Методическая разработка. Конспект по окружающему миру.
методическая разработка по окружающему миру (средняя группа)

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №85 Невского района Санкт-Петербурга

Конспект НОД по познавательному развитию.

в средней группе.

" Вода бывает разная "

с использованием технологии исследовательской деятельности.

                                                  Составила: Степанова Валентина Павловна

                                                          Воспитатель ГБДОУ  д/с № 85

                                                               Невского района Санкт-Петербурга

Санкт-Петербург  

2019

Тема: «Вода бывает разная».

Цель: 

Формировать у детей представления о свойствах воды.

 Задачи:

 Образовательная область: " Познавательное развитие "

1.Воспитывать интерес к познанию окружающего мира, интерес к экспериментированию.

2.Обогатить  представления детей о разнообразных свойствах воды (без запаха, без вкуса, бесцветная, прозрачная, текучая, теплая, холодная, растворитель).

Образовательная область: " Речевое развитие "

1. Развивать речь детей

2.Обогащать словарный запас словом - безвкусная. Активизировать в речи детей слова: прозрачная, безвкусная, без запаха.

Образовательная область: " Социально- коммуникативное развитие "

1.Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, организованность.

2. Развивать желание у ребенка общаться  и взаимодействовать со взрослыми и сверстниками.  

Предварительная работа:

Беседы о воде, разгадывание загадок, опыты с водой, разучивание подвижной игры «Капельки».

Материалы и оборудование:

Музыка «Звуки воды», коробочка с Капелькой, подборка иллюстраций на тему «Для чего нужна вода», «вода в быту», мольберт, прозрачные стаканчики с водой  по количеству детей, два больших стакана с молоком и водой, две трубочки для коктейля, стаканчики для сока, сок яблочный, два таза с холодной и теплой водой, маски капелек по количеству детей.

Ход НОД:

Звучит запись «Звуки воды».
Воспитатель: Ребята, слышите? Как вы думаете, что это?

Дети: Высказывают предположения.

Воспитатель: Да, это журчит вода.

- Ой, ребята, посмотрите, а к нам в гости кто-то приходил, оставил мокрые следы. Как вы думаете, кто это мог быть?  Посмотрите,  гость нам и подарок оставил! Какая красивая коробочка….. Давайте же посмотрим что там?!

(Ответы детей).

Воспитатель: открываем коробочку, а там лежит «Капелька».

Воспитатель: Ребята, да это же «Капелька», посмотрите! А кто же нам ее принес, как вы думаете?

(Ответы детей).

Воспитатель: Детки, а по-моему, это тучка к нам прилетала, и Капельку оставила….

И правда, Капелька нам говорит, что это  тучка нам ее принесла, и оставила нам ее чтобы мы с ней поиграли. Поиграем?

(Ответы детей).

Воспитатель: Ребята, а вы знаете, кто такая капелька?

(Ответы детей).

Воспитатель: Ребята, а для чего нужна вода?

(Ответы детей).

 Воспитатель: Правильно, ребята. Пьём, моем руки, купаемся Молодцы.

А еще, стираем, моем пол, варим еду, поливаем растения. Мы не можем прожить без воды. Вода бывает очень разной. Она как волшебница умеет превращаться в дождь, росу, лёд, снег. Вода – это реки, озёра, моря.

(Картинки с использованием воды на мольберте).

А вы знаете кому нужна вода?

(Ответы детей).

Воспитатель: Человеку, птицам, животным, рыбам, растениям, насекомым.

(Картинки с использованием воды).

Воспитатель: Молодцы ребятки! А наша гостья Капелька предлагает нам поиграть. Давайте все превратимся в капельки, и поиграем. Выходите в кружок.
Дети выходят, встают в кружок и выполняют игровое упражнение:

К речке быстро мы спустились
Наклонились и умылись.
Раз, два, три, четыре пять
Вот как славно освежились.
А теперь поплыли дружно
Делать так руками нужно.
Раз-два, раз-два,
Вышли на берег крутой,
И отправились домой.

Воспитатель: Молодцы ребята, здорово поиграли! 
А теперь давайте мы, вместе с нашей гостьей Капелькой, рассмотрим водичку и расскажем о ней, какая она. Для этого я приглашаю вас за столы.
Дети садятся за столы. На столе прозрачные стаканчики с водой по количеству детей.

1. БЕЗ ЗАПАХА. Воспитатель: Посмотрите, у вас у каждого есть стаканчик с водой. Давайте понюхаем ее, есть ли запах у воды?
(Ответы детей).

Воспитатель: Посмотрите на картинку, она обозначает, что вода и правда ничем не пахнет. (Воспитатель показывает детям соответствующий символ, и вывешивает его на мольберт).

2. БЕЗ ВКУСА. Воспитатель: А теперь давайте попробуем водичку. Она вкусная?

(Ответы детей). 

Воспитатель: А теперь попробуем сок, он вкусный ребятки?

(Ответы детей).

Воспитатель: Это значит ребятки, что вода не имеет вкуса.

(Воспитатель показывает детям соответствующий символ, и вывешивает его на мольберт).

3. БЕCЦВЕТНАЯ. ПРОЗРАЧНАЯ. Воспитатель: А какого цвета вода, ребята?
(Ответы детей).

Воспитатель: Ребята, посмотрите, у меня 2 стакана. В одном наша водичка, а в другом-молоко.

Воспитатель: Посмотрите на стакан с молоком. Какого цвета молоко?
(Ответы детей).
Воспитатель: Да, молоко белого цвета. Как вы думаете, если я опущу трубочку в стакан с молоком, она будет видна?
(Ответы детей).
Воспитатель: Посмотрите, я опускаю трубочку в стакан с молоком и трубочки не видно, потому что молоко белое.
Посмотрим теперь на стакан с водой. Если я в него опущу трубочку, она будет видна?
(Ответы детей).
Воспитатель: У воды нет цвета, она бесцветная, прозрачная, трубочка в стаканчике с водой видна.
4. ТЕКУЧАЯ. ТЁПЛАЯ и ХОЛОДНАЯ. 
Воспитатель ставит на стол два таза с холодной и теплой водой.
Воспитатель: Ребята, возьмите свои стаканчики, подойти к тазам и вылейте воду.
Дети с помощью воспитателя делают вывод, что вода может литься, переливаться.
Воспитатель: Потрогайте водичку в своих тазиках. Какая она?
Одни дети говорят, что в их тазу вода холодная, другие, что теплая вода.
Делают вывод, что вода может быть холодной, теплой, горячей.

5. РАСТВОРИТЕЛЬ

Воспитатель: А теперь ребятки, мы с  Капелькой хотим  показать вам фокус! А для этого нужно повторять  волшебные слова вместе с нами. Повторяйте:

Ты, вода-водица,

Друг ты мой студеный,

Стань, вода-водица,

Не светлой, а бордовой.

Воспитатель кидает в тазик с водой щепотку марганцовки.

Воспитатель:  Давайте помешаем водичку, и посмотрим, что  с ней случилось!

Воспитатель размешивает воду, вода меняет свой цвет.

 Делают вывод, что вода может быть растворителем.

Воспитатель:  Ребята, мы с вами славно поиграли, Капелька мне шепчет, что ей пора домой. Давайте попрощаемся с ней?      (Ответы детей).

Воспитатель: Ребята, с чем мы сегодня с вами играли, о чем мы разговаривали?
(Ответы детей).
Воспитатель: Да, мы вспомнили, что вода нужна для всего живого, поговорили о свойствах воды. Кто мне может их назвать?
(Ответы детей).

Воспитатель: Правильно ребята, вода не имеет запаха и вкуса, бесцветная и прозрачная, она течет, бывает холодная и теплая, а еще она может менять цвет, если в нее что-то добавить.
Воспитатель: Что вам больше всего понравилось делать?
(Ответы детей).
Воспитатель: Мне очень понравилось, как вы отвечали на мои вопросы и выполняли задания.

- Молодцы, ребята, вот как много важного и интересного про воду мы с вами знаем!