическую значимость для дошкольного образования, так как формирует познавательную активность в рамках экологического воспитания, расширяет знания об истории происхождения картофеля, выращивания его разными способами, применении картофеля в кулинарии, воспитывает у детей интерес и уважение к народным традициям.

         Инновационная направленность отражается в соответствии конспекта требованиям федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования, предполагает поддержку детской инициативы и увеличение доли самостоятельной деятельности.

       Степень распространения представленных материалов охватывает детей старшей группы ДОУ, воспитателей, родителей.

Тема: «Ах, картошечка!»

Цель: Создание положительных эмоций у детей и взрослых.

Задачи: 

1.Образовательные:

• Учить детей выразительно исполнять песни, рассказывать стихи, танцевать на сцене.

2. Развивающие: 

• Развивать познавательный интерес, любознательность, интерес к         театрализованной деятельности.
• Развивать мышление, внимание, память, воображение.
• Продолжать обогащать и активировать словарный запас детей.
• Формировать коммуникативные навыки.

3. Воспитательные:

• Воспитывать у детей дружеское взаимоотношение, доброжелательность, желание прийти на помощь, способствовать созданию радостного эмоционального настроения у детей.
• воспитывать бережное отношение к природе.

Методы и приемы:

• Наглядные: использование наглядных пособий, декораций.      Использование образа, музыкальное сопровождение, показ, демонстрация иллюстративных пособий.
• Словесные: поисковые и проблемные вопросы к детям, объяснение, указания, оценка деятельности детей, использование художественного слова, поощрение, пояснение.
• Практические: создание проблемной ситуации, сюрпризный момент, игры, активная деятельность детей.

Оборудование: сценические костюмы, маски овощей, маленькие вёдра.

Предварительная работа: беседы о праздниках народного календаря, заучивание потешек, загадок, песен, наблюдение в природе.

                                          Ход развлечения:

Бабушка:    Здравствуйте, ребятушки!

                   Я рада видеть вас у себя!

                   Проходите, рассаживайтесь по лавкам, я на вас полюбуюсь.

                   Полна горница гостей,

                   Стало в горнице светлей!

Сегодня мы поговорим с вами об очень удивительном овоще.

Загадка:  Убедилась я с годами:

                Чудеса – то рядом с нами!

                   Только к ним мы привыкаем

                   И почти не замечаем…

                   Вот пример вам – чудо крошка

                   Что в руке моей? (Картошка).

Бабушка: Как вы думаете легко вырастить картофель?

Дети: Вырастить картофель трудно.

Бабушка: Как должны трудиться овощеводы, чтобы получить хороший урожай?

Дети: (вскопать землю, взборонить её, посадить картофель, пропалывать сорняки, поливать, окучивать её, сортировать и т.д.)

(За столом сидит Антошка с большой ложкой).

Бабушка: Сегодня нам Антошка все расскажет о картошке

                 В огороде он мастак,

                 Знает, что сажать и как.

Антошка: Из ведерка – прыг – на грядку,

                 Все по делу, по порядку.

                 Ты, картошечка – картошка,

                 Посиди в земле немножко,

                 И расти на радость нам,

                 Не по дням, а по часам.

                 Мы тебя за тем сажаем,

                 Что вернулась урожаем!

Бабушка: В России – картофель,

                 На Украине – картошка,

                 Давайте, друзья,

                 Поиграем немножко!

                 Чтоб картошку сварить,

                 Ее надо посадить.

                 Вот картошка, а вот огород,

                 Кто сажать картошку готов?

(Игра «Кто быстрее посадит картошку»)

Две команды родителей: кто быстрее вскопает лунки для картошки (выкладывают тарелочки в ряд -  это лунки). Строятся две команды детей (в тарелочки раскладывают картошку).

Бабушка: Весной, когда природа еще не полностью проснулась, в маленькой семенной картофелине зарождается жизнь. Хрупкий росток уже готов к тому, чтобы начать развиваться в согретой майским солнцем земле. Заботливые руки человека все лето ухаживают за кустиком: рыхлят землю, окучивают его, пропалывают сорную траву. А еще человеку помогает дождик. Как он помогает?

Ребенок: Дождик, лей, лей, лей,

                Крупных капель не жалей!

                Помоги немножко

                Вырастить картошку!

(Игра «Пугало»)

Дети:    В огороде пугало, пугало стоит

             И картошку пугало рвать нам с грядки не велит,

             Мы тихонько подойдем и картошки украдем.

Пугало: « Я не дам вам воровать, буду вас я прогонять»

Бабушка: Люди стали сочинять о картофеле песни, и сейчас самое время спеть песню о картошке.

(Песня «Антошка»)

Бабушка: Вот и выросла наша картошка ровная, рассыпчатая, и много как ее уродилось. Теперь нам надо ее собрать.

Ребенок: О картошке мы не только

               Песен много знаем.

               Любим мы играть с картошкой –

               Давайте поиграем!

(Игра «Кто быстрее соберет картошку»)

По сигналу ведущего участники команд начинают собирать картофель, разбросанный по всему залу – «полю». Разрешается приносить в ведро только по одной картофелине.

(Заходит Королева Картошка)

Королева Картошка:  Здравствуйте, дорогие дети, уважаемые взрослые. Я вас рада приветствовать на празднике, проводимом в мою честь. Немного расскажу вам о себе.

Я – не репка. Я – Картошка!

Это знает даже кошка.

Всем плодам я голова,

Ясно ведь как дважды два:

Если в супе нет картошки,

Ни к чему брать в руки ложку.

В жарком масле, вот смотри,

Стать могу картошкой фри!

И для чипсов – веришь, нет –

Я – главнейший компонент!

Бабушка:  Королева Картошка, ребята приготовили веселые стихи о тебе.

Ребенок: Урожай картошки есть

                Значит, будет, что поесть

                Если много есть картошки

                Будут быстро бегать ножки.

Ребенок:  Не пойду на танцы я

                 С мальчиком Антошкой

                 Потому что у него

                 Вырос нос картошкой.

Ребенок: Каждый день картошка в доме

                 Жарится и варится,

                 Этим овощем недаром

                 Вся Россия славится.

Ребенок: Очень я люблю картошку

                Ем на ужин и обед

                Если б не было картошки,

                Был не мил мне белый свет.

Ребенок: Ох, картошечка картошка

                Как ты милая вкусна,

                Много блюд мы приготовим,

                Будем сыты навсегда.

Ребенок: Мы варили всей семьей

               Русскую картошку.

               Отказалась от нее

               Только наша кошка.

Королева Картошка: 

Хоть хвалиться неприлично, но должна я вам сказать,

Без картошки на отлично, ни поесть, ни поплясать.

Даже вкусный огурец лишь с картошкой молодец.

Хоть сердит зеленый лук, а картошке – лучший друг.

Из картошки там и тут, нужный делают продукт.

И недаром ведь картошку вторым хлебом все зовут.

Бабушка:  Действительно, картофель – это такой овощ, из которого можно творить чудеса. И эти чудеса рядом с нами, только к ним мы привыкаем и совсем не замечаем.

                     Что-то засиделись мы немножко

                     И, вставать уж вроде, силы нет,

                     Но зовет на поле нас картошка

                     Подвигаться и поиграть.

(Игра «Чистим картошку спиралью»)

Бабушка: А какие пословицы и поговорки о картофеле вы знаете?

Дети: 

Картошка да каша – еда наша.

Картошку копать, не руками махать.

Ель да береза – чем не дрова, соль да картошка – чем не еда.

Без труда картошка не родится никогда.

Хорош ерш в ухе, а картошка в пироге.

Бабушка: Предлагаю поиграть семьями.

(Игра «Картофельный дизайнер» (для детей и родителей))

Бабушка: Какие блюда из картофеля вы знаете?

Дети: Жареная, вареная, пирожки, пюре, вареники, драники, котлеты…

(Семейное представление блюд из картофеля)

Семья Фонякиных:  Картофель – овощ наш родной

                                  Мы любим его всей семьей.

                                  Жареный, вареный,

                                  И в супе, и печеный,

        А так же много разных блюд

        С ним можем приготовить.

        В картошке куча витаминов

        Минералов и крахмала.

        Он ценный, вкусный и полезный,

        Его любит, стар и мал.

Семья Аладиных:  Мы сажали, мы копали

            Нашу вкусную картошку.

            Мы убрали, все прибрали,

            А теперь ее съедим,

            И с селедкой, и с капустой

            Будет очень вкусно.

(Танец «Четыре шага»)

Бабушка: Все хорошее когда-нибудь заканчивается, подошел к концу и наш праздник. А на память об этой встрече Королева Картошка приглашает вас на угощение блюд из картошки.

                                                                                                                                                  Приложение 4

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

муниципального образования «город Бугуруслан»

«Детский сад общеразвивающего вида №23»

с приоритетным осуществлением физического развития воспитанников

Развлечение

«Вот веселый огород,

что здесь только не растет!»

(совместно с родителями)

                                                                         Выполнили:

                                                                         Леонтьева О.В.

                                                                         воспитатель первой

                                                                              квалификационной категории

г. Бугуруслан - 2017г.

Аннотация

к развлечению

«Вот веселый огород, что здесь только не растет!»

         Актуальность темы определена тем, что в современном мире все более заметной становится утрата экологического мировоззрения и природоохранного сознания в обществе.

         Конспект развлечения имеет большую практическую значимость для дошкольного образования, так как призван дать детям возможность расширить представления о многообразии овощей и фруктов, показывает значимость овощных культур для развития, роста и здоровья человека. Идеей развлечения служит творческая деятельность, желание детей различать овощи, растущие в нашей местности по цвету, форме и величине.

         Инновационная направленность отражается в соответствии конспекта требованиям федерального государственного образовательного стандарта, предполагает поддержку детской инициативы и увеличение доли самостоятельной деятельности.

       Степень распространения представленных материалов охватывает детей старшей группы ДОУ, воспитателей, родителей.

Тема: «Вот веселый огород, что здесь только не растет».

Цель: показать значимость овощных культур для развития, роста и здоровья человека.

Задачи: 

1. Образовательные:

-Расширить знания детей об овощных культурах.

-Расширять кругозор детей за счет использования знаний из различных областей.

2. Развивающие: 

-Развивать любознательность и познавательный интерес у детей.

-Развивать мышление, внимание, память, воображение, умение находить решение и делать выводы.

-Продолжать обогащать и активировать словарный запас детей.

3. Воспитательные:

-Воспитывать у детей дружеское взаимоотношение, доброжелательность, желание прийти на помощь, способствовать созданию радостного эмоционального настроения у детей.

-Воспитывать бережное и любовное отношение к природе, уважение к труду людей, работающих на земле

-Создать у детей и родителей радостное настроение, чувство коллективизма.

Методы и приемы:

Наглядные:  использование наглядных пособий, декораций. Использование образа, музыкальное сопровождение, показ, демонстрация иллюстративных пособий.

Словесные:  поисковые и проблемные вопросы к детям, объяснение, указания, оценка деятельности детей, использование художественного слова, поощрение, пояснение, подведение к выводу.

Практические: создание проблемной ситуации, сюрпризный момент, игры, активная деятельность детей.

Оборудование: «Волшебный мешочек» с муляжами овощей; карточки с изображением овощей; 2 деревянные ложки, 2 ведра, 2 стойки, картошка по количеству игроков; маски Комара и овощей, для сказки «Репка» - костюмы и маски, костюм Чучела; блюдо с пирожками, полотенце, салфетки.

Предварительная работа: беседы с детьми об огороде, о работе людей на огородах, рассматривание иллюстраций различных овощей, а также иллюстрации, изображающие труд людей по выращиванию овощей; рассматривание репродукций картин И. Михайлова «Овощи», А. Лентунова «Овощи»; составление рассказов из опыта детей «Что растёт у нас на огороде»; отгадывание загадок, ребусов, кроссвордов об овощах; чтение художественной литературы по теме, заучивание пословиц и поговорок о труде; дидактические игры «Волшебный мешочек», «Угадай по вкусу», «Угадай на ощупь», «Угадай овощ по ответам и вопросам» и пр.; настольно - печатные игры «Вершки и корешки», «Во саду ли, в огороде»; рисование натюрмортов с овощами, аппликация «Дары природы», лепка овощей из солёного теста; сюжетно- ролевый игры «Овощной магазин», «Летние заготовки»; экскурсии с родителями на овощные базары и ярмарки.

Ход развлечения:

Воспитатель: Ребята, отгадайте загадку:

Там морковка, там капуста, там клубничкой пахнет вкусно.

И козла туда, друзья, нам никак пускать нельзя (Огород).

Воспитатель: У кого, ребята, есть огород? Что выращивает ваша семья на огородах? А хотели бы вы попасть в сказочную Огородную страну? Ну как же нам попасть туда?

(Слышится шум, звон железных банок. В зал входит Чучело)

Чучело: Ох, устал я ждать! Хотелось, чтоб вы догадались, кто вас поведёт в мир приключений по Огородной стране. Узнали меня? Я - Чучело!

Воспитатель: Конечно, узнали. Ты – Чучело - Огородный стражник. Помогаешь нам спасать огороды от непрошеных гостей. Ты всё лето: в жаркую погоду, в дождливый вечер и в звёздную ночь стоишь на огороде, прислушиваешься к шуршанию листьев, ботвы, участвуешь в овощных беседах.

Чучело: Я постараюсь вам, ребята, помочь постичь многие тайны из жизни витаминов с грядки. Но прежде чем отправиться в путь, давайте вспомним пословицы и поговорки о труде.

Где труд - там и счастье.

Кто не работает, тот не ест.

Без труда, не вытащишь и рыбку из пруда.

Терпение и труд  всё перетрут.

Труд человека кормит, а лень портит.

Кончил дело, гуляй смело.

Чучело: Спасибо, молодцы! А теперь глазки вы все закрывайте, в Огородную страну перемещайтесь!

(Звучит таинственная музыка)

Чучело: Вот мы и на месте. Смотрите, ребята, «Волшебный мешочек», что же в нём? Здесь много овощей. Но мешочек то волшебный, на ощупь овощи сможете узнать?

(Игра «Узнай на ощупь»)

Эх, молодцы! Весело поиграли!

Чучело: Ой, что это? Злая волшебница заколдовала все овощи. Как же быть? Догадался, ребята! Выручайте, загадки про овощи отгадайте.

Как только дети отгадывают загадку, Чучело показывает картинку отгадку.

Загадки:

Этот сочный корнеплод

В огороде он растёт.

Чаще красным он бывает.

К нам в салаты попадает.

На тарелку, в плошку,

В миску, это вкусная …

                      (редиска)

Появляюсь я из грядки:

Вырастаю ловко.

Скушайте меня, ребятки, рыжую …

                        (морковку)

В огороде вырастала,

Под дождями мокла,

Созревала – созревала,

И созрела …

                       (свёкла)

Удивился в поле ёжик:

«Вот так овощ, сто одёжек!»

А зайчонок слопал с хрустом,

Аппетитную …

                      (капусту)

Вот так овощ озорник,

Спрятался от вас в парник,

Вырос длинным, молодец!

И зовётся …

                   (огурец)

Он на солнце греет бок,

Дарит нам томатный сок.

Любят люди с давних пор

Красный, спелый …

                       (помидор)

Он красивый, золотой,

Но бывает очень злой:

Коль рубить его возьмешься,

Весь слезами ты зальёшься.

                         (лук)

Этот овощ рос в земле,

Нынче горкой на столе.

Жарь иль в суп клади немножко –

Очень вкусная …

                       (картошка)

Чучело: Молодцы! Вот и все овощи расколдовали. Сейчас поскорее возьмите ложки, соберите всю картошку.

(Игра – аттракцион «Собери картошку»)

 Чучело: Здорово! Ловкие вы! А сейчас для вас, друзья, Парад овощей! Оп ля! (Дети надевают маски)

                                     Парад овощей

Чучело: Толстый важный Кабачок

                Завалился на бочок,

                Рос, под солнцем лёжа,

                И твердела кожа.

                Подлетел к нему комар …

Комар: Ой - ой - ой! Какой кошмар!

              Ты такой огромный,

               Толстый, неподъёмный!

               Много ль дней ещё расти?

               Ведь тебя не унести!

Чучело: Кабачок ему в ответ …

Кабачок: У меня секретов нет,

                  Я расту и пухну,

                  Мне пора на кухню!

Помидор: Я, ребята, Помидор!

                  Ваш послушал разговор,

                  И на речи Комара,  

                  Я скажу: и мне пора!

                  Я перерос и перезрел,

                  Куда хозяин мой смотрел?      

                  Щёки сдавливают нос,

                  Жалко мне себя до слёз!

Чучело: Подал голос Огурец …        

Огурец: Помидорчик – молодец!

              Я слышал, как твой старший брат,

              Вчера сказал, что ты – «томат».

              А раз второе имя есть,

              То ты, наверно, главный здесь!

Чучело: Томат краснел и улыбался,

               О чём – то с Кабачком шептался.

Перец: А про Перчик вы, друзья,

             Не забыли? – Это я!

             Смотрите все, как я хорош!

             И где такой ещё найдёшь?

             А витаминов – целый ряд,

             И я полезен, говорят!

Морковь: А я, друзья мои, морковь!

                 Понятно всем, без лишних слов,

                 Ведь не проходит даже дня,

                 Чтоб в суп не бросили меня.

                 Дети с радостью грызут,

                 Только попаду на зуб,

                 Морковь нужна везде и всюду,

                 К любому праздничному блюду!

Капуста: И я не зря хрущу листом,

                Я – в сложном блюде, и в простом,

                Я – для борща, и для салата,

                Я витаминами богата!

                Вы пейте сок капустный,

                Полезный он и вкусный!

Лук:        Позвольте мне! Я – в шубе Лук!

                 И я лечу любой недуг,

                 Меня кто раздевает,

                 Тот слёзы проливает.

                 Я уничтожу все микробы,

                 Не бойся горечи, попробуй!

Картошка: Я рассыпчата, вкусна,

                   Взрослым, детям -  всем нужна.

                   Можно жарить и варить,

                   Можно в суп положить.

                   Лишь сними с меня одёжки,

                   И наешься ты Картошки!

Свёкла:     А вы о Свёкле не забыли?

                   О ней давно слагают были.

                   Я – Свёкла загорелая,

                   И яркая, и спелая.

                   Устала я под солнцем зреть,

                   Пора в духовке жаркой преть!

                    Хочу украсить мармелад,

                    Хочу к ребятам в детский сад.

5. Чучело: Конечно, все вкусны вы и полезны! Мы с ребятами сейчас сварим борщ из вас!

(Ритмическая игра «Варим борщ», дети садятся на стулья)

По окончании игры из-за двери раздаются голоса:

 «Мы тоже хотим поиграть с ребятами! Можно к вам?»

Чучело: А кто вы такие?

Голос: Мы из знакомой сказки,

            В ладу с детьми живём,

            Вы угадайте, кто мы?

            Тогда мы к вам придём!

Чучело: Ну, ребята, называйте знакомые сказки!

(Дети называют сказки, если «Репка» не упоминается, то снова слышен голос»)

Голос: Нет, вы послушайте меня внимательно.

            Сам я репку посадил,

            Сам я вкусную растил.

            А вытаскивать пришлось –

            Всё семейство собралось!

            Из какой мы сказки?

(Дети отвечают. Входят Дед и Бабка, кланяются. Все роли в сказке играют родители)

Дед и Бабка: Явились Бабка с Дедом,

                        И Внучка с Жучкой следом,

Чучело: И прибежала Кошка,

               Чтоб им помочь немножко.

               За кошкой мышка мчится

               И опоздать боится!

(Все персонажи сказки выстраиваются полукругом)

Чучело: А где же Репка?

Дед: Если вы нам споёте песню про Репку, то и Репка появиться!

(Песня Т. Попатенко «Репка»)

Чучело: Вот песенка пропета,

               А Репки так и нету!

(Слышен плач из – за занавеса)

Внучка: Ой, чей – то голос звонкий,

                И жалобный, и тонкий ...

Репка: Ой, помогите Репке,

            Спасите от сурепки!

            Она связала ноги,

            И я в плену в итоге.

            Я так отстала в росте,

            И мне охота в гости.

            Прошу вас, помогите!

            От сорняков спасите!

Бабка: Подходи – ка, Дедка,

            Да потащим Репку!

            Засела наша Репка на грядке крепко!

Чучело: Ребята, гости дорогие, давайте все вместе подскажем нашим героям, как им Репку тянуть.

Все вместе: Дедка за Репку,

                     Бабка за Дедку,

                     Внучка за Бабку,

                     Жучка за Внучку,

                     Кошка за Жучку,

                     Мышка за Кошку.

                     Тянут, потянут,

                     Вытянули Репку!

Герои сказки: Мы непросто к вам пришли,

                         Мы подарки принесли.

(Герои сказки угощают всех пирожками)

Чучело: Ах, как всё поспело у нас в огород!

                Скажите «спасибо» российской природе.

                Труды не пропали, созрел урожай –

                 Есть песня об этом, а ну, запевай!

(Песня – хоровод «Слава Урожаю»)

                                                                                                      Приложение 5

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

муниципального образования «город Бугуруслан»

«Детский сад общеразвивающего вида №23»

с приоритетным осуществлением физического развития воспитанников

Праздник

в старшей группе

«Осенние дары»

                                                                        Выполнили:

                                                                        Леонтьева О.В.

                                                                        воспитатель первой

                                                                             квалификационной категории

г. Бугуруслан - 2017г.

Аннотация

к празднику

«Осенние дары»

         Актуальность темы определена тем, что в современном мире все более заметной становится утрата экологического мировоззрения и природоохранного сознания в обществе.

         Конспект праздника имеет большую практическую значимость для дошкольного образования, так как знакомит детей с сезонными переменами в природе и их причинами, способствует развитию познавательного интереса к миру природы.

         Инновационная направленность отражается в соответствии конспекта требованиям федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования, предполагает поддержку детской инициативы и увеличение доли самостоятельной деятельности.

       Степень распространения представленных материалов охватывает детей старшей группы ДОУ, воспитателей, родителей.

Тема: Осенние дары

Цель: развивать творческие способности.

Под музыку дети входят в зал и становятся полукругом.

Ведущая: Вот и пришла к нам осень – золотая пора! Осень покрыла всю землю золотым ковром, оголила деревья и кусты, задала большую работу садоводам и хлеборобам. Наши мамы и бабушки варят варенье, компоты, делают овощные запасы на зиму, а любители грибов, сушат и солят их, собрав в лесу, после дождя. Нет, что ни говори – осень прекрасная пора!

Сентябрь: Внимание, внимание! Сегодня наша матушка Государыня Осень изволила всех своих подданных и гостей пригласить на праздник!

Октябрь: Внимание! Внимание! Всем строгий приказ: веселиться, петь и плясать до упаду, а кто ослушается и царскую волю не исполнит, тому грустить до самой зимы!

Ноябрь: Слушайте все! На праздник прибудет сама Государыня Осень! И для этого сейчас должна прозвучать песня про осень.

(Исполняется песня «Осенний вальс»)

Ведущая: А вот и царица Осень пожаловала! Встречайте!

Осень: Здравствуйте, друзья,

В день осенний, в день чудесный

Рада вас увидеть я.

Я – Осень золотая,

Поклон вам мой, друзья!

Давно уже мечтала

О встрече с вами я.

Ведущая: В платье золотистом

Осень к нам явилась в зал,

Как прекрасная царица –

Открывает бал.

Ребенок 1

На гроздья рябины дождинка упала,

Листочек кленовый кружит над листвой.

Ах, Осень, опять ты врасплох нас застала,

Ты снова надела наряд золотой.

Ребенок 2:

Приносишь с собой ты печальную скрипку,

Чтоб грустный мотив над полями звучал.

Но мы тебя, Осень, встречаем с улыбкой

И танцем весёлым откроем мы бал.

(Исполняется вальс «Осень золотой листопад»)

(В дверях зала слышатся возгласы: «Впустите, впустите меня!». В зал вбегает Огородное пугало с метлой в руках, падает в ноги Царице Осени)

Пугало: Матушка, голубушка, Царица наша, не вели казнить! Вели слово молвить!

Осень: Кто ты? Откуда? Почему в таком виде явился на праздник?

Пугало: (поднимается на ноги)

Я одеваюсь не по моде,

Весь век стою как на часах.

Я во саду ли, в огороде

На стаи нагоняю страх.

Меня сороки, галки

Боятся пуще палки!

Осень: Хватит тут загадками говорить! Отвечай толком на вопрос Царицы!

Пугало: Государыня, я не какой-нибудь там бездельник и лентяй! Я – трудовое Пугало огородное! Всё лето стою в саду – огороде. В любую погоду: под солнцем, дождём, ветром. Урожай я хозяйский стерегу. Не сплю, не ем, работаю не покладая рук. Да у меня и свидетели есть. (обращается к детям) Скажите, я гоняю птиц в саду и огороде?

Дети: Да.

Пугало: А ещё, защищаю плоды и ягоды от крылатых разбойников?

Дети: Защищаешь.

Пугало: Ну вот, а меня на праздник не пускают, говорят – наряд не модный! Уж такой выдали! А потом, если я буду в красивом костюмчике стоять в огороде, то ни птица, ни зверь меня не  испугаются.

Осень: Не обижайся, Пугало. Теперь мы во всём разобрались. Проходи, присаживайся, будь гостем. (Пугало садится на стульчик рядом с детьми)

Сентябрь: Дорогая Матушка! Мы – сыновья твои любимые: я, братец Октябрь и братец Ноябрь, решили сегодня тебя потешить, повеселить, да показать на что мы способны. Дозволь же, Матушка, начать наш праздник!

Осень: Разрешаю начать праздник, повеселимся же сегодня вволю, а то придумал кто-то, что осень – унылая пора!

(Исполняется веселый танец)

Девочка:

В золотой карете, что с конём игривым,

Поскакала осень по лесам и нивам.

Добрая волшебница всё переиначила,

Ярко-жёлтым цветом землю разукрасила.

(Исполняется песня – «Осень листьями шуршит»)

Девочка 2:

Многочисленное войско

Собирает старый пень.

Тонконогие ребята

Подрастают каждый день.

По траве войска идут,

Грибники уж тут найдут.

Только наклонись немножко,

И глядишь, полно лукошко.

Пугало: Ребята, а хотите поиграть, свою ловкость показать?

Дети:  Да!

Пугало: в сентябре очень много грибов вырастает, и я хочу вам предложить вам поиграть.

(Проводятся Аттракционы)

1. «Кто больше соберёт грибов в корзинки с завязанными глазами».

2. «Кто больше насушит грибов».

(Пугало играет с детьми)

Ведущая: Вот Царица Осень, видишь, какие ребята у нас ловкие, быстрые, весёлые!

Осень: Да, ребята молодцы!

Пугало: Давайте я вас потешу. (Поёт под музыку «Во саду ли, в огороде»)

Во саду ли, в огороде,

Пугало стояло.

Оно старою метлою,

Птичек отгоняло.

Во саду ли в огороде,

Фрукты наливались.

Но их птицы не клевали,

Пугала боялись.

Ууууххххх! (пляшет, все хлопают, затем кланяется во все стороны)

Пугало: А загадки вы про фрукты и овощи умеете отгадывать?

Загадывает загадки

Неказиста, шишковата,

А придет на стол она,

Скажут весело ребята:

«Но рассыпчата, вкусна!» (картошка)

Красна девица

Сидит в темнице,

А коса на улице (морковь)

Кафтан на мне зеленый,

А сердце, как кумач.

На вкус, как сахар сладок,

На вид похож на мяч (арбуз)

Наши поросятки выросли на грядке,

К солнышку бочком, хвостики крючком.

Эти поросятки играют с нами в прятки (огурцы)

Сто одежек -

Все без застежек (капуста)

Сидит дед, во сто шуб одет,

Кто его раздевает, тот слезы проливает (лук)

Пугало: Молодцы!

Ведущая: Царица Осень, а у нас тоже есть свой огород.

Только с некоторых пор,

Затевают они спор.

Чтобы не было там ссор,

Выслушаем разговор?

(Исполняется сценка «Огород»)

Хором все овощи:

Кто из всех овощей

И вкуснее, и нужней?

Кто при всех болезнях будет всем полезней?

Огурец:

Очень будете довольны,

Съев огурчик малосольный.

А уж свежий огуречик,

Всем понравится, конечно.

На зубах хрустит, хрустит.

Я могу вас угостить!

Редиска:

Я – румяная редиска,

Поклонюсь вам низко – низко!

А хвалить себя зачем?

Я и так известна всем!

Свёкла:

Дайте мне сказать хоть слово!

Ешьте свёклу для здоровья!

Свёклу надо для борща

И для винегрета.

Кушай сам и угощай,

Лучше свёклы нет!

Капуста:

Ты уж, свёкла, помолчи!

Из капусты варят щи.

А какие вкусные пироги капустные!

Зайчики – плутишки

Любят кочерыжки,

Угощу ребяток

Кочерыжкой сладкой!

Морковь:

Про меня рассказ не длинный,

Кто не знает витамины?

Пей всегда морковный сок,

И грызи морковку.

Будешь ты всегда, дружок,

Крепким, сильным, ловким!

Помидор: Не болтай, морковка, вздор.

Помолчи немного!

Самый вкусный и приятный

Уж, конечно, сок томатный!

Осень: (встаёт)

Все вы правы, не спорьте!

Чтоб здоровым, сильным быть,

В этом нет сомненья,

Надо овощи любить

Всем, без исключенья!

Пугало: (несёт мешок, на котором написано «Картошка») 

А вот посмотрите, какой у меня урожай картошки уродился (показывает картошку. Давайте поиграет немного в игру, одни ребята будут сажать картошку, а другие собирать. Для этого мне нужно две команды по пять человек.

(Проводится игра «Посади-убери урожай»)

Ведущая: А сейчас, царица Осень, послушай стихи о тебе.

Ребенок 1:

Осень на опушке,

Краски разводила.

По листве тихонько

Кисточкой водила.

Пожелтел орешник,

И зарделись клёны,

В пурпуре осины,

Дуб пока зелёный.

Утешает осень,

Не жалейте лета,

Посмотрите – осень

В золото одета.

Ребенок 2

Ходит осень в нашем парке,

Дарит осень всем подарки:

Бусы красные – Рябине,

Фартук розовый – Осине,

Зонтик желтый – Тополям,

Фрукты осень - Дарит нам.

Ребенок 3

Если на деревьях

Листья пожелтели,

Если в край далекий

Птицы улетели,

Если небо хмурое,

Если дождик льется,

Это время года

Осенью зовется.

Осень:

Хорошо стихи читали,

Мне понравились.

Пугало:

Ещё вам загадаю загадку:

«Капля раз, капля два,

Очень медленно сперва.

А потом, потом, потом,

Всё бегом, бегом, бегом»

Дети: Дождь!

Девочка:

Нам совсем не страшно,

Бегать под дождём.

Если дождик сильный,

Зонтики возьмём.

(Исполняется танец «Танец с зонтиками»)

Осень: Да, ребята, разная я бываю – весёлая и грустная, солнечная и пасмурная, с дождём и мокрым снегом. Я очень рада, что вы любите меня за щедрость, красоту, за редкие, но славные тёплые деньки. Спасибо, что пришли на праздник в осеннее сказочное царство. Низкий вам поклон. И за это я вас хочу угостить. Есть в моём лесном царстве волшебный гриб, вот он. (Берёт и рассматривает его)

Этот гриб не простой.

Он красивый и большой.

Его шляпку я сниму, что же в нём?

Вам покажу.

(Угощает детей печением «Грибочки», прощается и уходит)

Ведущая: Думаю, что наш праздник поднял вам настроение!

Хочется петь, улыбаться всегда,

Дети, со мною согласны вы?

Дети: Да!

(Ведущая приглашает всех на чаепитие, под музыку все покидают зал).