«Интерактивная книга для детей лэпбук «Звуковичок»
методическая разработка по окружающему миру (старшая группа)

      Гуляева Оксана Николаевна воспитатель высшей категории, Отличник  Образования (РС) Я

  Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Кэскил»  с.Туора-Кюель МР «Таттинский улус»  Республика  Саха (Якутия)

Информационный лист

«Интерактивная книга для детей   лэпбук «Звуковичок»

Актуальность проблемы: 

Формирование речи является одной из главных задач речевого воспитания дошкольника, т.к. играет большую роль в формировании личности. Для развития речи ребенка необходимо использовать различные игры, занятия, пособия, инновационные технологии. В связи с внедрением ФГОС ДОУ педагоги ищут новые подходы, идеи, способы обучения, для того чтобы соответствовать современным требованиям, предъявляемым к образованию и воспитанию дошкольников. Одним из таких средств обучения сегодняшних дошкольников является лэпбук или иными словами тематическая или интерактивная папка или книга. В этой папке собирается материал по определенной теме. 

Проблема: В последние годы наблюдается резкое снижение уровня речевого развития дошкольников. Одной из причин снижения уровня речевого развития является пассивность и неосведомленность родителей в вопросах речевого развития детей.

Участие родителей в речевом развитии ребенка играет колоссальную роль. 
Цель : развитие речи детей с помощью лэпбука, создание условий для активного использования его в речевой деятельности .

                                                             Задачи :

1.Способствовать формированию интереса к обучению. 
2. Развивать речевую активность детей, учить их рассуждать, обогащать словарный запас. 
3.Развивать у детей эмоциональную отзывчивость, внимание, любознательность, коммуникативность;
4.Развивать общую и мелкую моторику рук и пальцев.
5.Развивать речевое дыхание и артикуляционную гимнастику.

6 .Учить группировать предметы по признакам их соотнесенности и на этой основе развивать понимание обобщающего значения слов, формировать доступные родовые и видовые обобщающие понятия. 

7.Учить составлять рассказы описания о предметах и объектах по образцу, предложенному плану; связно рассказывать о содержании серии сюжетных картинок и сюжетной картины .

Возраст :Для детей  5-6 лет.

Моя авторская интерактивная книга для детей   лэпбук  «Звуковичок»  предназначена для детей 5-6 лет  и состоит из 31 различных заданий ,игр и упражнений. Все игры направлены на развитие речи ,активизации словаря, развитие  мелкой моторики рук ,подготовки руки к письму, игры с артикуляционной гимнастикой ,использованы жанры фольклора: загадки ,считалки ,скороговорки ,пословицы, чистоговорки и потешки. Кармашки выполнены в различной технике. В форме цветка, гармошки, конвертиков .При изготовлении использовала яркий картон .Основу лэпбука составляет три картоновых  страницы .Которые обклеила  самоклеющими обоями желтого цвета. Лэпбук отвечает требованиям ФГОС дошкольного образования к пространственной предметно-развивающей среде: информативен (в одной папке можно разместить достаточно много информации по определенной теме, а не подбирать различный дидактический материал), полифункционален: способствует развитию творчества, воображения, есть возможность использовать его как с подгруппой детей, так и индивидуально. Развитие речи детей посредством дидактических,  речевых игр. Каждая игра оставляет свой след в развитие ребенка , использование дидактических,речевых  игр способствует:

• Обучению ребенка восприятия речи, как средства связи;
• Пополнение словарного запаса;
• Развития фонематического слуха;
• Развитие речевого творчества;
• Восприятию интонационной и звуковой культуры речи;
• Постановке связной речи;
• Постановке диалогической речи;
• Умению грамотного использования речевых оборотов, предлогов.

Описание игр

1.Наши любимые сказки

Описание :В кармашке имеется театр на палочках. Дети берут героев сказок из кармашка и пересказывают знакомые им сказки.

Цель :Учить детей пересказывать сказку  близко к  тексту , связно последовательно ,совершенствовать интонационную выразительность речи, умение импровизировать.

2.Составь рассказ

Описание: В кармашке имеется набор сюжетных картинок про семью .Дети составляют описательные  рассказы рассматривая картинки.

Цель: 

Учить составлять рассказы описания о предметах и объектах по образцу, предложенному плану;

связно рассказывать о содержании серии сюжетных картинок и сюжетной картины.

3.Чистоговорки

Описание; В кармашке имеется набор карточек с чистоговорками.

Цель: автоматизировать звуки в связной речи; развивать чувство ритма и рифмы, интонацию; память, контроль над звукопроизношением

4.Скороговорки

Описание: В кармашке имеется набор карточек с скороговорками.

Цель ; автоматизировать звуки  в связной речи; развивать чувство ритма и рифмы, интонацию; память, контроль над звукопроизношением. Продолжать развивать интерес детей к художественной литературе и русскому фольклору.

5.Веселый алфавит

Описание: В кармашке имеется набор карточек с разными буквами .Ребенок рассматривает картинки и определяет букву.

Цель: Учить определять  звук в слове. Правильно называть предмет на картинке и что изображено.Совершенствовать умение различать на слух и в произношении всех звуков.

6.Угадай звук.

Описание: В книжечке имеется карточки имеющие букву «Т».Ребенок рассматривает картинки и называет предметы .Определяя, где находится данный звук.

Цель: Совершенствовать фонематический слух учить называть слова с определенным звуком находить этот звук в слове и определенное место звука в слове.

7.Опредили звук в слове

Описание: ребенок рассматривает полоску с  картинками  называет слово и определяет звук.

Цель: продолжать работу по обогащению словарного запаса  и словаря детей .Определять место звука в слове.

8.Поиграй с лягушонком

Описание: Зеркальце для выполнения артикуляционной гимнастики.

Цель: Развивать артикуляционный аппарат .Вызвать положительные эмоции и чувство радости .Умение четко произносить звуки языка.

9.Артикуляционная гимнастика

Описание: В карточке имеется набор картотеки с артикуляционной гимнастикой.

Цель Развитие артикуляционного аппарата ,нормализация мышечного тонуса языка, развитие речевого дыхания.

10.Собери картинку  и расскажи сказку

Описание :В кармашке имеется пазлы сказки «Колобок».Ребенок выкладывает из пазлов сказку и пересказывает ее.

Цель: Упражнять детей в составлении целого предмета из его частей ,воспитывать волю ,усидчивость. автоматизировать звуки в связной речи, способствовать развитию зрительного восприятия, пространственной ориентировки и мелкой моторики.

11.Алгоритм «Зима»

Описание :Алгоритм зимы. Ребенок рассматривает и описывает время года .

Цель: Учить  описывать время года опираясь на схему ,выделяя характерные особенности времени года и сезонные изменения.

12.Кто скорее соберет ?

Описание :В кармашке имеется набор картинок ягод и фруктов .Ребенок группирует их.

Цель :Учить детей группировать ягоды и фрукты ,воспитывать быстроту реакции на слово воспитателя ,выдержку и дисциплинированность.

13.Играем с буквами

Описание :В кармашке имеется набор букв. Ребенок рассматривает их и называет.

Цель: Развивать мелкую моторику рук. Совершенствовать  фонематический слух у детей, воспитывать наблюдательность ,связную речь

14.Загадки.

Описание: Карточки с загадками.

Цель :Развивать логическое и нестандартное мышление ,научить мыслить обширно ,включая фантазию, воспитывать упорство и усидчивость.

15.Профессии

Описание: В кармашке имеется набор картинок  людей разных профессий. Ребенок рассматривает их и называет профессию.

 Цель: Учить детей определять ту ,или иную профессию .Развивать внимательность, связную речь и активизировать словарный запас.

16.Назови одним словом

Описание: В книжечке имеется разные картинки.

Цель: Учить детей группировать предметы ,находить в них признаки ,сходства и различия ,воспитывать наблюдательность ,связную речь.

17.Как назвать детеныша?

Описание :На цветке изображены животные и их детеныши .Ребенок должен правильно назвать животное и его детеныша.

Цель: Закрепить знания о домашних животных ,их детенышах, кто как кричит ,упражнять в правильном звукопроизношении.

18.Алгоритм «Расскажи о себе»

Описание :Схема алгоритма описания человека.

Цель: Учить детей составлять описательный рассказ опираясь на схему алгоритма ,воспитывать наблюдательность ,связную речь.

19.Составь  букву для совы

Описание :В кармашке имеется фрагменты вырезанной буквы. Ребенок выкладывает букву « С» .При этом называет слова начинающие на букву « С».

И определяет место звука в слове.

Цель: Развивать фонематический слух у детей, воспитывать наблюдательность ,связную речь.

20.Назови правильно

Описание; В кармашке имеется набор картинок  .Ребенок рассматривает картинки и составляет предложения правильно используя местоимения Мы ,Они, Я.

Цель :Учить составлять предложения правильно используя местоимения .Совершенствовать умение различать на слух и в произношении звуков родного языка.

21.Стихи

Описание: В кармашке имеется стихи .

Цель: автоматизировать звуки при чтения стихов ; развивать чувство ритма и рифмы, интонацию; память, контроль над звукопроизношением

22.Считалочки

Описание: В кармашке имеется набор карточек с считалочками. Педагог читает их вслух ребенок повторяет.

Цель : автоматизировать звуки в связной речи; развивать чувство ритма и рифмы, интонацию; память, контроль над звукопроизношением.

23.Расскажи сказку

Описание: В кармашке имеется набор картинок со сказками .Ребенок рассматривает картинки и раскладывает картинки поочередно в последовательности.

Цель: Учить детей пересказывать близко к  тексту сказок ,совершенствовать интонационную выразительность речи, умение импровизировать.

24.Учимся играя

Описание: В кармашке имеется набор картинок.

Цель: Продолжать упражнять детей в согласовании слов и предложений ,подбирать слова противоположные по значению ,подбирать слова по смыслу ,правильно отвечать на вопрос «Кто?» .Развивать логическое мышление, активизировать словарный запас.

25.Пальчиковые игры

В кармашке имеется картотека пальчиковых игр .Педагог читает потешку ,ребенок ее слушает и соотносить действия пальцев с текстом.

Цель :Приучать слушать речь ,понимать о чем говорится в потешке ,соотносить слова с действиями пальцев .Развивать движения кистей рук, дифферинцированные движения пальцев рук.

26.Алгоритмы

Описание: Алгоритмы схемы по теме «Игрушки» и «Мебель».

Цель: учить группировать предметы и классифицировать их называя одним словом. Обогащать речь детей существительными обозначающие предметы бытового окружения :прилагательными характеризующие свойства и качества предметов .

27.Дидактическая игра «Определи на ощупь»

Описание: Тактильная дощечка с окошечками где размещена разная фактура материалов(шерсть ,замша ,фетр, резина .кремплин ,сукно)

Цель :Развивать тактильные ощущения рук .Определять фактуру и называть ее. Обогащать словарный запас. Помогать детям употреблять в речи слова в точном соответствии со смыслом.

28.Назови звук и раскрась картинку

Описание :В кармашке имеется набор картинок со звуком «Ж» и «Ц».Ребенок называет картинки и определяет звук. Потом раскрашивает их.

 Цель :Развивать словарный  запас,  память, внимание мышление и формировать мелкую моторику рук.

29.Назови посуду

Описание: Набор картинок посуды  в виде гармошки  .Ребенок рассматривает посуду  и называет ее у и для чего  она предназначена

Цель: Закрепить знания о названиях посуды ,активизировать речь детей ,учить детей описывать посуду .

30.Дыхательная гимнастика  «Сдуй бабочку»

Описание :В кармашке имеется диск ,где на ниточках подвешаны бабочки. Ребенок должен сдуть бабочек с цветка.

Цель: Развитие речевого дыхания ,длительного плавного вдоха ,закрепление произношения гласных звуков.

31.Пословицы

Описание: В кармашке имеется набор карточек с пословицами.

Цель ; автоматизировать звуки  в связной речи; развивать чувство ритма и рифмы, интонацию; память, контроль над звукопроизношением. Продолжать развивать интерес детей к художественной литературе и русскому фольклору.

 В  результате работы с лэпбуком  дети  хорошо овладевают устной речью, могут выражать свои мысли и желания, проявляют инициативу в общении, умеют задавать вопросы, делать умозаключения; становятся более любознательными; склонными наблюдать, экспериментировать; обладают начальными знаниями о себе, о природном и социальном мире;  инициативны, самостоятельны в различных видах деятельности, способны выбрать себе занятия и партнеров по совместной деятельности; активы, успешно взаимодействуют со сверстниками и взрослыми. Дошкольное детство - короткий, но важный период становления личности. В эти годы ребенок приобретает первоначальные знания об окружающей жизни, у него начинает формироваться определенное отношение к людям, к труду, вырабатываются навыки и привычки правильного поведения, складывается характер. Именно на этом этапе жизни ребенка, педагогу чрезвычайно важно использовать в своей работе игровой занимательный материал, т. к. он является хорошим средством развития у детей познавательного интереса к предмету, логики и доказательности рассуждений, желания проявлять умственное напряжение, сосредоточивать внимание на проблеме. Игровой занимательный материал  в лэпбуке ,является средством комплексного воздействия на развитие детей, с его помощью осуществляется умственное и волевое развитие, ребенок занимает активную позицию в самом процессе учения. Благодаря разнообразию и постоянству использования игрового занимательного материала, ребенок успешнее и быстрее осваивает образовательную программу, у него появляется осознанная заинтересованность, любознательность и, наконец, проявляется познавательный интерес к занятиям .Результаты наблюдений показали, лэпбук стал эффективным средством для привлечения родителей к сотрудничеству и совместному развитию личности ребенка ,что дети стали активно взаимодействовать со сверстниками и взрослыми, проявлять интерес к участию в совместной деятельности, значительно повысилась познавательная активность, любознательность, наблюдательность, самостоятельность и инициативность в решении поставленных задач. В процессе такого творчества ребенок становится не только создателем своей собственной книги, но и дизайнером, художником-иллюстратором, сочинителем собственных историй, загадок, стихотворений. Такая увлекательная форма работы создает условия для развития личности, мотивации и способностей ребенка.

                                        Использованная литература:

1. Е.Блохина, Т.Лиханова «Лэпбук – «наколенная книга» Журнал «Обруч № 4 2015 год.

2. Гатовская Д. А. Лэпбук как средство обучения в условиях ФГОС [Текст] / Д. А. Гатовская // Проблемы и перспективы развития образования: материалы VI междунар. науч. конф. (г. Пермь, апрель 2015 г.).  — Пермь: Меркурий, 2015. — С. 162-164.

  Распространение педагогического опыта и  участие в конкурсах