Проект "Удивительный мир Левенгука"
проект по окружающему миру

Методический паспорт проекта.

Название проекта: «Удивительный мир Левенгука».

Руководитель проекта: старший воспитатель Будник И.А.

Учебный предмет: экспериментирование, экология, формирование целостной картины мира.

Возраст детей, на которых рассчитан проект:

дети старшей группы 6 - 7 лет.

Состав проектной группы:

дети, родители и педагоги группы «Лучики».

Тип проекта:

познавательно-исследовательский, долгосрочный.

Цель проекта:

внедрение информационно-коммуникационных технологий, в частности микроскопа, в образовательный процесс ДОУ.

Задачи проекта.

Для педагогов:

• изучить функциональные возможности светового микроскопа;
• исследовать возможности использования  микроскопа в познавательном развитии современного дошкольника.

Для детей:

• развивать интерес к практической познавательно-исследовательской деятельности;
• познакомить детей со строением микроскопа;
• создать условия для формирования научного мировоззрения;
• удивить дошкольников микромиром, окружающим нас;
• обогащать словарный запас, развивать речь детей;
• воспитывать бережное отношение к окружающему миру.

Вопросы проекта:

• Как работает световой микроскоп?
• Что можно изучить с помощью микроскопа?
• Изучение каких образцов наиболее интересно?

Актуальность проекта.

Дошкольников всегда интересует устройство всего живого на Земле. Ежедневно дети задают десятки сложнейших вопросов своим мамам и папам. Любознательных малышей интересует определенно все: из чего состоят животные и растения, чем жжется крапива, почему одни листочки гладкие, а другие – пушистые, как стрекочет кузнечик, отчего помидор красный, а огурец – зеленый. И именно микроскоп даст возможность найти ответы на многие детские "почему". Куда интереснее не просто послушать рассказ педагога, а посмотреть собственными глазами. Трудно даже представить, насколько захватывающие картинки можно увидеть в окуляр микроскопа, какие удивительные открытия сделать.

Занятия с микроскопом помогут малышу расширить знания об окружающем мире, создадут необходимые условия для познавательной деятельности, экспериментирования, систематического наблюдения за всевозможными живыми и неживыми объектами. У малыша будет развиваться любознательность, интерес к происходящим вокруг него явлениям.  

Предполагаемый результат:

• педагоги освоят работу с микроскопом;
• будет подобран материал для исследований;
• разработан список лексических тем, в рамках которых можно использовать микроскоп;
• дети заинтересуются исследовательской деятельностью.

График работы над проектом:

Распределение работы по этапам проекта:

Объем и содержание работы:

Формы и методы, технологии обучения, используемые формы, используемые в работе,  включают теоретические и практические занятия.

Словесно-иллюстративные методы: рассказ, беседа, викторины.  дискуссия, работа с биологической литературой.

Репродуктивные методы - воспроизведение полученных знаний во время выступлений.

Частично-поисковые методы - при систематизации коллекционного материала, экскурсии на природу.

Исследовательские методы - при работе с микроскопом.

Формы, способы,  средства проверки и оценки результатов:

– проверка зарисовок (по завершении изучения каждого раздела – рубежная, в конце года – годовая);

– викторины (опознание изученных объектов по фотографиям и описание их характерных особенностей);

– доклады по итогам исследовательской работы.

Результаты проекта:

- дети и педагоги научились пользоваться микроскопом;

- дети и родители заинтересовались исследовательской деятельностью и работой с  микроскопом;

 - в группе накоплен достаточный наглядный, методический материал по теме.

МОНИТОРИНГ

результативности детей  по экспериментальной деятельности