Здравствуй мир! Для самых маленьких.
календарно-тематическое планирование по окружающему миру

Дата

Тема занятия

Программное содержание

Оборудование

1 занятие

«Давайте знакомиться».

Учить детей первым навыкам общения (взаимодействия),

таким как приветствие друг друга и прощание. Развивать умение обозначить

  признаки половой принадлежности.

 Воспитывать дружеские взаимоотношения. Обеспечить благоприятный микроклимат в течении всей деятельности.

Словарь: одежда, рубашка, брюки, юбка, кофта.

Куклы: девочка и мальчик одеты в  соответствующую одежду

2 занятие

«Наш детский сад».

Уточнить с детьми  максимально понятную обзорную

информацию о том, что и как они делают в детском саду . Играют в различные игрушки, кушают, занимаются, гуляют, отдыхают. Активизировать словарь. Развивать внимание и наблюдательность.

Воспитывать дружеские отношения.

Обеспечение психологического комфорта на занятиях.

Словарь: кукла, машинка, пирамидка, посуда, постель.

Различные игрушки

3 занятие

«Как себя вести».

Учить детей коммуникативным  навыкам

(умение  взаимодействовать) и трудовым

навыкам (убирать игрушки на свои мест). Развивать мелкую моторику рук, желание трудиться. Обогащать словарь детей, исключить отвлекающие факторы. Воспитывать бесконфликтное поведение

Словарь: пожалуйста, спасибо.

Сюжетные картинки на тему « Дети играют»

4 занятие

«Высоко, низко, далеко, близко».

Учить детей ориентироваться в пространстве  с помощью игры(высокий-низкий). С помощью игрушек (далеко-близко) игрушек. Развивать  внимание и мышление. Активизировать и обогащать словарь. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу. Следить за динамичностью движений.

Словарь: высокий, низкий; близко, далеко.

4 больших кубика, 2 игрушки для каждого ребенка

Дата

Тема занятия

Программное содержание

Материал

1занятие

«Осень».

Познакомить детей с характерными признаками осени ( листья на деревьях стали желтого и красного цвета.  Дети одели куртки,  шапки, тёплые ботиночки). Учить выделять свойства предметов, ориентируясь на цвет и форму.  Способствовать формированию осознанного отношения к процессу наблюдения. Развивать мышление, память, внимание. Воспитывать бережное отношение к природе. Исключить отвлекающий фактор.

(использование основ ОТСМ-ТРИЗ-РТВ, технология наблюдения)

Словарь: желтый, зелёный, разные.

Куклы, одетые в осеннюю одежду. Картинки с изображением деревьев: клен, береза; листья этих деревьев.

2 занятие

«Желтый, красный».

Закреплять знания об осени, полученные на предыдущем занятии. Учить выделять

разнообразные свойства предметов, ориентируясь на цвет и форму. Развивать внимание на занятиях. Воспитывать  бесконфликтное поведение. Обеспечение психологического комфорта на занятиях

Словарь: куртка, ботинки, плащ

Листы цветной бумаги красного и желтого цвета; красного помидор, яблоко. Желтого банан, конфета в фантике

3занятие

«Во что играть осенью».

Закреплять знания об осени, полученные на предыдущем занятии. Развивать  зрительное  внимание.  Воспитывать бесконфликтное поведение

Обеспечить смену динамических поз

Словарь: зонт, сапоги, осенний букет.

Мяч, машинки, ведерко. Совочек, формочки, осенний букет; демонстрационные картинки: плащ.зонт, сапоги

4 занятие

«Пойдём гулять в лес».

Учить детей различать особенности внешнего вида лесных животных (медведь-большой, заяц-длинноухий, лиса-рыжая) и растений (деревья-береза, ёлка). Развивать мелкую моторику и координацию движений рук. Воспитывать альтруистическое отношение к диким животным.  Исключить отвлекающий фактор.

Словарь: длинноухий, рыжая, колючий, большой.

Цветные карандаши. Листы бумаги

Дата

Тема занятия

Программное содержание

Материал

1занятие

«Что в лесу растет».

Продолжать учить детей называть  лесные растения( ягоды, грибы) и животных ( медведь ,ёж). Развивать зрительное восприятие, мышление, память, активизировать и расширять словарь.

Воспитывать познавательный интерес к природе. Контроль и коррекция самочувствия детей до начала занятий.

Словарь: корзинка,  малина, гриб,  медведь, ёж.

Картинки грибов, картинки с изображением диких животных

2 занятие

«В деревне».

Учить узнавать и различать особенности внешнего вида домашних животных (лошадь, корова, собака, кошка, петух, утка и их детёныши) и растений (яблони с яблоками). Развивать слуховое и зрительное внимание, активизировать словарь. Воспитывать любовь к родному краю. Создавать эмоциональный комфорт.

Словарная работа: детеныш, яблоня.

Крупные картинки с изображением домашних животных и растений яблони с яблоками.

3 занятие

«Во саду ли, в огороде».

Расширять знания детей о саде и огороде  Учить различать растения и их плоды, растущие в саду и на огороде (огурцах, помидорах, моркови), яблоках. Показывать их характерные особенности (цвет, вкус, запах, размер).  Развивать мелкую моторику и координацию движений рук. Воспитывать заботливое отношение к природе.  Исключить отвлекающий и раздражающий фактор.

Словарь: яблоня, помидора, морковь

Картинки с изображением овощей6 огурец, помидора. Морковь, яблоко или муляжи

4 занятие

«В городе».

Учить  различать городские и деревенские строения. Развивать пространственные ориентировки (высокий - низкий, большой - маленький), слуховое и зрительное внимание. Воспитывать любовь к родному краю. Контроль и коррекция самочувствия детей до начала занятий Следить за сменой динамических поз.

Словарь: деревня, тротуар.

Крупные картинки с изображением деревни и города, кубики для строительного материала.

Дата

Тема занятия

Программное содержание

Материал

1занятие

«Поедем кататься».

Закреплять знания детей о городе, полученные на прошлом занятии. Учить детей различать виды автомобилей (легковой, грузовой и автобус). Познакомить детей с видами работ, которые производят эти автомобили. Легковой перевозит пассажиров, грузовой-груз; автобус пассажиров)  Развивать слуховое и зрительное внимание.

Воспитывать бесконфликтное поведение на занятиях.

 Исключить отвлекающий и раздражающий фактор.

Словарь: пассажир, автобус, легковой.

Карточки с изображением транспорта

2 занятие

«Зима».

 Продолжать знакомить детей  с характерными признаками зимы (холодо, люди одели тёплую одежду). Способствовать формированию осознанного отношения к процессу наблюдения. Дети катаются на санках и снежных горках, лепят снежную бабу. Развивать наблюдательность. Воспитывать любовь к зимнему времени года.

(использование основ ОТСМ-ТРИЗ-РТВ, технология наблюдения)

Исключить отвлекающий   фактор.

 Словарь: варежки, шарф, шапка.

Большие картины с изображением зимних пейзажей; карточки с изображением детской одежды.

3 занятие

«Что такое Новый год».

Рассказать детям о предстоящем празднике , главных гостях этого праздника –Снегурочке и Дедушке морозе,  новогодних играх, забавах, подарках . Вызвать у детей приятные эмоции, связанные с новогодним праздником . Закреплять представление о лесных жителях. Развивать  эмоциональное чувство. Воспитывать толерантность . Обеспечить смену динамических поз. Словарь: Дед Мороз, Снегурочка.

Игрушки Дед Мороз и Снегурочка, заяц, белка. медведь; мешочек с подарками.

4 занятие

«Белый, синий».

Закреплять знания о зиме, полученные на предыдущих занятиях. Закреплять представление детей о синем и белом цветах. Учить  выделять разнообразие свойства предметов, ориентируясь на цвет и форму. Соединять предметы (льдинки) линией и закрашивать их синим цветом. Развивать мелкую моторику рук, чувство цвета.  Воспитывать  дружелюбное отношение.

Исключить отвлекающий и раздражающий фактор

Словарь: белый медведь, синий лёд.

Листы бумаги белого или синего цвета игрушка белого медведя

Дата

Тема занятия

Программное содержание

Материал

1занятие

«Во что играть зимой».

Закреплять знания о зиме ,полученные на предыдущих занятиях. Учить называть действия детей, изображенных на картинках (Катаются на санках с горки, лепят снеговика). Развивать зрительное внимание, мышление. Воспитывать бесконфликтное поведение. Следить за сменой динамических поз.

Словарь: санки, снеговик.

Санки-игрушка, лопатка, ведерко. Картинки

 « Зимние забавы»

2 занятие

«Матрёшки, петушки, лошадки (народные игрушки)».

Познакомить детей с народными игрушками. Учить выделять разнообразные свойства предметов , ориентируясь на размер, цвет, форму. Развивать зрительное восприятие , мышление, память. Воспитывать любовь к народному творчеству. Исключить отвлекающий фактор.

Словарь: фартук, матрешка.

Дымковские игрушки, филимоновские , матрешки

3занятие

«Звери».

Расширять представление детей о зверях. Учить различать диких животных (волк, медведь, лиса, заяц) и домашних (конь, корова, свинья, собака, кошка) .
Развивать зрительное восприятие и внимание. Воспитывать альтруистическое отношение к животным.

Исключить отвлекающий фактор.

Словарь: домашний, дикий.

Карточки или игрушки, которые изображают животных

4занятие

«Птицы».

Расширять представления детей о домашней птице  (петухе, курице, утке) и дикой (воробье, вороне, снегире). Развивать высоту голоса.

Воспитывать альтруистическое отношение к птицам. Обеспечить смену динамических поз.

Словарь: снегирь

Карточки или игрушки: петух, курица, воробей, ворона, снегирь

Дата

Тема занятия

Программное содержание

Материал

1занятие

«Рыбы».

Расширять представления детей о рыбах. Учить называть знакомые цвета при рассматривании рыбок на картинках. Развивать зрительное восприятие, мышление, память. Воспитывать бережное отношение к рыбам, содержащимся дома в аквариуме.

Исключить отвлекающий  фактор.

Словарь: желтый, зелёный, красный.

Картинки изображающие разных рыб

2 занятие

«Дом, в котором живу я».

Познакомить детей с основными правилами и нормами поведения в окружающей обстановке. Учить ориентироваться в ближайшем окружении (узнавать свой дом, свою квартиру; находить свою комнату и тд.). Воспитывать доброжелательное отношение к близким. Исключить отвлекающий фактор.

Словарь: гостиная, спальня,

Картинки с изображением мебели.

3занятие

«Моя семья».

Уточнить представление детей об их семьях (мама, папа, брат, сестра, бабушка, дедушка). Учить называть свое имя. Имена близких (мамы, папы, бабушки, дедушки, брата, сестры). Развивать мышлении. Воспитывать любовь к членам семьи. Создавать эмоциональный комфорт.

Словарь: сестра, брат

Альбом с некоторыми членами семей

4занятие

«Папа, дедушка, брат».

Закреплять представление детей об их семьях, полученные на предыдущих занятиях. Обобщить представление детей об обязанностях членов семьи (папа вешает картину, дедушки читает газету, брат делает уроки). Развивать эмоциональное чувство радости от общения с близкими. Воспитывать уважение к старшим .  Исключить отвлекающий фактор.

Словарь: молоток,  отвертка, газета.

Игрушечный молоток и отвертка

Дата

Тема занятия

Программное содержание

Материал

1занятие

«Мама, бабушка, сестра».

Закреплять представление детей об их семьях, полученные на предыдущих занятиях. Обобщить представление детей об обязанностях членов семьи (мама гладит бельё, бабушка вяжет, сестра играет с малышом). Развивать зрительное внимание, мышление.

Воспитывать любовь к членам семьи.

 Исключить отвлекающий фактор.

Словарь: таз, стиральная машина

Карточки с изображением утюга. Стиральной машины.

2 занятие

«Кто ещё живет рядом».

 Уточнить представление детей о животных, живущих вместе с ними дома (собака, кошка, попугайчик, рыбки). Развивать зрительное внимание, мышление. Воспитывать заботливое отношение к тому, кто живет рядом. Обеспечить психологический комфорт на занятиях.

Словарь: семья, попугай.

Сюжетные картинки, мама гладит кошку, попугай сидит в клетки, собака играет.

3занятие

«Приятного аппетита!»

Учить  детей выполнять культурно – гигиенические и трудовые навыки и умения взаимодействовать. Развивать знания о правилах поведения за столом.  Воспитывать доброжелательные отношения. Следить за осанкой детей.

Словарь: ложка, тарелка

Игрушечная посуда, салфетки, карточки с изображением яблока . груши ,огурца, конфеты, тарелки с супом.

4занятие

«Весна».

Познакомить детей с характерными признаками весны. Учить выделять разнообразные свойства предметов, ориентируясь на цвет и форму (зелённая травка, жёлтое солнце). Способствовать формированию осознанного отношения к процессу наблюдения.

Развивать  интерес к природным явлениям . Воспитывать дружественные отношения.  Исключить отвлекающий фактор.

(использование основ ОТСМ-ТРИЗ-РТВ, технология наблюдения)

Словарь: солнышко, зелёная, жёлтая.

Большие картинки с изображением весенних пейзажей.

Дата

Тема занятия

Программное содержание

Материал

1 занятие

«Зеленый».

Закреплять знания о весне, полученные на предыдущем занятии; закреплять знания детей о зелёном цвете. Формировать умение детей выделять разнообразные  свойства предметов, ориентируясь на цвет и форму . Развивать внимание, зрительную память.

Воспитывать бесконфликтное поведение. Обеспечить  удовлетворение двигательной активности.

Словарь: зеленый.

Корзинка с огурцом, зеленое яблоко, зеленый кубик ,зеленый листок

2 занятие

«Во что играть весной».

Закреплять знания о весне, полученные на предыдущем занятиях.

 Развивать зрительное внимание мышление . Воспитывать доброжелательные отношения. Исключить отвлекающий фактор.

Словарь: кораблик, подснежник.

Таз с водой, 2-3 бумажных  кораблика.

3 занятие

«В гостях у сказки».

Учить детей отвечать на вопросы воспитателя по содержанию сказки « Репка» . Формировать умение вместе с воспитателем, рассказывать сказку, действуя при этом куклами из настольного театра. Развивать зрительное восприятие, мышление, память. Воспитывать любовь к сказкам.

Обеспечить смену динамических поз.

Словарь: тянут-потянут

Герои р.н.сказок «Репка», «Курочка Ряба»

4 занятие

«Лето».

Познакомить детей с характерными признаками лета. Формировать умение выделять разнообразные свойства предметов, ориентироваться на цвет и форму. Развивать знания о жизни птиц летом. Воспитывать заботливое отношение к природе.  Исключить отвлекающий фактор.

Словарь: лето, земляника.

Картинки с изображением детей, которые собирают ягоду Картинки: воробья, земляники, ромашки. василька.

Дата

Тема занятия

Программное содержание

Материал

1занятие

«Во что играть летом».

Закреплять знания детей о лете, полученные на предыдущем занятии.

Формировать умение отвечать на вопросы воспитателя по картине. Развивать зрительное внимание. Воспитывать доброжелательные отношения. Исключить отвлекающий фактор.

Словарь: сачёк

Картинки с изображением детей, играющих в летние время

2 занятие

«Давайте вспоминать».

Закрепить представление  детей о людях, животных, цветах. Тренировать в умении различать форму, цвет, величину предмета и взаимосвязи между ними. Сравнивать знакомые предметы, подбирать одинаковые или похожие. Обогащать словарь на основе представлении об окружающим.

Воспитывать бесконфликтное поведение.

Обеспечить смену динамических поз

Словарь: красный, желтый, синий.

Листы цветной бумаги (красный, желтый, синий)

3 занятие

«Давайте вспоминать».

Закрепить представление детей о людях, животных, цветах. Тренировать в умении различать цвет форму, величину предметов и взаимосвязи между ними. Сравнивать знакомые предметы; подбирать одинаковые или похожие. Обогащать словарь на основе представления об окружающим.

Воспитывать доброжелательное отношение.

Обеспечить смену динамических поз.

Словарь: маленький- большой; высокий-низкий

Ведерки большое и маленькое; герои сказок «Репка»