Проект "Зимующие птицы родного края"
проект по окружающему миру (старшая группа)

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад  №10 «Солнышко»

Носова Надежда Николаевна

__________________________________________________________________

Педагогический проект по теме:

«Зимующие птицы родного края».

Обоснование необходимости проекта

Интенсивное обновление, модернизация всех компонентов образовательного процесса подняли планку профессиональных требований. Сегодня в дошкольных учреждениях востребован педагог – новатор, педагог – исследователь, поэтому педагоги включились в активную поисковую, инновационную деятельность. В основе метода проектов лежит развитие познавательных навыков детей, педагогов, родителей, умение их ориентироваться в информационном пространстве, организовывать процесс познания, который должен завершиться реальным результатом. Этот результат можно увидеть, осмыслить, применить в реальной практической жизни. Экологическое воспитание в образовании является одной из актуальных проблем современности. Глобальный кризис окружающей среды привел к тому, что экологические проблемы стали центром внимания и дошкольных работников. Бережное отношение должно быть нормой поведения людей любого возраста. Ребенку необходимо с ранних лет внушать, что любить природу – значит творить добро. Достичь этого можно в том случае, если знакомить ребенка с ее тайнами, показывать интересное в жизни животных.

Мы решили реализовать проект «Зимующие птицы»! Это позволит расширить и углубить знания детей о птицах нашего края, послужит формированию бережного отношения к птицам, осознанию того, что необходимо ухаживать за пернатыми в самое трудное для них время года. В совместной работе с родителями мы должны повышать экологическое сознание ребёнка, стимулируя его интерес к помощи пернатым друзьям, тем самым побуждая чувства ребёнка. В ходе воспитательно-образовательного процесса выявилось, что у детей недостаточно развиты знания о птицах родного края. Дети зачастую путают зимующих и перелётных птиц. Также у детей недостаточно развито чувство заботы о птицах. Очень важно, чтобы ребёнок мог оценить поведение человека в природе, высказать своё суждение по этой проблеме.

Цель: 

Сформировать целостное представление о зимующих птицах нашего края, их характерных отличительных признаках. Создавать условия для развития творческих и познавательных способностей детей в процессе реализации проекта.

Задачи:

Образовательные:
1. Дать представление детям о зимующих птицах Калужского  края, их видами и особенностями.
2. Научить заботиться о птицах, помогать им в холодное зимнее время.
3. Обогащать представление детей о зимующих птицах, об особенностях существования птиц в сообществе (в лесу, парке, городе, о взаимодействии человека и природы).
Развивающие:
1. Расширять, обогащать и активизировать словарь детей, (зимующие птицы, сорока, синица, снегирь, воробей, ворона, клест, красногрудый, желтогрудый, длиннохвостая).
2. Развивать связную речь через составление описательных рассказов о зимующих птицах.
3. Повысить уровень знаний детей о птицах родного края, а также формировать экологическую культуру.
Воспитательные:
1. Вызвать интерес детей к явлениям природы, формировать заботливое отношение к зимующим птицам и окружающей природе.
2. Воспитывать умение внимательно слушать сверстников и педагогов.

Участники проекта:

• Дети старшей  группы №4 «Лучики» МДОУ  «Детский сад  №10 «Солнышко».
• Родители (законные представители детей).
• Воспитатели и другие специалисты МДОУ  «Детский сад  №10 «Солнышко».

Продолжительность проекта: ноябрь2019г-февраль 2020г.

Описание проекта: стратегия и механизмы достижения поставленных целей.

1. Овладеть методами и приемами по формированию уважительного и бережного  отношения к живой природе детей старшего дошкольного возраста в разных видах деятельности.

а) изучить методическую литературу по теме:  формированию уважительного и бережного  отношения к живой природе детей старшего дошкольного возраста в разных видах деятельности;

б) изучить интернет-ресурсы по теме: формированию уважительного и бережного  отношения к живой природе детей старшего дошкольного возраста в разных видах деятельности;

в) посетить семинары, вебинары по теме: формированию уважительного и бережного  отношения к живой природе детей старшего дошкольного возраста в разных видах деятельности;

2. Развивать у детей старшего дошкольного возраста интерес  к птицам родного края.

а) провести диагностику для  выявления у детей сформированности нравственных качеств, связанных с отношением к живой природе;

б) сделать выводы, необходимые для продолжения работы  по формированию уважительного и бережного  отношения к живой природе детей старшего дошкольного возраста в разных видах деятельности;

в) внедрить в работу изученные методы и приёмы по формированию уважительного и бережного  отношения к живой природе детей старшего дошкольного возраста в разных видах деятельности.

3. Создать условия развития ребенка, открывающие возможности для его позитивного отношения к живой природе, развития творческих способностей на основе сотрудничества со взрослыми.

а) создать картотеку необходимых материалов и дидактических пособий  по формированию уважительного и бережного  отношения к живой природе детей старшего дошкольного возраста в разных видах деятельности;

б) разработать конспекты ООД и познавательно-развлекательных мероприятий по формированию уважительного и бережного  отношения к живой природе детей старшего дошкольного возраста в разных видах деятельности;

в) по необходимости внести корректировку и внедрить в работу новые дидактические материалы по формированию уважительного и бережного  отношения к живой природе детей старшего дошкольного возраста в разных видах деятельности.

4. Вовлечь  родителей в педагогический процесс, разработать план взаимодействия с родителями по формированию уважительного и бережного  отношения к живой природе детей старшего дошкольного возраста в разных видах деятельности.

 а) разработать  консультации для родителей по формированию уважительного и бережного  отношения к живой природе детей старшего дошкольного возраста в разных видах деятельности;

б) провести мастер-класс для родителей  по формированию уважительного и бережного  отношения к живой природе детей старшего дошкольного возраста в разных видах деятельности;

5. Разработать рекомендации для воспитателей по формированию уважительного и бережного  отношения к живой природе детей старшего дошкольного возраста в разных видах деятельности.

 а) показ  ООД для воспитателей ДОУ по формированию уважительного и бережного  отношения к живой природе детей старшего дошкольного возраста в разных видах деятельности;  

б) на основании полученного опыта разработать  и провести семинар для коллег по формированию уважительного и бережного  отношения к живой природе детей старшего дошкольного возраста в разных видах деятельности; 

в) разработать буклеты с консультацией для воспитателей по формированию уважительного и бережного  отношения к живой природе детей старшего дошкольного возраста в разных видах деятельности.

Рабочий план реализации проекта

Прогнозируемые краткосрочные и долгосрочные результаты реализации проекта.

- Формирование у детей  навыков  познавательно – исследовательской деятельности по отношению к зимующим птицам.

- Повышение педагогической компетентности родителей.

- Обогащение детско-родительских отношений в творческой деятельности по отношению к живой природе.  

- Сплочение семьи ребенка посредством развития интереса к общему делу.

Оценка эффективности реализации проекта

Оценка рисков  и меры, запланированные для минимизации

влияния таких факторов риска

1.Низкая мотивация участников проекта. Решение проблемы – заинтересовать поощрительными мероприятиями.

2. Занятость родителей, направленная на финансовую сторону обеспечения семьи. Решение проблемы – дополнительная работа с родителями.

Дальнейшее развитие проекта

В результате работы стало видно, что знания детей о птицах расширились. Дети научились отличать перелётных птиц от зимующих. На протяжении реализации проекта «Зимующие птицы родного края» у детей развивалась связная речь. Дети научились правильно подкармливать птиц. У многих детей появилось заботливое отношение к птицам (дети каждый день, собираясь на прогулку, напоминали взять корм и покормить птиц). Повысился познавательный интерес у детей.

За время проекта дети узнали, что птицы становятся заметными и более активными с приходом тепла, чем ярче светит солнце, тем больше птиц на улице, тем они активнее. В ветреные дни птицы не прилетают. Из кормов голуби и воробьи предпочитают семечки, а синицы – сало. Воробьи, голуби, прилетают стайками, синицы по 3 - 4, сороки, вороны – поодиночке. За время действия проекта птицы привыкли получать корм, поэтому подкормку необходимо продолжить

Таким образом,  можно сделать вывод о том, что  работа по формированию уважительного и бережного отношения к живой природе актуальна и целесообразна на протяжении всего дошкольного детства. Эта работа вызывает неподдельный эмоциональный отклик в детской душе.

ЛИТЕРАТУРА

1. Бондаренко Т. М., Экологические занятия с детьми 5-6 лет: Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ. – Воронеж: ЧП Лакоценин С. С., 2007.

2. Богданова О.В., Ефанова З.А., Комплексные занятия в старшей группе детского сада. Издательство "Учитель",2015г.

3. Давыдова О. И., Майер А. А., Богославец Г. А, Проекты в работе с семьёй. Методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2012. – 128 с. (Библиотека журнала «Управление ДОУ».

4. Кравченко И. В., Долгова Т. Л., Прогулки в детском саду. Старшая и подготовительная к школе группы: Методическое пособие / Под ред. Г. М. Киселёвой, л. И. Понаморёвой. – М.: ТЦ Сфера, 2008. – 208 с.

5. Воронкевич О.А. "Добро пожаловать в экологию" "ДЕТСТВО-ПРЕСС",2014г.

6. Формирование экологической культуры дошкольников: планирование, конспекты занятий /авт. – сост. Л. Г. Киреева, С. В. Бережнова. – Волгоград: Учитель, 2008.

7. Шорыгина Т. А., Птицы. Какие они? Книга для воспитателей, гувернёров и родителей. – М.: «Издательство ГНОМ и Д», 2000.

Электронные образовательные ресурсы:

• -  Иллюстрированный научно-популярный журнал для руководителей всех уровней, методистов, воспитателей детских садов, учителей начальной школы и родителей «Обруч»./ http://www.obruch.ru 
• -  Социальная сеть работников народного образования (nsportal.ru). /http://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2012/05/21/federalnyegosudarstvennye trebovaniya-ksozdaniyu-predmetno#1 
• - Сайт -ДРОФА-ВЕНТАНА  drofa-ventana.ru 
• Международный образовательный портал Maam.ru

Портал является Средством Массовой Информации (СМИ)  Эл № ФС77-57008.