Конспект ООД по экологии в средней группе «Дарит осень чудеса»
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

Конспект ООД по экологии в средней группе «Дарит осень чудеса»

Тема: «Дарит осень чудеса».

Программные задачи:

-Учить понимать содержание поэтических текстов, упражнять в образовании разных форм глаголов, совершенствование грамматического строя речь (образование множественного числа существительных, активизация обогащения словарного запаса по теме осень.

-Развивать любознательность, творческое воображение, координацию движений с речью, слуховое и зрительное восприятие, умение различать листья разных деревьев, ловкость.

-Вызвать интерес к собственной руке, познакомить с возможностью создания образов на основе одинаковых элементов.

-Воспитывать у детей эмоциональную отзывчивость по отношению к природе, интерес и заботливое отношение к растительному миру.

Словарная работа: осень, пожелтели, покраснели, позолотились, воет, гудит, стонет, льёт, идёт, моросит.

Предварительная работа: рассматривание на прогулке листьев деревьев, наблюдение за осенним небом, деревьями, за явлениями неживой природы.

Оборудование: сюжетные картины с изображением времён года, магнитофон, кассета с записью «Осенние песни» П. И. Чайковского, листья деревьев из цветной бумаги, коробка — посылка, раскладной зонтик, предметные картинки с изображением фруктов и овощей, мяч, лист картона размером А3, гуашевые краски, мольберт, салфетки на каждого ребёнка.

Ход:

Вводная часть. Вызов интереса.

-Друзья, сегодня мы отправимся в необыкновенное путешествие. В чудесную страну, страну загадочную, полную тайн.

-«Но в эту страну не идут поезда,

И самолёт не летает туда,

Как же страну эту назвать?

Страну, до которой рукою подать!»

-А здесь простой секрет. Попасть туда можно только если сказать волшебные слова (воспитатель включает запись «Осенней песни» П. И. Чайковского). Закройте глаза и повторяйте за мной: «Раз, два, три! Дверь нам в сказку отвори!». Откройте глаза, кажется мы на месте (дети рассматривают панно с изображением осеннего времени года, любуются яркими красками.

Основная часть.

-Воспитатель читает стихотворение о рыжей осени.

«Летний сад»

Летний сад порыжел немножко.

Хоть возьми да и перекрась!

Это осень — рыжая кошка -

Тёмной ночью в него пробралась.

Где ступала на мягких лапках,

Там и след оставляла свой:

Крона дуба — в жёлтых заплатках

Клён горит огневою листвой.

На газоне — смотрите сами -

Не трава, а рыжая шерсть!

Это кошка лазать устала

И решила в траве присесть.

Г. Новицкая

-Скажите ребята, о чём это стихотворение? (об осени).

-С кем поэт сравнивает осень? (с рыжей кошкой).

-А вам хочется, что бы наступила осень? (да).

-Грустно расставаться с летом, но осень будет радовать нас своими чудесами. Осень словно искусный художник, выбрала самые яркие краски для украшения природы.

-Дети, как вы думаете, какого цвета осень? (жёлтая, красная, оранжевая).

-А можно сказать, что осень разноцветная? (да).

-Отгадайте осеннюю загадку: «Падают с ветки золотые монетки?» (это листья).

-Посмотрите какое чудо этот осенний букет из листьев (воспитатель раздаёт листья детям). Листья осины красные. Значит, что они сделали? (покраснели). На что похожи листья осины? (на монетки). Листья клёна жёлтые.

-Значит, они что сделали? (пожелтели).

-Как вы думаете, на что похожи листья клёна? (на ладошку).

-А какое дерево потеряло вот этот листок, похожий на пёрышко? (рябина).

-Листья рябины золотые. Значит, они позолотились.

-Давайте вместе скажем это слово (проговаривают хором).

-Какой ветер дует осенью? (холодный, пронизывающий, злой).

-А что делает ветер? (воет, гудит, стонет, ревёт).

-И вдруг подул осенний ветерок. Листочки разлетелись. Сколько листьев!

- Да у нас здесь целое дерево, как на участке детского сада.

Подвижная игра: «Листья»

Листья осенние тихо кружатся (кружатся на месте, руки в стороны)

Листья нам под ноги тихо ложатся (приседают)

И под ногами шуршат, шелестят (движение руками вправо — влево)

Будто опять закружиться хотят (кружатся на месте, на носочках).

Соберём прекрасный букет в вазу. Пусть он радует нас своей красотой (дети садятся на ковёр).

Воспитатель читает стихотворение.

«Что случилось»

Ах, что было,

Что случилось!

Дверь тихонько отворилась

И тихонько затворилось.

Мы судили, мы рядили

Да и думать бросили:

Кто же нам через порог

Кинул жёлтенький листок -

Письмецо от осени?

О. Дриз

-Воспитатель показывает коробку, открывает её и сообщает, что в нашу группу пришла посылка от осени. Ребята, вы знаете приметы осени? (да).

- Поиграем в игру «Осенние приметы».

-Когда я назову приметы осени, говорите дружно «да».

- Если приметы относятся к другому времени года, говорите дружно «нет». Вы готовы? (да).

- Дайте правильный ответ:

-Осенью цветут цветы? (нет).

-Осенью растут грибы? (да).

-Тучки солнце закрывают? (да).

-Часто — часто льют дожди? (да).

-Туманы осенью плывут? (да).

-Ну а птицы гнёзда вьют? (нет).

-Звери норки закрывают? (да).

-Урожай все собирают? (да).

-Птичьи стаи улетают? (да).

-Солнце светит очень жарко? (нет).

-Все купаются в реке? (нет).

-Можно детям загорать? (нет).

-Ну а что же надо делать? Куртки, шапки надевать? (да).

-Сапоги всем обувать? (да).

-Молодцы! Вы знаете приметы осени.

-Загадаю вам загадку, слушайте внимательно.

Загадка:

«Появилась в небе клякса

Если клякса заревёт,

Разбежится весь народ» (туча).

-Осенью часто идут дожди.

-А что делает дождь? (моросит, идёт, шумит, льёт). Посмотрите, стало пасмурно, кажется дождик начинается (воспитатель раскрывает зонтик).

Подвижная игра: «Дождик»

Капля раз, (прыжок на носочках, руки на поясе)

Капля два, (прыжок на носочках, руки на поясе)

Очень медленно сперва (четыре прыжка на носочках, руки на поясе)

А потом, потом, потом (восемь прыжков на носочках, руки на поясе)

Всё бегом, бегом, бегом.

Мы зонты свои раскрыли, (развести руки в стороны)

От дождя себя укрыли. (сомкнуть руки над головой полукругом).

Дожди прошёл. Выглянуло солнышко. Присаживайтесь на лесную полянку (ковёр). -«Нынче, друг, не зевай, собирай урожай». Дидактическая игра «Один — много».

Давайте поиграем в мяч. Я бросаю мяч и называю один овощ или фрукт, а вы ловите мяч, бросаете мне его и называете много овощей или фруктов (огурец — огурцы, помидор — помидоры, яблоко — яблоки).

Рисование «Цветные ладошки» (осенние листья).

- Сегодня мы нарисуем листочки, но рисовать мы красками и карандашами не будем.

-Ребята, а вы знаете, можно рисовать руками.

-Есть выражение «наши руки не для скуки».

-Мы сегодня будем раскрашивать свои ладошки гуашевыми разноцветными красками и ставить отпечатки на листах бумаги.

Воспитатель опускает ладошки в тарелочки с разведённой гуашевой краской, прикладывает свою ладонь с расставленными пальцами к листу бумаги, размещённому на мольберте. На что похожа моя ладошка? (на листья клёна).

Воспитатель предлагает детям перенести «ручки» на большой лист белой бумаги. Вот какой у нас получился листопад, листья жёлтые, красные, зелёные летят.

Рефлексия.

-Вам понравилось путешествовать?

-Что еще понравилось?

-О чем беседовали?

-Что рисовали?

-Вы любите осень?

-Почему?