Проект "Красная книга"
проект по окружающему миру (подготовительная группа)

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение Детский сад комбинированного вида №43 «Колокольчик»

Проект по экологическому воспитанию

«ЖИВОТНЫЕ «КРАСНОЙ КНИГИ»»

По доминирующей деятельности: позновательно-творческий

По количеству участников: групповой

По продолжительности: краткосрочный (2 недели)

Заявитель: дети 6-7 лет

Автор проекта: воспитатель Малыхина Лариса Александровна

г. Электрогорск

2020 г.

Тип проекта: познавательно – творческий;

Продолжительность:  краткосрочный;

Срок реализации: 2 недели

Участники проекта: воспитатель, дети, родители;

Проблема: недостаточность представлений детей об исчезающих животных

Актуальность:

Можем ли мы жить без природы, без птиц, деревьев, бабочек и стрекоз, лесов и лугов?

Чем больше становятся наши города, чем выше дома, тем чаще нам хочется уехать подальше за город в наш настоящий общий дом - на природу.

Одним из серьезнейших проявлений глобальной экологической проблемы является быстрое сокращение численности многих видов растений и животных. Некоторые виды уже безвозвратно исчезли с лица Земли, другие находятся на грани вымирания. Гибелью животных и растений отмечен путь развития человечества.

Цель: формирование знаний об исчезающих животных, местах их обитания; формирование бережного отношения к природе

Задачи:

• расширение представления детей о разнообразии природы
• формирование знаний о животных, занесенных в «Красную книгу», причинах их исчезновения
• формирование чувства необходимости помочь исчезающим животным
• закрепление знаний воспитанников о правилах поведения в природной среде
• развитие творческой проектной деятельности индивидуального и группового характера

Ожидаемый результат:

• дети больше узнали о жизни животных из «Красной книги»
• сформированы основы экологической культуры, экологической воспитанности дошкольников
• развитие творческих и познавательных способностей детей

План реализации проекта

Занятие «Заповедники»

Описание: данный конспект предназначен для ознакомления детей дошкольного возраста с заповедниками. Занятие расширит и углубит знания детей об особо охраняемых территориях - заповедниках, расположенных в округе.

Цель: воспитывать нравственно-патриотические чувства через экологическое воспитание, формировать любовь к Родине посредством уважительного отношения к родной природе.

Задачи: Образовательные: - познакомить детей с заповедниками; - сформировать представление детей о животном мире заповедников;

- закрепить знания детей о заповедниках России и их назначении.

Развивающие:

-развивать у детей познавательный интерес, экологическое мышление;

-развивать умение выдвигать гипотезы, делать выводы;

-развивать интерес к изучению родного края.

Воспитательные:

- воспитывать чувство гордости, любви, ответственности за родную природу;

- воспитывать нравственно-патриотические чувства к Родине через экологическое воспитание;

- воспитывать бережное обращение к природе.

Методы: практический, игровой, наглядный, слуховой, словесный.

Предварительная работа:

1. Беседа «Знакомство с заповедниками»;

2. Беседа «О том, что такое Красная книга», просмотр презентации «Красная книга России»;

3. Коллективная работа из пластилина «Заповедный лес»;

4. Рисование знак леса

Здоровьесберегающие технологии: физкультминутка «Мы шагаем»

Оборудование:

- рассказ Н. Сладкова «Друг или враг»;

- аудиозапись с пением птиц.

1. Введение

Звучит фонограмма с записью лесных звуков: кукует кукушка, журчит ручей. Воспитатель читает рассказ Н. Сладкова «Друг или враг».

Воспитатель:

- По каким делам узнают друзей леса? (не шумит, не мусорит, не разжигает костры, не разоряет муравейники)

- А по каким делам узнают врагов леса? (разрушает грибницы, ломает деревья и ветки, разоряет гнёзда, шумит)

Растения и животные всегда были для человека щедрым источником пищи, лекарств, строительного материала. Природа отдавала человеку всё, а человек в ответ вырубал леса, загрязнял окружающую среду.

- Мы с вами знаем, как прекрасна и богата природа нашей страны. Но даже такое богатство при плохом отношении людей может когда-то закончиться. Уже сегодня в России есть очень редкие, исчезающие виды птиц, животных и растений.

- Ребята, как вы думаете, что значит исчезающие?

Исчезающие - это такие виды, которых осталось очень мало, и они могут исчезнуть совсем, если не позаботиться об их сохранении.

- Для этого в нашей стране созданы заповедники. Для того чтобы сохранить нашу природу у нас есть заповедники. А вы знаете что такое заповедник? Воспитатель: -Заповедники - это островки спасения природы от человека. Заповедники – это наше богатство, богатство нашей Родины, которым мы должны гордиться.

- Ребята, как вы думаете, только ли в заповедниках надо беречь природу?

(Конечно же, надо охранять разную природу в любом месте, где бы ты не находился: будь то у себя в родном краю или по дороге в отпуск, когда ты останавливаешься на отдых у края леса. Везде, где находится человек, он должен бережно относится к окружающей тебя природе.

Ребята, я вам прочту стихотворение, где ещё раз говорится о том, почему мы должны любить и беречь природу нашей Родины.

Стремительно вникая в опыт древних

И постигая суть его корней, я стойкости учился у деревьев,

А ловкости и силе у зверей.

У птиц учился чувствовать свободу,

У рыб сосредоточенно молчать

Поэтому обязан я природу

От всех врагов достойно защищать.

Заповедники - это особое место, где растения и животные оберегаются и охраняются. Это охраняемые человеком участки суши или водного пространства.

- Ребята, а как вы думаете, какая главная задача заповедников?

Главная задача заповедников - сохранить и увеличить количество редких видов животных, растений, рыб, насекомых, которые исчезают по вине человека. Заповедную территорию не только охраняют, но и изучают.

- Скажите, а кто знает как называется профессия людей, которые работают в заповедниках? (Охотовед).

- А чем именно он занимается? (Охраняет, ведёт учёт численности, борется с браконьерами, подкармливает животных и птиц)

Заповедники охраняются государством. В них звери, птицы, насекомые и рыбы, травы и могучие деревья живут рядом и спокойно растут.

-Скажите, пожалуйста, чего нельзя делать в заповедниках?

Никто в заповедниках не охотится на животных и птиц, не ловит бабочек, не рвёт цветы, не вырубает деревья, в озёрах и реках, которые находятся в этих заповедниках, не ловят рыбу. В заповедниках запрещена не только охота и рыбалка, но и сбор ягод и грибов, а также любая хозяйственная деятельность. Жизнь здесь течёт по своим правилам и устанавливает эти правила сама природа. В заповедник люди приходят только на экскурсию, где знакомятся с красотой и богатством заповедных мест. И сколько у тебя загадок и чудес!

Воспитатель:

- Ребята, а вы знаете какие нибудь заповедники России? (Баргузинский, Астраханский, Кивач, Столбы, Башкирский, Приокско-Террасный, Уссурийский, Кроноцкий, Чёрные Земли, Алтайский, Кроноцкий,Быстринский).

- Самый большой заповедник России? (называется Большой Арктический)

2. Основная часть.

Воспитатель:

- А теперь давайте с вами поиграем в игру «Запрещается-разрешается», с помощью которого мы вспомним правила поведения в природе. Я буду задавать вопросы, а вы будете отвечать «запрещается» или «разрешается».

• В лесу шуметь (запрещается)

• Оставлять мусор в лесу (запрещается)

• Беречь лес от пожара (разрешается)

• Собрать муссов в яму и закопать (разрешается)

• Рвать букеты цветов (запрещается)

• Ходить только по тропинкам (разрешается)

• Ломать деревья и ветки (запрещается)

• Ходить и топтать на лугах траву и цветы (запрещается)

• Разжигать костры в лесу (запрещается)

• Сажать деревья (разрешается)

• Беречь лес от пожара (разрешается)

• Кричать и включать громкую музыку в лесу (запрещается)

• Разорять птичьи гнёзда (запрещается)

• Ловить бабочек и насекомых (запрещается)

• Разорять муравейники (запрещается)

• Разрушать грибницы (запрещается)

Подведём итоги нашей игры с помощью замечательного стихотворения.

Добро пожаловать к нам в радостный и светлый дом!

Мы просим соблюдать порядок в нём:

Не мять траву, не рвать цветы, не нарушать природы красоты.

Живите в нём. Гуляйте в нём и будет добрым этот дом!

Воспитатель:

- стихотворение, в котором говорится о том, что может произойти, если люди перестанут относиться к природе бережно.

Если я сорву цветок

Если ты сорвёшь цветок

Если вместе я и ты

Если все сорвут цветы,

То останутся пусты

Все деревья и кусты

И не будет красоты!

Физкультминутка «Мы в заповеднике шагаем».

-Давайте, ребята, немного отдохнём и представим, что мы с вами попали в заповедный лес.

Мы в заповеднике, друзья, (шагаем)

И все мы дружная семья (шагаем, обнимаем себя)

Деревья выстроились в ряд (остановиться, встать по стойке смирно)

И каждый встрече с нами рад (киваем головой)

Вот это гибкостью своею тешит взгляд, (наклоны в стороны)

А это - высится сурово, как солдат (руки вверх)

Одно - раскидистые ветки простирает, (руки в стороны)

Другое – на ветру трепещет и играет (руки вверх, качаются как ветки).

Воспитатель:

- Ребята в России есть особая книга, куда занесены редкие и исчезающие животные, птицы. Как она называется кто знает? КРАСНАЯ КНИГА. Она является предупреждением для всех людей, что эти животные и растения могут исчезнуть.

Воспитатель:

- Давайте, ребята с вами сегодня придумаем и нарисуем специальные предупреждающие знаки о том, чего нельзя делать в лесу, у реки, в горах, у озера, на лугах и степях. А потом каждый пояснит свой знак.

3. Итог занятия.

- Ребята, что такое заповедник?

- Какие знаки вы сегодня нарисовали и что они означают?

- Что вам больше всего понравилось?