НОД
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
Детский сад №65
Конспект
непосредственно образовательной деятельности
по теме: «ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ И ИХ ДЕТЁНЫШИ»
(во второй младшей группе)
Воспитатель:
Малофеева Екатерина
Владимировна
2018 г.
Конспект непосредственно образовательной деятельности
Возрастная группа: вторая младшая
Тема НОД: «ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ И ИХ ДЕТЁНЫШИ».
Направление образования и развития (образовательная область): познавательное развитие.
Цель: развитие всех компонентов устной речи детей, обобщение знаний детей о жизни домашних животных и их детёнышах.
Задачи:
1. Образовательные:
учить детей различать взрослых животных и их детёнышей;
способствовать воспитанию звуковой выразительности речи: произнесению звукоподражаний громко, тихо, тоненьким голосом и т. п.
2. Развивающие:
развивать воображение, любознательность, память и мышление детей;
повышать речевую активность детей;
развивать умение отвечать на вопросы;
развивать зрительное восприятие.
3. Воспитательные:
учить внимательно слушать воспитателя, отвечать на вопросы;
вызывать эмоциональный отклик;
воспитывать бережное отношение к животным.
Интеграция образовательных областей:
«Познание»
домашние животные и их детёныши.
«Коммуникация»
развитие связной речи детей.
«Физическая культура»
двигательная активность детей в физкультминутке.
Материал:
волшебная коробка, картинки с изображением животных и их детёнышей, кукла Буратино.
Предварительная работа:
беседа о животных, рассматривание иллюстраций на тему: «Домашние животные», проведение дидактических игр.
Ход НОД
Деятельность воспитателя | Деятельность детей | |||
I. Вводная часть | ||||
Утром встали малыши,
| Дети проходят в зал и становятся лицом к гостям. | |||
Сюрпризный момент Стук в дверь — Кто-то стучится. Посмотрите, к нам пришёл Буратино с «волшебной коробкой». Ребята, Буратино мне на ушко сказал, что в коробке находятся картинки домашних животных и их детёнышей, а названия их он забыл, и просит нас с вами помочь ему вспомнить их. Поможем ребята?
|
(дети здороваются и рассаживаются на стульчики)
| |||
II. Основная часть | ||||
Ребята, сейчас я буду по очереди ставить картинки, которые нам принес Буратино, а вы будете называть кто это. Ставлю первую картинку (корова с телёнком) — Посмотрите, кто здесь нарисован? — Правильно! Корова. Как мычит корова? — А кто рядом с ней? — Как он мычит? — Корова большая? А телёнок? Обобщаю ответы детей: Да, ребята, корова большая, а телёнок маленький. Корова мычит громко, протяжно: «Мму-у-у» а телёнок мычит тихо, тоненьким голосом: «Мму-у-у». Ставлю вторую картинку (лошадь с жеребёнком) — А это кто? — Правильно, а как лошадь ржёт? — А как зовут детёныша лошади? — Как он ржёт?
Лошадь большая? А жеребёнок какой? Обобщаю ответы детей: правильно, ребята, лошадь большая. Жеребёнок маленький. Ставлю третью картинку (свинья с поросёнком) — Кто же на картине нарисован? — Как хрюкает свинья? — А кто детёныш у свиньи? — Как он хрюкает? — Правильно. А сейчас Буратино предлагает вам немного отдохнуть и поиграть с ним.
|
Ответы детей
(корова) (низким голосом «Мму-у-у») (телёнок) (тоненько «Мму-у-у») (а телёнок маленький)
Ответы детей
(лошадь) (громко «И-го-го») (жеребёнок) (тоненьким голосом «И-го-го»)
(ответы детей)
Ответы детей
(свинья) (громко «Хрю-хрю») (поросёнок) (тихо «Хрю-хрю»)
| |||
Физкультминутка:
— Молодцы! Но у нас в коробке еще остались картинки, поэтому садитесь на стульчики, продолжим наше занятие. Ставлю четвёртую картинку (собака со щенком) — Посмотрите, а кто на этой картинке изображён? — А как она лает? — А кто рядом с нею? — Как тявкает щенок? — Собака большая? А какой щенок? Обобщаю ответы детей. Ставлю пятую картинку (кошка с котёнком) — А это кто? — Как мяукает кошка? — Как зовут детёныша кошки? — Как мяукает котёнок? — Правильно, ребята. Ставлю последнюю картинку (курица с цыплятами) — Кого вы видите на этой картинке? . — Как зовут маму цыплят? — Как зовут деток курицы? — Как кудахчет курица? — А как цыплята разговаривают? — Правильно. А теперь мы с вами поиграем. Я буду курочкой, а вы цыплятами. Вы мои детки и должны меня слушаться. Пальчиковая гимнастика «Вышла курочка гулять»
|
Ответы детей
Ответы детей
(собака) (громко «Гав-гав») (это её детёныш — щенок) (тихо «Тяв-тяв») (а щенок маленький) Ответы детей
(кошка) (громко «Мяу-мяу») (котёнок) (тихо «Мяу-мяу»)
Ответы детей
Курицу и цыплят). (курица) (цыплята)
| |||
III. Заключительная часть | ||||
Ребята, вы все правильно мне называли. Мы помогли Буратино вспомнить названия домашних животных, вот он как радуется, нам с вами спасибо говорит. Вы очень хорошо занимались.
|
| |||
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 munitsipalnoe_doshkolnoe_obrazovatelnoe_uchrezhdenie.docx | 20.91 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
Детский сад №65
Конспект
непосредственно образовательной деятельности
по теме: «ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ И ИХ ДЕТЁНЫШИ»
(во второй младшей группе)
Воспитатель:
Малофеева Екатерина
Владимировна
2018 г.
Конспект непосредственно образовательной деятельности
Возрастная группа: вторая младшая
Тема НОД: «ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ И ИХ ДЕТЁНЫШИ».
Направление образования и развития (образовательная область): познавательное развитие.
Цель: развитие всех компонентов устной речи детей, обобщение знаний детей о жизни домашних животных и их детёнышах.
Задачи:
1. Образовательные:
учить детей различать взрослых животных и их детёнышей;
способствовать воспитанию звуковой выразительности речи: произнесению звукоподражаний громко, тихо, тоненьким голосом и т. п.
2. Развивающие:
развивать воображение, любознательность, память и мышление детей;
повышать речевую активность детей;
развивать умение отвечать на вопросы;
развивать зрительное восприятие.
3. Воспитательные:
учить внимательно слушать воспитателя, отвечать на вопросы;
вызывать эмоциональный отклик;
воспитывать бережное отношение к животным.
Интеграция образовательных областей:
«Познание»
домашние животные и их детёныши.
«Коммуникация»
развитие связной речи детей.
«Физическая культура»
двигательная активность детей в физкультминутке.
Материал:
волшебная коробка, картинки с изображением животных и их детёнышей, кукла Буратино.
Предварительная работа:
беседа о животных, рассматривание иллюстраций на тему: «Домашние животные», проведение дидактических игр.
Ход НОД