Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №44 Калининского района Санкт-Петербурга

Дистанционный познавательно-исследовательский проект

«Огород на подоконнике»

Автор проекта:

Зембеля И. А. – воспитатель высшей категории

Санкт – Петербург

2020 год

Китайская пословица гласит: 

«Расскажи – и я забуду,

покажи – и я запомню,

дай попробовать и я пойму».

Актуальность:

Ребенок усваивает всё легче, когда слышит, видит и делает сам. Поэтому взрослому необходимо в процессе обучения развивать и поддерживать познавательную и творческую активность, создавать ребёнку условия для самостоятельного поиска информации.

В период самоизоляции многие родители не знают, чем занять ребенка. Было принято решение - использовать наш чат в мессенджере  WhatsApp, который был создан для  тесного сотрудничества и постоянного контакта с родителями воспитанников, в дистанционном образовательном процессе и запустить познавательно-исследователький проект «Огород на подоконнике». Многие родители, имеют свои огороды (дачи) и не подозревают, что царство растений может вызывать огромный интерес  у ребенка. Посадив в землю семена, дети смогут наблюдать за ростом и развитием растений, как появляется росток, семядольные листочки, основные листья и т. д., научатся понимать простейшие взаимосвязи в природе. Только с помощью взрослого ребёнок дошкольник может понять, как жизнь растения зависит от наличия тепла и хорошей почвы, света и полива.

Тип проекта: познавательно-исследовательский

Сроки реализации: долгосрочный (апрель-сентябрь)

Участники проекта:

- дети младшей группы «Мандаринчики»

- воспитатели младшей группы «Мандаринчики»

- родители.

Цель проекта: Формирование экологической культуры у детей и родителей, создание условий для познавательного развития детей через дистанционную проектную познавательно-исследовательскую деятельность и организацию совместной художественно-продуктивной творческой деятельности.

Задачи проекта:

Социально-коммуникативное развитие:

- учить бережно относится к природе;

- воспитывать трудолюбие и  желание помогать взрослым;

- учить детей ухаживать за растениями.

Познавательное развитие:

- создать условия для развития познавательно-исследовательских и творческих способностей детей;

- развивать зрительное внимание, память, восприятие, мышление;

- формировать представление детей о растениях, овощах и фруктах, сенсорные эталоны.

Речевое развитие:

- обогащать словарный запас детей, развивать речь, активизировать употребление прилагательных, глаголов в речи детей;

- развивать умение работать сообща, получать удовольствие от совместной работы;

 - знакомить с художественными произведениями, связанными с огородом, овощами и фруктами.

Художественно - эстетическое развитие:

 - развивать мелкую моторику рук;

- закреплять навыки работы карандашом, кистью, различными приёмами лепки;

- закреплять знания основных цветов.

Физическое развитие:

- формировать у детей трудолюбие, бережное отношение к растениям;

-  научить работать вместе с родителями, помогать им.

Этапы реализации проекта

I.Подготовительный этап:

- определение темы проекта;

- формулировка цели и определение задач;

- подборка материала по теме проекта;

- составление плана основного этапа проекта;

- беседа с родителями о предстоящей работе;

- подготовка семян и луковиц;

II. Основной (познавательно-исследовательский) этап:

- рассматривание семян и луковиц культурных растений;

- знакомство с моделью трудового процесса по посадке растений: подготовка почвы, посадка, установка на светлое место, полив, рыхление;

- оформление огорода на окне;

- наблюдение за первыми всходами и дальнейшим развитием;

- знакомство с моделью роста и строения растения;

- дидактические игры: «Что сначала, а что потом?»,  «Собери из частей целое», «Чудесный мешочек», «Узнай и назови» (Овощи и фрукты), «Угадай на вкус», «Собери овощи в корзинку, а фрукты в вазу», «Что лишнее?», «Скажи ласково!»;

- сюжетно-ролевые игры: «Научим куклу Катю ухаживать за растениями на нашем огороде», «Мамины помощники», «Продуктовый магазин».

- пальчиковая гимнастика: «Алые (жёлтые и другие) цветки», «Мы делили апельсин», «Мы капусту рубим», «Яблонька» и другие;

-раскрашивание картинок "Овощи", "Фрукты" и «Цветы»;

- рисование "Мои любимые фрукты и овощи", «Цветы»;

- лепка «Чудо-горох», «Овощи», «Фрукты»;

- чтение художественной литературы: русские народные сказки «Репка», «Вершки и корешки», «Пых», «Бобовое зёрнышко», стихотворения С. В. Михалкова "Овощи", стихи об овощах и фруктах, " Однажды с базара хозяйка пришла", загадки про овощи и фрукты, рассматривание иллюстраций в книгах.

III.Заклютельный этап:

Содержание деятельности воспитателя: анализ полученных результатов, создание видео сказки «Грядка и царства Мандаринчиков» по проекту.

Работа с родителями: Предложить родителям продолжать работу с мая по сентябрь.

Ответственные за выполнение: воспитатель, родители.

Продукт проекта - презентация к дистанционному познавательно-исследовательскому проекту  «Огород на подоконнике».