Проект «Наши соседи – насекомые»

 Вид проекта: краткосрочный, групповой, исследовательский.

Продолжительность проекта: 3 месяца.

 Участники проекта: дети младшей  группы, родители воспитанников, воспитатели, узкие специалисты (муз. руководитель).

Образовательная область: экологическое воспитание.

Актуальность проблемы: во время прогулки дети заинтересовались, где насекомые.   В ходе беседы выяснилось, что знания дошкольников о насекомых очень скудные. Таким образом, возникла проблема: «Нужны ли насекомые? Пользу или вред они приносят?» Участие детей в проекте позволит сформировать представления о насекомых, их пользе или вреде; развить творческие способности и поисковую деятельность.

Цель проекта: создание условий для развития познавательных и творческих способностей детей в процессе реализации образовательного проекта «Наши соседи – насекомые».

Задачи проекта:

• формировать у детей элементарные представления о насекомых (бабочка, муравей, пчела, кузнечик, стрекоза, муха, божья коровка), их строении, способах передвижения;
• воспитывать бережное отношение к живому;
• развивать эмоциональную отзывчивость;
• развивать коммуникативные навыки;
• формировать навыки исследовательской деятельности.

Предполагаемый результат:

• дети должны знать и называть насекомых (бабочка, муравей,  пчела, кузнечик стрекоза, божья коровка, муха);
• иметь простейшие представления о некоторых особенностях внешнего вида (форма тела, количество ног, наличие крыльев), способах передвижения (прыгает, летает, бегает), издаваемых звуках (жужжит, стрекочет), где и как зимуют насекомые;
• знать о пользе или вреде, которую приносят людям и растениям;
• находить сходства и различия;
• владеть обобщающим понятием «насекомые»;
• составлять описательный рассказ о насекомом с использованием опорной схемы.

Сотрудничество с семьёй:

• Консультации «Как привить любовь к природе».
• Изготовление поделок.

Взаимодействие со специалистами:

• Музыкальный досуг «Наши соседи - насекомые».

План реализации проекта

«Наши соседи - насекомые»

Занятие  в младшей группе на тему:

« Путешествие в  мир насекомых».

Цель: Расширение и уточнение знаний детей о насекомых, их разнообразии и характерных признаках.

Задачи:

Социализация: воспитывать бережное отношение к насекомым.

Коммуникация: формирование умения отчётливо произносить слова и короткие фразы, вовлекать детей в разговор во время рассматривания иллюстраций.

Безопасность: приобщение к правилам безопасного поведения в мире природы.

Физическая культура: способствовать формированию у детей положительных эмоций, активности в двигательной деятельности.

Материал: иллюстрации с изображением бабочки, божьей коровки, муравья, пчелы, ; цветы из цветного картона; звукозапись;  лепестки с изображением цветов, насекомых, ; магнитная доска.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята сегодня мы  отправимся в путешествие в Страну насекомых.  

Воспитатель предлагает рассмотреть экологическую тропу.

-Выберете и назовите насекомых на картинках.

-Чем похожи все насекомые?

- Чем питаются насекомые?

- Почему насекомые легко прячутся?

(ответы детей)

Воспитатель: Давайте закроем глазки, и представим что мы в весеннем лесу (звучит музыка «Вальс цветов). Ой, посмотрите, какая красивая полянка. А как много здесь цветов.

Воспитатель: К нам в гости сегодня придёт, а кто, вы узнаете когда отгадаете загадку.

Под соснами, под ёлками

Лежит мешок с иголками. (Ёжик)

 Воспитатель: Ребята, ёжик пригласил нас в гости. Но что бы попасть к нему на поляну  нам нужно отгадать загадки.

В лугах без устали летает,

Нектар цветочный собирает.

Немного времени пройдет,

И приготовит вкусный мед.

(пчела)

Воспитатель: Это пчела летит собирать сладкий сок с первых цветов. Чтобы потом у нас был вкусный, очень полезный мед. Пчела ярко окрашена. Как вы думаете, почему? Пчела как бы говорит: «Не подходи! Ужалю!»( показывает картинку с изображением пчелы)

Воспитатель: Давайте немного поиграем и вспомним, как разговаривают некоторые насекомые.

Игра

Жу-жу-жу – жужжит пчела, - Дети расставляют руки в стороны,

Я лечу издалека. Ритмично помахивают руками.

Зу-зу-зу – комар пищит - Указательные пальцы выставляют

Укусить скорей спешит вперед, остальные поднимают, делают ритмичные выбросы рук попеременно вперед.

Уф-уф-уф – как паровоз, - ритмично притоптывают ногами.

Шмель пыхтит, - пыльцу повез.

Жук гудит: гу-жу, гу-жу. - делают ритмичные хлопки.

       Я любого разбужу.

Надевает эта крошка

Платье красное в горошек.

И летать умеет ловко.

Это … (божья коровка).

Воспитатель: - А почему божья коровка такая яркая? Ведь ее хорошо видно на зеленом листе, ее любая птица заметит. Оказывается, эта малышка умеет хорошо защищаться. В минуту опасности она выделяет жидкость белого цвета, похожую на молоко, которая плохо пахнет. Она-то и отпугивает врагов( показывает картинку с изображением божьей коровки)

Шевелились у цветка

Все четыре лепестка.

Я поймать его хотел –

Он вспорхнул и улетел (бабочка).

Воспитатель: У бабочки длинный тонкий изогнутый хоботок, который она опускает внутрь цветка и пьет сладкий сок. Любит бабочка открытые цветки, чтобы сесть на них и видеть, что вокруг происходит.

Физкультурная минутка
Дети изображают бабочек, легко «летают» по группе и затем «садятся на цветы» (приседают на корточки). Воспитатель пытается поймать бабочек, но они  «вспархивают» у него из-под руки.

Воспитатель: 

       Кто они? Откуда! Чьи?

Льются чёрные ручьи:

Дружно маленькие точки

Строят дом себе на кочке. (муравьи)

Воспитатель: В самом начале весны муравейник больше похож на кучу сора и старой хвои, чем на муравейник: ни одного муравья рядом не видно. Но как только сойдет снег, муравьи вылезут погреться на солнышке. После долгого зимнего сна они совсем обессилели и лежат – не шевелятся. У них даже нет сил отстреливаться от непрошеных гостей едкой муравьиной кислотой. Но пройдет еще несколько дней и муравьи примутся за работу.
(  картинка с изображением муравья)

( Появляется Ёжик)

Ёжик: Какие вы молодцы. У меня есть необычный цветок, который состоит из отдельных лепестков. На лепестках рисунки. ( Детям предлагается собрать цветок. Каждый ребенок выбирает себе круглую карточку – середину цветка. Игра проводится по принципу лото. Каждый участник собирает цветок, на лепестках которого изображены отдельные представители, относящиеся к понятиям: цветы, насекомые).

Воспитатель: Спасибо тебе Ёжик, но нам пора возвращаться в детский сад. (дарим букет из собранных цветов и возвращаемся в группу)

Воспитатель: Как много мы с вами сегодня увидели! И божью коровку, и пчелу, и бабочку, и муравья. Они все такие разные! Давайте сравним божью коровку и бабочку.
-Чем они непохожи?
- Что у них одинаково?
- Что одинаково у муравья и пчелы?
У них у всех по три ноги с каждой стороны. Всего шесть ног. И все они называются насекомыми.

ВЕСЕННЕЕ ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ РАЗВЛЕЧЕНИЕ

 для детей младшего дошкольного возраста

«Наши соседи — насекомые»

Зал тематически украшен. В аудио записи звучит щебетание птиц. Дети заходят в зал, садятся на стульчики.

Ведущий: Зажурчал ручей в овражке,

                  Прилетели с юга пташки,

                   Греет солнышко с утра -

                   В гости к нам пришла весна!

Весна:       Я Весна — красна, бужу землю ото сна,

                  Наполняю соком почки, на лугах ращу цветочки.

Исполняется песня «Весна пришла».

Весна:        Сегодня мы посмотрим как встречают весну наши насекомые.

                    Не птица, а с крыльями. Над цветами порхает, медок собирает. Кто    это?

Дети: Пчелка.

Пчелка: Стихотворение:  

Села пчелка на цветок,

Опустила хоботок,

Подлетает к ней комар:

-   Что ты ищешь там?

-   Нектар.

 -  А тебе не надоело?

 -  Не наскучило искать?

-  Нет!

-   Тому, кто занят делом,

 Просто некогда скучать.

Я — пчелка. Мы живем большой семьей. Мы трудолюбивые насекомые. Питаемся нектаром цветов, делаем мед. На зиму мы засыпаем. Обитаем в ульях и дуплах.

Проводится игра «Пчелы»(обручи-домики в центре круга, играющие идут по внешнему кругу, приговаривая:

Солнышко проснется -

Пчелка кружит, пчелка вьется.

Собирает свежий мед

И домой его несет.

С последними словами дети стараются занять обруч, кому не хватило, выбывает из игры.)

Весна: У этих жучков красные платьица в черный горох.

             На растении они обитают и вредных тлей уничтожает. Кто это?

Дети: Божья коровка.

Божья коровка: Точка, точка,                                                                                                                          

                           Два крючочка -

                           Это лапки у жука.

                           Справа — точка, слева — точка,

                           В чёрных крапинках бока.

Я — божья коровка. Меня назвали так потому, что у меня на ножках выделяется молочко. Питаюсь тлёй. На зиму засыпаю.

Исполняется песня про божью коровку.

Весна: В лесу у пня суета, беготня,

             Народ рабочий, весь день хлопочет. О ком это?

Дети: О муравьях.

Муравьишка: Я муравей. У меня большая дружная семья. Мы живем в большом  доме, который называется муравейник. Хотя я плохо вижу, я с  помощью усиков могу ощупать все, что встречается на пути. Питаюсь я травинками и мертвыми насекомыми, а осенью  ложусь спать до самой весны.

Проводится игра «Муравьишка спешит домой».

Весна: Над ними трепещут былинки

             Им так хорошо и тепло,

             У них бирюзовые спинки,

             А крылышки точно стекло.

Про кого эта загадка, ребята?

Дети: Про стрекозу.

Стрекоза: Стрекоза, стрекоза -

                  Любопытные глаза.

                  То летит она вперед,      

                   То висит, как вертолет,

                   Над водой голубой,

                   Над травой луговой,

                   Над поляной лесной...

Я стрекоза, могу висеть в воздухе, питаюсь насекомыми, я их ловлю налету. Я очень боюсь холода.

Весна: Над цветком порхает, пляшет,

            Веерком узорным машет.

             Кто это?

Дети: Бабочка.

Бабочка: Пестрых крыльев лоскутки. Так красивы и легки.

                Бабочкой меня зовут,  Я летаю там и тут.

                 От цветка и до цветка, И всегда боюсь сачка.

                 Ой, ребята не ловите, Пожалейте, пощадите.

Я бабочка. Я питаюсь нектаром цветов. Бабочек очень много и все они разные.

Исполняется песня «Бабочка».

Весна: Вот какие разные насекомые: одни — радуют глаз (бабочка, стрекоза), другие — помогают людям (божья коровка, пчела). И чтобы все это всегда было с нами, надо беречь природу